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2.好朋友就是最黑暗的时候,“朋友经典说说心情短语,qq空间朋友...-??描述:上看中了几套衣服,非常喜欢,想让朋友给说说,再...有一件温暖的小事,叫陪你吃饭点击:21870评论:10...更多好文章,心情日志,情感故事,人生,合作伙伴...-??【篇二:跟朋友吃饭的心情说说】1、老人家因为体能衰退,会愈来愈觉得自己无用,也愈来愈没安全感。
所以吃饭时老人没到,甚至就算他已经走来,也要故意喊一声,让他觉得被重视。
此外要常常当众提起老人以前的好,譬如说要不是有妈帮忙,我不可能专心在外闯,有今天的成就;要不是爷爷奶奶带我,我不可能长得这么好。
老人听了会很温暖。
2、我就算在远处也能看到你。
-----该怎么说呢,虽然在
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应该选A吧说服教育法的方式可以分为两大类。
第一类,运用进行说服教育的方式。
具体有以下几种。
讲述或讲解:是通过向中学生叙述、描绘有关事实的经过、发展过程,以提高中学生认识。
这种方式比较形象主动,富于感染性。
报告或讲演:是一种比较系统地向中学生论述、论证、分析某个向题的方式。
其特点在于涉及的问题比较深、广,所需时间长。
这种方式可以开阔视野、激励情感、活跃思想。
谈话:是班主任针对中学生的思想实际,就某一问题与之交换意见,并对其进行教育的一种方式。
谈话的针对性较强,便于师生之间交流思想感情、促进师生互相了解。
谈话是说服教育常用的方式,不受时间、地点、人数的限制,课内课外均可进行。
讨论或辩论:是在班主任指导下,由全班或小组成员围绕某个中心课题各抒己见、相互学习,经过充分的讨论和争辩,最后得出正确结论以提高认识。
这种方式能充分调动和依靠中学生的积极性,有利于培养和提高中学生识别、判断、评价问题的能力和坚持真理、修正错误的勇气。
指导阅读:是在班主任指导下中学生开展阅读书籍、报刊、杂志等,以提高中学生的思想觉悟,补充口头说理不足的方式。
可与讲解、讲述、报告、谈话、讨论相结合进行。
指导阅读有利于培养自觉阅读的良好习惯,从而提高中学生评价能力和辨别能力。
第二类,运用事实进行说服教育的方式。
主要包括:参观、访问、调查。
参观:是根据班主任工作任务的实际需要,组织中学生到实地进行观察和研究的一种方式,如参观工厂、先进单位、博物馆、展览会等。
访问:是结合某一种具体任务或研究课题,走访有关的典型对象以丰富中学生感性认识和情感体验的一种方式,如走访劳动模范、战斗英雄、科学家等。
调查:是有目的、有计划地获取一些足以说明某些问题的第一手资料,以验证和加深思想认识的一种方式。
参观、访问、调查均是通过班主任的组织使中学生接触社会实际,用具体生动的典型实例进行说服教育的一种形式。
其共同特点在于:其一,可以加强中学教育与社会生活的联系,通过中学生的耳闻目睹、亲身感受,吸取丰富的营养以弥补口头说服之不足,增强教育的可信性与感染性;其二,有利于组织社会上各种力量对中学生施加积极的影响。



