白鹭课文中优美的句子并赏析
我竖起十指搭建一片树林，，你洁白如雪的翅膀伸展开来，铺满阳光，我的十指就暗淡无光了。
你掠过我的十指尖端，优雅却又骄傲地飞远，只有那洒下的一点影子，落在我的手掌中，像一只梦中的曲子，勾起我无端的遐思。
你可以高飞蓝天，你可以优雅美丽，你可以，但是我，永远站在我十指的阴影下面，双脚依靠着厚实的土壤，思念着烟霞，无摸着这个，仰望着你飞离去，飞出我的视野，最后飞出我的瞳孔，化成白云，留在了天上。
一面课文的句子赏析
1暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。
赏析：引用名句，描写了江南的春天风景如画，生机勃勃的景象。
四字短句，充满韵律美。
2从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
赏析：这句话运用细腻的笔触写北京的春风，长短句结合，多用对偶，读来朗朗上口。
运用比喻的修辞手法，写春风扑面的感受如无数针扎，表现了北国春风的凛冽。
3“轰”的一声，是哪里来的河冰开裂吧；“嘎”的一声，是碗口大的病枝刮折了。
赏析：运用生动细腻的笔触写春日到来的景象，多用象声词：“轰”用以形容河冰开裂发出的巨大轰鸣声；“嘎”形容病枝折断时短促而响亮的声音。
写出了北国的春风强劲有力。
4春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们。
赏析：“呼哧呼哧”形容喘息的声音。
用拟人手法称赞春风也像勤劳的人们一样，在播种的季节辛勤劳作，非常形象生动。
5盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
赏析：盼春，是文章的开端。
连用两个“盼望着”，可见期待春天来临的心情是多么殷切。
东风来了，报告了春天的消息，你听，那春天的脚步声近了。
短短的十几个字，就将作者殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致 6一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
赏析：运用拟人的修辞手法，写万物复苏，生动形象，充满美感。
7山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
赏析：作者细致地观察了初春的山、水和太阳。
“山朗润起来了”，写积雪消融、春光明媚、嫩草新绿，显得格外清爽和滋润。
“太阳的脸红起来了”，将太阳拟人化，既表现了春天太阳的温暖，抓住了春阳的特征，更表现了春天太阳的内在神韵。
写初春的山、水和太阳，是从大处落笔，勾勒出一个总的轮廓，为下文细致的描绘张本。
8小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
赏析：钻”字用得何等传神；“嫩嫩的，绿绿的”，“草软绵绵的”，又是何等简洁而富有质感地写出了初春草的特点。
9“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
赏析：作者以“吹面不寒杨柳风”引起对春风的描写，接着撷取了一个生活化的令人倍感亲切的比喻“像母亲的手抚摸着你”，写尽了春风的气韵神情。
10桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
赏析：这段话突出花的“争相斗妍”，画出春天百花盛开的繁荣景象。
运用拟人、排比、比喻的修辞手法，生动形象。
11雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走 着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默 赏析：作者写春雨，先写春雨的特点：“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”。
然后写雨中的景致，描绘出一幅宁静优美的水墨春雨图。
运用排比、拟人、比喻等修辞手法，把春雨的魅力写得生动形象、如闻其声，如见其形。
同时又用树叶、小草、人、房屋等衬托春雨带来的美好和安宁。
12羽燕轻盈地剪几缕阳光，游移于碧绿的憧憬。
运用比喻拟人的修辞手法，表达出燕子的轻盈美丽，表达了对春天的喜爱。
13荷池中铺满一片诱人翠色，翡翠般温厚，碧玉般圆润。
运用比喻的修辞手法，表达了荷池的绿叶的美丽，把绿色比作翡翠和碧玉，表现了绿色的温厚和圆润，表达了作者对夏日的喜爱
美丽的颜色课文中运用描写的句子及赏析。
煊红的夕照把江水染成瑰丽的金波，在水天相接的抖动着碎金子似的海面上，飘来几只归舟。
这时候，夕阳已经衔着山巅了，西面的半边天空，像起了大火球似的，燃烧着一片血红的晚霞。
夕阳那辉煌美丽的影子投在被晚风吹皱的江面上，撒下了一大片闪亮的、鲜艳的玫瑰红的细鳞片。
夕阳的余辉染红了在蓝天里游荡的白云，还替它们镶上了亮晶晶的花边，这几块白云一会儿就幻成了玫瑰的晚霞。
课文一滴水经过丽江有哪优美的句子可以赏析
一滴水经过丽江，有哪些美丽的句子可以伤心
山歌好比春江水
紫藤萝瀑布里的句子赏析，那一句都行，只要好。
只要一两句。
要课文里的。
‘紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
’赏析；作者运用拟人和比喻细腻的写出了每一朵花亮丽可爱、玲珑剔透，‘和阳光互相挑逗’写出了动感的情趣。
摘抄写景的优美句子，进行赏析，并写出可以用在什么样的文章中
高不可攀 云横秦岭 孤峰突起 盛气凌人 兴国安邦 目之所及 群岭起伏 青松做衫 白桦为裙 1、巧对比,突出温柔美 “大兴安岭这个‘岭’字,跟秦岭的‘岭’可大不一样.这里的岭的确很多,横着的,顺着的,高点儿的,矮点儿的,可是没有一条使人想起‘云横秦岭’那种险峻.”作者看到大兴安岭联想到秦岭,拿秦岭的险峻、盛气凌人来比较,突出了大兴安岭的温柔可爱. 2、巧比喻,突出壮阔美 “目之所有,哪里都是绿的.的确是林海,群岭起伏是林海的波浪.”作者把大兴安岭比做大海,突出了它的宽广浩瀚；把群岭及其林木比做大海的波浪,化静为动,充满了活力,突出了森林的壮阔雄伟. 3、排比,突出变化美 “多少种绿颜色呀：深的,浅的,明的,暗的,绿得难以形容.恐怕只有画家才能描出这么多的绿颜色来呢!”这里使用了排比手法,既写出了大兴安岭的千山一碧,又显示了绿色的细微差别、层次与变化. 4、拟人,突出整体美 作者先由远及近地写河岸有许多野花,松影下有各种小花,花丛里藏着小果；然后把树与花果联系起来写道：“兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋.”多漂亮啊!老舍真是妙笔生花,把兴安岭当成一位俏丽妖艳、巧于梳妆的姑娘来写,从下到下,由树到花,浑然一体,色彩缤纷,突出了它的整体美. 5、松影下开着各种小花,招来各色的小蝴蝶—它们很亲热地落在客人身上.感受：这篇散文景丽、物美、情挚.读后,令人不由得产生一种亲切舒服的感觉.本文作者就以细腻的笔触描绘了兴安岭的美丽风光,抒发了自己对祖国壮丽山河的热爱.并有景展开联想,赞美了大兴安岭在祖国经济建设方面起到的巨大作用.
触摸春天这篇课文中认为优美的句子有哪些
1、她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
“流畅”是指动作协调，步履轻盈。
“磕磕绊绊”是形容路不好走或腿脚有毛病而行走不方便。
盲人一般行走不便、步履蹒跚，但盲童安静却能够“走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊”，这与她“整天在花香中流连”、“在花丛中穿梭”有着极为重要的关系。
这句话不仅照应了前文，表现出安静的活泼聪慧及对春天的热爱，也为下文描写她神奇地捕捉到蝴蝶做好了铺垫。
2、安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
“悄然”中的“悄”读qiǎo，不读qiāo，“悄然”是没有声音或声音很低； “竟然”表示出乎意料； “神奇”是非常奇妙； “灵性”是指智慧、聪明才智。
在这一部分之前，作者较为细致地描写了盲女孩安静穿梭在花丛中，并在一株前停下，慢慢伸出双手，极其准确地伸向一朵落着花蝴蝶的。
从女孩子穿梭、停下、伸手、拢住蝴蝶这一系列的动作中，分明让人感到这一系列动作根本不是一个盲童所能做到的，因此作者说安静拢住蝴蝶“真是一个奇迹”。
若不是有一种神奇的灵性在牵引着她、指挥着她，睁着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女孩抓住呢
这神奇的灵性不正来自小女孩对春天、对大自然的热爱吗
与其说是蝴蝶被盲女孩拢住，不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所摄取、所捕捉。
3、我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。
安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。
在她的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。
4、许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
“张望”是向四周或远处看。
这里用来描写的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。
“弧线”是指圆周上任意两点之间的线段，这里用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。
尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。
5、谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
“权利”是指公民或法人依法行使的权利和享受的利益，这里是说每个人都是生活的主人，都有享受生活的权利。
“缤纷”是形容繁多而凌乱，这里是指多姿多彩的美好世界。
这句话是课文的重点句子。
从安静的身上，作者默默地感受到了这位盲童对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱，因而情不自禁，有感而发： 每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的。
