如何把一句话的idea扩展成800字作文
第一个方法是模仿。
怎么模仿呢?我们学语文的时候，喜欢在看到好文章，优美的句子时给记下来，然后在自己去写作文时去用上那么个一句两句的，有时还会自己去把背的句子给改编一下，哪怕只是用用里边比较好的词和成语。
其实这就是一种模仿。
因为很多时候，我们写出来的句子除了刻意死记硬背的，大部分都是和原句不太一样的。
那么英语方面呢，我们也不需要去死记硬背，但是要把这个句子翻来覆去的给模仿透了琢磨透了才行。
这个我们给它取个名字，叫做句子改编技术。
课本的句子之所以好是因为它有很多的修饰成分，那么我们也可以仿照课本里那样，也给它加一些修饰，这样我们扩展以后就可以把这些原本不怎么样的句子变得非常不一样
那一次我真后悔作文400字 听谁的
首先要博闻,也就是多阅读.读书破万卷,下笔如有神.读的书（文章）多了,自然就形成了语感；多的文章多了,优美的句子、成语、语法久而久之,就熟记于心.阅读时一定要用心去读,什么叫用心读?就是不能为了看热闹而阅读,阅读的时候要揣摩文章好在哪里,那些句子比较优美,那些经典句子需要记住,用了哪些修辞手法,哪些词语自己比较生疏.书读多了,即使遇上不懂的词语,前后的句子意思联系起来,也就明白他的意思了.书读百遍,其义自现,就是这个道理.二是要强记.我们平时写文章,除了专业的论文之外,特别是考试的时候,是不允许你带什么工具书、资料的,你要借用、引用都必须靠脑子的记忆.你比如你写文章,要引用李白、杜甫等文豪的诗,不背下来怎么用?上学时,老师划定许多名家名篇让背诵,当时还不理解,认为是让学生死记硬背,到现在想起来,是非常的必要和重要的,因为现在谈起来琅琅上口的句子,都是那时候背诵下来,够终生来享用的.所以阅读的时候,遇上优美的篇目或者句子,一定要背诵下来,虽然我们不提倡死记硬背,但是必要的背诵是写好文章的基础,没有一定的背诵,你大脑里的词语就不丰富,就如同你的仓库里没有什么存货一样,等用的时候什么也拿不出来.所以遇上好的文章,就要不惜功夫整篇背下来.你脑子里存货多了,厚积薄发,到一定时候自然就脱口成章,下笔就会洋洋洒洒.阅读时遇上不认识的字或者不知道意思的词语,一定不能放过,要立即查字典,并弄清楚拼音（读法）和意思,然后记在脑子里,不能下次遇上仍然不认识,那你就不可能提高,就会一直停留在原来的水平.
怎样让自己思如泉涌
写文章的时候一气呵成，不必修改
人的一生不可能都是顺利的，总会有一些失败、后悔。
说起失败，人人都经历过；说起后悔，那一次我就深深地后悔过。
我读三年级的时候，性格孤僻，成绩又差，在班上没什么朋友。
一次，老师把一个矮矮的、十分可爱的小男生调到了我的身边。
他留着一头乌黑的短发，两只水灵灵的大眼睛透露出他的活泼可爱，他看起来十分老实，容易相处。
于是我们便成了朋友。
自从那天以后，我下课不再是呆呆地坐在教室的角落里自言自语，放学也不是踽踽独行，而是下课时同他一起玩橡皮泥，放学时和他一蹦一跳地结伴而行。
从那以后，我就像变了一个人似的，整天嘻嘻哈哈的。
我和他的感情越来越深，直到那天…… 那是一个雨天，风雨交加，天阴沉沉的，电闪雷鸣。
同桌说那天是他的生日，我便在心里暗暗计划生日礼物的事。
放学后，我没有和他一起走，我去了一家玩具店，为他买了一个玩具小熊。
回到家，我急急忙忙地放下书包，赶去他家。
走在去他家的路上，我幻想着他看到我送给他的玩偶后的高兴情景，心里高兴极了。
我实在是按捺不住内心的喜悦，疯狂地跑起来。
“终于到了小区了
”我喘了口气，看见一位阿姨正从里头走出来，她怀里抱了一大篮子的玩偶。
我仔细一看，是他的母亲
我连忙上前打了个招呼：“阿姨
您好
我是您儿子的同学，是来给他送生日礼物的
”阿姨看了看我，笑着说：“你看，这孩子
十几个玩偶，每一个好的
这不，我去把它们都丢出去。
你去屋里找他吧
”我笑着点了点头，刚想往前走，发现地上掉了一个小玩偶。
我马上捡起它，准备把它交给阿姨，但是当玩偶的样子映入眼帘的时候，我怔住了。
那是一个圣诞来人玩偶，是去年圣诞节时我送给他的。
记得他说过，要像呵护我们的友谊一样呵护这个玩偶，可如今……我伤心地离开了。
从那以后，我很少理他，一直到我换班的那天，他塞给了我一封信。
信里他提到了当日玩偶的事。
他说：对不起
那天是我太粗心了，竟然把你送给我的玩偶也给丢了。
我已经悔悟了
希望你原谅
我的泪水打湿了信：“不
是我错了
都是我的错
” 我现在十分后悔，悔恨自己的心胸狭窄，但一切已是过去，现在后悔又有什么用呢
求写作文，求写一件比较平凡的事情。
童年 内容简介（共十三章） 第一章心人物是外祖母。
良、聪明、能干、充满爱是千千万万俄罗斯女性的优秀代表，对“我”的一生有着非常大的影响。
本章末尾用充满诗意的美好语言描写了外祖母的肖像和人品，塑造了一个光彩照人的平凡而伟大的人物形象。
年过花甲的外婆跟三、四岁的“我”见面时的第一次“对话“生动活泼，风趣盎然。
早已过不惑之年的高尔基，以三、四岁儿童的口吻、眼光、心理、行为，真实而生动地描写、反映当时的客观现实，深刻而准确地表达自己十分成熟的思想、观点和感情。
语言简洁生动，非常口语化，非常适合人物的口吻和当时的语言环境；情节画龙点睛，人物栩栩如生。
不仅本章，而且全部《童年》，具有这个显著的特点和优点。
《童年》开篇就写得十分精彩。
它可以摘出来绝不止一篇优美的散文。
从译者加的标题就可以大体知道本章内容：一、“外祖母的出现”；二、 “父亲的去世和弟弟的降生”；三、“父亲的安葬”；四、“伏尔加河上的风光”。
《童年》的每一章都是由许多篇这样的优美散文组成的。
《童年》可以比拟为一串珍珠项链，而每一篇散文就是一颗晶莹剔透的珍珠。
比如本章就藏着好几颗这样的珍珠。
第二章可以分三大块，也就是三篇优美、精彩的散文。
它们可以分别标题为：“兄弟斗殴”、“凶残的外祖父”、“外祖父来病床看我”。
本章的中心人物是外祖父。
小说写外祖父毒打外孙们的凶残，令人惨不忍睹，毛骨悚然。
后来他来病床看“我”的情景，又令人觉得此老头儿的身世值得同情，他的精明令人佩服，虽然他的凶狠不能原谅，但也就多少可以理解，特别是在读了第五章他在病中教阿廖沙“我”识字和讲人生哲理以后。
第三章分四大块，即由四篇散文或短篇小说组成。
它们也可以有明确的标题。
一、“一双金不换的手”。
伊万是一把干活的能手，去市场购物时也会替外祖父省钱当小偷；二、“热闹的家庭舞会”，主角是伊万和外婆；三、“雅科夫的吉他”。
他当然也是舞会的核心；四、“小茨冈的惨死”。
别号“小茨冈”的伊万是本章的中心人物，是外婆的养子，从他生下来被遗弃到他的惨死，写得有血有肉，有情有爱。
小茨冈是个良善、勤劳、能干的小伙子，是“我”童年时最好的朋友。
他的惨死，跟自私卑鄙的兄弟两人直接有关，但根原还在于造成自私卑鄙等劣根性的社会顽症。
第四章着重写外婆，写她对上帝的虔诚，对人的良善、忠厚，对丈夫的容忍、体谅；写她的聪明， 能干，健谈，会跳舞，会讲童话；火灾里指挥若定，火灾后为舅母接生；她是大家庭的好主妇和顶梁柱，是“我“最贴心最亲爱的朋友。
小说对火灾场面的描写非常精彩。
第五章可分上、下两篇：一、外婆和外祖父各讲自己的苦难身世。
两人都是早年丧父的孤儿，都曾跟着母亲沿街乞讨，后来也都凭着聪明能干、吃苦耐劳而自立， 最后共同挣到目前这种小康家境；二、占更多篇幅的是外祖父教“我”识字和给“我”讲述自己的人生体念和生活哲理。
他对“我”的好奇心有问必答，道理讲得深入浅出，形象生动，透彻明了。
第六章写大舅米哈伊尔为了争夺家产带领流氓冲击、攻打外祖父家的暴行。
这不仅深刻地揭露了这个逆子的凶恶嘴脸和丑恶行径，也客观地暴露了千千万万小市民家庭的尖锐矛盾。
在这次父子短兵相接的“战斗”中，阿廖沙“我”担任了火线侦察兵的脚色，写得有声有色，相当精彩，可以推出一篇标题为“我注视街上的敌情”的优美散文。
这次“战斗”中善良的外婆由于“劝架”被醉酒的逆子的砖头咂伤了手，造成了骨折。
第七章也可以分为上、下两篇。
上篇主要写外婆和外祖父各自不同的两个上帝。
外婆的上帝慈悲为怀，赐福人类，主宰一切，洞察万物，外祖父的上帝专横跋扈，法力无边，严厉残酷，人人害怕。
这种对比通过生动的文学描写展现出来，丝毫没有概念化的说教，写得十分精彩，耐人寻味。
下篇主要写街上的所见所闻后的痛苦感受，顺便也重提留在家里的苦恼。
“我”就是在这种家庭和社会环境下生活和成长的。
上篇是写“我”的精神支柱和思想环境，下篇是写“我”家里家外的日常生活和社会环境。
两方面都是明显影响我世界观和人生观形成的客观因素。
这显然是上、下两篇合成一章的主要理由。
第八章也可分为上、下篇。
上篇描绘了外婆讲童话的情景、本领和记录下来《隐士和勇士》这篇优美迷人的童话；下篇介绍了“我”的第一个知识分子朋友，一个 不知真名实姓、只知外号“好啊”的“外人”和“怪人”，并且着重叙述了他们之间的友谊。
上、下篇之间的内容通过“怪人”听外婆讲童话的场面联系起来。
小说故意用若明若暗的手法，巧妙地让读者心领神会“好啊”和外婆的某种尴尬关系。
“好啊”是他的口头禅，直译是：“好事情”。
(93——109页) 第九章也可以分成上、下篇。
上篇写“我的好朋友彼得大伯”；小说很重视大人讲故事对儿童的影响。
马车夫就常给“我”讲故事，虽然他的讲故事本领比外婆、外公差多了。
本章最精彩的情节是“我”与三兄弟的友谊。
下篇写“我”和 “三个小少爷”的友谊。
“近朱者赤，近墨者黑”，朋友对一个人“心灵面貌“和世界观的形成有重要影响。
小说如实地写了“我”对三个小少爷的好感和羡慕。
外婆支持“我”和三兄弟的友谊，但外祖父、三兄弟的父亲上校奥夫相尼科夫禁止他们交往，甚至马车夫彼得也坚决反对。
马车夫跟“我”因此发生了争吵，这次“争吵”成了联结上、下两篇的纽带。
第十章写“我”母亲的突然回家和新产生的家庭矛盾。
一个年轻丧夫、留有幼子、任性好强的不幸女人，在多年离家之后带着痛苦回到替她抚养儿子的、孤苦年迈的父母家长住，由此带来的家庭矛盾和冲突，是不言而渝的。
尤其是她的婚姻大事，过去就是、现在仍然是父女矛盾、冲突、争吵、闹架的焦点和导火线。
小说先是详细地写了母亲和“我”第一次见面的情景，接着写了母子之间因为“背诗”而爆发的一次争吵；最后又重点写了父女之间因婚姻问题而爆发的一次大闹架，外祖父气得跪在女儿面前，接着又无故把外婆打伤。
争吵和闹架成了家常便饭；打了再好，好了再打，一家四口就是这样打发日子
第十一章主要写母亲回来后的家庭生活，首先是母亲与一些青年男人的交往，虽然用笔不多，写法上也若明若暗，欲说又止；其次写表哥萨沙的逃学和逃跑。
表哥和“我”都是可怜的孤儿，他没有亲母，继母对他不好。
小说对他的逃学写得非常生动具体。
但本章的重点内容还是外婆给“我”讲父亲的身世和父母的婚事。
第十二章写母亲再嫁和再嫁后的生活，写“我”的这个“伤心事件”对自己心灵造成的创伤，写这两年里外祖父的家境日益衰落、以至完全破产，搬家不断，住房和生活一次比一次差，几乎真的要上街讨饭了。
“我”无论如何也接受不了母亲再嫁的事实。
可以说，家庭矛盾主要表现在“我”和母亲之间。
也重点写了上学读书，特别写到一位热爱儿童、循循善诱的教育家。
第十三章写外祖父与外婆分家过日子，写“我”检破烂为生，写“我”与几个小朋友去河边偷木板卖钱，写这些小伙伴们艰难的生活和彼此的友谊，写母亲的死，最后，写“我”不得不走向“人间”。
所有这些内容，乍看很零乱，但完全符合生活本身的逻辑，因为它们都在写一个“穷”字。
《童年》的悲剧是以母亲之死这悲惨的一幕结束的。
