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微博上关于优美句子的用户大体有两种：1、橘话、臆想结一类，发布的内容走富勒效应路线，也就是人人适用的句子；2、眠牲、他旅一类，发的是自己的感觉，独特、偏僻。
看你更喜欢哪种了
以“我与互联网的故事”为主题写一篇英语作文
的互联网们平淡如水的生活变得多姿多彩，让我们这群活泼好动的孩子会们的辛苦的劳动。
在我的眼中，互联网真可以说无所不能。
在互联网上，我们可以在博客上等自己妙趣横生的文章的文章，让他人感受的中国文字的绝妙之处。
这一点我是最喜欢的，把自己的文章的优美句子呈现给他人，让自己的文章更生动有趣。
也可以下载优美动听。
沉重缓慢的歌曲，一首首美如仙乐的歌曲在我们耳边荡漾。
每当找一两个朋友欣赏音乐的时候，幸福感油然而生。
还可以放上喜欢的电影，电影可以是一个精妙绝伦的作品介绍，也可以是一个让你记忆犹新的电影。
让他人了解你所喜欢的电影，也想你推荐一部电影。
把自己的一言一行。
喜怒哀乐，统统在博客上倾泻出来，这是一种坚定信念。
在互联网上，有许多惊险刺激。
惊心动魄的游戏，也有许多幽默捣蛋。
智勇双全的有益小游戏。
更为好玩的是，还有一些大型生活乐趣的游戏，让我们体验当大人的乐趣。
我就一段时间迷恋这种游戏，可是双眼立刻升到了两百度
网络游戏虽然有趣，但也不能过度沉迷，否则后果不堪设想。
以前就有因过度沉迷网络，为缺钱而抢劫，成了犯罪的人。
网络的是是非非，我们青少年不必在其中议论。
我们所做的一切，只是为明日的祖国贡献的力量。
我们先管好自己的学习，努力做个每天都有书香伴随的少先队员。
写文艺汇演的场面的作文
12月3日，我校举行一次文艺汇演。
这次文艺汇演，是对同学们文化艺术水平的一次大检阅，展示了我校校园文化特色和学生的个性特长，丰富了校园文化生活。
丰富多彩、形式多样的文艺节目使我们放松了大脑，放飞了心情，张扬了个性，同时也让我们受到了一次很好的艺术教育和美的熏陶。
那天，在我们的操场上搭了一个舞台，舞台背景上写着“活力校园，快乐成长”这几个紫红色大字，整块背景布是彩色的，这真是一个绚丽多彩的舞台啊
我们怀着兴奋的心情，快步向操场走去，准备参加文艺汇演。
文艺汇演开始了，衣着华丽的主持人出现在舞台上，他们的声音特别清脆、响亮。
一下子把同学们吸引住。
第一个节目是四(1)班的活力健美操。
左三圈，右三圈，脖子扭扭……随着欢快活泼的音乐，一群小同学穿着款式新奇的服装载歌载舞，蹦蹦跳跳，做出整齐的动作，赢得了观众们雷鸣般的掌声。
接着是三(2)班表演唱——《北京欢迎》，他们的歌声多么婉转，动听，他们还配着动作。
大家听得津津有味，有的轻轻摇头，情不自禁地跟着唱。
最紧张的时刻就是到我们班环保时装秀，第一个出场是我们刘子浩和李杰威同学，他们穿着用塑料袋做的裙子，昂首挺胸出来了，摆出超帅的造型，帅气十足啊
同学们情不自禁地叫了出来，接着是李洁怡同学出场，她时装那些用普通的塑料袋加上快餐盒做的，再加上独特的发型，真是活泼可爱，他们的表演提醒人们少用塑料袋，保护环境。
紧接着到我出场了，我既紧张又兴奋，我穿着漂亮的服装，面带笑容，在台上摆出姿势，向同学们展示，也象征着如果我们保护环境，生活更美好。
我们的表演赢得阵阵的喝彩声。
文艺汇演还舞蹈、相声、小品、乐器演奏等都非常精彩，令人目不暇接，真是台上精彩不断，台下掌声连连。
表演完了，就到了宣布结果的时候，同学们非常紧张。
当听到一等奖是五(1)班时，我们共同欢呼：同学们有的说“Yes
”有的高兴地跳起来，有的与旁边的同学互相拍掌……我们的张老师也露出了笑容，我们班一片沸腾，真是功夫不负有心人
小桥流水优美句子
1、清梦到小桥流水，翔蓬深处。
去岁滦京犹望远，今年谈宴知谁与。
想荷翻翠盖饱凉 2、夹道修篁接断山。
小桥流水走平田。
3、断霞低映，小桥流水，一川平远。
柳影人家起炊烟，彷佛似江南岸。
4、小桥流水一枝梅。
衰病逢春都不记。
谁谓。
幽香却解逐人来。
5、小桥流水。
一迳修篁里。
走马章台人未老。
只爱明窗净几。
6、小桥流水，残梅剩雪，清似西湖。
而今杖履，青霞洞府，白发樵夫。
7、甚等闲半委东风，半委小桥流水。
8、曲巷斜街信马，小桥流水谁家。
浅衫深袖倚门斜。
只缘些子意，消得百般夸。
9、恼乱春愁处。
小桥流水人来去。
沙岸浴鸥飞鹭。
谁画江南好处。
10、帘外百舌儿，惊起五更春睡。
居士。
居士。
莫望小桥流水。
11、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
12、君到姑苏见，人家尽枕河。
古宫闲地少，水巷小桥多。
13、吹彻瑶笙鹤未还，小桥流水碧潺潺。
14、花如雪。
小桥流水，不胜愁绝。
横梢翦入生绡墨。
15、叮咛记取儿家。
碧云隐映红霞。
直下小桥流水，门前一树桃花。
16、峥嵘秋气动千崖。
川平晚照回。
小桥流水送吟鞋。
无人觉往来。
17、欹帽垂鞭送客回。
小桥流水一枝梅。
18、杨柳秋千院中。
啼莺舞燕，小桥流水飞红。
19、小桥流水路萦纡，竹里茅茨是隐居。
20、小桥流水接平沙，何处行云不在家。
毕卓未来轻竹叶，刘晨重到殢桃花。
21、小桥流水，欲下前溪去。
唤取故人来，伴先生风烟杖屦。
22、小桥流水，一树雪香瘦。
故人今夜月，相思否。
23、望花外小桥流水，门巷愔愔，玉箫声绝。
鹤去台空，佩环何处弄明月。
24、桃花院落，小桥流水柳依依。
正是清明天气，茅草池塘鲜丽，何处不相宜。
如何培养学生的自主学习意识和习惯
所谓自主学习,就是让学生在宽松、和谐、民主的教学氛围下自觉、自动、富有个性的学习。
《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生的自主意识和习惯。
”因此，培养学生自主学习的意识和习惯，让学生由“要我学”变成“我要学”，是提高语文学习成绩的关键。
如何培养学生自主学习的意识和习惯呢
下面谈谈本人的几点看法。
一、构建和谐、民主的师生关系，为学生自主学习营造环境。
《语文课程标准》指出“语文教学应在平等对话的过程中进行”。
新课程要求教师从过去的知识传授者转变为教学的引导者、组织者和参与者，积极倡导构建一种体现民主和谐、平等对话和促进学生个性发展的新型的师生关系。
因为和谐的师生关系，能真正发挥学生的主体意识，张扬学生的个性，激发学生学习的积极性和创造性。
我有一个切身的经历，那是我参加工作第二年，当时我接手了一个班级纪律较差、调皮捣蛋的学生较多的班级。
起初，为了试图镇住学生，改变班级现状，我总是以一副严肃的面孔出现在学生面前，上课不苟言笑，遇到捣蛋的学生就当头棒喝。
整天“逼”着学生学习呀学习。
结果呢，不但班级纪律现状改变很少，学生学习成绩也没有提高。
私下里我进行了深深的反思，开始寻找其中的原因。
后来，我就慢慢改变对学生的态度，试着和学生走近，私下开始和学生交流，特别是找调皮、捣蛋的学生谈心，去走进他们的内心世界。
通过一段时间的交流，我发现有的孩子是因为父母长期在外打工，得不到父母的爱而对学习失去了兴趣，有的孩子是在单亲家庭的环境下成长，对周围的世界产生了冷漠，还有的是因为感觉老师疏远了他们而产生逆反心理等。
事后我深刻认识到，要转变学生的思想，老师的爱是一个最好的入口。
从那以后，我上课时开始和孩子们平等对话，让学生在课堂上畅所欲言，积极营造轻松、愉快的课堂氛围。
课后对孩子们倾于更多的爱。
经过一段时间，班级的纪律明显改变了，学生学习的积极性有了很大提高，就连最爱“出疯头”的张某，上课也开始举起了手。
年末学业水平测评，那个班的学习成绩有了很大的提高，得到学校领导和其他老师的极大好评。
因此，教师在平时的教学过程中，要放下架子，真诚和学生互动，充分尊重学生，信任学生，和学生融为一体，成为学生学习过程中的一个引导者、合作者、促进者。
这样学生就能切切实实经历语文学习的过程，自主学习的意识和习惯，就会慢慢培养起来。
二、鼓励质疑，激发思维，为学生自主学习创造机会。
人教版六年级下册有篇课文《我最好的老师》，文中的老师怀特森先生教育自己的学生：“不要让你的脑子睡大觉
”为了让学生动脑思考，怀特森先生甚至在课堂上向学生传授错误的信息，以考察学生是否动脑思考。
因此，我们的语文教学也要放手让学生学习，课堂上让学生大胆质疑，充分激发思维，让学习成为主动的意识和习惯。
我在教学过程中，总是留给学生充分的交流时间，让学生大胆表达自己的观点，勇敢提出自己的疑问。
记得，我在教学古诗《鸟鸣涧》这一课时，有的学生在学习了古诗以后就提出这个问题：“这首诗写的到底是秋天的季节还是春天的季节
桂花不是秋天开的吗
为什么诗中有一句是‘夜静春山空’
是不是诗人写错字了
”这个问题一提出，一石激起千层浪，班里顿时炸开了锅。
说实话，我也没注意到这个细节，所以当时也有点慌了手脚。
但我没有把学生的问题敷衍下去，而是用欣赏地语气说：“这个同学的思维真的很丰富，提出了一个很值得探讨的问题。
这样吧，这个问题留给大家课后去搜集资料去验证。
”在下一个课堂中，同学们都拿出了自己的观点，有的说通过上网查资料，知道桂花有春花、秋花等不同种类，这首诗里写的是应该是春花，描写的是春天夜晚的景色。
也有的说通过和家长一起到书店查资料，也证明描写的是春天夜晚的景色比较正确。
从这个过程可以看出，学生在有了问题之后，就有了主动探究的欲望和乐趣，老师要注意放手引导学生进行探究，这样才能培养学生自主学习的意识和习惯。
三、授人以渔，为学生自主学习传授方法。
增进学生自主意识的关键在于教会学生学习的方法和策略，让学生由“要学”到“会学”，提高学生的学习质量，使学生真正成为学习的小主人。
在语文教学中，教师要着力于学法指导，提高学生的自主参与能力，学会自主学习。
例如，在语文教学过程中，我非常重视对学生预习能力的培养。
在我认为，预习是提高学习效率的有效措施。
当然，不同年段，预习的要求也不一样。
我会交给学生预习的方法。
例如低年级预习的要求是自学识字，读通课文。
三年级学生预习的要求主要是自学识字、新词，不懂的字词查字典，把课文读正确、读通顺。
四年级预习要求是在三年级的基础上，思考课文讲了一件什么事，初步了解课文叙述顺序，提出问题。
当然五六年级又各有要求。
每学一篇课文前，我布置学生预习课文，而且每节课要检查预习效果，严格要求，持之以恒，这样，学生的自主学习意识和习惯就会得到培养。
另外我会鼓励低年级学生边读书边思考，中年学生边读边思并学会圈点、批注，高年级学生除了边读边思，还能在书中留下简短的感受做到读写结合。
学生掌握了学习的方法，就会利用现有的技能去主动地、积极地学习。
四、丰富语文学习活动，品味成功的喜悦，为学生自主学习提供动力。
在语文学习过程中，教师积极开展丰富多彩的语文学习活动，能让学生认识到语文学习的重要性和自我需求，另外在活动中不断品味成功的喜悦，从而就会积极主动地去学习语文。
例如，在教学中，我会让学生做摘抄优美词语笔记。
每周我们会有一次“优秀摘录笔记展”，笔记先由小组评比，然后班级比，最后评出最优秀者，会奖给一颗“优秀星”。
评比的内容为字迹工整、整洁，句子优美有代表性，版面设计美观等，这样学生为了做好摘录笔记，乐于去做，愿意去学，语文学习从而一项很有兴趣的活动。
为了培养学生主动写作的愿望，我在班级的“我的创作”中，定期展示学生的优秀习作，特别优秀的，我还收录到我的新浪博客中，并附上学生的照片，这样学生的家长也有机会欣赏学生的作品，学生写作的兴趣大大提高。
另外，像古诗诵读比赛，讲故事等语文学习活动，也是学生乐于接受的活动。
总之，学生自主学习的意识和习惯的形成是一个长期的过程，教师在语文教学中要从日常工作中的细节和点滴做起，重视对学生自主学习的意识和习惯的培养，让自主学习成为学生终身受益的好习惯。
如何学好文科
文科所学的内容不外乎语文数学英语和文综。
语文高考中分数高但不是很难学，高考作文命题很出乎意料，但高中期间会学习记叙文，议论文等写作方法，这些问题多积累优美句子，最好每天你都“逼”着自己在笔记本上写一些小短文。
其它的平时多积累，多理解古词诗句的意思就可以了。
数学，英语记得多问，不要怕笑话，多练多积累，，，应该比语文的学习要更努力。
文综呢
不管历史还是政治，记得记关键词语，然后把词语用自己的话连起来就可以得不错的分了。
记得要经常复习，为了增加记忆力你可以吧一册历史课本背过，（我高中的一同学，你把历史课本来问他，没有不记得的，包括那些图片上名人的生辰及去世日期,，我想你的记忆力那么好，这一定一定能做到）。
地理，在文综中还算是比较难学的，但是理解了也就非常简单了，把一些地理名称可以用一些幽默的话来记。
人教版中的地理还要依靠初中的地理课本来学习。
要有错题集，更要把自己的字练好
还有一个更详细的学习方法，就是晓鹏学习新浪博客，博客中都是有关学习方面的指导，还有高中各科的学习博文，我和我的同学在高中一直关注学习这个博客，帮了我很多，你看一下，也会学到很多的知识，相信自己，加油哦
