高考句子分析
前一句your attitudes and choices 。
前面已经有your这个代词了，就不需要the来修饰了~原来的意思是your attitudes and （your)choices ,不过英语习惯上会把后面那个your去掉。
而后一句，看似和前一句一样，可chices后面跟着of today修饰，已经是一个特指了，所以要加the,your,his等第三人称做修饰。
帮忙分析一个高考题中的句子
后面的一个to不是作为except to而存在的，是作为to be存在，莎老的 to be or not to be。
。
。
就是一个很好的例子
高考语文中现代文（散文）分析句子的表达特色从哪些角度入手
或者说表达特色都有哪些
手法和内容。
2017年高考英语全国卷长难句分析
高考英语全国卷长难句分析为了帮助大家更好地理解全国卷出现的长难句，特将全国卷出现的长难句整理如下：1.(2017年全国1卷阅读理解A篇)It’sanamazingaccomplishmentandonewecannotachievewithoutgeneroussupportfromindividuals,corporations,andothersocialorganizations. 句意：这是一个惊人的成就，一个没有来自个人、公司和其他社会组织的慷慨的支持我们就不可能取得的成就。
分析：本句为复合句。
其中，one指代前面的accomplishment，后面为定语从句，修饰先行词one，且从句使用了cannot和without表示双重否定。
2.(2017年全国1卷阅读理解D篇)Thenlaythetubeinplacesothatoneendrestsallthewayinthecupandtherestofthelinerunsup—andout—thesideofthehole. 句意：接着把管子放在恰当的位置，使得管子的一端放在杯子里，管子的其余部分向上延伸到坑的外部。
分析：本句为复合句。
主句laythetubeinplace为祈使句；sothat引导目的状语从句，从句是and连接的并列句。
3.(2017年全国1卷阅读七选五)IfanyonehadtoldmethreeyearsagothatIwouldbespendingmostofmyweekendscamping,Iwouldhavelaughedheartily.句意：如果三年前有人告诉我会用大部分的周末时间来野营，我会狂笑不已。
分析：本句为主从复合句。
if引导的是条件状语从句，因表示对与过去事实相反的假设，所以本句中条件句使用过去完成时
一个英语句子求分析（高考）
为您解答where应该是how吧
求分析高考英语阅读的一个句子
如果有人关心高校教些什么东西或是学生们如何学习的话，就应该对Ralph W. Tyler的回忆录感兴趣。
他是美国教育界最有名的人物之一。
Anyone（主语） who cares about what schools and colleges teach and how their students learn （定语从句，修饰anyone）will be（系动词） interested （表语）in the memoir of Ralph W. Tyler（状语）, who is one of the most famous men in American education（非限定性定语从句，修饰Ralph Tyler）.定语从句1中：who（主语） cares about（谓语） what schools and colleges teach and how their students learn（宾语，由and连接的两个宾语从句组成：what schools and colleges teach，how their students learn）定语从句2中：who （主语）is（系动词） one of the most famous men（表语） in American education（状语）
高中议论文作文优美语句语段，谢了~为了高考
1.当狂风在你耳边呼啸时，你只当它微风拂面；当暴雨在你眼前倾泻时，你只当它屋檐滴水；当闪电在你头顶肆虐时，你只当它萤火流逝。
人，决不能在逆境面前屈服。
2、我们的生命之所以贫瘠，原因往往不是放弃了工作，便是因工作放弃了沉思：要不断地工作，也要不断地沉思。
生命原是一个不知来自何处去至何方的奇迹，存在也是一个时空的偶然，我们需要不停的奋斗，来印证我们生命的真正存在。
这样我们便须活跃我们的思维，点燃灵台的明灯，照亮我们该走的路，以便我们继续跋涉。
生命也是需要不断跋涉的，不管昨日你有多少功绩，不管昨日你园圃里有多少花朵，那是属于昨日；若你一心沉湎于昨日的喜悦，就难享今日更清醇的欢欣。
今日，一个新的开始，更需要我们前进，更需要我们去孕育。
人生是一条永远走不完的旅程，需要生命的火把，直至成灰而泪尽。
3、拥有是美丽的，但不要因为失去而黯淡了自己的生命。
失去了太阳，你还会有星光的照耀；失去了甘霖，你还有露珠的滋润。
可以设想，屈原不失去生活的优裕和舒适，怎么会写出《离骚》这样灿烂的篇章
司马迁不失去个人的名誉和尊严，哪里会成就《史记》这样辉煌的巨著
4、路边的那一潭死水，无纹无波。
我不要这样的生活
要么就卷入长江大海，要么就无声地滋润田禾。
墙壁上的那幅肖像，不哭不乐。
我不要这样的生活
要哭就哭出眼泪，要乐就乐出性格。
5、积极者说，人生犹如一首歌，有低音也有高调，抑扬顿挫是人生美妙的旋律；消极者说，人生犹如一场戏，有高潮也有低潮，喜怒哀乐是人生无奈的节奏。
消极者说，风雨是小鸟出征长天的罗网，有了它，随时会折羽断翅；积极者说，风雨是雄鹰翱翔高空的翅膀，没有它，飞不出美丽的弧线。
6、人能走多远
这话不要问双脚，而是要问志向；人能攀登多高
这话不要问身躯，而是要问意志；人能创造多少
这话不要问双手，而是要问智慧；人能看多远
这话不要问眼睛，而是要问胸襟。
7、黄土高原，是我挺起的胸膛；黄河流水，是我沸腾的血液；黄帝陵丘，是我远古的怀想；黄海大潮，是我激荡的心声；黄山劲松，是我不屈的脊梁；黄埔大桥，是我展开的臂膀；大兴安岭，是我坚硬的肋骨；洞庭鄱阳，是我明亮的眼睛；喜马拉雅，是我高昂的头颅；巍巍长城，是我不屈的脊梁。
8、爱如灯盏，照耀着在情感黑夜中摸索前行的人；爱如甘泉，滋润着在情感沙漠中艰难行走的人；爱如阳光，温暖着在情感雪地中哆嗦爬行的人；爱如春风，抚摩着在情感泥淖中受伤挣扎的人。
9、爱心是一片照射在冬日的阳光，它能让贫病交加的人感受到人间的温暖；爱心是广袤无垠沙漠中的一股请泉，它能使濒临绝境的人获得生存的希望；爱心是一首动人的歌谣，它能使心灰意冷的人获得精神的慰藉；爱心是一场久旱的甘霖，它能使悲观失望的人获得心灵的滋润。
10、没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿
生活中没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。
我们有美的胸襟，我们才活得坦然；我们活得坦然，生活才给我们快乐的体验。
11、挫折就像一块巨石。
懦弱的人，面对他，止步不前；坚强的人，依靠它，站得更高。
诚信就像一面神镜。
奸佞的人，面对它，原形毕露；善良的人，依靠它，识别真伪。
12、海潮，放远了谛听才觉得深邃；山峰，放远了望才觉得秀美；忠告，放远了品味才觉得亲切；友情，放远了回忆才觉得珍贵。
所以，哲人说“距离产生美。
” 13、对手是要战胜的对象，要想尽办法击垮它；对手是竞争的伙伴，要在竞争中共同发展；对手是要攀登的高山，山越高，征服它就越能体现自身的价值；对手是论坛上的辩友，失去了一方，另一方也会失去意义。
14、你有你波涛汹涌的豪迈，我有我细流涓涓的从容；你习惯在高山间一泻千里，我喜欢在小村边缓缓流过。
你是大江，我是小河。
你有你条条框框的教养，我有我无拘无束的洒脱；你习惯在餐桌前慢条斯理，我喜欢在篝火旁狼吞虎咽。
15、菲尔丁说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。
”这话没错。
但不必为此走向另一极端，夸大书籍对人的品格的影响。
更多的情况是：好人读了坏书仍是好人，坏人读了好书仍是坏人。
16、友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。
这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌
分析一下2011年安徽高考英语卷中的33题的句子成分
33.His writing is so confusing that it's difficult to make out what he is trying to express.His Writing 是主语；is是词，作谓语；so confusing 是系动词is 的表语成分，that引导的是表语从句。
也是一个句。
在表语从句中，it是形式主语，而to make out what he is trying to express则是实质的主语。
希望可以帮助到你。
