小班语言教案:荷叶(学说句子)
目标： 一、能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。
二、学习量词：一张、一把、一只。
三、感受编讲故事的乐趣。
准备： 挂图、自制荷叶、字卡（一张、荷叶、一把、一只）、故事录音、过程： 一、以摘果子音乐入场，教师把果子装进荷叶里，摘果子完毕把果子分给幼儿，然后出示荷叶，让幼儿观察荷叶像什么。
1.小朋友知道这是什么吗
（荷叶）并出示卡片一张荷叶。
2.小朋友感觉荷叶像什么呢
你知道荷叶有什么作用吗
如果你有一张荷叶，你要用它来干什么呢
（幼儿各抒己见）3.这张荷叶在河面上漂啊漂，你们猜猜接下来会发生什么事情呢
（幼儿各抒己见）二、打开第一幅图1.瞧，你们看到了什么
荷叶在谁手上
（在青蛙手上）青蛙在说些什么呢
（小鸡，荷叶送给你）2.荷叶怎么会在青蛙的手上了呢
（鼓励幼儿大胆想象：青蛙到河里游泳，看到了这张又大又软的荷叶漂在河面上）3.小朋友看看，小鸡收到礼物有没有开心呀
哪里看出来的呢
（开心，它笑笑的）小结： 小青蛙在河里游泳，看到了河面上漂着一张又大又软的荷叶，就捡起了荷叶，在回去的路上，小青蛙遇见了好朋友小鸡，它就把这张又大又圆的荷叶送给了小鸡，小鸡高兴地说：谢谢。
三、小鸡拿着荷叶高兴地和青蛙说了再见。
接下来会发生什么事情呢
打开第二幅图1．发生什么事情啦
（下雨了）2.它有没有很着急呢
哪里看出来的
（不着急，眉毛弯弯的，笑笑的）3.它为什么不着急呀
（它有青蛙的荷叶，把青蛙的荷叶当做一把伞）出示字卡一把并请幼儿说说一把**。
4.小鸡为什么可以用荷叶来当伞呢
（荷叶不漏水）5.小鸡撑着小青蛙送的荷叶，心里会想些什么呢
（还好有这张荷叶要不然就要淋雨啦。
）小结： 突然下雨了，小鸡赶紧撑起小青蛙送的荷叶，把荷叶当做一把雨伞。
小鸡心里想，还好有这张荷叶，要不然我就要淋雨啦。
四、过了一会儿，雨停了。
接下来会发生什么事情呢
先不出示第三幅图。
1.出示事先画好的小鸡站在河边邹眉头的图，小鸡遇到了什么困难啦
换了你们会怎么办
（幼儿想办法）2.出示第三幅图荷叶变成了什么啦
（船）3.荷叶为什么可以当船呢
幼儿思考回答4．坐在荷叶里的小鸡会想些什么呢?（幸亏小青蛙送给我的这张荷叶，要不然就过不了河了。
）小结： 走着走着，一条河挡住了小鸡的去路，小鸡就用荷叶当做小船，高兴地过了河。
小鸡笑着想，幸亏小青蛙送给我的这张荷叶，要不然就过不了河了。
五、小鸡过河后是去哪里呢
出示第四幅图。
1.图上出了小鸡还有谁呢
（小鸡外婆）2.荷叶跑哪去啦
（做成了一只花篮子）出示字卡一只3.小鸡在和外婆说些什么呢
引导幼儿大胆想象，例：外婆，这张荷叶送给你。
：外婆，这张荷叶的用处可大啦。
小结： 小鸡过了河，来到了外婆家，它把荷叶做成一只花篮送给了外婆，小鸡告诉外婆：这荷叶的用处可大啦并和外婆讲起了这一路上发生的趣事。
六、幼儿听完整故事录音。
七、小鸡一路上发生了很多好玩的事，它高兴地把故事告诉了外婆，现在我们小朋友都变成这只可爱的小鸡，请小鸡们把这一路上发生的好玩的事告诉自己的爸爸或妈妈吧。
八、请各别幼儿和爸爸或妈妈配合上台讲故事。
总结：小鸡用荷叶变出了那么多好玩的东西，小朋友们有没有新想法呢
如果你有一张荷叶，你会把它变成什么呢
回家把你们的想法分享给爸爸妈妈听。
小班语言教案:学说比喻句
您好
很高兴回答您的问题：语言教案《学说比喻句》 活动目标： 1、学说比喻句：……像……。
2、幼儿能大胆想象并能用语言表述。
活动准备： 课件、图片、录象视频。
活动过程： 一、通过观看《盲人摸象》录象，学习比喻句……像……。
1、播放课件，讲故事《盲人摸象》 2、提问：他们摸到大象的什么部位
他们是怎样说的
3、小结：他们摸到大象的一部分，不是完整的大象。
4、讨论：请小朋友想一想，盲人为什么说大象“像大簸箕”“像大萝卜”“像柱子”“像一张床”“像一根绳子”
（1）引导幼儿说出：盲人摸到大象的耳朵，感觉像一个大簸箕等。
（2）出示图片：大象的耳朵与簸箕；大象的牙与萝卜；大象的腿与柱子；大象的身体与床；大象的尾巴与绳子。
让幼儿完整说出；大象的牙像大萝卜；大象的耳朵像簸箕；大象的腿像柱子；大象的尾巴像一条绳子；大象的身体像一张平坦的床。
（3）幼儿想象；大象的牙、耳朵、腿、身体、尾巴还像什么
二、游戏： 找朋友幼儿练习：“……像……”说话。
把幼儿分成两组，面对面站好，找出匹配的图片，如：蘑菇与伞，用……像……说话。
三、幼儿发散性练习，用完整的话表述。
教师播放课件，让幼儿大胆想象并表述，教师及时鼓励。
四、活动延伸： 到户外观察自然界的景物，用……像……表述，比如：平衡木像小桥等。
活动反思： 《幼儿园教育指导纲要》中指出：给幼儿创造一个敢说、想说、愿意说、积极应答的语言环境，我在设计此活动正是抓住这一点，组织幼儿认真倾听故事，并提问中加深幼儿对比喻句感性认识。
通过图片观察比较，让幼儿发现它们的相似点，并从中也学习了比喻句的句式，幼儿活动中积极应答，教师引导幼儿发散性思维，它们还像什么
鼓励幼儿大胆想象，并完整表述。
教师能根据幼儿年龄特点，动静交替，《找朋友》游戏加深学习，又通过形象的课件展示，鼓励幼儿大胆想象用比喻句完整表述。
整个活动幼儿思维活跃，活动气氛非常浓厚。
不理解请追问，理解望及时采纳
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小班语言教案快乐晚会
1.教师结合故事图片讲述故事<快乐晚会>并和幼儿进行讨论(1)大象想在什么时候办晚会? (2)是谁说没有场地 (3)大象说什么地方可以当作晚会的场地? (4)谁负责打扫灰尘?谁负责拔草?怎么布置舞台? (5)小动物们用哪些东西给大象打扮? (6)小动物在晚会上做什么
2.教师事先准备一些题目纸放在纸箱中，题目内容可以针对故事中小动物遇到的问题，也可以是幼儿生活中会遇到的问题（1）如果你是大象，没有适合的衣服穿怎么办
（2）如果你在路上迷路了，怎么办
（3）如果你在幼儿园尿湿了裤子，怎么办
（4）如果有人欺负你，怎么办
（5）如果在外面跌倒了，怎么办
（6）如果下雨，没有带雨伞或雨衣，怎么办
（7）你最喜欢的朋友过生日，你没有钱买礼物，你会怎么办
3.将幼儿分成数组，每组轮流出来抽一张题目纸，同组的 幼儿要一起讨论，给遇到问题找到解决的方法。
4.讨论好的举手，代表表达解决方法，其他幼儿以拍手方式俩解决这组提出来的解决方式好不好，也可以请其他幼儿针对这组问题说说其他的解决方法。
5.识字教学（1）引导幼儿认读汉子“快乐”（2）引导幼儿观察偏旁，并介绍其意义（3）让幼儿用“快乐”这个词造一个句子6.组织幼儿观看教学vcd，并引导幼儿讨论（1）平时会遇到哪些问题
（2）遇到问题的第一反应是什么
（3）遇到问题会找谁帮忙，问什么
小班语言学说教案 我喜欢…… 说完整句
自己做教案的话，先写教材分析在写教学目标，重难点，然后再是具体的操作部分，老师说什么，学生说什么。
有很多教案网的，你百度一下 教案 里面有很多的，你选一个最好的就行了
小班语言学说完整句＂我喜欢……＂
活动目标1、愿意参与游戏，在游戏中能与同伴进行交往。
2、注意倾听对方讲话，学习用句子照镜子、照镜子，我有……来回答。
3、初步接触数量词（一个、一张、一双、两只等），学习发准张、双、只等字音。
活动准备1、知识经验准备：幼儿已知道五官的名称。
2、物质材料准备：镜子人手一面。
活动过程1、幼儿照镜子，说出五官的名称及数量。
（1）幼儿集体照镜子，并说说从镜子里看到了脸上有什么? （2）引导幼儿正确说出脸上五官的名称及数量，并练习用完整的语句讲述我有……。
（3）教师以游戏的方式带领幼儿练习说五官的名称及数量。
2、教师示范游戏玩法及规则，引导幼儿游戏。
（1）教师示范游戏，引导幼儿观察，讨论游戏规则。
提问：游戏是几个人玩的
老师说了什么
引导幼儿练习对话内容。
（2）教师引导幼儿游戏。
教师先说，幼儿回答；幼儿先说，教师回答。
3、幼儿相互游戏，教师巡回指导。
（1）鼓励幼儿照照身体的其它地方。
（2）请拓展较好的幼儿到前面展示。
4、带领幼儿边照镜子边继续拓展游戏出活动室，结束活动。
小班语言教案《雨点儿》
教材分析： 雨是幼儿非常熟悉的一种自然现象，幼儿对雨有一定的认识和亲身体验。
诗歌《小雨点》虽然篇幅短小，但是内容中的动词和象声词却十分的丰富。
利用儿歌《小雨点》这个载体，通过图片辅助、动作表演加深幼儿对诗歌的理解。
活动目标：1、学习诗歌，理解诗歌内容。
2、尝试用动作变现诗歌内容，萌发热爱春天的情感。
活动重点：学习诗歌，理解诗歌内容。
活动难点：尝试用动作变现诗歌内容，萌发热爱春天的情感。
并能进行简单的仿编活动过程：一、引题，引导幼儿回忆已有经验。
春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢
小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢
小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢
小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢
二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。
1、教师结合挂图朗诵诗歌。
提问：（引导幼儿学习诗歌中的句子）小雨点落在花园里，花儿怎么样了
花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢
小雨点落在鱼池里，鱼儿怎么样呢
小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢
小雨点落在田野里，苗儿怎么样呢
苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢
2、幼儿边朗诵诗歌边做动作，体验欣喜的心情。
三、游戏。
教师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。
活动反思： 这首儿歌，结构简单，朗朗上口，比较能激发小班幼儿的学习兴趣。
因为他们的年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。
“春雨”是幼儿已经观察过的想象，活动中通过让幼儿在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。
活动首先以听录音引出“小雨”，落下来的声音，再通过让幼儿说小雨点会落在什么地方再出示图片欣赏，理解内容。
美丽的画面为幼儿提供了一个充分讲述表达的机会，并且教师通过引导让幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆地用自己的语言表达出来，并且借助动作、表情等等把幼儿的思维引入诗歌丰富的内涵中去，帮助幼儿把描述的口头语逐步转化为生动的书面语言，为下一个环节——幼儿学习诗歌打下基础。
在学习的诗歌的这一环节，让幼儿边念诗歌边做动作促进他们更快、更好地记忆。
不足，在最后一个环节中，是安排幼儿在学会朗诵诗歌的基础上学习简单的仿编
小班语言《我们快乐的一家》
活动目标： 1． 能有礼貌地向他人表达自己的想法。
2． 学说礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系。
活动准备： 故事ppt、录像。
活动过程： 一、 看录像，引起学说礼貌用语的兴趣。
导入语：早上来到幼儿园，看见老师你会说什么
1． 录像片段一。
问题：早上进入幼儿园时，你还会遇见谁
应该和他们怎样打招呼
（早、好） 2． 引导幼儿与客人老师打招呼。
3． 小结：你们真聪敏，都会用有礼貌的甜甜话和别人打招呼。
说有礼貌的甜甜话有什么用呢
听一个故事。
4． 看ppt听故事。
5． 问题：（1）有谁知道，小狗、小鸡和小猫们为什么会生气，不理小兔呢
（2）小兔可以说一句什么有礼貌的甜甜话呢
你能告诉它吗
过度语：除了打招呼要时说甜甜话，还有什么时候也要说有礼貌的甜甜话呢
二、 我会说的甜甜话。
1． 看录像，学说礼貌语。
片段二。
问题：（1）小朋友在洗手时遇到了什么困难
可以说什么甜甜的话开请别人帮忙呢
（请你……、谢谢
）（辅助提问：衣服拉链不上
你会怎么说
别人帮了你，还要说什么
） 小结：需要别人帮忙，要说“请”。
可以说：“请你帮帮我”。
别人帮了你，还要说“谢谢
” 片段三：这个小朋友在玩积木，看，发生了什么事
这时候，应该说什么甜甜的话
（对不起、没关系） 小结：不小心做错事，要道歉，可以说：“对不起，没关系。
” 过渡语：有礼貌的甜甜话有许多，你能听出哪些是“甜甜话”吗
三、识别“甜甜话”。
1．仔细听辨老师说的话，老师说的是“甜甜话”（即礼貌用语），幼儿就。
反之，就不拍手。
2．小结：经常说有礼貌的甜甜话，你的朋友就会越来越多，你也会成为一个有礼貌的文明好宝宝。
四、结束：引导幼儿与客人老师道别，说再见。
幼儿园小班语言用我爱……说一句话的教案
活动目标： 1.学习有节奏的朗读儿歌，尝试自编动作进行表演。
2.积极讲述上幼儿园的愉快经历。
3.感受儿歌中的欢乐情趣。
活动准备： 1.经验准备：教师通过幼儿入学几天来的情况，观察幼儿的入学情绪。
2.材料准备：幼儿用书，教学图卡组，磁带。
活动过程： 1.教师用简短的语言导入本主题活动，并且应到幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。
2.教师出示图片，引导幼儿观察，了解幼儿园的主要活动---画画、唱歌、游戏、讲故事等激发幼儿上学的愿望，引出儿歌《我爱上幼儿园》 3.教师带领幼儿念儿歌：“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数一数，有趣故事读一读，上学快乐又幸福。
” 4.教师一边带领幼儿创编动作，一边完整且有节奏的朗读儿歌，突出而各种的停顿与重音。
5.教师以提问的方式帮助幼儿理解儿歌的内容。
教师： （1）早晨到幼儿园时都做哪些活动呢
（2）老师平时都是怎么关心小朋友的
（3）上幼儿园你快乐吗
6.识字游戏。
（1）教师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”“笔” （2）看一看，说一说。
教师将“画”和“笔”的字卡混合放在盒子里，请幼儿互做考官，任意摸出一张，请对方说出卡片上的字。
7.教师和幼儿一起复习今天所学内容。
活动反思： 通过这节课的学习，幼儿基本掌握了我们今天的活动目标，在以后的教学中，我会更多的运用游戏的方式进行教学
