你有没有一些精彩的作文开头和结尾 要以前考试考到过的那种，作文内容也行，只要写得精彩的都可以
《数学老师撷趣》 有人说：数学老师严谨、缜密、一丝不苟的等价物。
但是，我发现，老师们也许更多的是睿智、诙谐与敏锐吧。
……已上初三了，友中抄袭现象屡屡曝光。
代数妙老师欲好好训导一番。
于是，一上课，就发表如下演说：“同学们，你们这几天的作业做得好极了。
不难看出，其中不少是受过高等院校教育的。
”停了停，他看看我们疑惑的眼神，绷了绷脸：“你看，作业做得一模一样，同对同错的那些同学，有哪个不是福州大学机械糸的毕业生
”“机械”乃“抄袭”的同义词，多么伟大的发现
片断：外貌 你走进我们的学校，如果看到一位大个子，小眼睛，一脸“阳光灿烂”的中年男教师，那就一定是我的物理老师——蒋老师。
蒋老师的那笑脸，酷似小朋友画笔下的太阳公公，让我们觉得好亲切
语言 “心里不服气吧
”纪老师望着我紧绷的脸蛋，笑了，“是的，这件事看起来，似乎你没什么错。
不过，你想想，假如对这些事大家都睁一眼闭一眼的，那将会使这样的行为更加发展，今天一条小蛇，明天出个什么花样，整个教室岂不是乱哄哄的
要是大家都念不成书，你身为班长，能心安理得吗
”教育方法·以情动人 叶老师喜爱绿叶，在她的书里，常可以看到绿叶制作的书签。
一次，我和叶老师在野外散步，我看见叶老师低头捡起一片宽大的树叶。
“叶老师，您怎么喜欢绿叶
我憋不隹了。
叶老师笑了笑，反问我：“你喜欢吗
”我答道：“我不喜欢，我爱花
”叶老师没置可否，却给我讲了一个感人的故事。
一个姑娘患了重病，自己觉得马上就要死了。
她望着窗外的长青藤说：“表藤上最后一片叶子落下来时，我就要离开人间了，人们都为她伤心。
这件事被一个年迈多病的画家知道了，老画家在一个风雨交加的夜晚，抱病握笔，画了一片碧绿晶莹的叶子，让人牢牢的所在青藤上。
此后不久，老画家溘然长逝了，而那位小姑娘却从此顽强的活下来。
” 听着叶老师娓娓讲述，我想了很多，最后终于悟出了她喜爱绿叶的真正原因。
老师·实习不知为什么，她上课，教室里总有几个人在热闹，读起书来也不那么认真了。
“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大
”读到这句诗时，范泳的嗓门顿时变成了锣鼓敲，还故意把语调拖得长长的……“哈哈”教室里一阵哄堂大笑。
“大姐姐”欲言又止，低着头，抿着嘴。
继而抬起头，双眼直射范泳，大家都默默地注视着她，我也大气不敢出。
她盯着课本压低了声调，平静地说：“读课本就应该认真地读，如果不想读，也可以不读嘛
”不用说，你们可以想像，范泳当里的脸有多红，心有多慌。
我感觉得到，老师在笑。
是的，就在这一瞬间，她的嘴角边露出一丝掩不隹的微笑。
是吗
她并没存心要给范泳过不去。
没注意吗
她刚才抿嘴的样子，俨然是一个受了委屈的小姑娘，撅起小嘴巴……她毕竟只有二十岁，“大姐姐”和小弟弟、小妹妹在一起，能不成小孩子
况且，我早说过，她有点儿孩子气。
全身心地投入到授课中 这样的一个人，上起课来却极有味，站在讲台前，目光如炬，语调高亢激昂，整个身心沉浸到那美好的教学海洋中去。
枯燥无味的数字在他嘴里似乎成了一首首动人的诗，呆板的线条在他手中仿佛成了优美的画；讲到精美处，他使用手臂在空中划出一个个大圆圈，人也不停地踱来踱去，双目炯炯地盯着我们，几乎要我们把讲课的内容刻在脑中。
奋笔疾书的时候，那宽敞的黑板竟像容不下他那深邃的思想似的，于是他便常常一手握粉笔，一手拿黑板擦，行云流水般地写完半边黑板，再刷刷地擦去另半边。
接着，又出现了那一个个活蹦乱跳的符号：“π，Sin ,Δ……”严厉的老师 这不，神气十足的数学老师已站在教室门口，用惯有的挑剔的目光扫射着教室。
向上昂着的头颅上那一对度数不详的眼镜泛着怕人白光。
哼，也难怪同学们艺术地形容他：望星空。
《爱脸红的男同学》爱脸红不是女孩的专利，曾经与我同桌的一个男生就爱脸红。
冬天到了，男生爱踢毽子。
同桌在这方面算是“能手级”。
什么左右跳、花班、奔毽……只要能报上名儿的，他都能来几个。
那次，分组踢毽子比赛，凭着他漂亮的左右跳使他所在的组转败为胜。
只见他轻轻纵身，曲左腿，将鸡毛毽踢起，接着飞速转身，右腿从后面恰到好处地踢起鸡毛毽。
围观的同学都喝起彩来。
这里要是别的男生，准会拍拍胸：“这算啥
我最多踢过……”可他呀，脸“唰”地红到耳根，一句话也说不出，转身钻入了人群，惹得女孩子们哄堂大笑。
我的这个同桌呀
不知现在遇见的时候会不会不再脸红，大大方方地和我打声招乎呢
片断友谊·互相帮助 经过一段较长时间的接触，她对我的戒心渐渐地消除了，偶尔还将日记借给我看。
在她的日记中，我看到了一个丰富的内心世界：有细腻的写景抒情，也有一针见血的批评……我先是感到惊讶，后来渐渐地转为佩服——真没想到她竟有如此深邃的眼力，如此流畅的文笔。
我对她的态度也渐渐地转变了，有时也将日记给她看，我们又看到了讽刺对方的语言（记得在一次玩笑中，我还向她问何谓“可怜的偏狭”）。
在这一传一递中竟也保持了一段默契。
现在看来，我那时从她的日记中竟增添了不少改正缺点的信心和勇气。
个性·这个女生有些“怪” 在课余，她很少跟女生套近乎聊天、做游戏，更多的是跟男孩子对弈，不管军棋、象棋、围棋，都来上两下子；或者混在一块儿玩球，不管足球、篮球、羽毛球，样样喜欢；要不干脆带上乐器独自找个清静处自享其乐。
女生们已不再议论她如何不懂矜持，又是多么缺乏温柔，取而代之的除了几声感叹外，还是那个“怪”字。
不过，语气己变得很柔和了。
听得出，有无奈，有嫉妒，更多的是羡慕，是佩服。
优点·诚实 到了初三下学期，她突然病了一个星期。
这可真糟糕
眼看就要大考了，她掉下的功课怎么办
小兰的数学、语文还行，就是外语差。
怎么那么巧，她病后刚来上课的那天下午就进行外语单元测验。
我真为她捏一把汗。
同学们己陆续交卷了，可小兰还在冥思苦想着。
唉，看着她那副可怜的样子，我心里很不好受，趁老师不注意，我就把一个小纸条递了过去。
她不知是怎么回事，拿过去刚看一眼，脸就红了。
很快她就把纸条撕了，扭过头来狠狠地瞪了我一眼。
我也知道这样做不对，可是，我她是因病缺席，是可以原谅一下的。
没等我想完，她毅然站起来把卷子交了。
我跟她走出教室。
她生气地说：“你怎么能这样‘帮助’我
真太糊涂了
我外语掉了几课，你可以帮我补嘛，为什么要干出这种事
”我被她责问得哑口无言。
但内心真感到跟这样的人做同桌，真是幸运极了。
四、班里的风波（范文）“她自荐班长，真有她的
” “哼，泼辣到这种地步，实在是叫人恶心。
”“她当班长，有这能耐吗
”……她自荐的消息像春风一样，立刻传遍了全班。
顿时，教室的每一个角落叽叽喳喳的议论声，有赞成的，有责备的，有讥讽的，但更多的是反对。
然而她呢，显得信心十足，泰然自若。
“我就是不同意，她赁什么自荐，自荐就能当班长
如果那样我们个个同学都可以当
”“对，我们当面向她请教。
”几个同学找到了她，立刻向她发起进攻。
我作为班级的一员，有权利自荐。
其次，面对班级的不良现象和混乱局面，必须有一个人来带头管理。
为了班级，我自荐当班长。
我有信心管理好班级，也一定会得到大家的支持“好一个先发制人
这一番话逼得几个同学哑口无言，只好悄悄退下，但心里并不服气。
她当然也看得出来。
于是，课间、课后；她就主动找他们谈话，讲清自已的目的、要求；她们的信任；她广泛地征求意见，进一步拟定班级工作计划……很快，她取得了大部分同学的支持，许多同学主动找她交谈班级存在的问题与觖决方法。
然而，一波刚平，一波又起，以前任班长为首的一部分同学，又向她提出更严峻的问题：“你的信心很强，劲头很足。
但口头上说的和与做的能否一样
你采取什么计划、措施
你对原班长又是怎样看的
”面对着这一大堆的问题，她考虑了很久。
她表面上仍然保持缄默，但一个新的计划在她的心中酝酿着……班会课终于来到了，她开始了她的就职演说：“我自荐当班长，也许，有人会说我狂妄。
但是，同学们，当今是改革的时代，一切有志之士都应该投身于改革的洪流里。
社会上可以自荐当厂长、当经理，为什么学样里就不能自荐当班长呢
我深知：作为一班之长，事事都要带好头，从现在起，我要更严格的要求自已，请同学们监督、督促。
”她停了一下，胸有成竹地接着说：“下面宣布工作计划。
一个好的班级，必须有铁的纪律。
因此，我决定成立纪律监察小组，专门检查、评比纪律执行的情况。
好的班级还必须有好的成绩，我决定成立学习领导小组，负责开展学习竞赛，弄清同学作业缺交的原因，及时帮助学习有困难的同学……”她越讲越激动，大家越听越兴奋，她又接着说：“我和原班长是好朋友，我不得不承认她的确是位好同学。
但她不够大胆，缺乏改革者的创新精神。
最后，我宣布：一切计划、措施，从明天开始实施
”班上响起了一阵阵掌声，一阵比一阵热烈，一阵比一阵激动。
班级的风波也在这经久不息的掌声里悄悄平息了。
五、课堂上的事开头与结尾：《一堂生动的作文指导课》铃声一响，班主任语文老师就健步走上了讲台。
他用特别威严的目光，扫视了全班同学，终于发现张英与李伟两同学调动了座位。
语文老师的脸立刻现出十分不满的神情，他说：“没有规矩不成方圆。
”于是，勒令他俩站起来滚出教室。
他们听到“勒令”，吃惊地站了起来，伤心地哭了，欲言又止。
今天老师不顺心，帮故意拿咱们开刀
其他同学虽不敢交头接耳，但眉宇间露出不满的神色。
于是，老师加“愤怒”了，于次发出“勒令”。
张英、李伟只得低下冲头走出座位。
其他同学趁机窃窃私语：语文老师一向和蔼，今天怎么啦
这么个小题也大动肝火
何况张英、李伟同学一向遵守纪律，尊敬师长，能这样处以“重刑”这时张英、李伟走到了讲台。
……片断毕业班会 班会上，平时不怎么讲礼貌的张海，站得直直的，诚恳地向自己冒犯过的同学一一道歉，然后心情沉重地唱起《都是我的错》。
我们的学习尖子也站起来，自责地说：“以前我只顾自自己，对别人的帮助太少了，希望而却步同学们在新班级里能够不断进步。
”然后，她唱那首《早日成材》。
随着歌声，我们的手紧紧地握在一起。
开始是一个唱，唱着唱着，大家也跟着唱起来。
我止住抽泣，独自为同学们唱着起来：“……这世界属于你，只因为你年轻，你可得要抓得紧，千万别放弃……”这时，张老师和外语老师走进来。
望着头发花白的张老师，我心想：您原谅我们做的那些错事也吗
我多么希望还是您给我们讲课。
您讲课时那挥动着的有力的手臂，那和蔼的催人奋发的眼神，此刻我心中的印象是那么深。
您再给我们读一次《我的叔叔于勒》吧，哪怕只是一读、一句也行。
望着年轻的外语才老师，我在想：您像大姐姐一样关心我们。
您一会儿告诉小秀：“你的发音还不准，抽时间找我补习音标。
”一会儿叮嘱秀芬：“翻译英语句子的时候，要注意用语习惯……”前天您用英语教我们《今夜星光灿烂》我们都会唱了。
透过模糊的泪水，我看到刘平正在整理教室后面的扫帚和簸箕。
明媚的阳光照在她挂着泪珠的圆脸上，我第一次感到她是这么美。
罗滔正在小心翼翼地把印有“三（6）”标志的课程表揭下，夹进她的笔记本里。
再望一眼我们的教室：玻璃亮得能照出人影来，桌椅摆得整整齐齐……班会就要结束了，我们请老师原谅我们的一切过失，我们决心从头开始……一堂专题演讲课 最有趣的是星期一那节课。
上午第二节，上课铃声一响，我们的“专题演讲”就开始了。
第一个登台演讲的是学习委员张梅，说话干脆利索。
她讲的题目是《谁说女孩没有男孩强》。
她不但列举了武则天、刘胡兰、张志新、还举了我们身边的女同学，她神采飞扬地说：“我们班初中三年以来，每次考试，前三名都是女同学
”这个论据确凿有力，讲得女同学满脸堆笑，而男同学则一个个都眉头紧锁，在冥思苦想对策。
张梅的演讲在掌声中结束了，课堂上暂时被一阵严肃的气氛笼罩着重。
终于，被誉为语文“一把手”的语文科代表李青登上了讲台。
他演讲的题目是《我们男子汉绝不能落在女孩子的后边》。
他说话有力，发言清晰，态度严肃，有理有据。
最后他还下保证：“中考见，我们男生一定拉下你们女生
”铃声响了，“星期一专题演讲”结束了。
那次演讲给同学们留下了一串值得深思的问题，同学们心中都燃起了“超越”的火，都在暗暗地用劲。
抽查背书 上课预备铃声一响，教室里便有人大叫：“悲惨世界来临了
”还有人指着铃声发出的方向大喊：“哀乐
哀乐
”——这节课要抽查背书，我也是心紧张的一个。
早在上星期，老师就曾说过要在今天这节课上抽背。
今天早自习，老师又提起这件事，于是教室里一下子人声鼎沸起……揪心的铃声响过，老师笑盈盈起进了教室，看样子她是满怀希望而来，可我却忐忑不安，会不会抽到我呢
菩萨保佑
抽背拉开了序幕。
我偷偷环视了一下四周。
A同学的手在两膝间使劲地搓着；B同学似乎在微微发抖；C同学膝盖上平放着课本，低着头，口中念念有词——看样子佛脚还未抱够呢
不少同学尤其是那几位三好生候选人倒是正襟危坐，一副胸有成竹的样子。
……吸引人的讲课 他的手在空中一挥，生动而有力。
我们静静地听着，思索着……不知不觉半节多课的时间流过去了，在他讲完最后一句话之后，教室里仍然是悄无声息。
大家都有希望他还能讲些什么。
他朝大家微微一笑：“我的话讲完了。
”这时大伙儿用最热烈的掌声把他送下了讲台。
六、感动的事《暖流》：一个严冬的傍晚，天已经蒙蒙黑了，猛烈的西北风呼呼地刮着，街上已经没什么人了。
我推着瘪了带的自行车，焦急地走着。
寒风吹透了棉衣，我一阵阵打着寒战。
此时，我只希望快些找到一个修车铺，否则，少说也得两个小时才能走到家。
我总是幸运的。
瞧，前边的车铺还亮着灯。
“有救了
”心中暗自庆幸车。
铺老板是个瘦男人。
“什么
补胎
不行，我要收摊了。
”“那……借气筒用可以吗
”“打气
五毛钱。
”“好黑呀
” 我心里这么想，手已在兜里摸索。
糟糕——分文皆无。
我不知该怎么说，稍一迟疑，他已推着车子，走了。
……他登上车子，走了，走远了。
我目送着他的身影最后消失在夜幕中。
北风仍然猛烈地刮着，但我却不再感觉寒冷……家庭亲情 第二天一旱，我捧着精心修剪过的一束茉莉花，去医院探视母亲。
轻轻推开门，我发现父亲的头靠着床檐，一手紧紧地把母亲的手拽在怀里，“窝”着，睡得正香。
母亲脸上写满了笑容。
阳光从窗帘的夹缝处钻出，整个房间充满了温馨。
也许是我的脚步惊醒了父亲，他头一颤，将母亲的手轻轻放下，拉我出去。
“爸，你怎么不找张床睡呢
”“我怕你妈晚上不舒服时不肯叫醒爸爸。
睡床边，你妈的手只要一动，爸爸就醒了。
”说完，父亲就去买早点去了。
看着父亲那疲倦的背影，一股暖意从我的心底升起。
我轻轻地进了病房，将那束茉莉花散开，插进花瓶。
“孩子来，帮妈揉揉脚。
刚才你爸这么睡着，我怕吵醒他，脚都不敢动，都麻了。
”看着母亲的笑脸，我忽然明白了那句“就像茉莉”的含义，它没有琼瑶笔下的惊天动地，没有席娟笔下的浪漫温情，但它确确实实存在着，就像这茉莉的花香，清溢而又宁静。
心灵美的小女孩 走在我前面的一个小女孩突然脚下一滑，摔了一跤。
我连忙将她扶起来，问摔伤了没有，她连声说没有，却盯着地上的香蕉皮。
过了一会儿，她竟俯下身子去仔细地、一瓣一瓣地拣起来。
我十分诧异地问道：“你捡它干什么呀
多脏
”她头也不回地答道：“免得别人和我一样滑倒。
”她的话一出口，我的脸就红了，一个共青团员竟忘记了“处处为他人着想”的职责
我猛然觉得：小女孩拾起的是我的天职，人们的良知。
她将香蕉皮丢进墨绿的垃圾箱里，蹦跳着走了。
在她身后，那垃圾箱泛着柔和的、清新的绿光。
《考试》 那是发生在我初中即将毕业时的一件事。
升学考试己迫在眉捷，大家伙把命都拼上了，做最后的一搏。
我整天也是马不停蹄，穿梭于书山题海之间。
谁料想在此关键时刻，令人憎恶的“流感”也来凑热闹，“赐 给”我39℃的体温和双孔不通气的鼻子。
中午回家后，四肢酸疼，饭也懒得吃上一口。
可下午有一场重要的考试，我不想落下。
当我提起书包要走时，妈急忙拦隹我道：“能支持得隹吗
”我没有回答，只是机械的点了点头，便冲出了家门。
踏着一路轻云，晕乎乎地到了教室。
昏昏然中，上课铃响了。
真奇怪，平常那清脆的“叮铃”声此处在我耳中竟然变成了沉闷的“轰隆”声。
……事后，听着同桌对我说：“你真行
”我感到无比欣慰。
因为我那次通过的绝非一次普普通通的语文考试，它也是对我意志和毅力的一次测验。
片段数学测验 “同学们，下午教学考试……”上官老师的话还没说完，就被我班的“数学博士”曾华良把话茬接了过去：“数学考试么……”他眉毛笑成了月牙，脸上笑成了一朵花。
“三个指头捻田螺——十拿九稳是‘教学博士’的第一名。
”班长许祥云把这句话续完了。
“那——嘿嘿……“曾华良把手一挥，好像手里就握着了奖状一样。
试卷正在由前向后地传递着。
每个人的脸上都显得十分严肃紧张，可曾华良却还是摇晃着他那胖胖的脑袋，露出十分神气的样子。
“看你高兴得什么似的，还不快拿着试卷
”同桌的姜龙茂捅了他一下，他这才接过试卷，满眼一扫，“唉呀，这么……”不由得惊叫起来，那舒展的双眉突然拧成了一个大疙瘩，圆圆的脸变成了一条三尺长的苦瓜，脸色也就像多云的阴天。
这些表情当然躲不过上官老师的眼睛。
“注意，每个人注意考试情绪
”这话显然是说给曾华良听的。
他赶快镇定了自己，用他那“博士”的头脑灵敏地思考着，那支神秘的金笔便在试卷上龙飞凤舞起来。
下课铃声响了。
曾华良也跟着从座位上站了起来，先前那副神气的神态早已无踪无影了。
他耷拉着像霜打的瓜叶般的脑袋，移动着沉重的步子向伙伴们起去……八、父母的爱开头和结尾：《三春晖 寸草心》翻开远从家中寄来的信件，不意间掉下了一张纸条，拾起一瞧，又是母亲“句句叮咛”，大意是要我注意口腔卫生（近日牙齿连拔带补，花了不少钱），晚上一定要刷牙，要注意营养，多吃水果……阅毕，只觉得心中一阵温馨，再也没有往日中家中时那种“啰哩吧嗦，唠叨个没完”的感觉了。
最难以忘怀的，是上一次回家期间，母亲的身影…………不多日，母亲托二哥带了一双新皮鞋给我。
母亲知道我是不会花这笔钱的，她要我穿得好，不要再穿那双又旧又大的破鞋。
母亲节在即，我只以“平凡中的伟大”送给我的母亲，愿她永远健康，欢乐。
片断父女之情·父亲对自己的疼爱 那是星期天，我正收拾东西准备返校，可是日记本找不到了，好了一会儿才发现压在爸爸的词典下面，里面夹着的一些东西似乎乱了。
我当即断定是爸爸偷看了，我的火气一下子就上来了。
“爸爸，你来一下。
”“什么事
”“问你自己
”我声力竭地大喊起来，委屈的泪珠成串地往下掉，“你凭什么偷看我的日记
你经过我的同意吗
你，你……”我“哇”地一声哭了。
那天傍晚，我草草扒了几口饭，背起书包，没向爸爸打招呼就离了家。
第二天，气温急剧下降，同宿舍的人都穿上了棉袄，我孤单单地坐在床沿，由于来时匆忙，御寒的衣服一点没带。
在这天晚上我冷得打颤的时候，爸爸挟着一大包衣服到学校来找我了。
“华华，冷了吧
”说着他就要动手拿衣服。
我有点不好意思，依旧冷冷地说：“你回去吧，衣服放在这儿。
”爸爸停住了手，将包递给我，又拿出一大瓶我最爱吃的油煎带鱼，交给我一张纸条，叮咛了几句，就匆匆地走了。
我打开纸条：“华华，爸爸对不起你，昨天叫你生气了。
爸爸看看你的日记是想了解你，因为你有话不愿跟我讲，我总觉得我似乎做错了什么，现在看来，真的错了。
女儿大了，爸爸掉队了
另外，在学校要当心身体，鱼快吃掉，以免变质
”我心里一阵颤粟，分明感觉到了爸爸拳拳爱女之情。
感谢母爱 后来，我得到妈妈的“真传”，学会了包饺子，也能包出好多花样来。
虽然妈妈不再戳我的鼻尖儿，也不再亲我的额头，但我仍然找得出妈妈脸上那分经久不衰的幸福的笑意。
于是，我更喜欢和妈妈一起包饺子，常常拿一些学校里的趣事儿来逗得她哈哈大笑。
但在妈的笑靥后面，我也看到了一个残酷的现实，岁月的沧桑已深深地刻在了妈妈的脸上，秋霜染白了双鬓；曾经是那样饱满的双手，如今也变得粗糙了。
我不忍再看，多看一眼妈额头上的皱纹，我便也多了一分深深的自责。
总是想再一次回到曾经跪在床头上数饺子、躺在妈怀里撒娇的年代，帮妈抚平脸上的皱纹。
于是，在每每都不能已，撂不下饭碗。
待我起身想去换“班”时，妈已煮好了三锅饺子。
我只有再次坐下，嘴里不停地称赞“味道好极了”，而心里却像打翻了五味瓶一样的不是滋味。
九、人生·修养《努力请从今日始》“今日复今日，今日何其少
今日又不为，此事何时了
人生百年几今日，今日不为真可惜
若言姑待明朝至，明朝又明朝事。
为君聊赋今日 诗，努力请从今日始。
“明朝人文嘉的这首《 今日》 诗，我已记不清什么时候第一次读到它，只觉得过去做了许多愚蠢的事，至此方才如梦初醒。
我做过的蠢事归纳起来，可以分两类：一是幻想，二是懊悔。
然而幻想往往成为泡影，懊悔从来都无济于事。
这样的蠢事要彻底不干，又谈何容易
人们都喜欢幻想未来，预测明天，然而明天并不由人们的意志来决定，人们幻想、预测又有什么价值呢
可惜的是，我们在幻想的同时，却让属于我们的今天的光阴悄悄地从我们身边溜走了。
人们常常在陷入困境或遭受挫折时哀叹不幸，追悔过去，然而昨天已再属于人们，逝去的已永远失去，人们的哀叹、追悔还有什么意义呢
从文嘉的首发自肺腑的诗中，我忽然领悟到了：今天才是最可贵的
人们常说，占有的东西一旦失去了就会更感觉到它的珍贵，时间岂不也是如此
我们不必把时间浪费在想入非非之中。
千里之行，始于足下。
万里长城如此浩大的工程不单是出于设想家的脑袋，也是劳动人民用血汗和双手一砖一石地筑起来的。
如果没有当初的第一块砖石，哪来如今的宏伟长城
我们更不应把时间消耗在“悔不当初”之中。
“冰冻三尺，非一日之寒。
”法拉第在经历了上百次实验的失败后，终于有一次不心将一块磁铁掉进线圈，从而总出著名的电磁感应定律。
如果说这是出于偶然，那也是法拉第锲而不舍的努力所换来的。
失败和挫折丝毫不值得后悔，我们失去的只有汗水，得到的却是宝贵的经验。
只要不泄气，再努力，我们终究会成功。
正如文嘉所说，“人生百年几今日”，人的一生固然短暂，但只要珍惜每一个“今日”，每日努力，每日进步，又何患明日无成呢
努力请从今日始——我愿所有的人都将它作为自己的座右铭。
片断淡漠挫折 生活的路，曲曲弯弯，而苛求生活的路平平坦坦，一帆风顺，实在是一种不现实的理想主义。
人生曲折是一种美丽，是对生活的一种体验，一种尝试。
面对岁月的年轮永不停歇的步履，沉浸往事只能倾斜心灵的天平，寻觅过去只能拾回尘封的梦幻。
挫折多多：名落孙山，病魔缠身，求学之难，失恋之苦……既然人人都摆脱不了挫折的苦痛，那么为什么不淡漠挫折，对挫折不屑一顾呢
“失败乃成功之母”，何必为之感到无助和迷茫呢
黎明前的黑暗总是短暂的，乌云终究遮不住太阳的，所以，挫折需要淡漠，精神更需要升华。
淡漠挫折，才会从挫折的困境中走出来，从挫折处站起，毅然迈向明天美好的生活尽管明天也许还会有挫折。
淡漠挫折，好吗
作文：有病真好。
要有比喻，诗句，（歌词），排比的手法，写开头和结尾，优美一点。
有加分，快点
除了神经病，谁愿意生病
尤其是常病的人，比如我。
病中，你看，什么自由都没有。
不用说出门逛街，不用说静卧看书，甚至连吃啥尿啥都由不得你。
吃药打点滴，四肢被束缚。
都说病人脾气暴躁，看啥都不顺眼，那是给逼的。
空气不流通，人不得自由，没病的人也会窝出病来着，对不
于是，病中的你，整个胸腔里装的都是自己的病痛了。
痛苦一经放大镜照看，那还不把人的好脾气给挤扁了
我也是，常生病，不止一次两次，不光打针吃药，而是麻醉开刀动手术，每次僵卧病床的情景不难想见。
化钱受罪，自己的心情总是糟糕透顶，且每次还会用自己的坏心情把身边亲朋好友的天空涂抹得一片灰蒙。
是那天，去年大年三十。
我忘不了它，是因为在那天，来看望我的一个学生说了一句我引为经典的话：“生病真好
”生病还好
当时病房中就有人当面笑他不懂事。
“当然好了，”他看着围聚在我床边的朋友，神情认真地对我说，“生病了，你就有足够的理由赖床，想睡多久就睡多久。
生病了，你的朋友也有借口来同你聚会聊天。
你看你们现在磕瓜子磕得多心安理得，平时敢吗
还有，病了，你还可以说平时不敢说的话，要求别人满足你思之已久的愿望……” 学生还小，也许没有我们成人对于痛苦的诸多体验，说出的话自然也没有我们所谓的深刻。
但细细品味他说的每一句，又何尝不是句句在理
在这物欲横流的社会里，俗里俗气的我们还真难得净心，而生病恰给浮躁的我们提供了一个反思沉淀的机会，可以让我们的思想经过深层的思考后，过滤去其中的杂质，只留下那些对我们以后的人生更为有利的东西。
其实， 生老病死纯属正常，更何况，现在仅是“病”，还不一定“死”呢
病人之所以心情特别糟糕，那是因为他们过多地聚焦于自己的疾病痛苦了。
生病不可避免，的确无奈。
但塞翁失马，焉知祸福
凡事皆具有好坏成败的两面性。
是“痛”还是“快”，全在于我们如何看。
就像让那个光脚哭泣“没有鞋穿”的人去想想没有双脚走路的人一样，就像不小心被刺扎了手的人们还有心情去赏花容闻花香一样，如果“病”中的你能洒脱地跳出那个折磨人的“病”字，我想你脸上的病容肯定会逊减几分。
再如果，你能赋几分童心予自己，说不定你也会由衷地说出一句：“生病真好
” 呵呵…… 去年春天我生病了。
妈妈带我去医院做了全面检查。
医生开了几副汤药，我吃了以后，就好了。
借着生病的机会，我向爸爸妈妈要了好多好吃的，爸爸妈妈都给我买了。
这时我心里想：生病的滋味真是太好了，每天不仅得到爸爸妈妈的关爱，又可以吃好多好多好吃的，想做什么就做什么，不写作业，也不用担心挨骂、挨打。
生病真好。
生病除了打针不好，其它我都非常喜欢。
有时吃的药不仅不苦，而且还是甜的。
有一天，我不想写作业就装病。
我偷偷把体温计放到热水杯里，还没等我拿出来，由于温度过高体温计就爆了。
为了不让爸爸妈妈发现，我偷偷把报废的体温计丢进垃圾桶后，去了。
几，妈妈又买了新的体温计，我一看机会来了：我小心翼翼地把体温计放入热水中，温度刚升到39度多一点，我就把体温计拿了出来，又用毛巾擦干以后放进衣兜里，把电视打开，等爸爸妈妈回来。
一会儿，走廊里传来了妈妈上楼的脚步声。
我一边急忙关电视，一边小声地说：“妈妈，我在这儿呢。
”妈妈习惯性地一进门就喊我的名字。
进屋的妈妈没看到我，也没听到我的声音，就急忙跑进我的卧室。
这时，有“病”的我“哼哼唧唧”地把温度计递给了妈妈。
妈妈一看惊呆了，二话没说，背起我就向医院跑去，这时下班的爸爸也赶来了。
幸好没被医生检查出来，拿了点药，我们就走了，要不然我就完蛋了。
看完“病”，爸爸妈妈带我又去逛商贸，又去游广场。
我一边吃着好吃的，一边玩了个痛快。
不用说，今天的作业又可以不写了。
生病可真好。
儿子自六岁以后，就很少生病了。
偶尔有个咳嗽什么的，我就把SMZ（消炎药）一撇两半，早晚各一粒，两天就没事了。
这个暑假里，儿子生了一次病，说是病，其实也就是扁桃体有点炎症，没什么大不了的，前后不到一星期就彻底好了。
可这一星期给儿子的感觉是生病真好
生病的原因起源于游泳。
对于游泳，我是支持的，游泳是最好的。
可游泳归来，这小子又是冰水，又是冷饮，晚上又对着空调吹，一大早起床嗓子就哑了。
于是上班之前，我给他喂了一粒SMZ。
从小到大，我都是这样对付的，能吃药，坚决不打针，能打小针，坚决不打点滴。
谁知这药今天不灵了，到了下午，仍不见好转。
下午，他打电话给我，嚷着头疼，我想可能是发烧，叫他在床上躺着。
他立马问，那今天的作业就可不做了吧
我同意了。
傍晚，一进家门，就见这小子整个身子摊在沙发上，丈夫说他刚将这小东西从床上抱出来，他是等我回来喂他吃饭呢。
我故作惊讶道，怎么
有这么严重，走不动，连筷子也拿不动
他委屈地说，一楼的亚萍和他一样大，平时都是妈妈喂她吃饭，我生病了，还不应该喂饭
无奈，我端起桌上一碗饭，一口一口地喂起来，就像他小时候一样，先是挖上一勺子，在嘴边吹吹，再用舌尖试试温度，然后送进他的嘴里。
他懒洋洋地吃着，一副很不情愿的样子，但我看得出，其实他吃得很香。
吃好后，我抱着他，哎呀，好沉。
往日，这小子似乎有好动症，一天不知哪来恁多的旺盛精力，不是动动这，就是弄弄那，烦死人，我对他横眉冷对的多，慈眉善目的少，哪天非打即骂。
也难怪正是猫狗都嫌的年纪嘛。
由于消炎药没起作用，这小子一到晚上就烧得厉害，小脸看着蔫下去。
夜里，他哑着嗓子说，妈妈，明天你要跟你的领导请假陪我啊。
第二天我带他到卫生所开了点药。
按医生的吩咐，我定时定量给他喂药。
有时，他不吃，我就一口一声地叫着，乖儿子
乖宝宝
这一喊非常见效，不费事药就吞下去，然后便像猫一样偎到我怀里，瞧着我心疼而焦急的模样。
四五，一日我提前回到家，老远就听见儿子的笑声，他在床上又是蹦又是跳，原来在看动画片，见到我，立刻躺下来。
其实，这时他已经好得差不多了，我明白他想将这局面再维持几天。
因为，这一个星期里，他书没翻一下，字没写一个，想干嘛便干嘛，更重要的是这一个星期里，没骂过他也没打过他，喊的不是宝宝就是乖儿子（平时我喊他臭小子，因为姓王，我还喊他小王八蛋），往日高八度的声调变成了和风细雨，因此这一个星期给他的感觉是生病挺好的。
早春二月，乍寒乍暖，上初三的邻居家的孩子忽视了其父的劝告，患了。
病势很猛，一连几天高烧不退，且胃肠作痛，恶心呕吐，不得不住院治疗。
傍晚，我去探望，只见这个不断哼哼着的孩子吵着要看电视，其父责问他：“你是真病，还是假病
”可他振振有词地说：“看看电视，注意力转移了，痛苦也减轻了。
”其父似觉言之有理，就答应了。
一打开电视机，孩子就像久旱逢甘霖的禾苗，那因发烧而混浊的眼睛发出了兴奋的光，一会儿就沉浸其中了，此时，他脸上痛苦的表情没有了，嘴里也不喊这里疼、那里不舒服了。
我站在旁边不由一笑，比打针吃药还灵；但随即心里又一酸，沉重的作业负担压得他根本没有空闲看电视，只好病中偷闲了。
折腾了几天，体温降下来了，但身体还没有完全恢复，他父亲就硬着心肠让他上学了。
早上，他从家里出来，看到我苦笑着说：“唉，又要上学了。
生病真好
” 听了孩子的话，我的心隐隐作痛，非是孩子呀，着实是负担太重了。
孔子说：“苛政猛于虎。
”沉重的学业负担猛于病啊
首先是每天繁重的课业负担。
天刚蒙蒙亮，孩子就背着沉重的书包上学了，上下午8节课，连轴转。
表面上看，每周有3节体育课，但实际上常被“主科”替代。
至于课外活动课，更是有名无实。
课间有10分钟休息，但老师的拖课又常使这少得可怜的一些时间也丧失殆尽。
中午可以休息一下了吧
不，中午的作业是满满的，连吃饭也是三扒两咽的。
作业不是在自修课上做吗
那是老皇历了，现在的自修课统统用以上课，这样，一些主科每天要上到二至三节课。
你看，从早到晚，学生哪有时间休息，因此，“生病真好”这决不是一句戏言。
大脑就像仓库一样，一天到晚，孩子只管手忙脚乱地去接老师扔过来的一个个知识包，有的接住，有的接不住，仓库里被堆得乱七八糟，尽管还有很多空间没有被利用，但再也放不进什么了，没法，只好把它们丢在仓库外边。
这样的传授知识，效果到底有多大呢
课一多，进度当然快，作业也势必多。
加上现在各种资料多如牛毛，老师信手拈来，随手一勾，作业就布置停当。
一到晚上，每科各个版本的练习册齐刷刷地冒了出来，完成了这本上的再完成那本上的，做完了A卷再做B卷。
如果哪一天晚上在十点半之前完成作业，那是老师难得的高抬贵手了。
在如此沉重的负担下，孩子被压得透不过气来，难怪要说“生病真好”了。
作业如此之多，老师来得及批改吗
来得及评讲吗
没有关系，报报答案就行了。
这样的布置作业，效果又有多大呢
除了繁重的课业负担外，学生还背着沉重的思想负担。
单就考试而言，，每次考试的成绩，老师都要通过短讯（名之曰）的方式告知家长，学生人未到家，家长就已了如指掌。
如考得不如意，则既要挨老师的批评，又要遭家长的责备。
在这种双重压力下，学生的学习、生活多累、多难啊
“生病真好”这是孩子通过比较得出的结论，是悲哀的呼号，也是对一些老师的间接而幽默的讽刺。
建议老师们好好地在备课上下下功夫，讲课精要一些，作业精当一些，批改、评讲精到一些；多腾出一些时间，让学生生动活泼地去学，积极主动地去学。
也建议教育部门的有关领导，多到基层去走一走，或明察，或暗访，发现有悖于的，要及时批评指正，严重的要严肃处理。
如此上下努力，就不会冒出“生病真好”这种不合常理的“怪论”了。
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一篇好作文的开头、中间、结尾,分别代表什么?
一篇好作文的开头、中间、结尾,分别代表什么?作文开头、中间、结尾写作技巧 一．开头技巧 ⑴欲扬先抑，开发胃口 唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢
她可是我班最凶的女生啦
就因为这，大伙都叫她“虎妞”。
——《同桌》⑵开门见山，直截了当我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。
对她，我有一肚子的话要说。
——《同桌》⑶描形绘神，印象逼真 她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色„„唉
甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。
——《同桌》⑷自然交代，平引下文 新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。
可万万没想到这个危机会降临到我的头上。
——《同桌》⑸歌词开头，响彻云际 “明天你是否会想起\\\/昨天你写的日记\\\/明天你是否会惦起\\\/曾经最爱哭的你„„”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光„„——《同桌》⑹排比反复，创造旋律朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。
人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。
我就有着这样的一个好朋友。
——《朋友》⑺设问开篇，无沿无边往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀
——《朋友》⑻名言指路，开宗明义 培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。
”他的话道出了朋友的重要。
是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。
——《朋友》⑼对比映衬，突出重点随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。
——《朋友》⑽倒叙开头，吸引读者 当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。
难道是留恋吗
是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官
——《朋友》⑾拨乱反正，拨云见日 有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的„„这种看法是对淡泊的曲解。
如果我们翻一下词典就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思„„——《淡泊》⑿泰山压顶，观点强现目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。
——《攀比风，可休矣》⒀联想象征，奇妙无穷 一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。
伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天„„——《期待》⒁环境描写，渲染气氛 十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。
从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。
灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。
夜风荡起，身上微微泛起寒意。
想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。
⒂题记为冠，哲理为先 世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之
——《假如记忆可以移植》⒃博览群书，信手拈来据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中„„——《抵御“诱惑”》⒄抒发情感，以情动人 暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。
我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。
张老师，您还是那样忙碌
该歇歇了吧，今天是您的节日——教师节。
我带着我的收获来看您来了。
——《琐忆》⒅以物喻人，含义深长在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。
在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。
老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。
老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。
如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它„„这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。
——《琐忆》⒆解题铺陈，明示中心责任，就是一个人分内应该做的事。
军人，有保家卫国的责任；医生，有救死扶伤的责任；教师，有培养接班人的责任。
工人、农民、职员、商人„„人人都有自己的责任。
在我们的社会里，各行各业都有许多尽职尽责的人，他们组成了一道道最美的风景——请允许我，从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。
⒇设置矛盾，引人入胜“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情
„„”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。
我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说：“陈老师，你误会了„„我怎么能不爱我们的班级体呢
”二．“结构”技巧 中考满分作文结构方式很多，如写记叙文，可以物或情为线索结构文章，可以欲扬先抑，有问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章，还可以采用抽丝剥笋式的结构方式，这里就以总分总方式结构全文的“分”——“虎腹”的部分的结构形式作一些解读。
1、排比段式。
例：2005年海南省课改区材料半命题“我生活在中”满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。
解读：在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。
或在每一小节最后用一句话总结全节。
这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。
例：2005年江苏常州以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》，在个小节的开头，分别是以下四句：春天——纸鸢初飞，春暖花开；夏天——小荷初露，蜻蜓点水；秋天——稻谷飘香，硕果累累；冬天——雪落无声，瑞雪丰年。
解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文，而该考生却在后面分别加了八个字，提示下文内容，这就是一种创新，再将其移至段首，当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。
2、提示段式 例：2005年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和谐；三、小街是美的，美在古朴；最后以诗化的语言结尾。
解读：每一个方面的提示语，都作为一个独立的单位，放在这一层次的前面，单作一节，除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用。
3、总结段式 例：2005年广东深圳半命题“的味道”的满分作文《江南的味道》也采用总分总的结构。
开头写“多情的江南，让多少文人墨客梦萦魂绕”，中间根据所学诗歌写了四块：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初恋的苦涩；三、江南的味道是离乡的酸痛；四、江南的味道是怜悯的苦楚。
最后是总结全文。
解读：与提示节段式相反，总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位，放在每一层次的后面，单立一小节，起强调突出和总结这一层的作用。
2、小标题式 小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读。
A、对比式 例：2003年福建南平以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题：变化之一：吃软不吃硬；变化之二：吃麻不吃辣；变化之三：吃肥不吃瘦；变化之四：吃上不吃下。
解读：精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话“销声匿迹”的原因。
B、比喻式 例：2005年河南以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题：花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。
解读：三个小标题，把所写内容比喻成花絮。
三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。
破折号起到了解释说明的作用。
运用破折号的还有，如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等。
C、诗句式 例：2004年山东淄博以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；风景四：牧童遥指杏花村。
解读：考生四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕。
例：2005年江苏宿迁命题“掌声又响起来”的满分作文《掌声又响起来》中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；蓦然回首，那从却在灯火阑珊处。
写自己学习上故事。
D、情景式 例：2005年浙江杭州以“风景”为话题的满分作文《心弦上痴情的景致》中间用了四个小标题：人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈。
解读：从四个小标题可以看出，作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合，值得借鉴。
小标题的形式很多，可以用镜头一、镜头二、镜头三的形式，也可以用戏剧第一幕、第二幕、第三幕的形式，还可以用日记形式，这里不再罗嗦。
D、小类式 例：2005年江苏南京命题作文“从‘头’说起”为题的满分作文《从“头”说起》中间用了三个小标题：王者之“头”、勇者之“头”、胜者之“头”。
解读：这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的，第一个小标题后的正文用了名言“江山代有人才出，各领风骚数百年”，然后写陈胜的故事；第二个小标题后用了诗句“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，然后写徐霞客历经千辛万苦寻找长江源头，为勇者们开辟了探险之路的故事，第三个标题后用了佳句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，然后写体育运动员刘翔夺冠的故事。
这三点都紧紧围绕“头”来做文章，最后就地取材号召考生充满自信，开好这个精彩之“头”，辉煌之“头”，舞动之“头”，简直妙绝。
还有从家庭生活选材的：挣钱的“头子”（写爸爸），管钱的“头子”（写妈妈），省钱的“头子”（写自己），结构也非常合理。
E、感觉式例：2005年江苏无锡半命题作文“精彩”的满分作文《精彩瞬间》中间用了三个小标题：看，煦日东升；听，睡莲花开；品，人生真谛。
解读：第一个小标题，既写小姨生孩子，又写东升的旭日，充满希望。
第二小标题，乍看难以理解，细读，才知考生曾侧头微闭双眼，听花开时“砰”的清脆声，这一细节描写是令人信服的。
第三个小标题，写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜时，吹散一朵蒲公英的花的醉人。
三个精美瞬间都在昭示着生命的真谛，给人以希望，微笑，帮助，值得读者品味。
三．结尾技巧 如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。
古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。
”与开头一样，结尾也很重要。
如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜
结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受开头的制约，这样说来，结尾就更难写了。
人们称好的文章结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。
一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。
即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。
②空喊口号。
在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。
③拖泥带水。
结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。
由此看来，中考作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢
下面的结尾技巧，都是中考作文中常用的。
1.凸现主旨式。
这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点睛式”。
如中考作文《特殊答卷》的结尾：“6年过去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。
我要让他时时刻刻告诫我：知识是容不得半点虚假的。
” 篇末借助精炼的议论亮出题旨，给人深深的启迪。
2.首尾呼应式。
结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。
这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。
如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确良衬衫。
”结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。
”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树
”3.抒情议论式。
用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。
这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。
抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。
如：中考作文《幸福的感动》的结尾：“记得有位诗人这样说：‘让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。
’是呀，让我怎样感谢你们，爸爸妈妈。
你们赋予了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予了我幸福，而我却无以回报。
有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。
我明白你们的含辛茹苦，我懂得你们的满心希望，我将尽我的力量给大家幸福，让大家学会感动!”4.妙引巧联式。
用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。
它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的、耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。
如：《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。
”再如《我多想拥有你，童年》的结尾：“‘假如时光会倒流，我愿回到童年的时候，妈妈你是否依然站在小屋的门口„„’歌声依然那样清脆、悦耳”。
用歌词结尾增添了行文的韵味，唤起读者的美感。
5.镜头剪辑式。
即结尾勾画出鲜明、生动的形象，有镜头感，洋溢着诗意。
如考场作文《小鹦鹉，你飞吧》的结尾：“它去了，穿着一身彩衣，向着广阔无边的属于自己的天空飞去了。
”6.自然收束式。
不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。
它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。
作文考场气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。
只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。
如《我的老师》一文的结尾：“可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。
”全文字里行间处处体现了作者对蔡芸芝老师诚挚深厚的感情，处处体现出作者对蔡老师的想念。
这种结尾的分别，更深刻地表达出作者对蔡老师的感情。
7.升华主题式。
这种方法是透过现象，揭示本质的方法。
升华主题要恰如其分，要恰到好处，不要随意而发。
如《回忆我的母亲》的结尾：“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。
母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
我用什么方法来报答母亲的深恩呢
我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够快乐的生活。
这是我能做到的，一定能做到的。
愿母亲在地下安息
”作者在结尾把主题升华到一个新的高度：由爱母亲推而广之到赞美中国普通的劳动人民，立意深刻。
附：精彩语段〈一〉1、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。
摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样
这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。
山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持
这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。
2、爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉 3、日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。
那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。
4、有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代。
5、母爱是一本我终生无法读完的巨著；母爱是一片我永远也飞不出的天空。
„„张维维 6、当枯黄的秋叶随风摇曳时，深秋飘然而立校外，月光下，父亲的影子拉得很长，硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去，我心头一阵酸楚 7、人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。
8、岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。
9、船的命运在于漂泊；帆的命运在于追风逐浪；人生的命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧 10、往事如歌，在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去青春的美丽。
相信自己，希望总是有的，让我们记住那句话：错过了太阳，我不哭泣，否则，我将错过月亮和星辰。
11、假如生活中你失败了，请不要将忧伤的泪水写在脸上。
失败也是一种收获,生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。
12、曾经以为，一次无奈的哭泣，便函是人世间所有的沧桑；一个小小的挫折，便函是人生所有的失败。
是十四岁告诉我„„ 13、月光清幽。
淅沥的雨滴打在茅屋上，昏黄的灯光下，母亲密密地缝着游子的夹衣，忽然，一阵冷风挤进茅屋的窗隙，母亲似乎着凉，带着浓浓的倦意咳嗽了几声。
我梦中惊醒，怔怔地看着灯下年迈的母亲„„ 14、夜晚，春风柔和地吹着。
我托着下巴，坐在落英缤纷的台阶上，脑海里又浮现出一件难忘的。
一件难忘的事（作文）开头结尾要好（感人一点）
点点星光照耀在我的脸上，入夜了，手里还是捧着那张考卷，“90!90!”虽然还是个不错的分数，但是在我的眼前却怎么都高兴不起来。
时光又倒流回进家门的那一刻，我高声呼喊着：“老妈，这次我考了90耶
”老妈却一脸不屑，努努嘴，把手指向餐桌，一张考卷静静地躺在那，凑近点看看，只见考卷上那醒目的一百，哪是小我四岁的妹妹的考卷，从考卷上我似乎看到了妹妹那眉飞色舞的神采，妈妈那欣慰高兴的目光，还有老师一边赞叹一边写下的那句批语：好好努力，你真是个聪明的学生啊
老师喜欢你
而我只能用惊诧的目光审视，不，应该是瞻仰我这位才华横溢的妹妹。
羞涩地低下了头，咳，连个妹妹都考不过，太失败了，妹妹刚好做完作业从房间出来，飞一般地跑过来，一把夺过我手中的考卷，沉默一会，她捂着肚子在沙发上捧腹大笑，讽刺般的说：“姐啊，我可怜的姐姐啊，连个一百分都考不到，真没用，真是个败家子哈
”“真没用，真是个败家子哈
真没用，真是个败家子哈
”多么恶毒的词语，它在我脑海里回荡，他已经深深的刺伤了我的心，我握紧拳头，但却无能为力。
那一刻，我真羞愧，恨不得找个缝马上钻进去无地自容，咳，我真羞愧，连个妹妹都考不过。
另一篇：我非常讨厌奶奶，因为奶奶每次看到地上的瓶子就会捡起来，我觉得那是一种羞辱。
有一次，我又看见奶奶弯下腰去捡瓶子。
我很生气，便大声说：“不要捡，再捡你迟早会变成一个肮脏的乞丐。
”我心里越想越气，便想找个机会报复一下奶奶。
想着想着，我有了一条妙计。
我去小店买了三瓶饮料。
一瓶是橙汁，一瓶是可乐，还有一瓶水蜜桃。
我先喝完可乐，便把瓶子扔进垃圾桶。
奶奶一如既往地迅速从脏兮兮的垃圾桶里拿出瓶子。
于是，我又把橙汁和水蜜桃喝完，并把瓶子扔到附近的一条臭水沟里。
奶奶犹豫了一下。
我心想：这回你捡不了了吧。
可是，奶奶还是走向臭水沟，把那两个瓶子捡了回来。
我当时气得跳了起来，真想马上回去跟爸爸说奶奶的肮脏。
回到家，我看到奶奶把卖废品的钱交给爸爸。
妈妈说：“奶奶年纪大了，还帮我们赚钱，真不容易
”那一刻，我真惭愧，觉得自己是个坏孩子。
我马上走到奶奶身边说：“奶奶，对不起，是我错了，我不应该这样对你。
”奶奶说：“没关系，知错能改，善莫大焉。
” 点评：小作者以奶奶捡废品为耻，于是想尽方法让奶奶停止这一行为，可是以失败告终，而正当她气不打一处来的时候，妈妈的话让她突然明白，奶奶的“肮脏行为”恰恰是勤劳简朴的美德。
作文形式除了可以写一般式（指一般的作文形式，就是只有开头结尾还有中间内容的那种）还有小标题（在文中
一、自问独自式。
这是一种与单口相声类似的创新样式。
湖北宜昌市要求以“灯”为话题写作，当众多考生顺着提示语叙写发生在“灯”下的人和事时，有位考生却以《红绿灯的痛诉》为题，别出心裁地让“我”(即红绿灯)以自问独白的形式展示种种违规丑态及其后果，以警示世人，文章一开篇就进入了自问独白：“什么，我神气?红灯一亮‘车们’戛然而止；绿灯一闪，‘车们’鱼贯而行，多威风!甭说了，你可知我的酸甜苦辣，我一肚子苦水向谁说，难得今日清静，咱哥俩就好好聊聊。
”文中另一个虚拟的“哥”其实一直未出场，全由“有没有心烦的事?多着呢?”“有没有最头疼的事?有啊，那就是……””等一等，我得瞧瞧，你看那小子”等过渡语句引出独白，全文就由这些引号内的独白构成，写得生动幽默、流转自如。
这种全新的表达形式作者运用得游刃有余，足见作者的机灵。
二、电视直播式。
重庆市中考作文的话题是“面对‘批评’或‘表扬”’。
有位考生拟题《“交流”栏目的一次直播》，模拟电视直播形式展开叙写，新意迭出。
作者设计的出场人物有“主持人爱莎”、“著名教育心理学家畅快先生”、被采访的“著名企业家张先生”和“农民李先生”，全文采用“主持人导入——采访一——采访二——教授点评——主持人小结”这一纵式结构，完全符合电视节目直播的常规要求。
文章旨在客观真实地表现表扬和批评对学生心理的深远影响，上述面对面零距离电视直播的表达形式成为演绎文旨的理想载体．使人耳目一新。
三、双线日记式。
日记体中考作文已不鲜见，但双线日记却是创新，陕西山考要求以“感受生活”为话题写作，有位考生在每篇日记中巧设“小树”和“男孩”这两条线索，并通过小标题的反复运用让两条线索平行延伸直至相交融合，让“小树”感受“男孩”，“男孩”也感受“小树”，从而凸现“成功来自自信、互学和关爱”这一主题。
这篇中考佳作的题目《感受着感受》本身就暗示了日记的双线结构，折射出作者笔姿的灵活和构思的创意。
四、对话串连式。
江苏扬州市中考作文的话题是“我们这代人”。
有位考生拟题《两代人的对话》，设计了三个对话场面，全文就由三次对话(我和老师，我和妈妈，我和舅舅)构成。
作者虽然没有运用肖像、动作、心理等描写手段，但由于每次对话的设计中心突出，注重侧面烘托，所以这些串连式的对话描写把“我们这代人”的特点——心理素质优良、关注时代风云和充满夺标信念表现得层次清晰，耐人寻味，使人读后不禁赞叹：原来话题作文还能这样写!五、信发自己式。
信发他人较常见，给自己写信这一形式进入中考作文却多创意，能使读者耳目一新，江苏盐城市要求以“靠”为话题写作，有位考生化名”张艳”，以给自己写信的形式成功演绎靠“艰苦劳动，不懈追求和不说空活”这一文旨，由于“信发自己” 这一特殊形式便于敞开胸怀，幽默俏皮地展示真实可信的心灵碰撞，所以文章达到了内容深刻性与形式新颖性的统一。
六、多幕剧式。
陕西省一考生拟题《天使人间行》，以多幕剧形式叙写天使受天神宙斯之命飞临人间暗访的故事．剧本由序幕、中间、尾声等三幕构，形成完整的戏剧结构。
多幕剧这一文学体裁便于把发生在不同时间、地点的故事自然地连接起来，多侧面地表现人间胜于天界的动人亲情，形式新颖，想像奇特，富有感染力的内容寓于简约紧凑的结构中。
中考作文形式的创新虽然还不完善，只是“嫩花”和“浅草”，但它们已显示出引人一读的魅力，只要我们细加呵护，这些嫩花浅草就一定能扮靓充满个性和生气的苑圃!中考作文形式的创新近三年的中考作文都鼓励学生大胆创新，张扬个性，提倡“真实的体验、创新的表达”。
新观念、新形式、新情感、新想象、新语言成了衡量中考佳作的新标准。
那么如何创新?这是我们每一位初中语文老师和每一位初中学生关心的问题。
今天，我就从作文构思的角度来谈一谈中考作文形式上的创新。
说新，其实有的形式也不新，很多同学在平时的作文中也常常用到这些形式，只是在中考考场这样一个特殊的环境下，情急之中，我们不少同学很难想到这些形式，缺少运用这些形式或进行创新的自觉性。
一、中考作文创新形式1、日记式。
2、书信式。
3、小标题式。
4、童话语言式。
5、独白式。
6、谈心式。
7、剧本小品式。
8、说明书式。
9、答题式。
二、中考作文的几个注意点1、立意要高远，切忌低级庸俗。
2、选材要新颖，切忌老生常谈。
3、感情要真挚，切忌虚假造作。
4、角度要新颖，切忌平淡老套。
5、结构要精巧，切忌松散杂乱。
6、语言要鲜活，切忌枯燥乏味。
7、文面要整洁，切忌胡乱涂鸦。
三、作文训练 轻轻飘扬的柳枝是对春风的感恩，沉甸甸低垂的谷穗是对大地的感恩，向日葵的专注执着是对太阳的感恩，这些是植物的感恩。
乌鹊反哺，狐死首丘，这是动物的感恩。
生活中令我们感动的“感恩”的人、事、物很多，我们应该感恩的方面也很多。
请以“感恩”为话题，写一篇不少于600字的文章。
从“千篇一律”到“干变万化”——中考满分作文形式特色评说近三年的中考作文都鼓励学生大胆创新，张扬个性，提倡“真实的体验、创新的表达”。
新观念、新形式、新情感、新想象、新语言成了衡量中考佳作的新标准。
200l、2002两年全国大部分省市中考优秀作文打破了以前写记叙文、议论文的“千篇一律”的作文形式，但还不够成熟，形式还不够多样。
而2003年的中考满分作文形式上呈现出了“千变万化”的特点，令人拍案叫绝。
戏剧小品展示人生百态写戏剧小品要求有集中尖锐的矛盾冲突，人物活动的时间空间要求相对集中，场景变化少。
人物塑造不求多，但求鲜活。
200 3年中考满分作文中就有许多优秀的戏剧小品，小作者们把目光投向了社会生活。
如江西省以“和”为话题的中考满分作文《我爱我家》，就运用了小品的形式来反映全家是如何筹备过春节的，文章有集中尖锐的矛盾冲突，人物形象鲜明，整篇文章洋溢着家庭的和睦和温馨。
又如重庆市中考满分作文《责任》，某考生写了一则三幕剧，其中有道具、场景的交代、人物的语言刻画(包括人物的独白和旁白)，集中尖锐的矛盾冲突，多角度地反映了交通警察是如何对待事业和家庭的，塑造了一个责任心极强的人民警察形象。
同时也出现了以小品的形式反映****现象的佳作。
通讯报道记录人间真情人教版初中语文新教材第三册有两个单元的作文训练，要求学生学会写通讯报道。
利用通讯报道真实性的特点，使文章真实感人，更有说服力。
如2003年苏州市以“牵挂”为话题的中考满分作文《以牵挂抗击“非典”》，就以小通讯的形式报道了这样一则感人的故事：某新婚夫妇就在举行婚礼的当天，新娘接到了上级命令，前往北京支援“非典”的治疗和医务工作，下午就出发。
他们只有彼此怀着牵挂之情挥泪告别；，丈夫每天打三次电话问候，真挚的牵挂成了妻子工作的动力。
文章对丈夫的心理刻画细腻生动，故事真实感人。
又如浙江省丽水市以“感动”为话题的中考满分作文《七旬老翁遭儿嫌 十里乡亲来解难》，作者以消息的形式来写，抓住了社会上“关心帮助老人”这一新风尚，通过对比的手法来突出主题，也体现了作者强烈的人文关怀。
文章因而具有很强的社会效应，体现了新闻报道的独特魅力。
童话寓言寄寓深刻哲理文章可以直接地反映生活，也可曲折地表现生活，人们凭借想象和联想，把现实生活中反映到人们头脑里的东西构成虚幻的形象，借以寄寓一定的思想感情，这可避免一般记叙文的简单叙述和一般议论文的枯燥说理，给入耳目一新之感。
如2003年浙江省台州市以“勇气”为话题，某考生改写了寓言故事“狐假虎威”，对狐狸的勇气加以赞赏，寄寓了“只要有勇气，再大的困难都会低头”的哲理。
又如江苏省淮安市以“鼓励”为话题的中考优秀作文《单翅鸟可以高飞》，文章写了一则童话故事：小猫头鹰拉拉刚出生不久，就被猎人打断了一只翅膀，很久不能飞翔，她在***鼓励和帮助下，刻苦训练，使原本折断的翅膀最后不但长出了新翅膀，还长出了羽毛，拉拉大受鼓舞，不怕万难，终于可以翱翔蓝天了，蕴涵了“鼓励有时可以改变人的—生”的道理、故事通俗易懂，避免了空洞的说理，可谓匠心独运。
对话访谈触及灵魂深处对话访谈属于口语交际的范畴，但“言为心声”，通过人物语言可以表现出一个人的性格特点，同时对话显得自由灵活，谈话内容无所不有、常见的有采访问答、面对面交流、打电话交谈等形式、许多优秀的小小说也看好这一形式。
利用此形式来写中考大作文也是作文的一大创新。
如2003年广西玉林市以“解放”为话题的中考满分作文《使学习成为一种游戏》，就以对话的形式写自己和一位教育家谈心，采用自己提问，专家答疑的形式。
文章倡导一种新的教育观念，使我们的教学思想得以解放，使我们的教学真正还学生自由，充满创新的色彩。
又如江苏省盐城市以“真”为话题的满分作文《触摸真实的灵魂》，就以此形式写自己采访一位少年犯，通过交流，记录他内心真实的体验和感受，展现他的心路历程，使读者清楚地认识到是与非。
故事新编演绎旧题新意许多小小说往往采用故事新编这种形式，以幽默诙谐的语言表现深刻的主题。
这种形式往往以人们熟知的某一人物或事件为依托，融入人们的现实生活情况，达到再现生活的目的。
多数文章都妙趣横生，具有辛辣的讽刺意味，让读者在笑声中受到教育和启迪。
如2003年江苏省苏州市中考满分作文《给高玉兰的一封信》，作者充分发挥想象和联想演绎出了一则新故事。
作者以八戒与高玉兰为主人公编写故事，生动幽默地反映出了八戒的内心世界，与其说是写八戒，还不如说是写现实社会的人。
文章巧妙化用名言诗句，结合当今社会的贪图名利、自私自利等种种现象加以评说，增强了文章的趣味性和可读性，是一篇极具个性的创新之作，值得细细玩味。
杂文随笔直击社会病态杂文，鲁迅喻之为“匕首”、“投枪”，其形式自由活泼，总给人一种创新的感受，其最主要的表现手法是讽刺。
杂文具有很强的针对性，往往直击社会病态，而随笔显得温和些。
2003年的中考满分作文就不乏杂文类的佳作。
如浙江省舟山市以“沟通”为话题的中考优秀作文《沟通只需半步》．就模仿报告的形式来写，直击我们中学教学的种种弊病，指出师生之间应该相互沟通，主张创设一种自主、平等、和谐的教学氛围，具有很强的时代感。
又如河南省以“友善”为话题的中考满分作文，某考生以随笔的形式谈了当今社会种种不友善的行为，结合历史典故加以评论，文章引古论今，纵横捭阉，呼唤真诚友善的人际关系，具有积极的现实意义。
日记书信袒露真实自我日记书信是我们常用的形式，其特点是自由灵活，受到的限制少，有利于作者抒写内心感受，袒露真实的情感。
如2003年苏州市中考满分作文《给一位伊拉克小朋友的信》，以书信的形式表达我们中国小朋友对饱受战争之苦的伊拉克小朋友的关爱、牵挂和帮助，希望他们要坚强，努力学习，表达了反对战争、渴望和平的主题。
又如2003年广东省湛江市中考满分作文《生命因读书更精彩》，作者用日记的形式写出了自己在寒假中阅读名著的体验和感悟，同时写出了自己在处理问题时的不同观点和态度，写出了一个真实立体的自我来。
当然，除了这两种应用文外，其他如演讲稿、广播稿、合同等也被同学们大胆采用，真可谓“干变万化”，令人不忍释卷。
电子公告尽显网络神奇电子公告板是网友交流信息的场所，可以同从未谋面的人自由交流畅谈。
这种方式缩短了人与人之间的距离，使人变得真实、坦诚。
2003年的中考作文，许多考生富于创新，充分利用网上的形式来写，再现了网络的神奇魅力，让人感到扑面而来的时代气息?如200 3年杭州市以“自信”为话题的中考满分作文，某考生就用电子公告板的形式来写，分别写了六位同学对新时代的中学生应树立怎样的自信心谈了自己的看法，以独特的视角把“自信”与“自卑”，“自信”与“自负”，“自信”与“谦虚”等问题谈得较为全面，有理有据，标新立异、别出心裁的形式令人刮目相看。
抒情诗歌唱响时代旋律中考作文不受诗歌的限制在许多省市的中考试题中得以落实。
出现了众多富有灵气、有个性的优秀诗篇。
小作者们关注社会，关注人生，关注自我，他们抒写真情，抒写感悟，歌唱真善美，应和时代脉搏。
如2003年山东省淄博市以“心中的太阳”为话题的中考满分作文《老师一一我心中的太阳》用饱含深情的语句赞美老师崇高的人格力量，诗歌选取了大海上的航标、夏日的凉风、冬天的火把、黑幕中的启明星等一系列的意象，使诗歌的意境凸现出来。
又如广东省湛江市中考满分作文《生活因爱更精彩》，用激情澎湃的诗句赞美战斗在抗击“非典”第一线的白衣天使们，歌颂他们的无私无畏，顽强拼搏的精神，具有很强的舆论导向性，弘扬时代精神，给人以鼓舞和振奋。
北京市、重庆市、上海市、吉林省、山东省、河北省、云南省、海南省等近二十个省市都出现了大量的好的诗篇，这是很可喜的。
中考满分作文打破了传统的写记叙文、议论文的单一模式，真可谓千变万化，匠心独运，体现了中学生张扬个性、勇于创新的时代特征。
但这些满分作文都是在好的内容的前提下讲究形式创新的；如果没有好的内容，再好的形式也是徒劳，不会取得高分、只有做到内容与形式的完美统一，才能写出文质兼美的佳作来。
日记体、书信体，这是抒发情感刻划内心的最好形式，可以将复杂的情节演化成具体的时间流程，也可以借助第二人称直接表达自己的感情。
章节体，便于表达自己的多重情感、多层论点，叙写自己复杂的内心世界，使许多复杂的故事和情感变得条理有序。
剧本体，能够在有限的时间和空间中，将故事情节压缩在几个人物、几个场景和几段对话中表现独特的主题。
童话、寓言和科学幻想有利于学生发挥自己的想象力，通过对大自然和未来世界的描摹，写出生动、新颖、神奇的故事。
其它如小小说、调查报告、实验报告、新闻、演说辞、个人计划总结、读后感和会议记录等实用性很强的文体都有自己固定的格式，都可以成为我们作文内容的外部形式，而我们又可以借助这些特色各异的形式的特点为我们的作文内容服务，使我们的文章更富于创造性。
“每一部具有独创性的艺术作品，如同它的内容是具体的独特的‘这一个’一样，它的形式也是具体的独特的‘这一个’。
”这是美学的基本原理。
我们的形式创新训练并不是片面的追求形式主义，它是对作文的外部包装，教师应引导学生根据自己的爱好和习惯，在长期的作文实践中形成自己较固定较擅长的作文形式，更好的展示自己的写作个性。
附形式创新实例：人生有无数次远行，然而最轻松最惬意抑或最沉重的是心灵的远行。
它可以让我们回到动人的故事中去，让我们的心灵切入一段段难忘的经历；它可以将我们带入将来的某一时刻，令我们憧憬着一首首精彩的歌；它甚至可以将我们带入丰富多采的文学艺术殿堂，令我们的心灵沐浴在文化的光辉之下－－的确，它可以诠释我们在某一时刻的内心世界。
这是一个可以让我们尽情发挥的话题，回忆过去、想象未来、欣赏艺术，每一个角度都可以让我们写出很多新颖之作。
但仅仅从选材和构思上下功夫好象已经不够，我们还应该从作文的外部形式上寻找的新意。
日记体：《黑色日记》，叙写压抑的高中生活，自由的想象高考，记述那些曾经或将要让自己铭记心中的生活片断。
《追寻一种精神》、《支那人日记》用日记体记叙近一年来日本首相祭拜靖国神社、日部省修改教科书、公映歪曲侵华事实的电影和网上日本青年轻视中国的言论等一系列军国主义膨胀的事件，介绍韩国朝野对日本的坚决和强硬，表现一个中学生对民族精神的思考。
《假如我的生命只剩下了一天》，仿照海伦－凯勒的《假如我有三天光明》，让一些年轻人去想象一些他们思想之外的东西，去总结自己的人生，也许会使他们多出一些稳重和深沉。
书信体：《给陈水扁（赵薇、克林顿、林黛玉）的一封信》可以与过去、未来和现实中的一切人交流，也可以和文学作品中的人物交谈，表达自己对政治、世界和人生的看法。
章节体：《在童话的世界中飞行》回忆幼时读过的童话：白雪公主、美人鱼、睡美人、小红帽、丑小鸭、卖火些的小女孩，让自己疲惫的思想在那美丽的童话世界中欢乐、憩息。
《甲午启示录》记录近几年人们对一件件历史耻辱的遗忘，引起人们对这种遗忘的深入思考。
剧本体：《汨罗江畔》、《月夜逢苏轼》、《五丈原祭诸葛孔明》、《乌江祭》、《二十一世纪的屈原》，用小剧本的样式穿越时空，想象跳江殉国前的屈原、赤壁泛舟的苏轼、一生忠诚命在旦夕的诸葛亮、英雄盖世却已穷途末路的项羽和来到二十一世纪却因为迂腐而与时代格格不入的屈原大夫，表达一个中学生的独特思考。
《新版＜哈姆雷特＞》，表现“一千个人眼中的一千个哈姆雷特”，学生的思想是自由的，就象新概念作文大赛中的那只苹果一样，他们笔下的哈姆雷特也会是独特的，充满新意的。
童话、寓言、科学幻想：《探访鲁滨逊》、《与李白对语》、《月下访鲁迅》、《火星探秘》，用自己的想象力穿越古今中外 ，叙写童话或科学幻想故事，以丰富的想象和曲折的故事情节取胜。
调查报告：《关于“心”的调查报告》用调查报告的形式介绍今天社会上良心、诚心、爱心、恒心、孝心等缺货的现状，感慨助人为乐、真心待人等美德的失落。
《漫游大西北纪实》、《对自己未来职业的调查报告》让自己的想象更具真实的色彩。
会议记录：《一次县委常委会的会议记录》，用一个学生的思维方式去想象一次成人世界里的会议，表现他们对官僚主义、人浮于事、****现象的天真思考。
计划与总结：《休学一年计划》表现自己对枯燥生活的厌倦，设想自己对未来一年的计划：拜访韩寒－漫游祖国－写作。
演说辞：《我的就职演说》想象自己未来有所成就时将要发表的讲话，表现 对美好未来的向往。
读后感：《坦然面对死亡微笑面对生活－－读陆幼青＜死亡日记＞有感》对另外一种人生另外一种经历的阅读和思考，即使肤浅，也应该预示着心灵的成长。
作文形式创新例说 近年来，在文体不限的作文影响下，许多人避开常见的三大文体，选择应用文，试图从作文形式上突破现有的作文教学模式。
他们让文体或与数理知识融合，或同影视艺术联姻，或跟现代科技接轨，通过移花接木，融会文体，其创新形式令人目不暇接。
现略举几例说明一、简章式即以招生简章的方式行诸文字。
有一学生在揭露应试教育束缚学生创造思维发展，禁锢学生个性、创造性等弊端时，从反面切入，详略分明地介绍了学校设置专业的特点，如介绍“限制思维系”时，是这样作说明的：“此乃我校热门专业。
它会使您的孩子思维僵化，毫无见解。
毕业后可做秘书一类工作。
该系教学特点上课老师拼命灌，学生拼命记，作业如山题如海，只能听取老师意见，若有个人见解，即被老师罚站、倒立等等共计三十六种刑罚。
开始虽苦，日久天长定能出人头地。
该系系主任：榆木头。
”语言幽默诙谐风趣，让读者在笑声中思考。
二、病历式有一篇题为《病历》的文章，全文由“处方头”和三则病例组成。
每则病例代表一个学习时期，均由症状、诊断、意见等部分组成。
其中，第三个学段的文字最简洁，只有四个内容。
病人：17岁，初中二年级。
症状：病人回家路上，路遇车匪，在众目睽睽之下，只身一人奋勇擒贼，身受多处刀伤。
诊断：心眼残缺症，病入膏肓。
意见：为了王家的香火延续，建议娶个聪明的媳妇。
正直勇敢的病号，反遭误诊，谁之过
家长
医生
社会
岂不令人深思。
三、庭审记录式有一中考题是以“比”为话题，一考生拟题为《我不是堕落的催化剂——“比”的申辨》，以“庭审”的形式展开，先交代“褒贬法官”、“原告”（堕落）、“原告证人”、“被告”（比）、“被告证人”，再惟妙惟肖地活画出各类形象，一个个“人物”呼之欲出。
如写原告的表现就令人咂舌：堕落得意地站起来，恭敬地鞠了一个躬，微咳一声，说：“今天我作为原告，代表‘权力’、‘腐化’进行申诉。
我本布衣，原本是出了名的清廉之人，但‘比’的出现打破了这一切，我开始变了，变得臭名远扬，只因我跟人比吃穿、比金钱、比权力，最后遭人唾弃。
其实，‘比’才是真正的凶手，我要求缉拿真正的凶手——‘比’，并要求‘比’为此赔偿精神损失费八百万元……”四、奇思妙想式展开丰富的想像，会产生意想不到的效果。
如一篇题为《校园几何》的文章，它以“点”、“线”、“面”、“体”连缀全篇，讲述了刚进校门的“我”以“点”的形式存在，是孤独无助的；结识朋友后，组成了欢快无比的“线”，运动会上，我班获胜，构成了成长中的“面”，我班代表全校出征，其它班为我班服务时，意味着已经合成了成熟的“体”，达到了最高境界，这样的构思可谓新颖。
还可直接采用空行间隔片断，“一”、“二”、“三”，“镜头一”、“镜头二”、“镜头三”等形式对美妙的瞬间进行细节扫描，组合成一幅幅真实感人的画面。
五、剧本章节式这也是创新的一种好形式。
如《我在家中学到了语文》一文，以“新三演义：爸、妈、我”为副标题，主体采用章回体小标题：其一曰“曹操大举进江南，刘备兵寡求孙权”，其二曰“孙刘联兵破曹操，曹操无奈回‘老巢’”。
前有引子后有尾声。
这样的形式当然有吸引力。
有些还可以运用多幕剧的形式，随着时间、地点、人物的转换，构筑成一幅幅鲜活流畅的画面，读来令人赏心悦目。
当然独幕剧也无不可。
、亲切可感的特点。
如以“读书”为话题作文，就可用访谈式来写，一问一答，定会写得精彩。
这里只有一半详见：
滋味作文怎样开头结尾才好，要精彩的
《生活的滋味》 生活,犹如调色盘的种种颜色,多姿多,各种各样;生活,好似油锅里面的味道,酸甜,样样俱全.当你欢喜时,你会感觉生活如此美好;当你生气时,你会感觉生活充满着怨恨;当你悲伤时,你会感觉生活死气沉沉;当你自豪时,你会感觉生活在不断把自己拔高……生活就是这样,以自己的思想去面对.生活,一个魔术师手里的魔方,能变化出许许多多的颜色.每个人都要经过生酸甜苦辣. 酸,总让人心里不舒服,内疚、埋怨都挤在心里. 就拿平常的错误来说.每当在同学、老师面前犯低级错误时,同学们可能会笑话,会讽刺.老师会把我们的层次看低.在这种情况下,每个人的心里总会是酸溜溜的.在社会的街道上,没有经过正常教育的人总会闹出笑话.大街上的人怎能不去鄙视这些人?如果这个人就是我们,那我们的心里就会产生酸溜溜的、内疚、埋怨的感觉.但是,酸也是生活中必不可少的. 甜,是快乐、阳光的.它让人自豪、自信、欢喜、高兴. 当我们的要求得到同意,当我们的行为得到认可时,兴奋是少不了的.心里甜甜的感觉让人可想而知.对于小孩儿,能让他们高兴的就是那些大哥哥大姐姐能够同自己玩;对于学生,他们快乐的就是能得到老师和家长们的认可;对于父母,能让他们欣慰的就是能看着自己的孩子健康的成长;对于老师,能让他们露出笑脸的就是能看见自己教育的学生能够成为一个有贡献的栋梁之才……这种滋味,也是生活中必要的,但要得到它,可不是这么容易的. 苦,是像药片一样让人难以下咽、难以忍受的. 当我们步入社会,总有一些要求我们能够办到的事情,但这些事情,往往是需要很多努力的,如果没有努力,我们就不能成功于这些必须要做到的事情.当然,这些努力当中就应该遇到“苦”,如果不会吃苦,那么这些社会上的事情我们就做不到了.所以,苦是很重要的,但很多人吃不了苦,因为苦是完成一项事情的重要过程.苦,是我们必要忍受的. 辣,当我们失败时,我们必不可少的就是惭愧,也就是辣的感觉. 有一次,我跟妈妈学自行车时,一不注意,就会“啪”的一声摔在地上.当我准备埋怨时,我的脸上就会有一种火辣辣的感觉.生活中经常会遇到这种情况,当我们跌倒时,身旁的人没有注意到我们,或者注意到了却并没有给予我们帮助时,我们脸上都有种火辣辣的感觉. 生活就是这样,有时候,我们不想发生的事情,总会出现在我们眼前;我们想要得到的东西,生活就像开玩笑似的偏偏不给我们.但是,生活中像这样的是必不可少的,是每个人必须经历的.认真面对生活吧,生活就是我们的老师!
以多想得到 什么为题的作文的好的开头与结尾
好想得到你的欣赏班里开晚会，大家都在忙着准备节目，可热闹了。
可我，却一个人坐在位子上，孤零零、冷清清地坐在位子上，无事可干。
其实，我也向您自告奋勇地说我想演节目，可是您望了一下节目单，说：“满了。
”我知道还有名额的，节目单上的四个节目，是远远不够的。
您是不想让我“平白无故”地占一个名额。
因为还有太多的好学生要参加，您要为他们留着。
我知道，我在班里成绩总是上不去，所以，您从不在乎我。
再这个班里，似乎有我没我都一样。
每次回答问题，您的目光总是绕过我，从来不喊我起来，即使我举了手。
记得有一次，您有意无意地点了我起来回答问题，我又激动又兴奋，脸涨得通红。
回答完毕后，您随口说了句“不错，有进步。
”着可能在别人眼里算不上表扬，可它却是我有种想哭的冲动。
直到现在，想起那天，我的心还是暖暖的。
干什么事情，您从来不会想到我，也从来不回允许我。
那天，学校开艺术节晚会，我报了名。
可您知道后，却让学校取消我的 节目，说什么报错了。
我跑去问您为什么，您却对我讽刺道；“你是想给班级体争光还是抹黑
”您知道吗，就是您那一句话，使我对自己的最后一点信心也失去了。
老师，我并不是一无是处的。
我舞跳得很好，我歌唱得也很棒，可您为什么看不到呢
老师，做为一名学生，我只渴望的到您的欣赏，难道这个要求真得很过分吗
晚会已经开始了。
班里是那么热闹，而我的心却那么冷清。
