读书笔记怎么写
不是很感兴趣的严肃书籍，又不为考试，那就是为了对自己生活有益，能提高自己理解能力而读书，这类书像曼昆的《微观经济学》、《红楼梦》、《历史的天空》、《雷雨》等，它们的主题严肃，但语言上平易近人。
至于读书方法和怎样做笔记可以参考豆瓣读书上《如何阅读一本书》的指导，主要是结构笔记、概念笔记和辩证笔记，很实用
五年级语文下册复习资料
小学五年级下册语文复习归类资料 一、 汉语拼音 1、 声母、韵母、声调 调号是标记声调的符号。
用ˉˊˇˋ表示。
下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。
（1）(1)读读写写，认真复习下面的拼音字母及。
声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong ：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （2）给下列词语的拼音标上调号。
bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi 冰 清 玉 洁 司空 见 惯 雷 霆 万 钧 茫 然 若 失 2、字母表和大写字母字母表： Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。
小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。
练一练 （1）读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。
A（ ）E（ ）G（ ）H（ ）Q（ ）R（ ）F（ ）D（ ）L（ ）N（ ）M（ ）Y（ ）T（ ）J（ ） （2）将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B 3、变调 在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。
如：亮晶晶（liàng jīng jīng） 二、汉字 1、笔顺规律，一般是： 先横后竖十一十 先后捺人丿人 从上到下主亠 从左到右川丿 先外后里再封口田 先中间后两边山 从外到里向 此外，还要注意下列比较特殊的书写规则： （1）、关于写点的顺序，应注意： 点在左上先写，如：斗、为、头 点在右上后写，如：戈、发、我 点在里面后写，如：瓦、丹、叉 （2）、竖在上面（左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。
（3）、之廴作偏旁的字，和一些下包上的，一般先内后外，如：过、延、画。
汉字结构 独体字：天、木 左右结构：说、你 上下结构：忠、秀 左中右结构：谢、做 上中下结构：意、喜 全包围结构：国、园 ：同、凶 品安结构：森、晶 练一练 1、把下列字按结构分类： 裹 渺 恢 魄 册 阙 霖 趁 鸢 痴 虐 落 矗 句 国 圆 缎 嚣 晶 独体字：----------- 上下结构：------------ 左右结构：--------------- 左中右结构：------------ 上中下结构：------------ 全包围结构：------- ：------------ 品字结构：---------------- 2、按偏旁写字组词。
例：犭狼（狼狗）狐（狐狸）独（独立） 虫------（ ）------（ ）------ （ ） 穴------（ ）------（ ）------ （ ） 公------（ ）------（ ）------ （ ） 幺------（ ）------（ ）------ （ ） 已------（ ）------（ ）------ （ ） 5、加偏旁写字组词 鬼（魂）梦魂（魄）气魄（愧）愧树 尞（ ）-------（ ）------- （ ）------- 秀（ ）-------（ ）------- （ ）------- 荒（ ）-------（ ）------- （ ）------- 良（ ）-------（ ）------- （ ）------- 甫（ ）-------（ ）------- （ ）-------- 查字典 查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。
查字典要注意选择义项。
给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。
练一练 一、多音字组词 散sǎn sàn 种zhǒng zhòng 缝féng fèng 薄báo bó 朝zhāo cháo 应ying ying 佛fó fú 挣zhēng zhèng 载zǎi zài 当dàng dāng 弹tán dàn 调tiáo diào 涨zháng zhàng 教jiào jiāo 正zhēng zhèng 禁jin jin 率shuài lü 空kòng kōng 奔bēn bèn 称chēng chèn 好hǎo hào 传zhuàn chuán 煞shà shā 为wèi wéi 冠guàn guān 发fā fà 乘chéng shèng 盛chéng shèng 闷mèn mēn 落luò là 二、改正错别字 脾气暴燥（ ） 不屈不饶（ ） 神彩奕奕（ ） 尺壁寸阴（ ） 妖阳似火（ ） 芳草如菌（ ） 一望无银（ ） 雷霆万钩（ ） 司空见惯（ ） 洗耳躬听（ ） 燃眉之极（ ） 饥赛交破（ ） 全神惯注（ ） 阴谋鬼计（ ） 走头无路（ ） 再接再励（ ） 精精有味（ ） 漫不径心（ ） 专心至志（ ） 喜出往外（ ） 完壁归赵（ ） 魔天大厦（ ） 三、词语 （一）、积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。
每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。
（二）、理解词语：理解词语的方法： （1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。
例：凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。
（2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。
例：目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。
（3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。
如：这茶叶的香味吓煞人。
嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。
前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。
一、辨析词义辨析词义的方法： （1）要搞清词语的感情色彩。
例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。
团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。
（2）注意运用的对象。
如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。
（3）注意范围的大小。
如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。
（4）注意程度的轻重。
如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。
（5）考虑词语搭配的习惯。
如提高水平，改进方法，改善生活等。
二、用词造句要做到： （1）正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。
（2）把意思表达完整。
三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。
练习 （一）填字成词。
神（ ）奕奕 满面（ ）光 威风（ ）（ ） 相貌（ ）（ ） 心地（ ）良 风度（ ）（ ） （ ）（ ）大方 万象（ ）新 桃（ ）柳（ ） 芳草如（ ） （ ）阳似火 暑气（ ）人 秋高气（ ） 万里（ ）云 一望无（ ） 风平（ ）静 雷霆万（ ） 排山（ ）海 诗词歌（ ） 琴（ ）书（ ） 人定（ ）天 风雪交（ ） 寒气（ ）人 波光（ ）（ ） 高山（ ）水 炉火（ ）青 虎（ ）龙（ ）生（ ）妙笔 （ ）（ ）如生 头头是（ ） 娓娓（ ）（ ） （ ）中开河 （ ）（ ）其谈 胡（ ）乱（ ） 海（ ）天（ ） 老生（ ）（ ） 一见如（ ） 一往（ ）深 相见恨（ ） 形影不（ ） 难舍难（ ） 情同（ ）（ ） 一目（ ）然 得（ ）应（ ） 左右逢（ ） 言（ ）意（ ）开门见（ ） 胸有（ ）（ ） 文思如（ ） （二）按要求写成语（至少五个） 1、描写人物仪表的： 2、反映人物优秀品质的： 3、反映技艺高超的： 4、反映朋友间情宜深厚： 5、反映景色优美的： （三）写近义词： 开拓（ ） 气魄（ ） 和蔼（ ） 沉浸（ ） 暴躁（ ）茂密（ ） 嗜好（ ） 适宜（ ） 寻常（ ） 安稳（ ） 折服（ ） 发掘（ ） 庄重（ ） 珍惜（ ） 五颜六色（ ） 转眼间（ ） （四）写反义词： 爱惜（ ） 保护（ ） 悲痛（ ） 成功（ ） 惩罚（ ） 出色（ ） 纯净（ ） 单调（ ） 独特（ ） 繁忙（ ） 奉献（ ） 富强（ ） 干燥（ ） 高尚（ ） 广袤（ ） 害羞（ ） 简陋（ ） 健壮（ ） 结实（ ） 敬爱（ ） 浪漫（ ） 利索（ ） 灵巧（ ） 浓郁（ ） 偶尔（ ） 朴素（ ） 勤奋（ ） 轻盈（ ） 清楚（ ） 深奥（ ） 衰老（ ） 微弱（ ） 雪白（ ） 赞许（ ） 崭新（ ） 真诚（ ） 暴跳如雷（ ） 眉开眼笑（ ） （五）词语搭配： （ ）的火焰 （ ）的阳光 （ ）的天空 （ ）的头发 （ ）的话语 （ ）的成就 （ ）的建筑 （ ）的态度 热情的（ ） 热闹的（ ） 亲切的（ ） 亲密的（ ） 丰富的（ ） 丰盛的（ ） 热烈的（ ） 猛烈的（ ） 创造（ ） 改正（ ） 坚持（ ） 修理（ ） 端正（ ） 坚守（ ） 整理（ ） 制造（ ） 刻苦地（ ） 耐心地（ ） 艰难地（ ） 无情地（ ） 悄悄地（ ） 忘我地（ ） 深情地（ ） 专心地（ ） 三、选词填空： 1 爱护 爱惜 珍惜 他从小就养成了一种（ ）书籍的习惯。
他十分（ ）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。
2 安静 宁静 平静 寂静 ，教室里立刻（ ）下来。
海上有一轮明月，照着（ ）的海面。
他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（ ）。
3 维持 保持 保护 渔夫起早贪黑地干，还（ ）不了一家人的生活。
他始终（ ）着艰苦朴素的优良作风。
4 埋怨 抱怨 事后，他（ ）自己考虑不周到。
他老是（ ）别人对他不尊重。
5 必须 必需 一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（ ）在一百万朵花上采集原料。
他买了一些学习上（ ）的用品。
6 毕竟 究竟 兴国塔（ ）有多高，谁也没有测量过。
光靠瓜菜过日子，（ ）是填不饱肚子的。
7 沉重 繁重 （ ）的工作，累得他更加消瘦了。
他怀着（ ）的心情告别了妈妈。
8 成绩 成就 成果 建国三十周年的伟大（ ）鼓舞着亿万人民。
我们学校的体育工作取得了很大的（ ）。
9 涌现 出现 呈现 体现 开展五讲四美活动以来，全校（ ）出一派新气象。
开展五讲四美活动以来，好人好事不断（ ）。
10 矗立 耸立 屹立 刘胡兰像钢铁巨人一样（ ）在刑场中间。
像巨人一样（ ）在广场南部。
（六）、把词语按一定顺序排列： 1、准备活动 领奖品 冲到 起跑 ______________________________________________________________________ 2、全部 没有 少数 一半 多数 ______________________________________________________________________ 3、头部 身体 上身 牙齿 嘴 ______________________________________________________________________ （七）用--划出不是同一类的词： 1、梅花 兰花 菊花 雪花 荷花 2、麻雀 鹌鹑 蹁蝠 喜鹊 翠鸟 3、 4、矮 懒 高 胖 瘦 5、米饭 稻子 面条 包子 大饼 七、根据意思写词语： 1、不顾个人安危，奋勇直前（ ） 2、在困难面前不屈服。
（ ） 3、顾不得睡觉，忘记了吃饭。
（ ） 4、前后相接，连续不断。
（ ） 5、比喻居高临下，不可阻挡的形势。
（ ） 八、把下面的词语恰当地搭配起来： 响应 觉悟 明确 问题 克服 号召 表示 方向 提高 缺点 解决 态度 改正 困难 接受 批评 刻苦地 奔驰 巨大的 景色 热烈地 学习 无穷的 变化 飞快地 歌唱 壮丽的 前程 愉快地 讨论 灿烂的 力量 四．句 句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。
在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。
正确使用学过的标点符号。
1．句子的构成。
句子是由词构成的。
一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。
例如：春天来了。
我们是少先队员。
这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。
有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。
例如：外宾们游览了狼山。
有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。
的、地、得常常是这些附加成分的标志。
例如：钱学森享受着优厚的待遇。
老人悠然地谈着。
人们把现场围得水泄不通。
2．句式 有的句子可以变换句子的形式。
有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
例1．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗
（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。
） 例2．凡卡说，他在给爷爷写信。
改成：凡卡说：我在给爷爷写信。
（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。
例3．我羡慕他。
他聪明。
改成：我羡慕他聪明。
（把两句合并成一句使语句更简洁。
） 例4．我把三百颗菊秧救活了。
改成三百棵菊秧被我救活了。
（把字句改成被字句，适应语言环境的需要。
另外还有几种特殊的句式： 有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。
有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。
如：在我国首都北京召开。
练一练 （1）把下列句子改写成反问句。
象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
_________________________________________________ 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
_________________________________________________ 少先队员应该讲文明，有礼貌。
_________________________________________________ （2）把下列句子改成陈述句。
人的聪明与愚笨，难道是天生的吗
_________________________________________________ 毒刑拷打算得了什么
死亡也无法叫我开口。
_________________________________________________ 实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗
_________________________________________________ （3）把下面句子改成用把字的句子。
同学们交给我一项任务。
_________________________________________________ 姐姐送给我一件最有意义的礼物。
_________________________________________________ 陈医生看好了孩子的病。
_________________________________________________ （4）下面句子改成用被字的句子。
森林爷爷战胜了妖魔。
_________________________________________________ 蚂蚁吃了一条大虫。
_________________________________________________ 蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。
_________________________________________________ （5）把下面句子改变人称换个说法。
美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。
_________________________________________________ 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
_________________________________________________ 小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
_________________________________________________ 3．修饰句子 在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法： （1）比喻。
俗话叫打比方。
一种是明显地打比方。
常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。
例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。
另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。
例如：老师是辛勤的园丁。
（2）夸张。
运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。
如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。
（3）拟人。
借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。
运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。
如：田野里，小虫为他演奏。
（4）排比。
用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。
如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
（5）对偶。
对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。
如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
练一练 读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。
飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。
（ ） 井冈山是中国革命的摇篮。
（ ） 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
（ ） 他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。
（ ） 茉莉花开，香飘万里。
（ ） _________________________________________________ _________________________________________________ 4.修改病句 教教你 1、修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。
因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思。
然后对没有表达清楚的部分进行修改。
修改后还要致细检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。
有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。
2、改病句时要对症下药，不要随意添加原句以外的其它内容和文字。
3、常见的病句种类有：(l)词序颠倒；(2)前后矛盾；(3)成分残缺；(4)指代不明；(5)标点错误；(6)关联词用错；(7)重复啰嗦；(8)搭配不当；(9)归类有误；(10)不符合事实。
练一练 修改下列病句 修改下面的病句。
1．老工人在马路上协助交警保持交通秩序。
2．校园里屹立着一棵棵白杨。
3．运动员以坚定的毅力，跑完了全程。
4．体育场四周，插满了五颜六色的红旗。
5．秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。
6．我一定改正缺点，虚心接受大家的意见。
7．西湖的春天是游览的好地方。
8．桌子上闹钟走了一圈，一个小时又过去了。
9．阅读课外书籍，我们可以增长知识和写作水平。
10．现在，国产电视机的质量增加了，价格减少了。
11．地质队员穿过原始森林和险峻的高山，为祖国寻找矿藏。
12．我喜欢画画，尤其是人像。
13．我带了课本、纸、笔等文具到学校去上课。
14．夏天的江南是一年中雨水最多的季节。
15．小丽在上学的路上，一个人向学校走来。
16．今年的麦子丰收在望，长势喜人。
17．收音机里传出雄壮有力的战士们的歌声。
希望可以帮助到你
六年级语文期末复习资料（2），苏教版的答案
散sǎn sàn 种zhǒng zhòng 缝féng fèng 薄báo bó 朝zhāo cháo 应ying yng 佛fó fú 挣zhēng zhèng 把bǎ 当dàng dāng 弹tán dàn 调tiáo bà diào 涨zháng zhàng 教jiào jiāo 正zhēng zhèng 禁jin jin 率shuài lü 空kòng kōng 奔bēn bèn 称chēng chèn 好hǎo hào 传zhuàn chuán 煞shà shā 为wèi wéi 冠guàn guān 发fā fà 乘chéng shèng 盛chéng shèng 闷mèn mēn 落luò là 参cān shēn 载zǎi zài
小学语文知识大全第86页的优美语句前三句
小学语文知识大全（句子）句 子1、 句子的构成句子是由词构成的。
一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。
例如：春天来了。
我们是少先队员。
这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。
有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。
例如：外宾们游览了狼山。
有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。
的、地、得常常是这些附加成分的标志。
例如：钱学森享受着优厚的待遇。
老人悠然地谈着。
人们把现场围得水泄不通。
2、 基本句式陈述句 疑问句 祈使句 感叹句反问句 设问句 否定句 双否句把字句 被字句例句：他摸出手枪。
（陈述句）他摸出的是什么
（疑问句）把手枪拿出来
（祈使句）好大的胆子
（感叹句）他敢把手枪摸出来吗
（反问句）他摸出的是什么
是手枪
（设问句）他不敢摸出手枪。
（否定句）不得不承认，是他杀的。
（双否句）他把手枪摸了出来。
（把字句）手枪被他摸了出来。
（被字句）3、 句式变换1、 陈述句与反问句互换。
①、判断是肯定句还是否定句②、肯定句：句前加（删）“难道”，句中加否定词③、否定句：句前加（删）“难道”，句中去否定词④、改句号为问号否定词有：不，非，否，没……2、 “把”字句与“被”字句的互换。
①、把“把”字后面的短语提到句前②、紧接着写“被”字③、把原句中“把”字前面的短语写在“被”字后④、把原句照抄完整3、 双重否定句与肯定句互换。
去掉（加上）两个否定词4、 引述句与转述句互换。
①、冒号改逗号②、改引号里面的人称：“我”改为“他”，“你”改为“我”，引号外面的人称不能变动。
③、去掉引号4、 扩句和缩句①、 扩句就是在句子主要成分前后添上适当的附加词语，加以修饰，限制、补充，使句表达更准确、生动。
一般加“……的”“……地”“得……”“在……”“从……到……”以及数量词。
扩句要注意：保留句子原来的基本意思，修饰词语要准确，与主干搭配得当。
②、 缩句就是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主干，使句意表达更简洁。
一般删去“……的”“……地”“得……”“在……”“从……到……”以及数量词。
注意：ü 要缩成最简句；ü 句子主语、谓语、宾语不能变化；ü 作为词语的修饰不删。
如：小手枪、破船5、 仿写句子①、 仿写比喻句假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；假如生命是一朵鲜花，我愿为春天送出 。
你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。
（赞历史老师）你文思泉涌，像 （赞语文老师）你精打细算，像 （赞数学老师）②、 仿写拟人句例：鲜花张开了笑脸。
月亮 例：猫要是高兴，能比谁都温柔可亲。
狗 ③、仿写排比句A于是 洗手的时候，日子从 ；吃饭的时候，日子从 ；默默时，便从凝然的 。
仿写： B春天的雨，细腻而轻柔，给山野批上了美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响了热烈的战鼓；秋天的风，凉爽而惬意，为 送去了温馨的问候；冬天的雪，慈祥而敦厚，为 带来了多情的呵护。
④、 仿写设问句我用什么办法来报答母亲的深恩呢
我将继续尽忠于我们的民族和人民。
6、 修改病句A、分析语病：成分残缺 语意重复 前后矛盾 词序混乱搭配不当 指代不明 关联词错 用词不妥不合逻辑 误用标号 错字别字 类属不清例句：看了这部电影，使我很受启发。
（成分残缺）商店里，张阿姨正在热情地为顾客。
（成分残缺）我学到了许多不少的科学知识。
（语意重复）大概还有一个月左右，我们就放假了。
（语意重复）我断定小明大概不会来了。
（前后矛盾）油菜地里有一片金黄色的菜花，真是五彩缤纷。
（前后矛盾）许多附近的小孩都跑来看节目。
（词序混乱）打乒乓球活动对我是很感兴趣的。
（词序混乱）我看到了盛开的鲜花和悦耳的鸟叫声。
（搭配不当）我们一定要发挥成绩，改正缺点。
（搭配不当）小强和小明边走边谈，他请他到他家里去。
（指代不明）虽然天气恶劣，但是我们总是坚持上学。
（关联词错）老师，您调离学校后，同学们都非常怀念您。
（用词不妥）小王说得很对，我们应该附和他。
（用词不妥）冬天常常打雷。
（不合逻辑）童年时代，我常在后山拔兔儿草，捉蟋蟀，采草莓。
（误用标号）做人应该实是求是，勇于承认错误，不能一味竖持自己的错误观点。
（错字别字）我喜欢读的书有《西游记》《少年先锋报》和《十万个为什么》。
（类属不清）B、修改符号：补入 删除 调换 调换 替换 要加 删 丽美 书的我 不练一练哈尔滨的夏天是个美丽的地方。
“六一”节，我班演出了文艺节目和舞蹈。
我上完五年级，还差一年没毕业。
为了路程太远，我只能坐汽车去了。
我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。
我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。
我们把学习应该搞好。
我们做作业应该细心，尽量避免不发生错误。
我向李平借了一本数学书籍。
奶奶，过去的往事你就别再提了。
我国人口是世界上最多的国家。
吴厂长介绍了许多张师傅的先进事迹。
菜市场里有许多冬瓜、南瓜、西瓜等新鲜蔬菜。
我们讨论并听取了政府工作报告。
雷锋叔叔助人为乐的高尚品质。
王老师被评为“优秀辅导员”称号。
两个新旧社会，真是鲜明的对比呀
听了这个有趣的故事，大家不禁忍不住笑了。
桑娜听着波涛的轰鸣和狂风，感到心惊肉跳。
妈妈四十五岁了，看上去年纪还显得很年轻。
天上有无数闪烁的星星和月亮。
他基本上把不好的习惯完全改掉了。
黄鹤楼是武汉市几大有名的游览胜地。
我市给灾区送去了粮食、药品、大米和棉被。
读了这部电影后
《格列佛游记》中的好词好句好段
在英语中什么是、谓语语、状语、、定语、补语、宾补的位置组成句子的各个部分叫句子成分。
英语句分有主语，谓语，表语，宾语，宾语补足语，定语，状语等。
顺序一般是主语，谓语，宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的位置要根据情况而定。
1、主语主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。
Helikeswatch'ingTV.他喜欢看电视。
2、谓语谓语说明主语的动作，状态或特征。
一般可分为两类：1)，简单谓语由动词(或短语动词)构成。
可以有不同的时态，语态和语气。
Westud'yforthepeo'ple.我们为人民学习。
2)，复合谓语：情态动词＋不定式Icanspeakalit'tleEng'lish.我可以说一点英语。
3、表语表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。
一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。
Mysis'terisanurse.我姐姐是护士。
4、宾语宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。
WelikeEng'lish.我们喜欢英语。
有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。
Hegavemesom'eink.他给了我一点墨水。
有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。
如：Wemakehimourmon'itor.我们选他当班长。
5、定语在句中修饰名词或代词的成分叫定语。
用作定语的主要是形容词，代词，数词，
