用设问的修辞手法写句子怎么写
设问修辞手法不太适合做广告语。
这是因为，广告语需要棈练、准确，让读者听众立即明白。
而设问修辞手法，需要交代、解答，不能够达到一语中的言简意赅的目的。
我们来分析几个典型的设问例句：1.明月几时有
把酒问青天（苏轼《水调歌头》名句）。
把酒问青天，读者还是不明白是什么意思。
2.问苍茫大地，谁主沉浮（词中的名句）
只提出问题，让读者去思考。
3.“天下英雄谁敌手?曹刘。
”回答了曹刘，但不加解释没什么人能听得懂。
4.设问句最简单的句式是：这是谁的本子
小刘的。
再简单也拐了一个提问的弯，变得复杂了些。
5.“农夫山泉有点甜”，若把这句广告词改为设问句，那就要用好几句话去表达，显然没有直接表达宣传效果好。
怎么用设问这个修辞手法写句子
初中生一共要掌握8种修辞手法以及它的作用，在初一和初二阶段，修辞手法考题主要以仿写句子为主。
步入初三阶段，修辞手法考试题型就会出现在阅读理解当中。
初中语文阅读理解修辞手法及其作用问题题型：请结合全文内容，赏析下句所使用的修辞手法的表达效果。
八种常见的修辞手法的作用 ：1.比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体， 使深奥的道理变得浅显易懂。
2.拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。
3.借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。
4.夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。
5.对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
6.排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语势，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。
7.设问：形式为自问自答。
作用是：引起读者兴趣，引起读者思考。
8.反问：以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用。
对于初中语文阅读理解修辞手法及其作用题型，小编就介绍到这里。
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设问的修辞手法造句。
设问是一种无疑而问，自问自答的修辞方式，它的作用是提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜，同时还可以在结构上起承接，过渡作用，是文章结构紧密，条理清楚。
