珍珠泉优秀的句子
1、走进美丽的校园，首先映入眼帘的是庄严的高大的教学楼，教学楼呈“凸”字形，楼旁耸立着一根银光闪闪的旗杆，上面飘扬着一面鲜艳夺目的五星红旗，她像一团火，映照着整个校园。
登上顶楼，可以观赏到整个校园的美丽景色。
2、这么多的栀子花，各有各的姿态。
看看这一朵，很美；再看看那一朵，也很美。
哇
旁边那些栀子花好漂亮呀
只见她们两个两个挤在一块儿，头挨着头，像一对亲密无比的好朋友正说着悄悄话……
照样子写句子，这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉
这就是美丽的，这就是我们中国的。
文中最能体现珍珠泉命名原因的句子是什么
而什么集中描写出了泉水的形态
珍珠泉命名的原因是，潭底冒出的水泡在阳光的照射下像一串串珍珠。
开始，水泡很小……一笑就消失了″集中描写出了泉水的形态。
短文描写珍珠泉着重突出了什么特点，先写什么景色，再写什么
. 水是那样深,绿得像是被周围的绿树、绿草染过的. 写能看清潭底的石头沙粒树叶,又那样清,能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶. 希望对你有所帮助,幽深,清得能看见潭底的青褐色的石头,清澈的特点摘抄：水是那样绿,强调珍珠泉的幽深和清澈. 运用夸张的修辞手法,强调珍珠泉的绿
三年级《珍珠泉》一文中找出喜欢的词语病或句子，并谈谈为什么喜欢
《珍珠泉》一文中找出喜欢的句子：1. “最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。
” 喜欢的原因：这句话写出了珍珠泉的：晶亮 ‘ 饱满的特点。
2. “水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光. 绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊!” 喜欢的原因：这句话中，作者把水泡比作珍珠，写出了中流动的美，为我们勾勒出一幅色彩绚丽的图画。
短文描写珍珠泉着重突出了它（ ）的特点。
先写（ ）
绿,,清澈的特点摘抄：水样绿,绿得像是被周围的绿树、绿草染过的.运用的修法,强调珍珠泉的绿.水是那样深,又那样清,清得能看见潭底的青褐色的石头,能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶.写能看清潭底的石头沙粒树叶,强调珍珠泉的幽深和清澈.希望对你有所帮助,
文中,第几自然段主要描写了珍珠泉的水泡。
水泡的颜色是：什么，水泡的动态（变化发展的样子）是：什么
这篇课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿及冒不完的水泡。
抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。
课文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌动的特点，以及“我”对家乡泉水喜爱的顺序写的。
全文共六个自然段。
第2自然段～第5自然段是课文的重点部分。
课文开始交待珍珠泉的位置。
第二自然段描写泉水四周的景物，由石头镶嵌，青苔、绿草、野花环绕，就像一个大花环。
泉水色绿且深，清可见底。
第三自然段讲从潭底冒出的水泡，在阳光下呈现一串串多彩的珍珠。
第四、五自然段讲这就是自己家乡的珍珠泉，表达了家乡孩子对珍珠泉的喜爱之情。
本课表达上的特点是抓住有特点的景物，描写细腻生动，用词优美。
同时对家乡的感情充溢其间，富于感染力。
《珍珠泉》中描写水泡的部分写的好在哪里
“开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。
”把水泡当作人来写，融入了人的感情，从中体会作者喜悦的心情。
语气轻松、活泼，好像在夸奖一个天真活泼的孩子。
