可贵的沉默好词好句
《可贵的沉默》故事中关于爱的句子: 1、孩子们会感受爱了，但这不够。
我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
2、只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。
3、在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。
可贵的沉默中心句是什么
沉默
《可贵的沉默》里面的句子排序问题
C
可贵的沉默词语10个句子5个
《可贵的沉默》一课中的四字词【异口同声】 形容同学们一起告诉我，爸爸妈妈都知道他们的生日在哪一天。
【左顾右盼】向左右两边看。
【索性】表示直截了当，干脆。
【蕴藏】蓄积而未显露或未发掘。
【寂然无声】本课指教室非常安静，没有一点声音。
【七嘴八舌】你一言，我一语，各种说法都有，声音多而杂乱。
【稚拙】幼稚、不成熟、笨拙。
【不约而同】指没有经过商量而彼此一致。
【烦恼】烦闷苦恼
可贵的沉默是抓住人物的什么特点
《可贵的沉默》主要讲了课堂上，老师了解到所有的家长都知道自己孩子的生日，并向他们祝贺。
而孩子呢，只有几个知道父母的生日，而没有一个向父母祝贺。
经过点拨，他们愿意通过不被父母察觉的方式知道父母的爱。
孩子们的情绪由兴奋到沉默，又由沉默变得热闹。
老师抓住这一挈机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以自己的行动回报父母对自己的爱。
正是这一沉默，开启了孩子爱父母的心灵之窗，因而叫可贵的沉默。
学生初读课文后，可能只是大概了解课文写了什么，但对于“沉默的可贵”的理解有一定的难度。
因为课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子的情绪变化为描写的主要内容。
所以在本课的设计中，首先通过情境的体验来感染学生并引起共鸣，在读中感受父母之爱。
再以文中泡泡“这“极为珍贵的东西”会是什么呢
引起学生的思考，找出文中三处描写“沉默”的句子，在读中思考“他们为什么沉默了
”抓住重点词语体会人物的心情，读出人物的情绪。
并结合生活实际想象人物的内心世界。
引导明白沉默让孩子们懂得了要回报父母之爱
又为父母带来了什么
为老师带来了什么
那么，学生真正体会“可贵”的含义也就水到渠成了。
最后通过延伸，升华情感。
抓住人物的神态、动作，进行细致、生动地描述从而再现场景，是本课一个突出的特点，因此在教学中可围绕有关的重点词语，通过各种形式引导学生理解内容和体会情感，目的是帮助学生更加深刻地揣摩人物内心，体会文章含义。
在朗读上主要引导学生把握孩子们情感的两次起伏，读出情绪的变化。
重点读好反映人物内心世界的词句。
并积累课文中的优美词语、精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。
