关于放学的句子
关于放学的句子解答可以写句子：放学后我常常跟小明玩在一起。
5分钟演讲稿多少字
44年前，一个普通的战士意外离开了人世，我们的伟大领袖亲笔题词：向雷锋同志学习。
从此，雷锋精神就像春天绵绵的细雨，滋润了一代又一代人的成长历程。
记得上一年级的时候，也是春天，我第一次从老师那里认识了雷锋，了解了雷锋的事迹，懵懵懂懂中记住了老师的教导：要做雷锋那样的对祖国人民有用的人。
从此，雷锋及其雷锋精神就深深地印入了我的脑海里，指导着我的行动。
学习雷锋，就是要学习他的钉子精神，努力学习，掌握好报效祖国的本领。
我学习态度端正，学习刻苦努力。
每天放学回家，总是先写完老师布置的作业，有时间的话，我还会做几道奥数题。
我喜欢钻研，有时为了算一道难题，要苦思冥想几小时，但最后攻克难题后的喜欢也是别人无法体会的。
学习雷锋，就是要学习他的勇于奉献的精神，不计较个人得失，多做有益于社会的事。
在假期，我会主动把我们的楼道打扫干净，还积极参加社区组织的志愿活动，到社区的老人家打扫卫生及做些力所能及的事情。
捡废旧报纸、塑料瓶和旧电池，擦电话亭，撕旧广告，受到社区叔叔阿姨的表扬。
今年“两会”期间，我们班级到过街天桥上打扫卫生，我拿着抹布拎着水桶，不怕脏，不怕累，认真清理过街天桥的污渍，为首都的优美环境做出了自己的贡献。
学习雷锋，就是要学习他一丝不苟的做事态度，凡事有强烈的责任心，圆满完成任务。
本学期，老师指定我管理班级的电脑柜。
对此项工作，我认真负责，从不出差错。
早晨主动打开电脑，进行软件升级杀毒，保证电脑运行正常，并替老师提前准备实物投影，确保老师正常使用。
放学时把电脑关掉，电脑柜关好，切断电源，然后再回家。
学习雷锋，就是要学习他的乐于助人的精神，热心帮助他人，从助人中得到快乐。
我的学习不错，同学们在学习上遇到困难时，我总是有求必应，鼎力相助。
有的同学被数学题难住了，我总是耐心地给他们讲解，一次不行，就讲第二次，直到他们懂了为止。
有的同学想抄我的作业，我不同意，不是我不想告诉他们，而是我要先给他们讲解，让他们能自己做。
帮助同学虽然浪费了我的一些课余时间，但我从中得到了快乐。
雷锋说过：人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。
同学们，让我们以此为座右铭，像雷锋那样去工作、生活，从我做起，从身边的小事做起，为建设一个互助友爱的和-谐社会，贡献自己的一份力量。
【扩展阅读篇】演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。
演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。
演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。
它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。
演讲未必都使用演讲稿，不少著名的演讲都是即兴之作，由别人经过记录流传开来的。
但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿，因为演讲稿至少有两个方面的作用：其一，通过对思路的精心梳理，对材料的精心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理。
其二，可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理，增强演讲者的自信心。
演讲稿特点主要区别演讲和表演、作文有很大的区别。
首先，演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题，通过口头语言面对一定场合的听众，直接发表意见的一种社会活动。
其次，作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息，演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。
严格地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流，演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。
所以，为演讲准备的稿子就具有以下三个特点：主要特点第一、针对性。
演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。
它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。
所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象 和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、 学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。
第二、可讲性。
演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。
由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。
如果说，有些文章和作品主要通过阅读欣赏，领略其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。
一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲;对听讲者来说应好听。
因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处(如句子过长)，均应修改与调整。
第三、鼓动性。
演讲是一门艺术。
好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。
要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。
如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现场“演”得再卖力，效果也不会好，甚至相反。
第四、整体性演讲稿并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。
演讲主体、听众对象、特定的时空条件，共同构成了演讲活动的整体。
撰写演讲稿时，不能将它从整体中剥离出来。
为此，演讲稿的撰写要注意以下几个方面：首先，要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题，选择表达方式，以便更好地沟通。
其次，演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解，而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计并加以注释，以达到最佳的传播效果。
另外，还要考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素，以强化演讲的现场效果。
第五、口语性口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。
书面性文章无需多说，其他会议文书如大会工作报告、领导讲话稿等，并不太讲究口语性，虽然由某一领导在台上宣读，但听众手中一般也有一份印制好的讲稿，一边听讲一边阅读，不会有什么听不明白的地方。
演讲稿就不同了，它有较多的即兴发挥，不可能事先印好讲稿发给听众。
为此，演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。
所谓上口，就是讲起来通达流利。
所谓入耳，就是听起来非常顺畅，没有什么语言障碍，不会发生曲解。
具体要做到：把长句改成适听的短句;把倒装句改为常规句;把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去;把单音节词换成双音节词;把生僻的词换成常用的词;把容易误听的词换成不易误听的词。
这样，才能保证讲起来朗朗上口，听起来清楚明白。
第六、临场性演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。
听众会对演讲内容及时作出反应：或表示赞同，或表示反对，或饶有兴趣，或无动于衷。
演讲者对听众的各种反映不能置之不顾，因此，写演讲稿时，要充分考虑它的临场性，在保证内容完整的前提下，要注意留有伸缩的余地。
要充分考虑到演讲时可能出现的种种问题，以及应付各种情况的对策。
总之，演讲稿要具有弹性，要体现出必要的控场技巧。
主要功能第一、“使人知”演讲。
这是一种以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。
它的目的在于使人知道、明白。
如美学家朱光潜的演讲《谈作文》，讲了作文前的准备、文章体裁、构思、选材等，使听众明白了作文的基本知识。
它的特点是知识性强，语言准确。
第二、“使人信”演讲。
这种演讲的主要目的是使人信赖、相信。
它从“使人知”演讲发展而来。
如恽代英的演讲《怎样才是好人》，不仅告知人们哪些人不是好人，也提出了三条衡量好人的标准，通过一系列的道理论述，改变了人们以往的旧观念。
它的特点是观点独到、正确，论据翔实、确凿，论证合理、严密。
第三、“使人激”演讲。
这种演讲意在使听众激动起来，在思想感情上与你产生共鸣，从而欢呼、雀跃。
如美国黑人运动领袖马丁.路德.金的《在林肯纪念堂前的演说》，用他的几个“梦想”激发广大的黑人听众的自尊感、自强感，激励他们为“生而平等”而奋斗。
第四、“使人动”演讲。
这比“使人激”演讲进了一步，它可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法。
法国前总统戴高乐在二战期间的英国伦敦作的演讲《告法国人民书》，号召法国人民行动起来，投身反法西斯的行列。
它的特点是鼓动性强，多以号召、呼吁式的语言结尾。
第五、“使人乐”演讲。
这是一种以活跃气氛、调节情绪，使人快乐为主要功能的演讲，多以幽默、笑话或调侃为材料，一般常出现在喜庆的场合。
这种演讲的事例很多，人们大都能听到。
它的特点是材料幽默，语言诙谐。
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男生女生做那个作文600字
说起我们班的男生女生，那可真是花出。
男光帅气，女生美丽温柔，有的热爱劳动，遵守纪律，有的关心班集体，有的热爱学习，有的写作优秀，有的坚持努力……请听我细细道来 冯彬理是一位热爱劳动的同学。
我经常见他和一群男生，拿着拖把，奋力地擦着地板。
每天早晨一来到学校教室里，就清楚地可以看到冯彬理在劳动着，我们在上晨读的时候，他还在不停劳动着，同学们都夸他是热爱劳动的好同学。
国庆节过后，来到学校，没有一个同学主动打扫教室，老师急忙叫大家迅速打扫卫生，冯彬理像忘记了一项重要工作似的，急忙跑到放打扫工具的地方，正准备拿拖布，却发现没人扫地，立即拿起扫帚扫了起来。
冯家乐是一位遵守纪律的同学。
他长得白白胖胖，圆圆的脸蛋上嵌着一双迷着缝的小眼睛。
，他下课了和同学们有说有笑，上课又是另一个样子：神情严肃，认真听讲，笔记做得满满的，积极回答问题。
记得前几天讲语文练习册，用“愈……愈……”造句，没有多少人举手，冯家乐思考了一下，“刷”地举起手，他的这个造句赢得了老师的赞赏，同学的夸奖。
杜焓宇是一位关心班集体的同学，他不仅是班长，还是劳动委员和路队长。
每天负责开门的人是他，放学让同学快点回家的人还是他。
每天放学回家，都要排路队，老师应该是最忙的人，却还有比老师更忙的人，那就是——杜焓宇。
他一会儿关灯，一会儿关饮水机，一会儿还要整队，一会儿还要招呼没有站队的同学们快点～～～杜焓宇偶尔喜欢起哄，可是并不影响大家对他的喜欢。
樊潞源是一位热爱学习的同学。
她又高又胖，特别可爱，学习又好，美中不足的是戴着一副眼镜。
翻开她的课本，上面整整齐齐地写着上课时的笔记，用尺子把一句句优美的句子勾起来，上课时，举手回答问题她总可以回答正确，而且坐得直，认真听，不做小动作，就因为这些，常常获得老师的称赞。
就算樊潞源成绩很好，可她从来没有自满，而是不停地在努力着，这种精神激励着我前进。
谭小凡是一位写作优秀的同学。
她考试是第一名，写字是第一名，写作更是第一名。
不管是以前还是现在，她写的每一篇文章，几乎都要被老师在班里朗读一次，班主任总要说：“看谭小凡的文章就是一种享受”类似的句子。
怀着疑问我翻开了她的作文本，我的心里惊叹：哇，每一篇作文都写得这么好，再配上那一手漂亮的字，可正如老师所说的‘是一种享受’啊
班里的同学经常可以听到老师校长高度赞赏谭小凡。
薛诗瑶是一位坚持努力的同学。
上课有难题的时候她总是第一个举手，大家千万别看她个不高，很瘦小。
她不曾被同学们关注过，却拼尽力气去赢得老师同学的目光，她成功了，老师说她有希望，同学们对她的表现惊讶万分。
在写作文抄本的时候，我的作文写了三页多，写了1050多字，同学们张大了嘴；薛诗瑶竟然谢了1200多字，同学们连连称赞，我也同样佩服的五体投地。
可真是人外有人，天外有天啊 我们班生女生说不尽，道不完。
他们就像一颗颗希望的种子正在茁壮成长，希望的大门正向他们敞开…… lj你改一改里面的名字就好了
至少用三个动词写一句优美的话
接孩子放学对于任何一个父母来说，都是再平常不过的事情。
在开始今天的话题之前，想问问各位爸妈：接孩子放学或者孩子放学回家，你问的第一句话是什么
我有一个朋友，他每次接女儿放学，都要跟孩子聊十多分钟，不是问作业也不是辅导功课，而是这4个问题：1、学校有什么好事发生吗
2、今天你有什么好的表现
3、今天有什么好的收获，问了什么好问题
4、有什么需要爸爸妈妈帮忙吗
细心的家长可能已经注意到，这位父亲问的问题都是积极的方面，这正是今天要跟大家探讨的——不要以为这无关紧要，父母说的话反映了大人的生活态度，也决定了孩子的情绪和人生观的走向。
简单来说，孩子放学回家，家长问的第一句话，可能影响孩子的一生
01别把孩子引导成“受害者”生活中有不少爸妈，接到孩子的第一句话就是“今天在学校有没有人欺负你”，潜意识中就给了孩子这样的错觉：有人会欺负我。
这样的现象，在新生家长当中尤为常见。
父母担心孩子上学遇到状况无可厚非，但是这种问话方式等于在唤醒孩子不愉快的经历，让他回忆这一天什么时候是不愉快的，有谁欺负过自己。
如果家长经常都这么问，有些孩子甚至会为了“满足家长的需要”，每天像做作业一样向家长叙述这一天里的不愉快经历。
直接后果就是，孩子会格外注意和寻找那些可能会“欺负”自己的人。
而孩子恐惧和害怕的目光，就会激起别的孩子产生要打他的想法，形成了所谓的吸引力法则。
一旦真的形成了这样的恶性循环，孩子真的就会成为一名“受害者”。
长此以往，孩子不仅不愿意再去上学，甚至可能出现社交恐惧、行为退缩等后果，对孩子的一生都将产生深远的负面后果。
02孩子之间的打架不是你以为的“打架”换个角度想，即使孩子之间真的出现打架的行为，也很正常。
同龄人长时间在一起相处，难免会有意见不合的时候。
尤其是想法单纯的孩子，还没有考虑后果的意识，也不懂得掩饰，男孩子最容易采用的解决方法就是打一架。
这种情况下的打架，其实不具备欺负的成分，只要老师或者身边同学及时制止，事后再找两个孩子单独了解情况，问题大部分都能得到很好的解决。
家长也不必过于担心，给孩子自己处理的机会。
男孩子之间偶尔的打架，或许是他们独特的交流方式。
很多爸爸自己小时候，不也打过架吗
03接孩子需要注意的其他问题接孩子的时间不仅接孩子时的第一句话很重要，什么时候接孩子回家也是一门学问。
阅美慧教育专家曾做过一个调查发现：同一个班里的孩子，那些越早被接接走的孩子，越有自信心。
而那些越是后走的孩子，则越内向，有的甚至会自卑。
所以，爸妈尽量在固定的时间接孩子，不宜太早也不宜太晚，跟其他家长保持一致就可以；如果当天临时有事，也一定要安排熟悉的人去接或者及时通知老师，说明原因，事情处理完之后，尽快赶到学校。
不要带很多零食去有的家长喜欢带着零食来接孩子，唯恐孩子在学校没吃饱。
这是一个有待商榷的行为。
家长总是给孩子带零食，可能会促使孩子在学校因期待放学后的零食补充，而不好好吃饭，或是“留有余地”。
时间久了，也会影响孩子的健康。
取而代之的，可以带一两个水果，既能帮孩子补充能量，又保证了健康。
让孩子自己背书包家长接到孩子后，一把接过孩子的书包是另外一个不可取的举动。
老师在学校教育孩子自己的事情自己做，要像个小大人一样，一出校门却直接被变回了“小公主”，老师的苦心可不是白费了吗
要相信孩子有能力自己背书包，这是属于他的责任，要让他养成自己的事情自己做的习惯。
教育无小事，接孩子放学其实也是一门学问。
孩子越小，爸爸妈妈对他们的影响越大，可别因为自己随性的言语举动就毁了孩子的一生。
曹文轩闪亮的童年大地上的影子读后感小学生
，没有忧愁、没有烦恼一只小鸟一样天真快活。
童年的，如音乐，优美动听。
如珍珠，晶莹剔透，每一颗都是闪亮的童心。
童年童年是一幅画，画里有我们五彩的生活;童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐。
童年一个勾勒起我们美好回忆的字眼，回忆来，我的童年太幼稚了。
7岁那年，我已经是一名一年级的小学生了，影子就仿佛是另一个世界的另一个我，她每时每刻和我在一起，我在哪，她就跟着我，就像是一个‘跟屁虫’。
有一次，我与几个小伙伴在放学回家的路上走在一块谈笑风生，突然，一个小伙伴走在我的前面正好踩着我的影子，我看见了毫不客气地大喊道：“喂，走开!你踩着我影子了!”她有点轻蔑的说：“怎么样?我就踩!又不是踩你!你急什么急?”说着她使出吃奶的力气狠狠地踩了我的影子，我气得像挣脱缰绳的疯马，大喊道：“影子是另一个世界的我，她也明白时间的酸甜苦辣，你欺负她就是欺负我，我不允许你欺负我!”我毫不落后地踩了她的影子，她也踩我的影子。
就这样，你踩我的，我踩你的，我们玩起了“踩影子游戏”!为什么影子总是跟着我呢?我带着疑问去问影子：“可以告诉我，你问什么总是跟着我?”，她没有回答，我再问，她还是不答，我气愤了，伸出胖乎乎的小手过去打她，没想到我的手这样一击，变得像肉包子一样大，我把手甩了甩，吹了吹，流露出忧伤的模样，我看了看影子，她也和我做出同样的动作。
我过去踩她，她立马闪开了，我再踩，她再闪，于是我追她追了几条街，我停她也停，哎，这个‘人’，我真搞不懂她!一节语文课，老师问我们：“世界上最大力气的是什么?”，我急中生智回答道：“是影子!影子和我打架时比我厉害多了!”，此刻，教室一片笑声，正当我眼中的眼泪快要落下时，老师说：“同学们安静!甘优同学说的没错，影子是最大力气的，但是也不是正确的答案，但是她有勇气回答，我们应该鼓励!”同学们和老师像雨过天晴一样立马换了表情，给了我热烈的掌声，我心中暗笑着，羞涩地用书本捂着脸。
健康人生绿色无毒作文
2017年无毒青春健康生活作文【1】生命对我们来说是宝贵的，是无价之宝。
而毒品则是毒害我们宝贵生命的一种极恶劣的东西。
毒品能损害人的大脑和心脏，危害中枢神经系统、循环系统和呼吸系统的功能，降低人体的免疫力。
长期的吸毒会使人产生对毒品的依赖性。
另外，有些吸毒者共同用一个注射器，就会感染艾滋病、肝炎等传染病。
因此我们要远离毒品，远离毒品给我们带来的伤害。
可能有小学生不懂毒品是什么，不懂毒品给人带来的伤害;那就让我来告诉这些不认识毒品的人们吧!冰毒：兴奋中枢神经，具有使人快乐的作用。
警觉及抑制食欲的作用，重复使用会成瘾。
中毒症状包括多话、头痛、高烧、血压上升、盗汗、瞳孔放大、食欲消失等。
大剂量食用会引起精神错乱和思想障碍，症状类似妄想性精神分裂症，表现为多疑、幻听、被害妄想等。
停用的脱瘾症状包括呆滞、昏睡、易怒、烦躁不安、忧虑、有自杀倾向等。
□：对人体的毒性是吗啡的5倍以上，人在吸食两次后，大多数情况下会上瘾，长生心理和生理上的依赖。
□的戒断症一般表现为焦虑、烦躁不安、易激动、流泪、周身酸痛、失眠、起“鸡皮疙瘩”、有烧热感、呕吐、喉头梗塞、腹部及其他肌肉痉挛、失水等，还可能出现精神亢奋、全身性肌肉抽搐、大量出汗或发冷等反应。
□：有强烈的中枢神经兴奋作用，可使人产生很强的精神依赖型，对人体有严重的危害。
服用后表现为活动过度、感情冲动、奢舞、偏执、妄想、自我约束力下降以及出现幻觉和暴力倾向等、可卡因：小计量的可卡因可导致心侓放缓;剂量增大后则会导致心跳加快、呼吸急促、出现呕吐、震颤、痉挛、惊厥等现象，如果大剂量使用则可导致死亡。
70毫克的纯可卡因可以使体重70千克的人当场丧命。
毒品不仅会摧毁人的意志，还会使人丧失辨别是非黑白的能力，甚至会丧失人性或丧失理智，因此，吸毒毁灭自己、祸害家庭，危害社会，会导致严重的刑事责任。
正是因为我知道了毒品的危害性，我就会坚决不去吸这些毒品，我也要告诫全人类，不要去吸这些毒品。
拥有健康、愉悦的人生几乎是所有人共有的理想;因此我们要远离毒品，珍爱生命!
