怎样把作文写好?
他们，无忧无虑，欢快的四处飞舞，每一双眼睛里闪烁着无限的欢乐，那么的纯净，又是那么的让人安心，这是属于他们自己的童年
作文《真性情的自我》600字
随着教育改革的不断推进，人们的自我意识逐渐增强，个性也越来越突显，因此小学作文教学也应符合时代的特征，充分重视学生的主体地位，尊重学生的个性发展，注重学生情感的熏陶，以促进学生作文能力的提高，在作文中抒写真实性情。
本文就如何激发学生兴趣；调动学生欲望；丰富个性语言；抒写真实自我四个方面来阐述。
中国论文网 叶圣陶先生说：“作文不是生活的点缀，而是生活的必需。
”这“需”可以是和别人沟通的需要，可以是宣泄情感的需要。
“需要”能让学生懂得写作是为了表达和交流。
而一篇作文也是学生各项能力的综合表现，好的文章能体现出作者深刻的思想、敏锐的观察、丰富的想像、独特的创造、真实的情感、缜密的逻辑以及娴熟的表达技巧。
帮助学生写出有血有肉的作文 众所周知，大多数学生感觉写作文令人头疼，作为教师有责任帮助学生写好作文。
“努力建设开放而有活力的语文课程”是新世纪语文教学的四大理念之一，这是时代发展的需要，也是语文教学改革的需要。
所以，作为核心课程的语文教学应向生活开放，才能改变习作教学自我封闭，与生活隔绝的状况，给习作注入活力。
那么如何在写作教学中，引导学生说真话、实话、心里话，引导学生联系生活实际，写出有血有肉的作文呢
笔者认为可以从以下几点着手。
先观察后作文，让学生说出真心话 当前小学生普遍认为老师要求写什么，就写什么。
因此，作文是封闭的，这就造成学生习作的种种顾忌，他们是在绞尽脑汁地完成老师交给的任务，因此交上来的作文要么东拼西凑，要么抄袭他人，自己的真心话很少，没有思想，没有真实的感情。
要让学生的作文富有个性，必须做到“我手写我心，我心抒我情，我情表我意”。
如第十二册第一单元的习作是一幅漫画《假文盲》。
在作文教学中，笔者就积极引导学生要说“诚实的自己的话”，而不是“鹦鹉学舌”，先联系实际谈谈社会上是否也存在着许多这样的现象，你见过么
你自己有时是不是也会这样
先把学生的兴趣调动起来，再引导学生谈谈这样做对不对
并说出自己的理由。
让学生把自己心中所想、口中要说的话无拘无束地表达出来。
由于指导得当，学生都放手大胆写出了自己心中的真实想法，有的还分析了这些人对社会的危害以及造成这种现象的原因等。
学生作文实现了千人千面，获得预期效果。
先激发兴趣后作文，让学生说出真感觉 兴趣是学生学习中的一个最积极最活跃的心理因素。
刘勰说：“文附质也”，“文”就是语言文字及其表达的形式和技巧；“质”就是内容，包括思想和情感。
“文附质也”，语言文字的表达要注入思想和情感。
可见，作文教学的真谛是激发学生对生活的热爱。
因为学生只有热爱生活，有丰富的感受，才有作文的愿望，才能写出内容充实的文章。
小学生的天性就是活泼好动，敢想敢说，可在作文时，却表现为思路狭窄，即使写出来，往往也是如出一辙，千人一面，给人似曾相识的感觉。
在这种情况下，我们要让学生走出心理误区，要有一颗包容之心，能容纳下学生的奇谈怪想、异想天开，不能对他们某些超出常情、有违现实的前卫想法一概否定，视为异端，从而一棍子打死，教师应积极肯定、接纳并加以引导。
作文要写出真情实意 让学生走进生活，走向自然 “巧妇难为无米之炊”，作文要有充实的内容就要有材可选。
生活就是学生作文的源头活水，要丰富学生的视野，积累写作的素材。
班里有一位女生，她平时应老师要求写的作文并不出色。
可是她联系自己的身世写的一篇日记，让人读了却不由得潸然泪下。
她在日记中写到：“亲爱的妈妈呀，你在哪里
你既然把女儿生下来，又为什么把我独自扔在这儿受苦呢
五一假期，别的同学都在父母的带领下，外出游玩。
而我却要在家为婶婶带小弟弟，连作业都没有时间做。
弟弟不小心摔了一跤，婶婶见了抬手就给我一个巴掌，还破口大骂……”没有优美的词句，没有动人的修辞，由于叙述了真实的事情，倾吐了内心的真实感受，引起了读者强烈的共鸣。
如春天，蒙蒙细雨，万物苏醒，紫荆树的枝条也开始缀满了小红点点，笔者引导孩子们开始观察。
盛开得灿烂的细小的花朵聚集在枝条上，吸引着孩子们好奇地观察，当心形的叶片变得愈加葱绿，当叶片间挂着一串串扁豆似的果实，多么令人喜悦；金秋时节，校园里的丹桂飘香，热热闹闹地开满枝头，引得学生情不自禁赞叹。
每当这时，笔者总是抓住时机引导学生观察植物，要求学生根据植物的生长状况，从枝、叶、花、果等方面把形状、颜色、香味等方面的特点，把看到的、想到的、感受到的写成日记，形成习惯。
让学生在实践中发现 笔者将习作指导融化在学生喜爱的活动中，积极引导学生在活动中体验，丰富自己的感受，激发他们的写作动机。
例如，在指导写人的作文时，笔者指导学生在观察的基础上开展“夸夸我的好同学”“你真棒”等演讲活动，让学生搜集所写同学的典型材料，激起学生表达的愿望，产生写作的动机。
又如：为了让学生写好一次活动，我特地选择学生感兴趣的拔河比赛来进行指导。
先让学生观察高年级学生拔河的动作、神态，从中捕捉生动的瞬间。
然后，再让学生亲身体验一下，要求将自己拔河时的动作、表情以及心中的想法、感受记在脑中。
随后，引导进行加工整理，鼓励他们说真话、诉真情，将自己内心的感受用语言表达出来。
这时学生如鲠在喉，不吐不快，纷纷举手发言。
学生的写作欲望被激发，习作自然是非常的顺畅，水到渠成。
在体验生活中充实个性语言 生活即教育 任何生动形象的语言，都来源于生活。
因此，让小学生体验生活，培养他们观察生活的好习惯，是丰富学生作文语言的基础。
笔者在安排学生作文时，一定先安排他们观察对象，体验生活。
例如：习作《放风筝》，学生必须先有放风筝的经历，所以应先带学生一起放一次风筝，感受风筝放起来的艰难，放飞后的快乐；再观察风筝在空中的样子，有的“逍遥自在”，有的则一起一伏，有的横冲直撞，有的逐渐下坠……这样有所观，有所感，写作时的语言就富有个性了。
实践即收获 积极引导学生多读名著名篇，读后把好词、妙语、佳段摘录下来，进行整理积累。
写作文时则时时提醒学生“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的句子”“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
”这样，学生的作文便会由空洞乏味向生动具体发展。
在日常教学过程中还要多开展第二课堂的读书活动，学写读书笔记。
通过活动，注重把课内与课外，校内与校外相结合，读书与作文相结合。
在课内进行读书方法的指导；在课外让学生运用所学的读书知识进行广泛的阅读，鼓励学生把课外读物中的精彩片段或文章记录下来，模仿习作，丰富学生的写作知识。
同时，学生积累了大量的语言材料和作文素材，语言材料和作文素材一方面来源于生活，另一方面来源于阅读，二者缺一不可。
其次，学生也积累了思维材料。
学生在读书中，凭借阅读材料，精心思维，使得学生思维水平和认识水平不断得到提高。
在阅读教学中，不能抛弃作文知识的积累和作文能力的训练，要把作文与阅读有机的结合在一起。
阅读是输入，从语言文字入手，在学习语言的同时，学习表达的方法。
作文是输出，要运用所学的方法用语言表达，抓住语言这个共同点丰富学生的作文知识，培养作文能力。
描写“带着父母去旅行”的优美诗句有哪些
它唱起了旧日地歌谣，先是咿呀啦呀唱出长长地引子，接着发现二句歌词——皇帝找俺做女婿，路远迢迢俺不去。
有那么一天俺从城里回到家中，刚刚坐下，家珍就笑盈盈地端出四样菜，摆在俺面前，又给俺斟满了酒，自己本人在俺身旁做了下来伺候俺吃喝。
那四样菜都是蔬菜，家珍做地各不相同，可吃到下面都是一块出不多（少的意思)大小地猪肉。
它是在开导俺：女人（指老娘们）看上去各不相同，到下面都是一样地。
活着就是为了活着本身而活着,而不是为了活着以外的任何东西. 活着的力量不是来自于叫喊，也不是来自于进攻，而是忍受，去忍受生命赋予人们的责任。
我知道黄昏正在转瞬即逝，黑夜从天而降了。
我看到广阔的土地袒露着结实的胸膛，那是召唤的姿态，就像女人召唤着她们的儿女，土地召唤着黑夜来临。
这天开始，我就挑着铜钱走十多里路进城去还债。
一天下来，我的绸衣磨破了，肩上的皮肉渗出了血。
这时候福贵扶着犁走到她们近旁，他插进去说：“做人不能忘记四条，话不要说错，床不要谁错，们不要踏错，口袋不要摸错。
” 人是为了活着本身而活着，而不是为了活着之外的任何事物而活着。
生活是自己同亲人、朋友、陌生人之间彼此温暖、彼此鼓励、彼此理解的过程。
有庆死的时候啊我苦的那个伤心……月光洒在地上，像是洒满了盐，我知道有庆再也不会从这条路上跑着回来了……最后福贵老人牵着那头叫做福贵的牛，在夕阳的余晖中，慢慢走远…… 两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。
我听到老人对牛说： “今天有庆，二喜耕了一亩，家珍，凤霞耕了也有七、八分田，苦根还小都耕了半亩。
你嘛，耕了多少我就不说了，说出来你会觉得我是要羞你。
话还得说回来，你年纪大了，能耕这么些田也是尽心尽力了。
” 老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音在远处传来，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬，老人唱道： 少年去游荡，中年想掘藏，老年做和尚。
炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。
女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。
慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。
我知道黄昏正在转瞬即逝，黑夜从天而降了。
我看到广阔的土地袒露着结实的胸膛，那是召唤的姿态，就像女人召唤着她们的儿女，土地召唤着黑夜来临。
下面是几个段落。
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我比现在年轻十岁的时候，获得了一个游手好闲的职业，去乡间收集民间歌谣。
那一年的整个夏天，我如同一只乱飞的麻雀，游荡在知了和阳光充斥的村舍田野。
我喜欢喝农民那种带有苦味的茶水，他们的茶桶就放在田埂的树下，我毫无顾忌地拿起漆满茶垢的茶碗舀水喝，还把自己的水壶灌满，与田里干活的男人说上几句废话，在姑娘因我而起的窃窃私笑里扬长而去。
我曾经和一位守着瓜田的老人聊了整整一个下午，这是我有生以来瓜吃得最多的一次，当我站起来告辞时，突然发现自己像个孕妇一样步履艰难了。
然后我与一位当上了祖母的女人坐在门槛上，她编着草鞋为我唱了一支《十月怀胎》。
我最喜欢的是傍晚来到时，坐在农民的屋前，看着他们将提上的井水泼在地上，压住蒸腾的尘土，夕阳的光芒在树梢上照射下来，拿一把他们递过来的扇子，尝尝他们和盐一样咸的咸菜，看看几个年轻女人，和男人们说着话。
我头戴宽边草帽，脚上穿着拖鞋，一条毛巾挂在身后的皮带上，让它像尾巴似的拍打着我的屁股。
我整日张大嘴巴打着呵欠，散漫地走在田间小道上，我的拖鞋吧哒吧哒，把那些小道弄得尘土飞扬，仿佛是车轮滚滚而过时的情景。
我到处游荡，已经弄不清楚哪些村庄我曾经去过，哪些我没有去过。
我走近一个村子时，常会听到孩子的喊叫： “那个老打呵欠的人又来啦。
” 于是村里人就知道那个会讲荤故事会唱酸曲的人又来了。
其实所有的荤故事所有的酸曲都是从他们那里学来的，我知道他们全部的兴趣在什么地方，自然这也是我的兴趣。
我曾经遇到一个哭泣的老人，他鼻青眼肿地坐在田埂上，满腹的悲哀使他变得十分激动，看到我走来他仰起脸哭声更为响亮。
我问他是谁把他打成这样的
他手指挖着裤管上的泥巴，愤怒地告诉我是他那不孝的儿子，当我再问为何打他时，他支支吾吾说不清楚了，我就立刻知道他准是对儿媳干了偷鸡摸狗的勾当。
还有一个晚上我打着手电赶夜路时，在一口池塘旁照到了两段赤裸的身体，一段压在另一段上面，我照着的时候两段身体纹丝不动，只是有一只手在大腿上轻轻搔痒，我赶紧熄灭手电离去。
在农忙的一个中午，我走进一家敞开大门的房屋去找水喝，一个穿短裤的男人神色慌张地挡住了我，把我引到井旁，殷勤地替我打上来一桶水，随后又像耗子一样窜进了屋里。
这样的事我屡见不鲜，差不多和我听到的歌谣一样多，当我望着到处都充满绿色的土地时，我就会进一步明白庄稼为何长得如此旺盛。
那个夏天我还差一点谈情说爱，我遇到了一位赏心悦目的女孩，她黝黑的脸蛋至今还在我眼前闪闪发光。
我见到她时，她卷起裤管坐在河边的青草上，摆弄着一根竹竿在照看一群肥硕的鸭子。
这个十六七岁的女孩，羞怯地与我共同度过了一个炎热的下午，她每次露出笑容时都要深深地低下头去，我看着她偷偷放下卷起的裤管，又怎样将自己的光脚丫子藏到草丛里去。
那个下午我信口开河，向她兜售如何带她外出游玩的计划，这个女孩又惊又喜。
我当初情绪激昂，说这些也是真心实意。
我只是感到和她在一起身心愉快，也不去考虑以后会是怎样。
可是后来，当她三个强壮如牛的哥哥走过来时，我才吓一跳，我感到自己应该逃之夭夭了，否则我就会不得不娶她为妻。
我遇到那位名叫福贵的老人时，是夏天刚刚来到的季节。
四十多年前，我爹常在这里走来走去，他穿着一身黑颜色的绸衣，总是把双手背在身后，他出门时常对我娘说： “我到自己的地上去走走。
” 我爹走在自己的田产上，干活的佃户见了，都要双手握住锄头恭敬地叫一声： “老爷。
” 我爹走到了城里，城里人见了都叫他先生。
我爹是很有身份的人，可他拉屎时就像个穷人了。
他不爱在屋里床边的马桶上拉屎，跟牲畜似的喜欢到野地里去拉屎。
每天到了傍晚的时候，我爹打着饱嗝，那声响和青蛙叫唤差不多，走出屋去，慢吞吞地朝村口的粪缸走去。
走到了粪缸旁，他嫌缸沿脏，就抬脚踩上去蹲在上面。
我爹年纪大了，屎也跟着老了，出来不容易，那时候我们全家人都会听到他在村口嗷嗷叫着。
几十年来我爹一直这样拉屎，到了六十多岁还能在粪缸上一蹲就是半晌，那两条腿就和鸟爪一样有劲。
我爹喜欢看着天色慢慢黑下来，罩住他的田地。
我女儿凤霞到了三、四岁，常跑到村口去看她爷爷拉屎，我爹毕竟年纪大了，蹲在粪缸上腿有些哆嗦，凤霞就问他： “爷爷，你为什么动呀
” 我爹说：“是风吹的。
” 和福贵相遇，使我对以后收集民谣的日子充满快乐的期待，我以为那块肥沃茂盛的土地上福贵这样的人比比皆是。
在后来的日子里，我确实遇到了许多像福贵那样的老人，他们穿得和福贵一样的衣裤，裤裆都快耷拉到膝盖了。
他们脸上的皱纹里积满了阳光和泥土，他们向我微笑时，我看到空洞的嘴里牙齿所剩无几。
他们时常流出混浊的眼泪，这倒不是因为他们时常悲伤，他们在高兴时甚至是在什么事都没有的平静时刻，也会泪流而出，然后举起和乡间泥路一样粗糙的手指，擦去眼泪，如同弹去身上的稻草。
可是我再也没遇到一个像福贵这样令我难忘的人了，对自己的经历如此清楚，又能如此精彩地讲述自己。
他是那种能够看到自己过去模样的人，他可以准确地看到自己年轻时走路的姿态，甚至可以看到自己是如何衰老的。
这样的老人在乡间实在难以遇上，也许是困苦的生活损坏了他们的记忆，面对往事他们通常显得木讷，常常以不知所措的微笑搪塞过去。
他们对自己的经历缺乏热情，仿佛是道听途说般地只记得零星几点，即便是这零星几点也都是自身之外的记忆，用一、两句话表达了他们所认为的一切。
在这里，我常常听到后辈们这样骂他们： “一大把年纪全活到狗身上去了。
” 福贵就完全不一样了，他喜欢回想过去，喜欢讲述自己，似乎这样一来，他就可以一次一次地重度此生了。
他的讲述像鸟爪抓住树枝那样紧紧抓住我。
这时候福贵扶着犁走到它们近旁，它插进去说：“做人不能忘记四条，话不要说错，床不要那个谁错，们不要踏错，口袋不要摸错句号。
” 人是为了活着本身而活着，而不是为了活着之外地任何事物而活着句号。
生活是自己本人同亲人、很好的朋友、陌生人之间彼此温暖、彼此鼓励、彼此理解地过程句号。
旅游有什么好处
旅游可以放松身心，开阔眼界，洗涤心境，可以见识一个世界大好河山。
感悟人生，了解各地的风俗习惯，见识各地的奇人异事，读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数
锻炼身体，生命在于运动。
总之，好处多多
