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在山的那边 教案
【教学设想】本诗是学生进入初中阶段的第一首当代诗歌，因此要从朗读上着手，引发学生对诗歌的热爱。
要让学生对诗句的品味有自己的体会，敢于说出自己的见解。
【教学目标】1.掌握诗歌朗诵的基本要领，力求作到读音、停顿正确，逻辑重音恰当。
能根据诗歌思想内容较为准确的读出诗句的语气。
2.了解诗歌借助形象抒发感情的特征。
3.具有品味关键句和词语的内涵，学生从具体的语言材料入手，领会课文内容的阅读方法。
4.培养学生为实现理想而勇于面对困难，执着向前，奋力争胜的坚定信念。
【重点难点】1. 本文的重点是：在朗读训练中品味揣摩诗歌语言。
2. 本文难点：是引导学生把握诗歌借助形象抒情的特点，引导学生认识理解蕴藏在“山”“海”的深层次的内涵。
【教学理念】1. 语文学习的实践性,让学生学会在丰富多彩的实践活动过程中学习语文.2. 学生个性化的生活体验,使之有意识地运用自己的生活体验去深入体体悟诗歌的思想情感.【教学教法】1. 用探究、合作、讨论朗读的学习方法。
2. 教学中应运用多种形式的朗诵,引导学生从整体到局部,从字面到深层,对诗歌的思想情感作准确把握山海等形象是诗歌语言与思想情感的联结点,也是理解诗歌的关键点.。
3. 教学中加强学生的直观感受,运用课件海洋的图片音像等,使之对这两种意象的特征有一个形象化的认识.4. 让学生根据自己的理解选择,朗诵诗歌时的伴奏音乐,以营造利于理解诗歌思想情感的情景氛围.【学生学法】 1.抓住诗歌中的”山””海”,理解全文2.根据诗歌的形象及其感情内蕴的发展脉络背诵全文3.课后的字词,研讨与练习中提出的问题.【教学教具】多媒体、CAL课件【课时安排】两课时【教学过程】一.整体感知全诗1.导入.师：同学们见过海吗
海是什么样的
没见过的说一下你脑海里的海是什么样的
生：海很大，一望无际，波涛汹涌，与天相接，有许多动物，还有植物
师：那你们想不想去
山里的孩子想不想看海
生：想，山里的孩子一定想去看海了
师：那同学们见过山吗
生：见过太行山，九里山，还有云台山，等好多山
师：对我们焦作是一个多山的城市。
有云台山、神龙山、凤凰山，九里山等等，而我们就在九里山的山边。
那我们一起看图片“山”来想一想看到山你想到了什么
生：山是高大的，雄伟的，险峻的、连绵不断的……山里边有树木、花草，有矿产，有珍惜的植物，和在大山里住的人
师：好，我们对山的了解很多，那么我们想一下：山路是什么样子的
生：没有修的路，弯曲的，看不见尽头的，很陡的……师：好同学们，大家看路是这样的不好，那么山里人想去山那边容易吗
他们相对来说是什么的
生齐：不容易的，他们是封闭落后的。
师:那山里的孩子想出去吗
生：想
师：的确山里有丰富的资源，可是也很落后，所以山里的孩子都很向往山外的世界，因为山外有着无数的新奇
今天我们就一起来学习一篇从山里走出的作家王家新写的文章，《山的那边》体验一下山里孩子的心思
。
请同学们把书翻到第二页第一课《在山的那边》。
(教师板书课题、作者)2.初读课文，学习生字词（十分钟读课文，查字典）师：谁来朗读生字?要注意加点字的读音。
( 学生踊跃举手，教师出示课件并点名朗读生字词 )生：痴想chī 隐秘yǐn 铁青tiě 凝成níng 诱惑yòu 喧腾xuān 扎下zā 漫湿màn 一瞬shǜn间师：有没有错误?生(部分)：扎下，不该读zā应该读zhā师：这是个多音字，要根据具体语言环境来判断。
请大家到课文中把这个词找出来，并把整个诗句读出来。
生：诗句是“一颗从飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”(有的学生读zhā，有的读学生读zā)师：到底应读zhā还是zā?为什么?教师用眼睛搜寻并暗示学生自己动手查字典，立即有个学生拿出字典来查，教师点头表示赞许，更多的学生纷纷拿出字典来查，不一会儿，就查到举手了。
生：这个字有三种读音，在诗中应读zhā而不是za，“扎根”指植物的根向土壤里生长。
师：对，应读zha。
字典是我们学习语言的最好的老师，大家一定要养成勤查字典的好习惯。
下面请大家把生字齐读一遍。
生放声齐读生字3.范读：师：山那边到底是什么呢?让我们一起到诗中去找寻答案吧。
请同学们听老师读一遍。
教师通过课件配乐配画面有感情朗读课文。
（学生体会诗歌的含义）师：诗歌是通过精炼、优美又有节奏的语言抒发诗人的思想感情，我们要通过朗读来品味语言，用情去读，用心去悟。
同时要联系自己的生活体验，从诗歌中得到有益的人生启示，帮助自己成长。
教师边说边用课件出示学习目标：1、朗读诗歌，品味语言4诵读师：老师读完了，同学们一定能读得比老师还好，我们一起来读以下 ，老师给大家配上音乐，好不好?生(齐)：好!教师放音乐，学生有感情的齐声朗读课文师：大家自己评评读得怎么样?(学生有的点头说“好”，有的摇头。
教师请摇头的同学说说自己的看法生：速度太快，没有感情。
生：该重读的没重读。
师：为什么会这样?生：读的遍数少了。
生：因为是齐读，所以难度较大。
一个同学读快了，大家都跟着全读快了，就没有感情了。
生：对课文意思理解不透，还没品出味来。
师：这几位同学说得不错。
欣赏诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，只有投入了自己的感情去读，才能和诗人的思想感情形成共鸣，才能得到美的享受和有益的人生启示。
同学们读的感情不够，关键还是对诗的内容的理解不够。
下面我们就先来一起看看这首诗的内容。
（在这一过程中要求学生用心去读，通过反复品读更好的领悟诗歌所蕴涵的意味，更好的体会诗人的思想感情，与诗人从思想、感情上形成共鸣，得到美的感受和有意义得人生启示。
）二.挖掘形象内涵师：现在我们深入的体会诗歌的内容，请大家分小组读讨论三个问题：1.山的那边到底是什么?山和海的只有表面意思吗?他们深层的意思是什么
2、全诗为什么分为二节，各表达什么意思? 它们有何联系
3、表达了诗人怎样的感情?（学生讨论，老师参与各小组的探讨）师：好，同学们讨论完了，下面我们来一起探论这几个问题。
第一个问题：在山的那边到底是什么呢?生(齐)：在山的那边是海。
（教师板书大大的海）师：山和海除了字面的意思，还有其他含义吗?生：山，就像是困难；海就像是理想 、信念生：海是人生的信念，山是实现理想信念途中的艰难险阻。
教师在山下写困难在海下写信念师：对，山，就像是困难；海就像是理想 、信念如果海是人生的信念，山是实现理想信念途中的艰难险阻。
谁再来说一下 全诗为什么分为二节? 从内容、时间、象征意义上说
生：从时间上：第一节诗，写了我童年时候：第二节诗，写了我长大后。
生：从内容上：第一节诗，写了我的想望和困惑；第二节诗，写了我长大后的拼搏和奋斗生：从象征意义上：第一节诗写的山和海就是现实中山和海，第二节诗中的山象征了困难，海象征了信念。
师：对，同学们说的太好了，那谁来说一下这首诗表达了诗人怎样的感情?生：要实现理想的愿望。
生：要不怕困难。
师：这首诗就是教育我们要不怕困难，才能实现人生理想。
三、品读第一诗节师：咱们再看一下诗人的这种感情是怎样表达的呢?我们一起看课文第一诗节大家一起读，读时注意诗的基调
然后找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，你不理解的词语或句子也画下来一起讨论。
画时注意用不同的符号。
（学生以四人小组为单位进行讨论交流。
教师巡视并参与部分小组的讨论。
讨论进行约六、七分钟。
）教师边说边出示课件师：大家讨论好了吗?生 (齐)：好了!师：让我们把自己的发现一起交流、讨论，边读边议边品味，揣摩诗歌语言的魅力。
看谁的眼睛最敏锐，能发现美，能发现问题。
（生纷纷举手）生：为什么作者会写“小时侯，我常伏在窗口痴想
”生：我知道痴想写出了作者自己儿时的好奇，神往山外的世界，从小就有追求新天地的理想。
师： 对，谁还有疑问
生： “山那边的山啊，铁青着脸”，为什么是“铁青着脸”呢
师： 我们想一下作者自己翻过了那座山后依然看到呢还是山时的失望的情绪。
这时他的心情是什么
用了什么修辞手法
生： 用了拟人的修辞手法，写出作者心情沮丧。
师： 为什么是心情沮丧的
生： 作者本希望看见大海，可爬上了山顶，望见的依然是山，所以作者真是大失所望，沮丧极了。
师， 作者心情很不好，这时候看的山就像在怎么样啊
好象在笑他是痴心妄想，幼稚可笑是不是
生（齐）是
师： 谁完整的说一遍
生： 作者本希望看见大海，结果好不容易爬上了山顶，望见的依然还是山，真是大失所望，沮丧极了。
所以 作者心情很不好，这时候看的山也好象在笑他是痴心妄想，幼稚可笑是不是
师：好，但你怎么看出作者是好不容易爬上了山顶?生 ：因为上一句诗人说“有一天我终于爬上了那个山顶”从“终于”这个词可见爬上山顶费了很大力气，花了不少时间。
师：这句没写诗人自己，你怎么看出他的心情?诗中的写法好不好?生：写大山好像人生气时那样“铁青着脸”，诗人将大山拟人化了，表面上是写山的颜色， 实际是写自己的心情难过，这样写既形象又生动。
师：对，这正是诗的语言特点：用形象的语言来表达诗人主观的感受。
感伤的时候，看见的东西都是感伤的。
你能读出这种感情么?学生有感情朗读前后共五句诗。
师：如果你有这样的经历会怎么想?生：怨恨妈妈。
师：怨恨?“妈妈，那个海呢?”(师故意带着怨恨的口吻朗读)生：不……不是怨恨，是带点怨意，有些埋怨吧。
生：我认为主要是疑惑不解，因为妈妈一般不会欺骗自己的孩子，“我”没看到海就很疑惑又很失望的问妈妈。
生：说明“我”失败之后仍不灰心，继续寻找、追求。
师：对，怨恨比怨意或埋怨的词义重多了，用在这里显然不太恰当。
我们在说话写文章时用词一定要准确、得体。
在这里主要是失败之后仍不灰心，继续寻找、追求。
你用这种心情把这句诗读一下好吗? (生朗读)师：好大家还有没有其他不理解的句子，好的句子也行
生：有为什么说是隐秘的想望
师：谁知道
告诉他
生：我想是因为小时候想到山那边是海，爬山是为了看海，有怕别人笑他，没有告诉别人。
所以是隐秘的想望师：对是这样的，你回答的非常好
下面老师问你们一句给我的幻想打了一个零分这一句是什么意思
生：作者原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓零分就是说幻想全部落空。
师：好我们共同分析了第一诗节，大家都懂了吗
懂了我们在读第一诗节
生齐读第一诗节四.研读第二诗节师：我们一起看第二诗节，小组合作找出难懂得句子（十分钟时间讨论）师：大家讨论好没有
那句不懂
生：“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”飘来的东西是很轻的，怎么会下深根?（ 话音刚落，同学立即交头接耳小声讨论起来，一会有几个同学举手。
）生：“种子”比喻妈妈给“我”的信念，然而童年的认识毕竟是肤浅的，所以说是飘来的。
后来“我”不懈努力，这种信念就在“我”心中扎下深根。
生：理想的树立也需要日积月累，像滴水穿石那样才能让他扎下深根。
师：问题提得棒，回答得更棒!飘来的东西确实不易扎下根，而且是深根。
唯有不懈努力，才能做到。
那么，在朗读时，应该怎么读?（ 生很多举手，全班齐读。
）师：读得不错，同学们的语言的感悟力非常好啊。
一定还有更多的感悟和发现吧?生：我觉得“是的，我曾一次又一次的失望过，当我爬上那一座座诱惑着我的山顶，但我又一次次鼓起信心向前走去。
”这句写的很好
师：那你说好在哪里?生：“一次又一次”，强调了“我”失望次数多；“又一次次”，强调了“我”的努力，不灰心；“一座座”，说明“我”遇到的困难非常多。
使诗的内容更加深化了。
师：如果对这些困难估计不足会怎么样?生：失败后就灰心丧气。
师：在生活中我们做任何事情都期望一举成功，一旦失败就灰心丧气，从这句诗你得到什么启示?生：跌倒后要能爬起来，只要坚持下去就一定能成功。
师：说得真好，这句读一读? 注意重音
（学生朗读，强调了两个“又”字。
）师：好，还有什么新的发现?·生：我特别喜欢这句“因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来，一次次了漫湿了我的枯干的心灵……”诗人确信远方有海，也就是理想，日日夜夜在鼓舞着“我”不懈的奋斗。
师：为什么说“枯干的心灵”?生：说明要实现理想必须经历失败，“我”对理想的非常渴望。
只有理想能滋润“我”的心灵，使“我”的心灵不再枯干，而变得充实而有活力。
师：朗读这句是一定要充满对理想的渴望，请你读试试。
生有感情朗读，全班齐读。
师：为什么是海在喧腾
学生讨论生：诗人确信远方有海——理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中荡漾，鼓舞着我奋斗，努力就像海在远方为自己喧腾
师：非常好，谁还有
生：我最喜欢最后那儿句“是的!人们叼，请相信在不停的翻过无数座山后，在一次次的战胜失望之后，你终会攀上这样一座山顶，而在这座山的那边，就是海呀，是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛。
”这句诗很有人生哲理，当理想实现的时候，人们是多么兴奋、惊喜啊!师：同学们有没有过这样的经历?生(齐)：有!师：好，就用这样的声调和喜悦来读。
全班慷慨激昂的放声朗读。
师：读了这么多遍，是不是可以背诵下来了? 一起背以下
（全体学生齐背）五．主旨反思师：诗人为自己的理想而奋斗，那同学们在你的生活学习中也一定有很多座高山等你去征服，那么结合自己的生活阅历谈谈这首诗给你的启示
（相继发言谈自己的经历）师：（总结）对
在我们的一生中只有不断的探索，才会精彩，才有意义
对大家来说还会有很多的困难等着你，只要坚持不懈就一定能成功
最后我们再一起包含激情的背这首诗，让它伴你们健康成长
四.拓展练习我们的课下作业是：以“我终于见到大海”题写一段话
下课【板书设计】山---（爬山）---------海（困难） （理想、信念）
一首不错的英文歌词想请精通英语的人帮忙翻译一下
Hey Jack it’s me,杰克，I don’t mean to bother you but something's been on my mind.我并不想打扰你，但是我有件事情我仍然难以忘怀。
At the end of this roadthat climbs the horizon will be reached in a matter of miles.跋涉几里，走到道路的尽头，那是地平线交界的远方。
And when the wheels cease to spin当车轮停止转动之时，the walls and the fences will grow higher than redwood trees.城墙与围栏拔然升起，超越红木。
And I know your demise.我害怕你会离我而去，And I fear what will happen我害怕这会变成现实，when the road fails to flow under me.此时此刻，脚下之路失去了承载我的力量。
Oh Jack you see杰克，I felt like your mirror with the wind whipping through my hair.我无论何时都感觉到你的存在，就像微风悄然抚动着我的头发。
When the wheels ceased to spin当车轮停止转动之际，and I cased my surroundings, I realized I hadn’t gone anywhere.我回望四周，我发现没有你，我无路可走When the problems I'd left一旦你不在我的身旁，with couches in alleys, where no one would ever claim.我独自一人坐在小径中的藤榻，我的那种痛苦无人可知。
And the hardest part但最痛苦的，was sifting through the pieces of the rainsoaked and rotten remainswhen I got home.是当我回家的时候，任由滂沱大雨，浸湿了衣服，却无人了解我的寂寞与痛苦。
纯手工翻译~望满意~是挺难翻得~~
赞美杉树的诗句
杉树幢弄水亭前溪，飐滟翠绡舞。
绮席芊，紫岚峰。
螭蟠得形势，翚飞如轩户。
一镜奁曲堤，万丸跳猛雨。
槛前燕雁栖，枕上巴帆去。
丛筠侍修廊，密蕙媚幽圃。
杉树碧为幢，花骈红作堵。
停樽迟晚月，咽咽上幽渚。
客舟耿孤灯，万里人夜语。
漫流罥苔槎，饥凫晒雪羽。
玄丝落钩饵，冰鳞看吞吐。
断霓天帔垂，狂烧... 出自:《题池州弄水亭》 年代:唐 作者: 杜牧 杜牧诗词全集
关于红杉树的启示的作文
红杉的启在植物界，加州红该算是最雄伟的，其长成度可达八九十米，相当于三楼的高度。
一般来说，长的越高大的植物，他的根深入土中越深，以确保其不受风雨的侵袭而屹立，然而出人意料的事，加州红杉的根，却只是散布在土地的浅层中。
根扎得不够深的红杉为何能抵挡风雨
为何能长的如此高大呢
研究发现，红杉的生长总是成群相伴而生，并没有单独生长的，这一大片红杉彼此之间的根绞缠叠绕，紧紧相连。
它们一株连着一株，形成一片壮观的红杉林，除非风大到掀起地皮，否则是无法撼动他们的。
红杉这样浅根密布的生长方式，正是它长的如此高大的秘密，它的根大范围密布于地表，方便快捷吸收赖以生长的水分与养分，并将向下扎根的能量全部用以向上生长。
加州红杉就这样，打破了一般植物的生长方式用根部相连，彼此相系，终能成就屹立不摇的大片红杉林。
萨提曾经说过：“那些不肯弯下腰扶别人一把的人当他们跌倒的时候，也没有人会愿意扶他一把。
”自己的强大并不能保证获得大成功，唯有倚靠群体的力量，才能抵达成功的顶峰；也唯有帮助更多的人成功，我们才能有往上一层成功攀升的能量。
（文章来源：转贴 ）红杉的启示世界仅存的植物当中，最雄伟的当属美国加州的红杉。
红杉的高度大约是 100公尺，相当于30层楼高。
科学家深入研究红杉，发现许多奇特的现象。
一般来说，越高大的植物，它的根理应扎得越深。
但红杉的根只是浅浅地浮在地面而已。
理论上，根扎得不够深的高大植物，是非常脆弱的，只要-一阵大风，就能将它连根拔起，红杉又如何能长得如此高大，且在风中能屹立不摇呢?研究发现，红杉总是成片的生长，并没有独立高大的红杉。
一大片红杉彼此的根紧密相连，一株接着一株，结成一大片。
自然界中再大的飓风，也无法撼动几千株根部紧密连结、占地越过上千公顷的红杉林。
除非飓风强到足以将整块地掀起，否则没有任何自然力量可以动摇红杉分毫。
红杉的浅根，也正是它能长得如此高大的利器。
它的根浮于地表，方便快速而大量地吸收赖以成长的水分，使红杉得以快速茁壮地成长，同时，它也不需要一般植物那样耗费过多的能力扎下深根，从而把更多的能量用来向上生长。
造物主在世界各地为人们留下成功的启示，要看人们是否能拥有细心的智慧去体会与领悟。
红杉提供给每个人一个很好的学习方向，让每个人广泛地伸出自己的学习触角，和广大的资讯网络结合，去吸收更丰富的成功知识及经验，来供应自己赖以迅速成长的养分，而不需耗费能量进行独自盲目地钻研。
成功不能只靠自己的强大，成功需依靠别人，只有和别人合作，你才能获取更大的成功。
就像红杉林那样根部相连，以充分而紧密的合作关系，创造出屹立不摇的伟业。
如果你尚未壮大，不妨伸出你学习的根，和成大事者紧密连结，加入成功、积极的团体，阅读成大事者撰写的书籍，吸收他们的经验，了解成大事者的态度，让自己更快速地成长。
只要你熟谙这项借力与合作的诀窍，很快你将会成长为成功之林的雄伟巨木。
红杉的启示徐万昌 黄青杰 美国加州的红杉树素以高大著称于世，其高可达90多米，相当于30层楼那么高。
奇怪的是，科学家发现红杉树的根浅浅浮于地面。
一般来说，越高大的植物，根扎得越深。
根扎得不深，就不可能得到充分的水分和养料。
而且，大风一起，就可能将它连根拔起。
红杉树为什么能长得如此高大呢
原来，红杉总是一大片一大片地生长。
大片的红杉树彼此根须紧密相连，一株接着一株，浮于地表而紧密连结的浅根方便、快速而大量地吸收赖以成长的水分和养料，并把其它植物扎深根所用的能量用来向上生长，因而得以迅速成为参天大树。
强大无比的飓风，面对千万株根部紧密连结、占地超过上千公顷的红杉林，只能望“木”兴叹。
红杉树的生长法则告诉我们，一个人无论能力多强，水平多高，如果只想“木秀于林”，就难免“风必摧之”。
只有以谦虚的心态和宽阔的胸怀广泛伸出自己的“触角”，与他人融为一体，实现高度的“共享”，才能发挥整体的力量，吸收更丰富的知识和经验等养分迅速成长，最终成为“参天大树”。
关于描写红豆杉的句子有哪些
※【第1句】——红豆杉，美丽的红豆杉, 你是我健康的“华佗”，于是，我倾情于你，心系于你，更期盼于你——给我一个健康美好的明天!※【第2句】——红豆杉的叶子可以泡茶，那茶有一股芳香味。
有清热止咳的作用，如果你仔细品尝，你会觉得有点苦。
不知道红豆杉会不会开花、结果，但我会天天给它浇水，让它变得更强壮!等我长大了，我一定种更多的植物，保护地球!※【第3句】——传说，世界上本来没有红豆杉，是一只名叫“爱”的红色小鸟创造出来的。
那时“爱”正沉浸在失去女儿的悲痛之中，她怀着悲伤种下了一粒种子，因为有了爱的眼泪的魔力，那粒种子长出了不一样的枝叶。
这令“爱”也很兴奋。
要知道她创造了一种植物!“爱”便把全部精力都投入到这棵树上，使她渐渐忘记了悲伤。
※【第4句】——红豆杉从远处看像一棵松树，但近看却不像，叶子没有松树那样尖，是扁扁的，叶子尖有一点扎人，但是没松树好样扎人。
树杆的皮比较粗糙，而且红豆杉生长速度缓慢。
虽然长得比较慢，但是买回来时只有我那么高，现在都比我高了许多，我要站上凳子才摸得到它的顶。
※【第5句】——我更喜欢红豆杉的品格。
他从不挑剔，偶尔浇浇水就行;也不占多少面积，不关注“节外生枝”，一心一意向上长。
他那不断向上的专注，给了我无数的启迪，每当我学习走神、偷懒玩耍的时候，便会想起它来，于是会加倍努力。
※【第6句】——红豆杉的形状像一把小伞，它的土地非常肥沃，颜色绿得新鲜，绿得好像被绿漆抹过似的，花盆的颜色是大红的，看上去喜气洋洋的。
红豆杉枝繁叶茂，皮是棕色的，非常粗糙，枝是深绿的，摸上去像摸打了结的绳子。
红豆杉的叶子是尖尖的、小小的，呈鲜绿色，叶子中间有根茎。
摸上去非常光滑，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。
※【第7句】——红豆杉依然忘不了“爱”，他认为自己要报恩!所以，当“爱”的伙伴们把种子带到各地去的时候，他总要说一句：“记住，无论遇到什么困难，都要怀着一颗感恩的心，别忘了是谁创造我们的!”红豆杉的儿女们也把这句话和这个故事讲给儿女们听，最后，它成为一个传说保留了下来。
红豆杉等着，哪天能见到自己的恩人，所以，你现在在红豆杉下静静地听，你会听到不一样的声音……※【第8句】——一般只有高大的树才能成为“杉”，比如美国红杉，可这栽在盆里的红豆杉既不高大也不美丽，却能让自己被称为“杉”，着实耐人寻味。
这红豆杉怎能被称之为“杉”呢?如果植物有思想的话，那红豆杉无疑是最聪明的，他懂得用这种取名方式为自己赢得名声。
※【第9句】——我家的红豆杉，是一棵非常小的小杉树，刚买回来还不到二十厘米，现在他虽然每到二十厘米，但是却长出了一棵小小的嫩绿的小芽，对此我已经很满足了。
我每天放学回家，都会看一看这棵幼小地杉树，希望它能够长得高大一点，但是它还是辜负了我对它的希望。
新长出来的小苗虽然只有五厘米，但是长成一棵真正的红豆杉的希望就全落在了它的“肩上”。
红豆杉，我希望你茁壮成长，长成一棵“顶天立地”的真正的红豆杉。
※【第10句】——红豆杉的叶面本来很挺拔，有光泽。
如果叶面变暗淡，甚至有些萎缩，那就要给它浇水了。
浇水的原则是“不干不浇，浇则浇透”。
夏天在早晚浇水，冬天则在中午浇水。
隔一个月喷洒一次叶面肥(磷酸二氢钾)。
树木千万种，形态个性风采迥然相异。
这些树中我最喜爱的还是红豆杉，不是因它长得多么娇媚艳丽，而是它那宁静雅致、超凡脱俗的姿态;默默奉献、坚韧不拔的品质。
而永久荡漾在我心田的那份柔情，却源自我与红豆杉的两世情缘。
表示湖边景色美丽的古诗有哪些
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜(苏轼)大千起灭一尘里,未觉杭颍谁雌雄(苏轼)都将二十四桥月,换得西湖十清秋(欧阳修)轻舟短棹西湖好,绿水逶迤.芳草长堤,隐隐笙歌处处随.无风水面琉璃滑,不觉船移.微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞.(欧阳修)毕竟西湖六月中,风光不与四时同.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.烟光山色淡演钱,千尺浮图兀倚空.湖上画船归欲尽,孤峰犹带夕阳红.月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
1、《春思》【唐】李白燕草如碧丝，秦桑低绿枝。
当君怀归日，是妾断肠时。
春风不相识，何事入罗帏
2、《春望》【唐】杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
3、《春宿左省》【唐】杜甫 花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。
星临万户动，月傍九霄多。
不寝听金钥，因风想玉珂。
明朝有封事，数问夜如何
4、《春夜喜雨》【唐】杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
夜径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
5、《相思》【唐】王维 红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
6、《春晓》【唐】孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
7、《春思》【唐】皇甫冉莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千。
家住层城临汉苑，心随明月到胡天。
机中锦字论长恨，楼上花枝笑独眠。
为问元戎窦车骑，何时返旆勒燕然。
8、《赋得古原草送别》【唐】白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，凄凄满别情。
9、《春词》【唐】刘禹锡新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。
行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。
10、《咏柳》【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
11、《惠崇春江晚景》【宋】苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
12、《泊船瓜洲》【宋】王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又到江南岸，明月何时照我还
13、《早春呈水部张十八员外》【唐】韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
14、《玉楼春》【宋】宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。
为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
15、《江南春绝句 》【唐】杜牧 千里莺啼绿映江，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
16、《早春南征寄洛中诸友》【宋】欧阳修 楚色穷千里，行人何苦赊。
芳林逢旅雁，候馆噪山鸦。
春入河边草，花开水上槎。
东风一樽酒，新岁独思家。
17、《玉楼春》【宋】辛弃疾 风前欲劝春光住，春在城南芳草路。
未随流落水边花，且作飘零泥上絮。
镜中已觉星星误，人不负春春自负。
梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。
18、《春日》【宋】朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
19、《钱塘湖春行》【唐】白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
20、《绝句》【宋】僧志南 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
21、《游园不值》【宋】叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
描写冬天的景象树林的佳句最少三句
天的树木各有各的形态、各有各的韵味、各有各的看头，与其它季节比起来，虽干枯却不失尊严，虽单调却依旧丰盈，虽萧疏却仍然美丽。
那白雪压枝头，青苍苍、浓郁郁的是樟子松；那眨着迷人笑眼，直立挺拔、傲视群雄的是白桦；那精瘦枯干，长着一头乱发、藏着精巧鸟巢的是杨柳。
看那柞树叶子还没掉呢，只是呈土黄色，无精打采的，已经不那么耐看了，但在它的兄弟中却几乎是“硕果”仅存者，我不禁还是为这些顽强的叶子们感到骄傲。
冬天的树光秃秃的，好像没有了头发。
我刚走过，又有一片叶子飘飘摇摇的落下来。
我发现树枝是交叉形的，像字母Y、A、X、Z各种各样，千奇百怪。
我还发现有的树干大而粗，有的树干小而细，小而细的树就是柳树，大而粗的树是梧桐啦
柳树的叶子又细又长，像辫子，还像小船。
梧桐树的叶子是五角形的，很像五角星，有像飞碟。
不一样的树，叶子就不同啦
寒冬，饱满的雪粒裹在树枝上，树枝好像长出了一颗颗白色的珍珠。
如果雪下得再大点，就好像给树盖上了一层厚厚的棉被，那真是很美的景象。
南方的冬树，总是淡漠的披着一件绿纱。
她总是默默地杵在街角，唯一的朋友，就只有风儿，每次相遇总是兴奋的颤抖着叶子。
冬天，下着大雪，雪花纷纷地落在柿子树上，好像给柿子树穿上了一件白棉袄。
大雪过后，一切都变得银装素裹起来。
天上仍飘着雪花，轻轻细细地撒在大地万物上，房顶变白了，汽车变白了，树木穿上了白色衣服，草儿戴上了白色帽子，大面上铺上了白色的地毯，一切都是白色的，一切是那么的壮观美丽。
虽然冬天很冷，但是这漫天飞舞的雪花的确美丽，这小小的雪花落在手上，冰冰的，很舒适，但是这美丽却很短暂，值得珍惜。
天上一丝丝的雪花在翩翩起舞，迫不及待地来到大地妈妈的怀抱，给沉睡的小草盖上了厚厚的棉被；给高大的树木穿上了大大的睡衣，地上一个个的脚印是冬天的标志。
如果这时人们离开了开着空调的屋子来到雪地上，就会发现：冬天漫天雪花也是那么有趣，一地的积雪怎么玩儿都可以，你可以堆雪人、打雪仗、享受冬天这白色的美丽，当然还可以坐雪橇、滑雪，都十分有意思。
冬天漫天飘雪，虽然寒冷，但是十分有趣，一切都是白色，美丽在冬季。
寒冷的北风带来了许多的、耍酷的、淘气的小雪花。
它们好像是从天而降的小天使，在天空中打打闹闹、哈哈大笑。
你瞧，它们你追我赶，又像一串珍珠掉了线一样，天空中美得像一幅画。
小雪花落到树枝上，落到了房顶上，落到地上……小雪花好像一位魔法师，不一会儿，大地变成白色的地毯，树枝披上了一件件的衣服，房顶带上了一顶顶绒线帽。
虽然冬天很冷，但是，阻挡不了我们的脚步。
我们堆雪人、打雪仗。
堆雪人只要先滚两个大雪球，把雪球摞在一起，然后用桶来当帽子，用石子来当眼睛，用胡萝卜做鼻子，用树枝当手，一个完整的雪人就做好了。
打雪仗只用滚一个小雪球，再一扔就行了。
我们玩得真高兴啊
中间那排则常年翠绿，美中不足的是它们很矮，甚至有些还带着树冠倒下过。
与那些树不同，它们十分满足于现在，而且也不愿意就收强风。
别人称奇的是，作为中间人，它们不怕强风呼啸而过，而且还得到了充足的阳光。
这很像中产阶级这，一辈子过的最然平庸，却不怕政治的动荡和物质的不足，满足于现在，高兴地过完一生。
光秃秃的丫杈划碎了湛蓝的天空，不时有几只不怕冷鸟儿休憩在树枝上，哀鸣几声，增添了一份悲凉的气息。
可惟独那一棵树显得那么鹤立鸡群，淡黄色的树叶随风撩动，虽不说长的很茂密，但却总能吸引人们的眼球。
因为其他的树都还在沉睡，丝毫没有显示要吐绿的痕迹，而唯独它与后面的大山相互映衬，俨然成了一幅不加装饰水彩画。
那些树丛末端的书高的吓人，那苍劲有力的纸条直插云霄。
再加上冬日后的枯条和莫抽叶枝干，显得极其沧桑悲壮。
