我们奇妙的世界仔细读读这些语句，从中你能体会到什么?
你好这些事物，都是平常我们见过的，是极普通的事物。
可是作者却用一双寻找的眼睛发现了它的美丽。
看来，生活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
作者通过具体写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了对大自然的无比热爱之情。
课文篇幅不长，但文字兼美，条理清晰、结构完整、描写细致、语言生动有趣，充满了童真童趣，感情真挚深厚，字里行间流露出作者对大自然、对美妙世界的热爱。
在教学这篇文章时，我先让学生搜集自然界的图片，欣赏图片，然后让学生充分地读，在读中理解，在读中感悟，引导学生抓住重点的段落、词句、感悟世界的奇妙。
比如：在教学第四自然段时，让学生依据作者描述的云彩形状展开相像，学生说的很多，而且想像丰富，有的说像凶恶的老虎，有的说像一对深情相拥的母子......在这样的想象中，学生不仅感受到了大自然的神奇，而且对作者的写作方法掌握的较好，并从中感受到了作者热爱大自然的思想感情本课教学时主要引导学生在朗读中去体会、去品味，感受世界的奇妙进行了拓展练习，结合学生的生活实际谈自己的发现的奇妙事物，努力创设愉悦轻松的学校氛围，让学生升华对课文的理解，并引导学生去了解这个奇妙的世界，除了亲自去观察、去发现，更方便的途径是阅读别人写下的书籍去获得经验知识。
在教学中进行写作的指导和运用。
课文中的
我们奇妙的世界的好词好句有哪些
只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。
是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。
写奇妙的世界里面有三个比喻句(写一段话)
宁静夜月朗风清，总给我一种清逸娴静的感觉净清澈如柔水般的月色倾洒，清光，意蕴宁融。
月色柔和而透明，轻盈而飘逸。
我喜欢借月色沉淀心情，如水月色，可饮。
推开窗户，任月色静静流泻在肌肤上，轻盈飘逸的韵致，清新蕴涵的情调自然流淌在心际。
月华如练，心情在月色中变的清朗而柔软，恍然间生命中的种种感动和美丽灵动浮若。
曾经，天真烂漫的我依偎在奶奶的怀里数星星，悠然欣赏着乡村清澈而恬静的月色。
曾经，在菁菁校园里和同学在清朗月色中促膝谈心，感悟似水年华的美丽与忧愁。
曾经，在如水月色中我与你一起泛舟太湖，在桨声灯影里，在月色和湖水交相辉映中欣赏人间美景。
清漾的湖水，飘渺的琴声，让我在江南的温婉情怀里沉醉不知归处。
拂墙花影动,疑是玉人来.张生相约莺莺,待月西厢下,古琴传幽思,月下待佳人。
一份古典的美丽。
淡月染西窗，淡淡的思绪亦弥漫。
流年处，月色在古典的含蓄和现今的浪漫中演绎着唯美，带给人无限沉思和悠然陶醉。
清绝的月色吸引着我，于是披衣出门，踏着如水的月色，缓步走入花园，栀子花沐浴在月光下，寒凝带露，如一帘清远的幽梦。
竹影随韵轻舞，如水月色轻轻穿过，回映着明月的清辉。
万物都在月色中丰盈灵动起来。
俗世的喧嚣与浮躁，犹豫与彷徨都消融在这如水月色中。
顿然心悟，豁然开朗。
如水月色，可饮。
似水流年，可悟。
扉页上一纸流水曾执着于东坡词的万千气象，瘦劲深刻，流年紧锁。
悲歌一个永远找寻的灵魂垂死门外。
所幸，一袭素雅的帛将他的词寄回后世，独钭自己，成了邮票上的舞者
一脉泉承着千年的沟壑，解了轻舟，不知该还谁自由
回眸百代，山河瘦了，只剩几笔黑白，让我在有限的岁月里取暖，于青涩挥手作别。
以笔为桨橹，只求渡我
峰回路转，信马无缰，乞一段如歌的时光，给身处的世界，碌碌的过客，无须缠绵于名缰利锁，只消俯首留香。
对问苍天的手指，在时光的默许下点燃沉香，霜烟过后的水墨身影，寂寞如一袭凭栏独处的青衫，剑眉星宇含笑卧成遗世的佛，点拨岁月的尘埃，渐行渐远渐无声，唯留一声夜半钟给千年平仄取暖，我只问无量
推荐优美的语句深刻的思想我朋友的一篇文章发表过的
我们奇妙的世界作者是谁
是英国著名作家彼得·西摩。
这是他写的散文。
这篇散文用优美的，描写了我们这个奇妙的世界充满了各种颜色。
天空和地球向我们展示了许多隐藏的财富，这都需要我们仔细观察寻找，这样就能从普通的事物中找到美。
三年级课文我们奇妙的世界哪些列举了生命的事物
三年级语文我们奇妙的世界，哪些列举了生命的事物，在这个课文里面讲的是世界很奇妙，比方说动物植物它们都是有很多各自的习性和各自的生活地点以及生活中的熟练。
我们奇妙的世界这篇短文里，所讲的宝藏外，写一写你还从生活中发现了哪些宝藏·那些美。
?
我们奇妙的世这个奇妙的世界里充满了宝藏──颜色、各种形状、各寸、各种体宝藏，这些都需要我们去寻找。
天空向我们展示了许多宝藏。
清晨，我们看到了日出，带来新的一天。
开始天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，它们就像经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……当云彩变得又黑又重时，雨点就会劈劈啪啪地降落到大地上。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，它们就像许多有趣的镜子一样，反射着我们的脸。
一天结束了，落日的余晖不时地变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星在闪烁，就像千千万万枝极小的蜡烛在发光。
地球也向我们展示了许多隐藏的财富。
我们能看到植物生长的奇迹──极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。
我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃果，深紫色的李子，浅黄色的梨。
夏日，我们在大树下乘凉，我们会感叹，树叶带给我们这么多绿阴。
秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，我们的道路好像洒满了光芒。
蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
鸟儿为建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。
我们感到秋风劲吹——树枝颤动、树叶飘落。
冬天，我们看到了冰雪，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀，等到雪融化时，从房檐上落下的每一滴水，都像一个透明的玩具气球。
只要我们仔细地观察、寻找，我们就能从极普通的事物中找到美──各种各样、不同形状的卵石，三桅小船的模型，各种颜色的羽毛。
是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。
部编版三年级语文下册(教案 反思)(精品)22 我们奇妙的世界
22我们奇妙的世界教学导航[教学目标]｜1.自主识记生字，积累词语，联系上下文或借助工具书理解词语。
｜2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。
｜3.理清文章脉络，理解课文内容，用心感受世界的奇妙，体会文章的思想感情。
｜4.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法，感悟作者对大自然的热爱之情。
｜5.引导学生善于发现美、寻找美，激发学生对生活的热爱之情。
｜[教学重难点]｜理解、感悟世界的奇妙，激发学生对世界、对生活的热爱之情。
｜体会作者的思想感情，学习作者按一定顺序抓住事物特点把事物写具体的写作方法。
｜[教学课时] 2课时｜[教学准备] 多媒体课件｜教学过程第一课时一、揭示课题，解题引入。
｜1.谈话导入课题。
｜（1）课前，老师让同学们观察大自然，下面大家来说说自己的观察、发现。
｜（2）学生交流，指名回答，鼓励学生说出自己独到的发现。
｜（3）展示日出、日落、动物、植物图片或其他风光片，进一步感受自然界的神奇。
（倾听音乐，欣赏画面，感受美。
）｜（4）教师小结：从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片（或风光片）中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界
（奇妙）今天我们就来从来自英国的彼得•西摩的作品中感受世界的有趣，这篇文章的题目是什么呢
（板书课题，学生齐读课题。
）｜（5）解题：你觉得课题中哪个词最重要
（奇妙——它就是咱们这篇文章的题眼。
）｜二、初读课文，整体
我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景，句子理解 急急-----简写 谢谢了----
这是居里夫人的名言! 先要理解“世界的优美”，说的不是景色的优美。
自然科学是研究物质世界的，是揭示物质世界的规律，探索物质世界的奥秘。
认识了规律，发现了奥秘，就会觉得这世界真奇妙。
优美是指物质运动规律以及物质内部结构。
学了物理，学了化学，就会感觉世界的优美。
科学越发展，世界越是展现它的优美，所以说不断增加它崭新的远景。
简单的来说就是我用“我热爱的科学”让“我认为很优美的世界”变的更优美，即我即是世界优美的享受者又是它的创造者，“沉醉”和“增加”表达了作者对科学的热爱与献身
