红岩主要内容
初一语文期中测试题一、积累与运用。
（18分）1.按要求填写诗句。
（8分）（1）《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是： ， 。
（2）几处早莺争暖树， 。
（3） ，小桥流水人家， 。
（4）《<论语>十则》论述学习态度，告诉人们不要不懂装懂的名句是： ,_____ ______,_____ ____。
（5） ，思而不学则殆。
2.下面字形和加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分）A.栖息（qī） 猝然长逝（cù） 酝酿（liàng） 昂然挺立B.枯涸（hé） 心旷神怡（yí） 盘虬卧龙（qiú） 峰围蝶阵C.扒窃（pī） 玲珑剔透（tī） 贮藏（chǔ） 擎天撼地D.奢望（shē…） 抖擞精神（sǒu） 仙露琼浆（qióng） 明查秋毫3.下列句中加点的词语运用不正确的一项是（ ）（2分）A.当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。
B.从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。
C.当事情结束的时候，你要能怅然若失地说：“我已经尽我所能了。
”D.我的唯一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。
我从没有把这种权益视为理所当然。
4．我们走进四季，感受四季，你最喜欢哪个季节呢
请用“我喜欢……因为……”的句式写一句话，（如：我喜欢秋天，因为秋天吹熟了稻谷，吹红了果实，给大地披上了新装。
）（2分）我喜欢 ，因为 5.综合实践活动。
（4分）（1）下列几则公益广告，从主观情感和客观效果看，用语不够得体的一项是( )(2分)A.把美丽留给大家共同分享吧!——花坛寄语折花者B.别对我动手动脚。
——树木寄语C.抽烟有害身体健康。
——香烟寄语D.我的形象全在你举手投足之间。
——墙壁寄语（2）阅读下面一段文字，回答文后问题。
（2分）两个卖瓜人分别在各自的西瓜摊前竖了一块牌子，夸耀自己的瓜好。
甲在牌子上写道：“甜得舍不得卖。
”乙在牌子上写道：“甜的舍不得卖。
”仅仅一字之差，结果却是甲的生意非常好，而乙的西瓜却少有人问津。
请问，就只有一字之差，为什么甲的生意那么好，而乙的西瓜却没什么人买呢
请你从语文的角度来分析原因。
原因是： 二．古诗文阅读。
（12分）次北固山下客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达? 归雁洛阳边。
6．此诗第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么
（2分） 7．解释第三联的意思，并说说它所蕴含的哲理。
（2分）童趣余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。
心之所向，则或千或百，果然鹤也。
昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
8．用“\\\/”划分下面句子的朗读节奏。
（2分）以丛草为林9．解释下列句子中加点词的意思。
（2分）（1）作青云白鹤观（ ） （2）观之正浓（ ）10．翻译下面句子。
（2分）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中11．作者从小就有如此闲情，以致后来成为文学家，你从中得到什么启示
（2分）二、现代文阅读（30分）（一）时间一分一秒地过去，暮色开始四合。
在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
这时，树林里有一道手电光照来照去。
我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。
“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。
”“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”我慢慢地把身体移过去。
“看见了。
”我说。
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步。
听我的话。
”这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
我顿时有了信心。
“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。
”我又照着做了。
我的信心大增。
“我能办得到的。
”我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。
我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。
这是我永远忘不了的经历。
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。
我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
12.找出文中景物描写的句子，并说说其作用。
（3分）景物描写的句子有： 作用是： 13.朗读“你能办得到的”“这似乎能办得到”“我能办得到”这三句话的重音应放在哪个字上
朗读这三句话的语气有什么不同
（3分）14.“这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它”中的“探”字可谓一字传神，请你说说“探字的妙处”
15.作文 花———美赞同461| 评论(5)
最后一头战象,你要用什么样的语言送给嗄羧
我给你一个老师的教案，自己慢慢看
最后一头战象》第二课时教学设计 师：是呀，人们是如此舍不得，在这庞大的送行队伍中，有
有
有
（老人、小孩、妇女。
） 师：老人会对战象说些什么
小孩会对战象说些什么
妇女会对战象说些什么
师：而人们的一举一动中更是饱含着依依不舍。
他们是怎么做的
他们还可能会怎么做
生答。
师小结：泪眼蒙胧中，26年前的那场战斗仿佛又浮现在人们眼前，透过嘎羧，人们看到了更多的战象，更多的已经失去的亲人
人们伤心欲绝，泣不成声。
它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。
师：此时，它想干什么
想看什么
为什么一圈又一圈地走
生答。
师引读： 是的，这一切让嘎羧如此不舍（它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。
） 是的，这一切让嘎羧心潮澎湃，（它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。
） 是的，这一切让嘎羧百感交集，（它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。
） 师：它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。
2、合作研读“凭吊战场”： 过渡：当他走了整整一夜，来到打洛江畔，又在做什么
下面请同学们合作来研读“凭吊战场”一段。
自读“凭吊战场”，边读边交流，你有什么体会
从哪些描写中体会出来的
出示： 嘎羧久久凝望可能会想到什么
它对着礁石亲了又亲时会想什么
嘎羧震耳欲聋的吼叫想说什么
生交流研读。
师：刚才，老师听到同学们在底下讨论，说得多好啊。
让我们来进行交流。
出示，交流： 它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面，它一定又看到了＿＿＿，看到了＿＿＿。
然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲。
这礁石，也许是＿＿＿，也许是＿＿＿；许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，口欧——口欧——发出震耳欲聋的吼叫，也许是嘎羧在＿＿＿，也许是在＿＿＿，也许是在＿＿＿。
师：这样的悲壮，这样的深情，这仅仅是一头战象吗
这是一位让人满怀敬仰的英雄，让人饮泪歌颂的英雄。
请同学们和老师合作读这一段，你们读课文，老师读补充部分。
出示： 它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面，它一定又看到了（二十六年前惊天地，泣鬼神的一幕），看到了（威武雄壮的战象们驮着抗日健儿冒着枪林弹雨冲向日军）。
然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲。
这礁石，也许是（嘎羧曾经奋力杀敌的战场），也许是（曾洒满战友鲜血的一处伤心地）；许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，口欧——口欧——发出震耳欲聋的吼叫，也许是嘎羧在（深情呼唤战友的灵魂），也许是在（诉说对战友的思念），也许是在（告诉战友，它将来陪伴它们）。
3、诵读“庄严归去”： 过渡：嘎羧依然没有停下前进的步伐，它走啊走，终于找到了战友们安息的地方。
让我们亲眼目睹一下嘎羧挖掘坟墓的场景。
请同学们深情地朗读20～23段。
出示： 嘎羧来到石碑前，选了一块平坦的草地，一对象牙就像两支铁镐，在地上挖掘起来。
它已经好几天没吃东西了，又经过长途跋涉，体力不济，挖一阵就喘息一阵。
嘎羧从早晨一直挖到下午，终于挖出了一个椭圆形的浅坑。
它滑下坑去，在坑里继续挖，用鼻子卷着土块抛出坑；我们躲在远处，看着它的身体一寸一寸地往下沉。
太阳落山了，月亮升起来了，它仍在埋头挖着。
半夜，嘎羧的脊背从坑沿沉下去不见了，象牙掘土的冬冬声越来越稀，长鼻抛土的节奏也越来越慢。
师：文中提到了几次怎样的“挖”
普通人会是什么反应
你从这些“挖”中体会到了什么
生答。
师小结：我们想说的太多太多。
文中反复出现了一个关键词“挖”，从嘎羧的“一直挖”、“继续挖”、到“埋头挖”，通过一个“挖”字写出了嘎羧没有到祖宗留下的象冢，而是自掘坟墓，庄严地把自己掩埋。
这些描写更加体现了这位垂暮的战象对战友的忠诚和重情重义。
出示： 嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。
师：终于，一切都平静下来，什么声音都没有了。
而你看，（师引读出示部分。
） 师：你们读得也很让老师感动。
有谁能如此坦然地面对死亡
有谁能如此完美地走完一生
嘎羧做到了。
请同学们齐读这一句。
师：战象嘎羧有情有义，带着对英雄的崇敬，再次深情朗读20～23自然段。
三、感受形象 过渡：最后一头战象怀着深深的爱，从容地走向了死亡，走向了自己生命的归宿。
可以说，它是一个英雄，过去是，现在是，将来也将是。
在它的生命轨迹中，它忘不了与人们依依惜别的深情——引读片断1。
而战场上一幕幕更让它难以忘怀——引读片断2。
终于，它如愿以偿地和战友们长眠在一起——引读片断3。
师：课文学到这里，嘎羧在你心中是怎样的印象
生答，师板书： 善良、忠诚、坚强、怀旧。
师：面对这样一头善良、忠诚、坚强、怀旧的战象，你想对它说些什么
生自由说。
四、课文总结 嘎羧走了，从垂暮的焦躁不安到重披战甲的英武，从重临旧地到安葬自己，我们渐渐读懂了嘎羧的心。
它忘不了这片曾经洒过鲜血的土地，忘不了曾经并肩战斗的同伴。
它是一位重情重义的英雄，让我们永远铭记着嘎羧，永远铭记这最后一头战象。
【课后反思】 今天的语文课与学生们共同阅读了沈石溪的《最后一头战象》。
这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。
课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。
文章语言优美，描写生动，以充满深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。
读完全文，令人回味，促人深省，动物尚且有此高尚情怀，我们人类是否应该从中感悟些什么，学习些什么
本课课文比较长。
对于六年级的学生而言，边读边思的习惯已经养成。
因此在教学中我设计先从整体入手，帮助学生理清课文脉络。
在整体感知课文后，让学生谈谈对嘎羧的印象，然后抓住重点语句重点研读，避免逐段讲解的繁琐，以实现长文短教的目的。
但从实际教学来看并不理想。
我抓住文中的几处重点语句分别让学生体会嘎羧的怀旧、英勇、善良育忠诚等，但由于课问内容与生活差距太远，没有图片的辅助，使悲壮与感人之情大打折扣。
因此入情入境地朗读与想象也就无从谈起。
反思本课的教学，形式过于单调：扎重点语句——谈感悟——有感情地朗读。
使学生本该释放的情感遭到遏制，在教师一步步的牵引下之体会了文中的几句话而已，也难怪课堂上会如此沉闷。
我在深深惋惜的同时，也在不停地反思。
如何进行长文短教的教学
是否应重点抓住一处（如嘎羧在打洛江畔凭吊的那动人的一幕）进行透彻的研读，继而辐射全文：二十六年前是怎样的一幕
从而体会嘎羧的英勇。
在它知生命大限已至之际它为何这样做不去象冢而去百象冢
从而体会嘎羧的善良与忠诚……留给学生充足的时间去思考、去想象，去填补文中的空白。
也可采用读写结合的方法，让学生写一写。
这样既充分理解了课文，激发了情感，又使语文训练得以有效的落实。
教学重点： 理解课文内容，感受嘎羧生命里最后的辉煌与庄严，感受战象嘎羧高大英勇的英雄形象。
教学难点： 体会课文的相关语句，走进战象内心世界，感受嘎羧对战友的忠诚和博大的胸怀。
教学准备：师准备教学课件，生熟读课文。
教学过程： 一、诗文导入 同学们，老师这里有一首为一位特殊的英雄而作的小诗，大家齐读。
英雄垂暮近黄泉， 重披战甲忆当年， 凭吊战场念战友， 自掘坟墓共长眠。
读着诗中这一幕幕感人的壮举，一个响亮的名字涌上心头，这位特殊的英雄就是——嘎羧。
（齐读课题） 上节课领略了最后一头战象嘎羧的风采，嘎羧得到人们的救护，起死回生，二十多年过去，嘎羧已成为垂暮英雄。
在它生命的最后时刻，留下了哪三个感人的片段
二、指导品读“重披战甲” 1.嘎羧留下了一个个感人的故事，“重披战甲”就是其中一个，学生自读课文，画出描写“嘎羧见到象鞍前、后”的动作和神态的句子，体会嘎羧的心情变化。
2.你是从哪句话体会到嘎羧对象鞍的深深情感的
根据学生的回答，出示句子： “没想到嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
” 嘎羧看到了象鞍，一下子安静下来，可是它的内心安静吗
此刻它会想到些什么
④全班齐读体会。
（本文对战象嘎羧的动作和神态的描写细致入微，通过细节描写体现其形象特征，所以，教师可引导学生画出重点语句，揣摩其义，初步感受嘎羧形象。
高年段的语文教学应引导学生品句、品词，揣摩重点词语的描写，由句而意而词，符合学生阅读心理，利于感悟嘎羧的英武豪气。
） 三、合作研读“凭吊战场” 嘎羧披上象鞍，依依不舍地告别了村民，来到打落江畔，伫立江滩，回想起许多的往事。
五、感受形象 故事学完了，嘎羧在你心目中是怎样的形象
用一个词来概括。
五、拓展学习 1.作家沈石溪为什么要写这篇文章呢?只是为了讲一个故事给我们听，我们一起来看看他自己说的话。
2.沈石溪还有更多这样的作品，当你去阅读他的作品是，你会发现动物像我们人类一样有着爱情，亲情，友情。
像我们一样竭尽全力地生活着，奋斗着。
直到走完自己的一生。
今天这堂课希望只是一个引子，引导你们去读更多他的作品，去学习，去思考。
（动物小说写的是动物，折射的却是人类的情感，因此想引发人类更多的思考。
激发学生的阅读兴趣。
） 《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生的精神领域的影响是深广的”。
语文是工具性和人文性统一的学科。
在小学语文教材中，有许多深刻的人文思想、精纯的道理、感人的形象、优美的语言，给学生以极大的教育作用和感染力。
语文教学是人文思想生成的重要阵地，是塑造学生的灵魂。
学习对语文材料的反映又往往是多元的，因此，教师在语文教学过程中，应重视对学生思想精神的熏陶和感染，注重教育内容的价值取向，同时还要注重学生在学习过程中的独特体验，从小处、细事着手尊重学生主体的情感体验，在教学过程和实践中融入人文思想、审美教育，发挥学生的整体综合性。
经过教学实践和尝试，初步确定：强化人文意识，引发学生思考，促进学生思想内化，学生思想情感受到“道”之熏陶，达到“文”、“情”、“道”和谐发展。
这是我在省督导评估检查中执教沈石溪的《最后一头战象》第二课时的教学设计。
这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。
课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。
文章语言优美，描写生动，以充满深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。
读完全文，令人回味，促人深省，动物尚且有此高尚情怀，我们人类是否应该从中感悟些什么，学习些什么
作为教者，我是带着深深的感动与震撼来揣摩体会故事内容的，相信每一个孩子也会有同样的感动。
本节课教学环节设计总体意图是：以抓住“重披战甲”时嘎羧的心情为主要线索，先引导学生找描写嘎羧动作和神态的相关句子，再品句中关键词语，进而揣摩嘎羧丰富的内心世界，然后通过感情朗读表达这种心情。
教学遵循从整体到部分再到整体的原则，由句而词，由词而意，由意而情，层层推进；合作研读“凭吊战场”，重点理解14自然段，抓关键词语让学生展开合理想象，形象感知嘎羧对战友那份深沉的爱，然后通过师生合作配乐朗读，升华情感；接着抓住“挖”字，让学生谈体会，有感情地朗读“自掘坟墓”部分，让嘎羧的内涵在学生心里有所提升，最后再通过整体感知课文内容，感受到嘎羧的忠诚与善良。
专家关注度: 辅导老师关注度: 学员关注度: 师：同学们，我们上节课已经初步了解了《最后一头战象》这篇课文。
知道课文向我们介绍了战象嘎羧在自己的生命即将走到尽头的时候取回了自己的象鞍，重披战甲来到了曾经和战友们战斗过的打洛江畔缅怀往事，最后在安葬着战友们的百象冢旁挖了个坑，把自己庄严掩埋的动人故事。
今天就让我们再次走进课文，陪嘎羧一起走完生命的最后一段旅程。
、师：是呀
它在安葬着战友们的“百象冢”旁掘墓与他们共埋，而它的灵魂已与战友们齐归青天了
板书：掘墓共埋付青天 5、师：它死了。
它没有到祖宗留下的象冢。
它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。
师：它几乎忘了祖宗留下的象冢，忘了自己是一头普普通通的大象，它只记得自己是??战象，它永远都属于它所在的团体，即使是死也要??和战友们死在一起。
师：而它在我们心里也不再是一头普普通通的大象，而是??勇敢的战士
深情的战士
忠诚的战士
善良的战士
情深意重的战士…… 6、师：我们不能以什么来表达我们的敬意，就让我们以这首小诗来表达我们对它的深深怀念吧
请生读板书。
板书设计： 最后一头大象 英雄垂暮近黄泉 重披战甲忆当年 故地缅怀辛酸泪 掘墓共埋付青天 1、师：“故事发生在1969年，到云南西双版纳插队的动物小说家沈石溪，亲眼目睹这样一头战象，于是他在文章中写下了这样的文字”。
我对嗄羧肃然起敬，它虽然只是一头象，被人类称之为兽类，却具有很多称之为人的人所没有的高尚情怀…… 23《最后一头战象》教学设计（第二课时） 执教：黄 超 08.11.23 教学理念： 情是辞的载体，在激情洋溢的课堂中让学生感受语言文字带给自己的冲击，在情感体验中内化对语言的理解。
教学目标： 1、会写11个生字；正确读写“凝重华贵、英武气概、伤感、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、浴血搏杀”等词语。
2、学习用较快的速度阅读课文，并能初步理清文章框架，用自己的话阐述大概意思。
3、在语言理解与感悟的过程中得到情感的启迪，并能付诸有感情的朗读表达出内心的感动。
4、揣摩作者具体、细致的表达方法，感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀，得到人文的熏陶。
教学重难点： 重点：理解感悟对嘎羧的细致刻画，并从中读到它的内心世界，通过有感情的朗读表达内心的震撼，得到人文的启迪与熏陶。
难点：通过快速的朗读理清文章框架并加以说明；从语言文字的描写中体会到嘎羧的内心世界。
教学过程： 一 、 字幕导入，奠定基调： 1、今天，当我们再一次走进《最后一头战象》的时候，你是否还记得那战象浴血奋战的场景
让我们重温那段历史。
2、学生读句，述说心情 二、速读课文，引导质疑 1、师：“故事发生在1969年，到云南西双版纳插队的动物小说家沈石溪，亲眼目睹这样一头战象，于是他在文章中写下了这样的文字”。
我对嗄羧肃然起敬，它虽然只是一头象，被人类称之为兽类，却具有很多称之为人的人所没有的高尚情怀…… 2、英雄嘎羧是这样平凡的死去吗?不, 嘎羧在生命的最后历程当中做了哪几不平凡的事? 3、讨论交流，嘎羧在生命的最后历程当中做了哪几件事
相机板书：重披铠甲赴归途 凭吊战场 英雄相依共长眠 二、品读感悟 （一）、指导品读嘎羧告别场景（ 走近怀旧的战象——嘎羧：） 预设一：披挂象鞍： ⑴ 比较词语“一下子” ⑵ 读议嘎羧为什么要寻找象鞍
⑷ 情感朗读。
1、过渡：曾经的英雄嘎羧要走黄泉路了，波农丁知道，我们知道，嘎羧它自己也知道，它要在临死之前取回它的象鞍。
读到这，有一个疑问在老师脑海里久久滞留着，你愿意帮我吗
嘎羧为什么要寻找象鞍
2、你是从哪句话体会到嘎羧对象鞍的深深情感的
根据学生的回答，出示句子： “没想到嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
” ①指名读读这句话。
②同学们再来朗读这一部分（自由读），想想哪些词语打动了你的心
③指名再读课文。
评读 ④再读读课文。
⑤全班齐读体会。
3．小结：4、师：，这究竟是一副怎样的象鞍哪
指名读，出示 预设二：凭吊战场：（ 走近重情义的战象——嘎羧） ⑴ 体会嘎羧的行为“久久凝望，亲了又亲，吼叫”。
⑵ 体会心理，情感朗读。
（一）过渡：披挂上象鞍，它就要离开人们去象冢了。
人们泣不成声，在一片唏嘘声中，嘎羧开始上路。
它来到了——打洛江畔。
下面请同学们合作来研读“凭吊战场”一段。
文字后面是战象嘎羧的心跳，是它的呼吸，我们默默地读，静静地听，就能听见战象嘎羧再跟我们诉说呢
2、师：它跛了一条腿走不快，却一刻也没停顿，走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。
指名读， 读到这，你的脑海里出现了什么疑问吗
预设 （为什么嘎羧“久久凝望”江面
或嘎羧“久久凝望”凝望的是什么
） （为什么嘎羧走到一块龟形礁石上“亲了又亲”
）这是你不明白的地方。
（嘎羧为什么发出震耳欲聋的吼叫
） （二）再读课文，边读边想，互相交流： （二）三读课文，感受品味： 1、师：此时此刻，相信嘎羧给你们留下了更加深刻的印象。
请同学们和老师合作读这一段，你们读课文，老师读补充部分。
2、感受嘎羧，体验嘎羧 3、师：此时你眼中的嘎羧还是一头普普通通的大象吗
师：留在你心中的嘎羧是什么样的 结合回答板书：重情意
（三）诵读“庄严归去”：（ 走近忠诚的战象——嘎羧） 预设三：自掘坟墓： ⑴ 抓住动词，体会嘎羧的内心。
⑵ 引读最后一自然段。
（一）过渡：师：离开了打洛江，最后嘎羧来到了埋葬八十多头战象的地方—— 出示课文片段： 师：大家也来轻声读读嘎羧挖坑的部分，看看有那些地方让你感动，让你震惊，感到不可思议
拿起笔来，给这些句子划上线，做上披注，写写你的体会。
自由读课文，划句子，教师巡视。
…… 文中你印象最深的是什么哪个词
你从这些“挖”中体会到了什么
（二）预设： （个人汇报） 音乐声起： 师：就这样，嘎羧不停地挖着，挖着。
太阳落山了，月亮升起来了，整整一天了呀
它仍在——埋头挖着。
此时此刻，任何语言都无法表达我们内心涌起的感受。
我们饱含深情地读读这段话吧。
（月光背景画面中） 太阳落山了，月亮升起来了，它仍在埋头挖着。
半夜，嘎羧的脊背……象牙掘土的……，长鼻抛土的……鸡叫头遍时，终于，一切都平静下来，什么声音也没有了。
师：嘎羧死了，而你看嘎羧死时的神态——为自己挖掘了墓地，静静地躺在那里，那“睁得老大”“凝望着天空”的眼睛，它好象在说什么呢
它此时的心里在想些什么呢
你知道吗
（三）带着你新的情感再读这一段（22） 师：你们读得也很让老师感动。
有谁能如此坦然地面对死亡
有谁能如此完美地走完一生
嘎羧做到了。
战象嘎羧有情有义，带着对英雄的崇敬，再次深情朗读20～23自然段。
三、感受形象 过渡：最后一头战象怀着深深的爱，从容地走向了死亡，走向了自己生命的归宿。
可以说，它是一个英雄，过去是，现在是，将来也将是。
在它的生命轨迹中，战场上那浴血奋战的一幕幕让它难以忘怀。
（师生一起有感情朗读“它们用象鼻劈敌，用象蹄踩敌……势不可当。
”） 忘不了与人们依依惜别的深情 （师生一起有感情朗读“许多人泣不成声……走了三圈。
”） 回望那熟悉的打洛江 （师生一起有感情朗读“他站在将变得卵石上……发出了震耳欲聋的吼声。
”） 终于，它如愿以偿地和战友们长眠在一起—— （师生一起有感情朗读“它死了……”） 四、课文总结 师：我们不能以什么来表达我们的敬意，就让我们以这首小诗来表达我们对它的深深怀念吧
（齐读板书） 三 拓展学习 1感人的故事代代相传，即使若干年后，也会记忆犹新，虽不是惊天动地的大事，却也感人肺腑，作家沈石溪为什么要写这篇文章呢?只是为了讲一个故事给我们听，我们一起来看看他自己说的话。
2齐声朗读 3学生自由谈感受 五、布置作业 。
板书：重披铠甲赴归途 凭吊战场情义重 英雄相依共长眠 一片忠诚付青天 《最后一头战象》第二课时教案 吴金璐 【教学目标】 1、有感情地朗读课文，能用自己的话讲出这个故事。
2、学习作者具体、细致的表达方法，感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。
【教学过程】 一、品读课题，找题眼 1、 出示课题，齐读。
2、 文章围绕课题中的哪个词来写的
战象写了战象嘎羧哪些感人的片段呢
师板书： 英雄垂暮 重披战甲 凭吊战场 庄严归去 过渡：嘎羧是一头战象，是一个在二十六年前浴血奋战于抗日战场的英勇战士。
时光流逝，英雄垂暮的嘎俊虽再未赴战场，但在当地村民的心中，在我们的心中，它仍是一个战士吗
是 1、 研读语句，细感悟。
（一） 用较快的速度默读“重披战甲”“凭吊战场”“庄严归去”这三个片段，想想从哪些语句可以感受到嘎羧仍是一个战士，画上横线，读一读，有感受写在一旁，有疑问的打上“
”。
1、 学生自主学习，教师巡视点拨。
2、 学习小组合作、交流，要求：先读，再谈谈感受，并针对不同看法讨论。
3、 全班交流感受。
预设（1）重披战甲——战士的气概仍在 “没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，……老朋友”。
① 指名读，并谈感受 ② 引导：象鞍是什么
A指名说 B创设语境，引导想象，并指导朗读。
它曾经陪伴嘎羧与日寇 。
它曾经陪伴嘎羧穿过枪林 。
它曾经陪伴嘎羧度过 。
所以，嘎羧见到象鞍 ，用鼻子 ，鼻尖 地在上面 ，眼睛里 ，像是见到了 的老朋友。
C、带着思念、激动、悲伤的心情，看着书把这个片段齐读一遍。
“二十六个春秋过去了，……英武豪迈的气概”。
① 指名读，质疑。
② 回忆理解含义深刻的句子的学习方法。
（联系上下文，背景资料，想象联想……） ③ 小组合作解疑，体会“凝重华贵”的含义，进而领悟“英武豪迈”的气概。
④ 指导朗读。
指名读，男生齐读。
过渡总结：老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
重披战甲的嘎羧，英雄的气概犹在。
（板书：气概） （2）凭吊战场——战士的情怀仍在 “它站在江滩……水面。
” ① 指名读，谈感受。
② 抓住“久久凝望”、“亲了又亲”、“震耳欲聋的喉叫”等重点语句，展开联想、想象，入情入境，感受嘎羧战士的情怀。
并伺机指导朗读。
③ 分组读，进一步感受嘎羧的情怀。
④ 师小结：凭吊战场，战士的情怀仍在。
（板书：情怀） （3）庄严归去——战士的忠诚仍在 “嘎羧来到碑前，……什么声音也没有了。
” （指名说：终于能和曾经并肩战斗的同伴们躺在一起了，终于回归了象队……） 2、 总结全文 自从1943年在打洛江畔与日寇激战受伤后，嘎羧就再也没有上过战场。
它本可以与其他大象那样安静的离去，但他却重披战甲，而且凭吊了战场，最后庄严地归去。
这一切，都是因为嘎羧始终没有忘记自己是一头（生答：战象） （师板书：战象）它仍有着战士的 气概 战士的 情怀 ，战士的 忠诚 。
关于友谊的古诗词12首
唐朝王勃 《送府之任蜀州》 辅三秦，风烟津。
与君离别意，同游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。
唐朝陆龟蒙《别离》 丈夫非无泪,不洒离别间。
杖剑对尊酒,耻为游子颜。
蝮蛇一螫手,壮士即解腕。
所志在功名,离别何足叹。
唐朝李白 <赠汪伦>李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情” 唐朝李白《送孟浩然之广陵》” 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州,孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
唐朝李白《送友人》 青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
唐朝李白〈沙丘城下寄杜甫 〉 我来竟何事? 高卧沙丘城。
城边有古树, 日夕连秋声。
鲁酒不可醉, 齐歌空复情。
思君若汶水, 浩荡寄南征。
唐朝王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
唐朝杜甫《天末怀李白》 凉风起天末，君子意如何。
鸿雁几时到，江湖秋水多。
文章憎命达，魑魅喜人过。
应共冤魂语，投诗赠汨罗。
唐朝杜甫《奉济驿重送严公四韵》 远送从此别，青山空复情。
几时杯重把，昨夜月同行。
列郡讴歌惜，三朝出入荣。
江村独归处，寂寞养残生。
唐朝王维 <渭城曲> 渭城朝雨沪轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
唐朝王维<<相思>> 红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
<注：可理解为爱情，也可理解为友谊〉 唐朝高适〈别董大二首〉 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
六翮飘飖私自怜，一离京洛十馀年。
唐朝李白〈闻王昌龄左迁龙标遥有此寄〉 杨花落尽子规啼, 闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月, 随风直到夜郎西。
唐朝李白〈忆旧游寄谯郡元参军〉 忆昔洛阳董糟丘， 为余天津桥南造酒楼。
黄金白璧买歌笑， 一醉累月轻王侯。
海内贤豪青云客， 就中与君心莫逆。
回山转海不作难， 倾情倒意无所惜。
我向淮南攀桂枝， 君留洛北愁梦思。
不忍别， 还相随。
相随迢迢访仙城， 三十六曲水回萦。
一溪初入千花明， 万壑度尽松风声。
银鞍金络到平地， 汉东太守来相迎。
紫阳之真人， 邀我吹玉笙。
餐霞楼上动仙乐， 嘈然宛似鸾凤鸣。
袖长管催欲轻举， 汉东太守醉起舞。
手持锦袍覆我身， 我醉横眠枕其股。
当筵意气凌九霄， 星离雨散不终朝，分飞楚关山水遥。
余既还山寻故巢， 君亦归家渡渭桥。
君家严君勇貔虎，作尹并州遏戎虏。
五月相呼渡太行， 摧轮不道羊肠苦。
行来北京岁月深， 感君贵义轻黄金。
琼杯绮食青玉案， 使我醉饱无归心。
时时出向城西曲， 晋祠流水如碧玉。
浮舟弄水箫鼓鸣， 微波龙鳞莎草绿。
兴来携妓恣经过， 其若杨花似雪何
红妆欲醉宜斜日， 百尺清潭写翠娥。
翠娥婵娟初月辉， 美人更唱舞罗衣。
清风吹歌入空去， 歌曲自绕行云飞。
此时行乐难再遇， 西游因献《长杨赋》。
北阙青云不可期， 东山白首还归去。
渭桥南头一遇君， 酂台之北又离群。
问余别恨今多少， 落花春暮争纷纷。
言亦不可尽， 情亦不可及。
呼儿长跪缄此辞， 寄君千里遥相忆。
其他有关友谊句子。
朋友是永恒的财富，点滴如溪。
友谊是浩瀚的大海，容纳百川。
友情在我过去的生活里就像一盏明灯,照彻了我的灵魂,使我的生存有一点的光彩。
(巴金) 真正的朋友应该说真话,不管那话多么尖锐……(奥斯特洛夫斯基) 朋友需要你今天帮助,千万不要等到明天。
宴笑友朋多,患难知交寡_____ 蒲松龄 和你一同笑过的人,你可能把他忘掉,但是和你一同哭过的人,你却永远不忘.____纪伯伦 没有真挚朋友的人,是真正孤独的人. 财富不是朋友,而朋友是财富. 找到朋友的唯一办法是自己成为别人的朋友. 近朱者赤,近墨者黑.——傅玄 患难识朋友.——列宁 情深恭维少,知己笑谈多.——谚语 良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒.——谚语 酒逢知己千杯少,话不投机半句多.——谚语 真正的朋友应该说真话,不管那话多么尖锐…… ——奥斯特洛夫斯基 先人而后己.——《礼记》 朋友间必须是患难相济,那才能说得上是真正的友谊.——英莎士比亚 世界上没有比友谊更美好,更令人愉快的东西了;没有友谊,世界仿佛失去了太阳. ——西塞图 友正直者日益,友邪柔者日损.——《薛之情公读书录·交友》 顺利时结交朋友,逆境中考验朋友.——拉丁谚语 与朋友交,言而有信.——《论语》 我花了很长时间，希望你不要辜负我的劳动成果偶
赞美革命烈士的句子有哪些
【描写春天的优美句子】 1、满院的迎春花扭动着身躯，张开渴望已久的嘴巴，贪婪地吸吮着春天的雨露; 2、墙角下蜷缩了一个冬季的蔷薇花，早就乘着春风爬上了墙头，用它那最娇嫩的新芽迎接着春天的祝福; 3、含苞待放的蕾一个个绽放成甜甜的笑厣，如梦，似霞，更像一双无形的手在不经意间流泻的一首春天的诗; 4、小草挺直了腰杆，身子随着轻风缓缓地舒展着，像旧时教书的先生，摇头晃脑地吟着春天的诗; 5、布谷鸟在清彻透亮的田间歌唱，娇艳的杜鹃花在躁动不安的春风里献媚; 6、一段好春藏不住，粉墙斜露杏花梢。
7、春天，杏树舒展着嫩绿的树叶，开出了一朵朵白里透红的小花，远远望去，仿佛一片粉霞，把家乡打扮得异常美丽，走近一闻，一股清香扑鼻而来，沁人心脾。
8、啊，我见到了春天。
远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。
近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。
肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。
9、天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
“一年之计在于春”;刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
10、小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
(桃、杏、梨对应的颜色红、粉、白)花里带着甜味，野花散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
11、春天气候宜人，空气清新，天空晴朗。
太阳已经升高，也更加温暖了。
它的万道金光愉快地亲吻着万物，亲吻着我们的面颊，那么温柔，那么亲切，就像是妈妈爱抚儿女一样温柔敦厚! 12、一个个花骨朵从绿叶中探出头来，像好奇的孩子似的，四处张望美丽的世界，花的清香扑鼻而来，弥漫着整个大街; 13、烟水初销见万家，东风吹柳万条斜。
14、春天来得好快，悄无声气、不知不觉中，草儿绿了，枝条抽芽了，各处的野花、油菜花开得灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在东风中摇弋、轻摆，好像少女的轻歌曼舞，楚楚感人。
15、春天到了，毛毛细雨中，石榴树贪婪地吮吸着春天的甘露;树枝上吐出了小嫩芽，春风吹来，嫩芽渐渐地变成了小绿叶儿，满树的绿叶在微风中飒飒做响。
16、岸边，柳树姐姐垂着头发，仰着头与那位拥有美丽歌喉和黄金的羽毛莺妹妹谈得十分开心。
这时，春风迈着轻盈的舞步来到这里，她是那样轻，那样柔，她的到来，令柳树姐姐陶醉了，因为风太美了。
17、小蜜蜂在花瓣上跳起优美的“8”字舞，并为春姑娘送上最甜的花蜜。
18、这一片，那一片，绿得发亮的红花草，自然地绣上了几朵小紫花，好看极了。
19、春姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间，她像一个快乐的精灵到处传播春的消息。
她带着生命和希望步伐轻盈的走来了，她越过高山、飞过河流所到之处无不蕴涵着蓬勃的生机。
20、春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。
【描写夏天的优美句子】 1、 大清早，蝉就高声大叫，告诉人们又一个火热的日子开始了。
2、 夏天是多雨的。
乌云飘来，甘霖洒下，万物吸吮，绿意更浓。
最美的是，阳光总在风雨后，天空如洗，彩练当空，蓝天指派白云俯身来触摸青山，白云绕着碧山转，天地之间手牵手，由浅入深的色彩，虚无飘渺的意境，美美钩织着夏天的生机。
青山绿水，碧水蓝天，万物葱茏。
现在正当绿意时，每当热浪袭来，每当树叶婆娑，树枝摇曳，每当绿荫遮下，芳草萋萋，恨不能扯住岁月的脚步。
3、 春末的一天，春风带走些遗憾，心里那些小期盼，已经如花那般盛开;初夏的一天，夏日照的心里暖，纵然有些不愉快，也和阳光一样灿烂。
快乐的大步走向前，不要怕有多危险，我用祝福保卫你平安——在你人生的每一天。
4、 月季花的花一片一片的，每片是椭圆形的。
花瓣里是黄色的花蕊，透漏出醉人的芳香。
1、夏天的味道，风轻无雨，只有骄阳炙烤着大地，连同我的思绪一起飘逸，一时找不到心灵的静谧，滚烫的红豆与炎热的思念在纯洁的心间热情的跳动，键盘上涂满的只有你的名字，我呆望着这熟悉的三个字，又想起了我们相识以来的点滴，曾经的讨厌与烦恼被你调皮的莞尔一笑显得是那样苍白无力。
5、 夏天热乎乎的，人们的心也由此变热。
每一个互相鼓励的眼神，每一阵小小的风，每一个关心的问候，都可以点燃一朵小小的火花。
夏日的炎热，往往也热在心间。
不怕，有夏天的歌来帮你解暑。
心中的每一个角落，都会变得凉爽起来，但最中心的那部分，却永远是热的，因为你要用它温暖它们，温暖他人，温暖世界，温暖每一个需要温暖的东西。
并且去做“夏天之歌”的主唱，让我们来唱这首神起的歌，美妙的歌，独一无二的歌，让我们来清凉整个世界。
6、 夏天告诉秋天，我马上就可以见到你，岁月的流逝，我们会相见。
可是秋天呢，他的心里有着欢喜，却也暗藏着伤感。
夏天知道秋的喜，会知道秋的悲吗?秋天回答夏天，我马上去迎接你，时光的流转，我们会重逢。
可是夏天呢，她的心里有着快乐，却也伴随着哀痛。
秋天知道夏的乐，会知道夏的痛吗? 7、 曾记得一次雨后漫步，走在小区的林荫道上。
一阵阵混着清新泥土的芳香在身边游荡，这时夏天，也在我的指尖停留。
我深深地呼吸了一下，一种淡雅而朴实的气息涌入肺中，那是你吐出的芬芳啊。
看着青青绿草上那一滴雨露，品着那花瓣上的一片清新，心底就荡漾起一片涟漪，在不经意之间，我才发现，原来夏天为我们付出了这么多! 8、 我悲痛的心只有悲痛着。
选一个无人的角落，慢慢的蹲下，笼着手在袖子里，与一个风轻云淡的午后，触摸秋日的阳光。
伸出手，阳光暖暖的在十指间流淌，而我的心满是悲伤。
这不是一个深秋的寒冷也不是一个寒冬的酷寒，而我却在深深的悲痛里只有触摸一缕阳光，接住了，仰望苍天，祝愿一个幼小的生命消亡后，在走往天堂的路上有一缕秋日阳光，给你已经冰冷的身体一丝暖意。
9、 夏天啊，我无法用奢华的语言来赞美，他不像一样春日矫揉造作，又不如秋天一般硕果累累，更不似冬天一片银装素裹。
它默默承载着春秋两季，春日的种子要经过它的批准，才可长大成人。
它就如一个过渡段，给春天的人们以希望，给秋天的人们以期望。
它悄悄播撒着爱，在果实成熟的一刹那，却又悄然离去。
10、 七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。
11、 那是一个久旱不雨的夏天，炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸，那些露在水面的石头，陡地变大了。
12、 我点击春末夏初，看到了你的笑颜;我复制你的笑脸，粘贴在我的心间;我下载我的思念，把它另存为永远;打开我的手机给你最美好的祝愿：春末夏初，快乐无限! 13、 褪下包裹的长衫，我送你一身的清凉，穿上心爱的短袖，我们一起在阳光底下飞扬，夏天到了，让我们一起肆意挥洒青春的汗水， 14、 月季红艳艳的花儿在枝头怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。
15、 七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。
16、 初夏的晚风，带着枣花和月季花的幽香，飘进这间简朴而舒适的客厅。
17、夏天，暗红的齿轮开始转动，负载着轰轰烈烈的悲伤，拥抱着轰轰烈烈的甜蜜，当夏天结束时，齿轮便不再拥有生命的力量，一切就都结束了，所有的悲伤与甜蜜都将停留在这个热烈的季节，造就如此刻苦铭心的记忆，却被人以“痛苦”而诅咒。
18、荷花那么婀娜多姿，一朵比一朵没，一朵有一朵的姿态。
微风吹来，一池的荷花都摇起来。
我发现几只蜻蜓正绕着!下下地飞舞，这使我想起了扬万里的那首《小池》：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”多有意境啊! 19、看，荷花的花瓣是多么的迷人，娇嫩又艳丽的花瓣在我的面前摇晃，像美丽的仙女，穿着粉色和白色的舞裙，可爱的鱼儿也和荷花一起在共舞，池边的杨柳散落着美丽的长发。
风微微地吹着，荷花摆得更加迷人，柳枝飘得更加美丽，鱼儿也游得更加欢快。
美丽的景色使我恋恋不舍，可我要吃晚饭了! 20、来到湖边，湖面波光粼粼，闪着无数的亮点，像一片璀璨的星空，小鱼儿露出脑袋，湖面上闪出一圈圈波纹，这番景色更是美不胜收，湖边还有翠绿的垂柳和一些垂钓的人。
【描写秋天的优美句子】 1、枫树叶子此时已经火红火红了，风一吹，枫叶脱离了树枝，毅然的飘落，就像一只美丽的蝴蝶翩翩起舞。
2、秋，在这迷人的季节里，一片片树叶从枝头飘落，一群群大雁排着人字形队伍往南飞，一块块成熟的高粱好似无际飘来的晚霞，一朵朵金黄的秋菊在秋天里开得更加灿烂。
1、秋天，大部分树叶都渐渐变黄了，有的已经枯落下来了，唯有枫叶红了下来，火红火红的，为秋天增添了一道亮丽的风景线，真是“霜叶红于二月花”啊! 2、秋天的天空里，团团白云像弹好的羊毛，慢慢地飘浮着。
3、秋天，美丽的季节，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样令人向往，同骄阳似火的夏天一样热情，同白雪飘飘的冬天一样迷人。
4、秋也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油的菜地间。
秋，收获的季节，金黄的季节——同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。
5、秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花;飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶;落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。
6、梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。
走近一看，梨子脸上还长着许多小雀斑呢!梨子很多，把树枝越压越弯，越压越弯，有的梨子干脆一屁股坐在地上。
7、上坡上，一穗穗的高粱高傲地矗立着。
秋风吹来，它们像一把把胜利的火把，高兴地晃动着。
8、仰望天空，只见有一群大雁从北方飞来，又向南方飞去。
它们排列着整齐的队伍，变换着阵容在空中飞翔着，一会儿排列成“一”字，一会儿排列成“人”字，一会儿又排列小草成“大”字…… 9、一片金黄的稻田，在阳光的照耀下，闪烁着耀眼的光芒，秋风习习吹来，掀起层层金浪，飘来阵阵稻谷的芳香。
10、秋天的来临，也让小草换上了黄色的衣裳。
这时的小草虽然已不像春天的那个嫩娃娃了，也不像夏天那个穿着绿色衣服的小伙子，但小草依然挺立着，风儿轻轻一吹，它们便把身体扭向一边，以优美的舞姿博得人们的赞赏。
11、清晨，晶莹的露珠便会和草叶做游戏，滚来滚去的。
用手接一滴，一不小心，露珠便会滚落到地上，一下子不见了，仿佛也和我在玩游戏呢! 12、如果说，燕子是报春的天使，那么落叶就是迎秋的顽童。
秋天一到，落叶就毫不犹豫地从树丫上纷纷飘下来。
它们好像在对大树说：“亲爱的妈妈，我们要回到大地的怀抱中去，请允许我们随风阿姨飞吧!”树发出沙沙的声音，似乎在说：“走吧!走吧!”叶子飞过墙头，来到野外，看!大地上到处都有它们的身影。
落叶，你给地面铺上了一层金地毯。
12、天渐渐地转凉了，一片片枯黄的叶子像一只只美丽的黄蝴蝶，纷纷离开了大树妈妈温暖的怀抱，轻轻地从树上飘落下来，飞落到草地上，小河、庄稼上，这落叶似乎是报信员，告诉大家“秋天来了，秋天来了”。
小草们也脱下了绿衣裳，换上了金灿灿的秋装。
13、秋天，大部分树叶都渐渐地变黄了，有的已经枯落下来了，唯有枫叶红了起来，火红火红的，为了秋天增添了一道亮丽的风景线，真是“霜叶红于二月花”啊! 14、秋的天空里，团团白云像弹好的羊毛，慢慢地飘浮着。
15、秋天是庄稼成熟的季节，也是农民伯伯最喜爱的季节。
高粱涨红了脸，苞米咧开了嘴，黄澄澄的玉米粒，像一颗颗金豆子，谷子笑弯了要，正向我们鞠躬，大豆被风吹得了乐出了声……秋天真好，我喜爱秋天。
16、秋天来临了，天空像一块覆盖大地的蓝宝石。
村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这没好的天色。
一对小白鹅侧着脑袋欣赏着自己映在水里的影子。
山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的。
17、虽然寒霜降临，可青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍，显得更加苍翠。
花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。
柿子树上的叶子全都落了，可黄澄澄的柿子还挂在枝头，像一个个大大小小的橘黄灯笼，红彤彤的海棠树把树枝都压弯了。
18、看，那菊花，它们开得多么热烈!多么旺盛!黄的、红的、白的、紫的……一朵朵，一簇簇，迎着秋风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得到处都是，简直成了一个锦簇的世界。
19、秋天的湖面波光粼粼，一阵微风拂过，湖畔长长的柳条飘洒在湖面上，溅起点点水花，火泛起层层波纹。
20、枫树叶子此时已经火红火红了，风一吹，枫叶脱离了树枝，毅然的飘落，就像一只美丽的蝴蝶翩翩起舞。
【描写冬天的优美句子】 1、大雪随着寒冬来了,街道仿佛是银子铸成的,那么亮,那么有光辉,长长的冰柱像水晶的短剑挂在檐前,行人的呼吸也化作了一股股白烟. 2、他走了不一会儿,从嘴里、鼻孔里喷出来的团团热气便凝成了一层层霜花儿,冻结在皮帽四周,恰似一顶银色的头盔戴在他那冻得通红的脸膛上,作文素材《描写冬天的句子:描写冬天景色的优美句子》. 3、天气阴沉,满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云.东北风呜呜地吼叫,肆虐地在旷野地奔跑,它仿佛握着锐利的刀剑,能刺穿严严实实的皮袄,更别说那暴露在外面的脸皮,被它划了一刀又一刀,疼痛难熬. 4、冬天,户外那粘满霜雪的柳树上尽是树挂,像是一根根银条悬挂在树上,格外壮观. 5、冬天,一层薄薄的白雪,像巨大的轻软的羊毛毯子,覆盖摘在这广漠的荒原上,闪着寒冷的银光. 6、初冬,像一位美丽的、高贵的、矜持的公主,舞动着她那神奇的面纱,送来阵阵凛冽的寒风. 7、寒冷的严冬,河水一改往日的活泼,似乎恬静地睡着了 8、冬天,虽然没有春天迷人的鸟语花香,没有夏天壮观的闪电雷鸣,没有秋天诱人的丰硕果实,但它也有献给大自然的含蓄的美 9、数九寒天,冰封雪地,整个世界成了只大冰箱,山冷地在颤抖,河冻地僵硬了,空气似乎也要凝固起来. 10、冬天,鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来.地上扑的是雪,厚厚的,软软的;房上落的是雪,白皑皑的,又松又软;树上盖的是雪,积雪把树枝压弯了腰.太阳照在白雪山上,发出耀眼的光芒. 11、大山的躯体被阳光分成双色，渐渐的被阳光覆盖，树木被阳光淋下，摇曳的枝条抖落着阳光的明亮，人们的影子，有的在静止，有的在移动。
阳光在拉长着万物的模样，阳光也在缩短着万物的模样，阳光在看着万物的模样。
12、松树苍翠地站在白皑皑的雪地里,随着凛冽的西北风,摇晃着身子,发出尖厉刺耳的呼啸,像是有意在蔑视冬天. 13、刚到下午4点多,太阳就已经收起它那淡淡的光,好像也怕冷似的,躲进了像棉胎一样厚的云层. 14、十冬腊月天,雪堵着窗户,冰溜子像透亮的水晶小柱子,一排排地挂在房檐上. 15、那年冬天,那个冷呀,把人冻得鼻酸头疼,两脚就像两块冰. 16、冷飕飕的风呼呼地刮着.光秃秃的树木,像一个个秃顶老头儿,受不住西北风的袭击,在寒风中摇曳. 17、这年冬天,地都冻裂了缝,小北风像刀子似的猛刮,大雪满天飞. 18、隆冬的太阳也似乎怕起冷来,穿了很厚很厚的衣服,热气就散发不出来了. 19、隆冬,北风凛冽,银灰色的云块在天空中奔腾驰骋,寒流滚滚,正酝酿着一场大雪. 20、数九寒天,冰封千里.整个世界成了只大冰箱,山冷得在颤抖,河冻得僵硬了,空气也似乎要凝固起来.
形容非常好的朋友的句子
形容非常好的的句下： 1、朋友不多，知心就好；牵挂不必很多情就好；不想说的太多，只是让你知道：认识你真好
2、财富并非永远的朋友，但好朋友却是永远的财富。
3、和你一同笑过的人，你可能把他忘掉；但是和你一同哭过的人，你却永远不忘，他就是你永远的好朋友
4、真正的友谊，只能基于相近性情的结合。
5、朋友总是心连心，知心朋友值千金，灯光之下思贤友，小小信息传佳音，望友见讯如见人，时刻勿忘朋友心。
6、君子淡如水，岁久情愈真。
小人口如蜜，转眼如仇人。
7、纯纯的情谊用真金都难以对换。
世上的人有无数，只有真诚的朋友常留心间
让我记住你：朋友
记住你的友谊
珍藏你的友情
8、最美的相遇，总在不经意间走进心里；最美的缘份，总能绽放出最璀璨的徇丽；不为别的，只为友谊的温馨，心灵的相依，朋友的真诚，缘份的珍惜。
9、时间过得好快!一天又一天，一月又一月，一年又一年，转眼之间自己都长这么大了，借助信息我要感谢收到此信息的人，我想说：多谢你! 10、交友投分，切磨箴视。
11、纯洁的友谊往往能掩盖生活中的不快，一个眼神，一个微笑，一句祝福，总能消除头顶上的愁云，所以我们要珍惜此刻的友谊。
不要总认为这些都是奋斗之外的事，这样，只会让人迷失方向，成为弱者，孤独一世。
12、人的生活离不开友谊，但要获的真正的友谊并不容易，它需要用忠诚去播种，用热情去浇灌，用原则去培养。
13、今日是感恩节!虽然我不信基督，但我认同感恩，真的感谢上苍让我们相识，但愿我们成为一生的好朋友!祝福你我，亲爱的朋友，愿一起度过这个快乐的节日 14、朋友是无助日子里的无数帮忙，从不让你失去生活的信心。
15、爱朋友，喜欢朋友，用诚意去对待朋友，但不要依靠朋友，更不要苛求朋友。
关于缘分诗句大全
离思元稹曾经沧海水,除却巫山不是.取次丛花懒回顾,半敌拊蛋.相逢本是一场梦，分手太匆匆
君曾为我歌一曲，我将为君歌一生。
我自流浪到天涯，君似明月在长空。
多少儿女情长泪
都在悲欢离合中。
参考资料：《诗词三百首》，作者：白玉
