人教版语文四年级上册第一单元优美的句子有哪些
有效的课堂是必不可少的。
语文教师是与文字、语言直接打交道的,教师的语言对学生有着潜移默化的影响,其优劣也直接关系着课堂教学的效率。
人教版四年级下册科学学习与评价答案
参考答案1古诗词三首二、⒉ABD五、众鸟飞走，孤云也飘去了一座敬亭山十分不平静，感到十分孤单和寂寞六、青螺是绿色的，小巧精致的，而湖中的君山，也给人同样的感觉。
这样比喻突出了君山的翠绿、小巧玲珑和精致。
七、不能不忆江南。
3记金华的双龙洞三、③⑤⑥①④⑤五、⒈①⒌竹竿竹笋⒍松竹梅⒏自强不息不屈不挠第一单元检测二、胶较校效设设社设事是事事是四、④②①③六、⒋护士给他倒了满满的一杯水。
或护士给他倒了大半杯水。
⒌鲁迅刻了字。
⒍我看见过大海，玩赏过西湖。
九、⒈múwùchúnjuéshùshù⒉厌恶等待愤恨抚慰⒊笔直厌恶寒冷否定⒌排比7尊严二、狼虎龙蛙狐虎羊兔三、A显然B果然C竟然D赞赏E欣赏F观赏四、思考赞许立刻畅快而满意第二单元检测一、精湛赠送捶背疲惫不堪善良僵硬瘦弱迷惑不解四、既……又如果……就一边……一边因为……所以9.自然之道四、⒈我们把桌椅摆放得整整齐齐。
⒉小刚是个关心集体，乐于助人的同学。
⒊春天，花园里的花陆续开放了。
⒋由于我刻苦学习，所以学习进步了。
五、⒈哀叹本来⒉向导难过的心情。
11.蝙蝠和雷达二、⒈奔驰⒉显然⒊嘲笑⒋宁可……也不……四、⒈，
。
⒉，
五、⒈普通迟钝⒊分辩分辨⒋B⒌川流不息铁面无私一丝不苟第三单元检测五、⒈眼睛嘴和耳朵⒉水土流失乱砍乱伐六、⒈幼龟爬向大海。
⒉脸上露出了微笑。
⒊妈妈是老师。
⒋演员表演节目⒌她捧起了鱼。
七、⒈“发现”换成“研究”。
⒉“困难”换成“灾难”。
⒊“关怀”换成“关心”，“热爱”换成“爱护”。
⒋“赶快”和“急忙”删掉一个。
⒌“守护”换成“守卫”。
九、⒈B⒉D⒊A⒋C聚沙成塔：贵客生客远客稀客游客顾客政客说客异客刺客茶客香客13.夜莺的歌声二、⒈xiè2.sàisè3.nìnɡnǐnɡ三、空旷断断续续宛转崎岖聚精会神15.一个中国孩子的呼声三、沉浸弥漫维护保护爱护五、⒈。
：“
”：“，，，
，
”⒉返老还童再给我一个青春从头学起做一个勤奋好学的人流浪汉仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。
⒊不虚度时光，勤奋刻苦⒌珍惜时间，勤奋学习第四单元检测四.⒊平静寂静幽静八.1.√2.√3.×九.1.胆子很小天一黑就不敢往外瞧花草都像白天一样微笑小鸟怎样在月光下睡觉十、1.zhì由决mò（卑微微薄）（单薄微薄）（单薄卑微）2.不是……而是……4.（1）小事不注意，就会出大问题。
期中检测三、阅读（一）1.，。
。
2.甜蜜洁白喜气（吉祥）小铃铛成长爱意3.瞧他,一件红红的长袍,一双黑亮黑亮的皮靴（xuē），浑身上下透着喜气，透着吉祥。
他是那么慈祥，银白的卷发，银白的胡须，衬托着他那满脸灿烂的微笑，一双蓝色的眼睛更充满了爱意。
他微笑着望着我，那目光中有无数个祝福。
阅读(二)1.ɡuān由来即使竟然2.绝望:一点希望也没有了。
反义词：希望非同寻常：不寻常，不一般。
近义词：不同寻常3.第一个“我们”是指秦沫沫和两个阿姨。
第二个“我们”是指全体同学。
因为这个名字里包蕴着伟大无私的爱。
17触摸春天五、⒈安静感受着春光。
⒉这个盲女孩神奇的灵性把睁着眼睛的蝴蝶抓住了。
六、1．悄然竟然一个奇迹多姿多彩一瞬间张开扑闪张望美丽优美飞翔⒉向四周或远处看。
⒊蝴蝶的喜爱和留恋，对飞翔的向往。
⒋联想的句子是文章最后一句话。
⒌合拢拢住19生命生命一、欲望震撼有限短暂二、蹋wěnlǜyuè五、⒈不但……还2．如果……就六、1．挺一挺⒉春风在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。
⒊阳光、春风、松土聚沙成塔：1．百发百中百依百顺百战百胜不慌不忙不干不净不折不扣2．（1）三言两语（2）千言万语（3）胡言乱语（4）豪言壮语第五单元检测积累与运用五、（1）不仅……还（2）因为……所以六、（1）×（2）×（3）比喻（4）拟人七、（2）胳膊打着树枝。
（3）直到今天，谁读了这个故事都会受感动。
八、（1）×（2）√（3）×（4）√九、把“被”改成“背”；第一个句号改为逗号；“上学去高高兴兴地”改为“高高兴兴地去上学”；删掉“飘舞的”；把“飘动”改为“飘舞”；把“一双”改成“一对”；“蝴蝶结”后面的句号改为逗号；把“再”改成“在”；把“的”改为“得”。
十、热爱生活属于自己的缤纷有限的无限的阅读与理解十一、⒈①③③⒉无私帮助人们⒊如果人们需要我的时候，我蜷着身子躲起来，而用不着我的时候，我却又硬撑开身子显示自己的存在，那生活在世上又有什么意思
能够为人民服务。
这是我最高兴的事。
⒋时间春天盛夏秋天严冬⒌有意义，因为能够为人民服务⒍清洁工等三、生命金钱学习创造21乡下人家能力提升三、2．写了几户人家,如“有些人家”“他们的屋后倘若有一条小河”⒊总结春、夏、秋⒋3215423古诗词三首一、⒈ān⒉sài⒊suō二、塞外、比赛；斗笠、站立；蓑衣、衰弱；白鹭、道路。
三、1．搓男人、女人了解、懂得靠近3．小孩们看到大人们白天下地干活,晚上还要织布,心想：我虽然是小孩,也要学会干活,减轻大人的负担。
第六单元测试第二部分阅读与理解八、1.shuài〦11、2.照例率领即使也天高地阔归巢3.，，，，，、天边的红霞向晚的微风头上飞过的归巢的鸟儿5.探伸露九、1.悠闲清澈见底调皮2.“在我见过的田园风光中，外婆家所在的小山村是最美的。
”与“我想：外婆家所在的小山村真美呀
”相呼应。
赞叹3.时间清晨太阳渐渐升高夕阳的余晖洒在山坡上4.桃花盛开清澈的河水可爱的动物27.鱼游到了纸上七、⒈称赞青年画的鱼生动逼真，像在纸上游。
⒉青年坚持不懈地看鱼，了解鱼的特点，在头脑中形成了生动的形象，才画出了逼真的鱼。
第七单元检测四、违反刚毅感受舒服五、2121七、⒈我们发现小鱼。
⒉桃树的花开得是那么茂盛。
⒊母鸡把大伞一样的翅膀撑开了。
⒋山坡上不能开垦出菜地。
八、⒈D⒉A⒊B九.1.第3.4自然段第一句话2.逝世的前三天；逝世的前一天；离开人世的那一天。
3.（1）B（2）C（3）C4.(1)白天做别的工作，晚上写文章。
（2）有病坚持工作，逝世前一天还在工作。
（3）从不浪费别人的时间。
5.忘我工作、珍惜时间、尊重别人。
6.（1）鲁迅先生一生用自己的笔，写了许多抨击国民党反动派卖国求荣的文章，揭露了他们杀害共产党有识之士的罪行，敌人很害怕看到他的文章。
在中国革命斗争中，起到了积极的作用。
他的文章就像匕首，直刺敌人的心脏要害，使敌人闻风丧胆。
因此，我们说他的笔是武器。
29寓言两则一、理睬肠胃扁鹊妻子汤药绑住烫伤刺杀二、⒈高手⒉百步穿杨⒊捆挂31普罗米修斯一、火焰驱寒领袖气急败坏饶恕四、⒈这么远，箭不能射得到。
第八单元检测一、lāoyāzhuózhǎoxīxīchāráo三、CEAFBD四、比喻反问拟人期末检测四、×√√×√七、1．，，。
，。
2.不管……也之所以……是因为既……又4.自然界的生物真是人类的好老师啊
五年级上册白鹭讲了什么
《白鹭》是一篇优美的散文，作者是著名学者郭沫若。
课文以诗一般的语言为我们展现了白鹭的外形美、和谐美、神态美和动感美。
揭示了白鹭平凡、朴素而高洁的美感，表达了作者热爱白鹭，赞美白鹭的思想感情。
本课是本年级的第一课，紧扣单元主题：借具体事物表达自己的情感。
本课优美的句子和表现手法对培养学生的审美能力和表达能力具有很好的启发作用。
我学会了理解(500字)
我学会了理解在人生的路上，理解必不可少。
理解是一座桥梁，它可以跨越天堑；理解是一座灯塔，它可以指引我们走向成功。
初中第一单元的语文考试，作文扣了许多分。
妈妈知道后，说：“以后在书上看到优美的词语、句子把它摘抄下来，经常进行课外积累，记古诗呀，背文言文哪 ……”妈妈还没说完，我便打断了她的话。
记这些有什么用
在考试时，大多数还不是用不上。
妈妈说：“最好的记忆也不如淡墨水。
”但是，在妈妈的强迫下，我只好摘抄那些词语、句子。
久而久之，我渐渐对摘抄有了兴趣，于是，有时便在网上抄下古诗。
文言文来记背。
有一次，我一口气抄了一百多首来背。
一连四次考试，它们没怎么用。
当第五次考试时，里面便出现了许多课本上没有的诗句要求填空，一看这些诗句，我在心里暗自偷笑，这不正是我所记过的古诗吗
于是我飞快地填起来，并且，后来卷子发下来时，许多同学只写了一两个空，而我却得了满分。
而写作文时，我把平时积累的许多好词、好句都用上了。
因而，作文只扣了5分。
这次考试我靠了全班第二名。
也在这次考试中，我才明白妈妈当时所说的“最好的记忆也不如淡墨水”的意思，我也理解了妈妈的一片苦心。
从此，我听到妈妈的念叨，笑了，因为妈妈的念叨实际上都是为我好。
怎样制定恰当的语文课堂教学目标
教学目标是一切教学活动的出发点和归宿点。
要打造高效课堂，我们就要从制定明确的课堂教学目标做起。
一节课有一个适宜的可行的有价值的目标就显得十分重要。
\ 这两年我进行的个人课题研究，在学习、实践、反思、再实践中，对语文课堂教学目标的设计有了一些心会，总结如下：\ 第一、目标要符合语文课程要求\ 在外人眼里，语文效率低，多半是因为多上一节少上一节对考试成绩影响不大。
所以我们要让课上得有效，就 要考虑考试。
而考试就是根据课程标准来设置的，课程标准要求的目标也就是需要学生通过语文课达到的目标。
因此仔细研究课程标准，能够结合不同年级分解目标，能够结合试卷了解课标、教材与考试的联系，能够结合学生实际分解课标要求到每一节课，就是我们需要研究的内容。
有了课标、教材、考试、学生四结合的课堂目标，我们的课堂就有了明确的方向感，研究课标和教材，就有了课堂把学生带到哪里的问题；研究考试，就要把本节课的目标落实在学生会解决什么样的练习题上；研究学生实际，就明白了一篇课文学什么不学什么的取舍。
照着这样的目标走，课堂怎么会无效低效呢
\ 第二，目标要符合学生实际，具有阶段性和连续\ 语文课的课标是比较宏大的，它指向的是整个学段学生应达到的总目标，缺乏具体的阶段性的目标，更没有一节课的目标。
但从实际来看，学生的知识与能力必定是一天天积累积淀起来的，不能一蹴而就。
所以我们要在研究课标基础上，针对学生实际，制定出不同年级不同学期的目标，进而结合教材具体制定出每单元每一课的目标，比如七年级第一学期要让学生养成语文学习的基本习惯。
我就根据每单元教材特点依次安排这样的训练目标：第一单元，学会批注课后字词，生字注音，生词解释。
同时标出文中可积累的词语。
熟练朗读课文。
第二单元，能标出喜欢的表现力强的句子。
简单说明理由。
能准确流畅读出课文的意思。
第三单元，会赏析比喻句拟人句的好处。
自觉积累优美语句。
读出感情。
第四单元，会用默读迅速抓住主要信息。
第五单元，能发现文章的写作特色，能读出问题。
有了这样的阶段性目标，就可以看到学生的一步步成长，而这样的目标的落实，每一节课学生都是有收获的。
\ 第三，目标制定要表述得当，具有可操作性\ 考虑好一节课的目标后，还要考虑它的语言表述，因为不同的表述会影响语文课教学任务的设计与落实，也就直接影响了课堂的有效度。
比如《春》有人设计了这样的目标“散读课文，整体把握文章语言特点。
用一两个词语概括。
”这种描述很不明确，对初一学生来讲是不明白让他干什么的。
所谓散读，是怎么个读法
用一两个词语概括，概括什么
这种概括对学生理解课文体会情感有多少价值。
所以我认为这个活动设计不够明白，不好操作，学生不好学习，更谈不上学习效果。
如果这个活动改为：请大家朗读课文，标出文中能体现作者对春的喜爱和赞美之情的词句，并读出这种感情来就好多了。
\ 总之，语文课教学目标的设计与制定至关重要，打造高效课堂，从目标做起，就会事半功倍。
研究教学目标的设计，会让语文课趣味无穷，多姿多彩。
课文《景阳冈》词语手册上的题目，急
一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。
“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
(一)语言方面要建立“语汇库”。
语汇是文章的细胞。
广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。
建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。
平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。
第二是生活。
平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
(二)要加强材料方面的积累。
材料是文章的血肉。
许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。
解决这一问题的方法是积累素材。
平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。
记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。
这 样，写出的文章就有血有肉。
(三)要加强思想方面的积累。
观点是文章的灵魂。
文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。
因此，有必要建立“思想库”。
方法有二：第一要善思。
“多一份思考，多一份收获。
”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。
这样就能透过现象看本质。
还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。
第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
二、写好作文先学会观察鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。
这里的“多看”即指多观察。
这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。
”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。
这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：(一)观察决不要仅仅局限于“用眼看”。
广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
(二)观察过程中要注意运用好“烂笔头”。
俗语说得好：好记性不如烂笔头。
好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。
(三)观察尤其要注意持之以恒。
别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。
愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。
三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。
那么文章在立意时要注意哪些问题呢?(一)立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
(二)立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。
”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。
一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。
其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
(三)立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。
立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。
即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。
(四)立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
(五)立意要巧妙 在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。
四、怎样写好状物的文章 如何写好状物文章呢?请大家牢记以下五点：(一)交代来历 文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
(二)具体描述 通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。
多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。
赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
(三)动静结合 先写静态的外形特点，再写它的动态。
这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
(四)说明功能 每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
(五)融进感情 字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。
五、长话短说话缩写读了一篇好文章，你一定很受感动吧?要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。
本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出;语言简练，缩写后文字不要超过三百字。
缩写是作文中的一种常见形式。
所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。
学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。
那么，怎样进行缩写呢?(一)要留主干、去枝叶。
在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。
如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。
然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。
(二)要直接简化任务语言。
在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。
这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。
(三)要保持文章脉络清晰。
缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。
(四)要不改变课文原意。
缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。
如何欣赏散文
一，语言的赏析1，本言生动、优美而又亲切自然，充满文书卷气，特别是多喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了……给我们展现出一幅……的画面，令人读后久久沉浸于这种美的享受之中。
2，本文句式灵活多变，长句、短句、排比句、对偶句、反问句等等，生动活泼，摇曳多姿，尽显华彩，富有很强的节奏感和表现力，令人百读不厌，回味无穷。
3，本文中的……，抓住了……的特点，运用……几个极富表现力的动词，把……写得惟妙惟肖，给我们展现出一幅……的图画，令人读后有身临其境之感，所见之景如在目前。
4，本文所表达的……感情，深沉隽永，感人至深，读者无不为那份真挚而浓烈的感情而动容，始知天下……之情与共。
5，本文语言极富夸张、讽刺的味道，特别是……几句，把……的形态刻画得入木三分，令人捧腹大笑之后又进入对……的深深思考，令人受益匪浅。
6，本文语言极富哲理，特别是……几句，告诉我们……，使我们读后懂得了……的道理，并能启发我们对……进行更深层的思考，令人受益匪浅。
二，写作手法的赏析1，小中见大：本文从我们所熟知的……入题，抓住……的……特点，让我们从平常小事中领悟到深刻的生活道理。
（或从平常小事中体现出了崇高的思想境界；或从平常小事中表现出美好的精神品质。
）例，《哨子》《帆》《萤火虫》。
2，对比：本文巧用对比，把……和……巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉到……的变化（或说优
写韩国美的作文模仿五年级语文书下册的第28课
五年级上册语文第一单元习作 400 字——开卷是否有益 人们常说： “开卷有益，看书有益。
”但是，仔细一推敲，这种说法也不完全正确。
如果我们 对每一本书都感到兴趣，那“开卷有益”也就未必有益了。
现在的同学可能都喜欢看武侠、 言情只类的小说、 书刊， 有时会达到废寝忘食、手不释卷的 程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，那他们上课一心只想着书，没心思学习，成绩就 会一落千丈。
还有些人被书中的一些情节所吸引， 模仿书中的人物， 有时还会走向犯罪的道 路。
这不是看书害了自己吗
这只是“开卷未必有益”中包含的第一层：开卷不一定有益。
还有第二层。
其二就是，我们看书，要有选择。
那些不健康、对我们没有多大帮助的书，就不要看。
要看 书， 就看一些有利于我们身心健康、 对我们学习、 生活中都有帮助的书。
这样的书就是好书， 只有看好书，就不会毁了自己。
有人把书比作了朋友，看好书，就是交好朋友，才会进步； 则看不好的书，当然是交不好的人作朋友，那样你就会退步。
因为近朱者赤，近墨者黑嘛
所以，只有看好书才会对你有益。
因此，我的观点是：开卷未必有益。
我真心的希望，每位同学都能有选择的看书。
而不要因 为看错了一本书，将自己引入歧途，毁了自己的一生。
五年级上册语文第一单元习作 400 字——开卷是否有益 俗话说得好： “走万里路，不如读万卷书。
”又如“读书破万卷，下笔如有神。
”这种种的原 因，都可以说明开卷有益。
书是人类生活中不可缺少的“精神粮食” ，没有了它们，时代也不会进步。
每当节假日，你 都可以在书城看到许许多多惜书的书虫， 他们如饥似渴地吸取着书中的知识。
有了书， 使人 们变得文明，变得聪慧有了书， 使人们的知识又上了一层楼， 才能使他们建设国家，学 会与时代同进步。
当然， 书也有很多种，包罗万有，满足了不同人的需要。
单单只是靠教科书上的知识是远远 不够的，只有不断的学习其他的才可以增值自己。
有的人说“有些书不宜看，还是离书远一 点好” 。
对于着一点相信一定有许多人反对。
对于“不健康”的书是少看为妙，但有些书， 看了以后，不要过分的沉迷，也是应该看一看。
杜甫有一句诗我是很喜欢的“漫卷诗书喜欲狂” 。
当我在取得好成绩的时候，大声叫三次， 心中实在很舒畅。
难道这还不是读书所得来的结果吗
2 五年级上册语文第一单元习作 400 字——开卷是否有益 俗话说得好： “走万里路，不如读万卷书。
”又如“读书破万卷，下笔如有神。
”这种种的原 因，都可以说明开卷有益。
书是人类生活中不可缺少的“营养品” ，没有了它们，时代也不会进步。
每当节假日，你都 可以在书城看到许许多多惜书的书虫， 他们如饥似渴地吸取着书中的知识。
有了书， 使人们 变得文明， 变得聪慧有了书，使人们的知识又上了一层楼，才能使他们建设国家， 学会与时 代同进步。
当然， 书也有很多种，包罗万有，满足了不同人的需要。
单单只是靠教科书上的知识是远远 不够的，只有不断的学习其他的才可以增值自己。
有的人说“有些书不宜看，还是离书远一 点好” 。
对于着一点相信一定有许多人反对。
对于“不健康”的书是少看为妙，但有些书， 看了以后，不要过分的沉迷，也是应该看一看。
杜甫有一句诗我是很喜欢的“漫卷诗书喜欲狂” 。
当我在取得好成绩的时候，大声叫三次， 心中实在很舒畅。
难道这还不是读书所得来的结果吗
五年级上册语文第一单元习作 400 字——开卷是否有益 阅读，可以丰富我们的知识，更能使我们变得富有智慧。
人们常说： “书到用时方恨少，事非经过不知难。
”大诗人杜甫也说过： “黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。
”这些话都告诉我们，要珍惜时光，好好学习。
如果小时候不努力读书， 等长大的时候再意识到这个问题就晚了。
读书有很多好处， 最明显的可以提高我们的写作水平， 我们在阅读时积累的优美语句可以运 用在平时的作文中， 使自己的作文更优美， 而且这些积累的句子可以灵活运用于各种类型的 作文中。
读书也可以让我们明白许多人生道理。
书，教会我们怎么样做人， 怎么样做事，怎么面对和 解决困难，怎么样走向成功的道路。
但是， 并不是所有的书都是有益的。
比如说， 一些内容并不健康的漫画书， 同学们可一定要 注意哟
而且， 读书要注意劳逸结合， 不能太过疲劳， 更不能沉迷于课外书中而影响了学习。
书，是我们成长的必备之物。
书，使我们的知识更丰富，带领我们走向成功之路，如果我们 离开了书，长大就会一事无成。
因此，读书有益，让我们爱上读书吧
推荐的语文学习书籍 3 五年级上册语文第一单元习作 400 字——开卷是否有益 上个星期， 我们班开了一个辩论会。
是讨论开卷有益， 还是开卷未必有益
我认为开卷有益。
因为看书有很多好处：一。
可以丰富我们的知识。
二。
可以提高我们的作文水平。
三。
可以 使我们学习到多方面的知识。
四。
可以增加我们的想象力。
五。
让我们的生活变的更加多姿 多彩。
六。
可以· · · · · · 要是开卷有益，那么为什么会有这么多人买书。
看书呢
为什么会有这么多名人都爱看书 呢
语文书上的第四课写；书是人类文明的“长生果” ；语文书里的回顾扩展一里的日积月 累里写：一日无书，百事荒芜。
（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。
（杜甫）书犹药也，善读 者可医愚。
（刘向）读书有三到，谓心到，眼到，口到。
（朱熹）黑发不知勤学早，白首方悔 读书· · · · · · 也有种种事例证明我的观点： 孔子。
搬家只搬书； 高尔基家里着火了， 却只 “救” 书； 林海音为了读书而冒着被小气老板骂的“危险”去书店窃读；李· · · · · ·反映了开卷有益， 要不人家哦才不会看书。
买书呢
所以开卷有益，我们应该多看好书。
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