关于吹泡泡的好词好句
1. 泡泡一个接一个地飞了出来，它们大的像气球，小的像珍珠，五颜六色好看极了
2. 泡泡，你是那么美丽可爱，那么奇幻多姿，让人禁不住展开无限的联想与憧憬。
生活中还有很多这样的美丽，让我们一起来创造吧
3. 泡泡可真漂亮呀
有的像彩色的皮球，有的像红红的太阳，还有的像白白的圆月亮。
4. 泡泡在明媚阳光的照射下美丽极了，像一个个五颜六色的小气球，又像是蝴蝶在空中忽上忽下的飞舞。
吹泡泡如何细节描写?
吹泡泡开始了。
老师带来了一个盛有肥皂水的杯子和一根吸管。
小晴先上去吹，她用吸管蘸了点肥皂水，低着头，开始吹了起来，吹出了一个小泡泡，可一会儿就破了。
第二次她把头抬高了吹，结果吹出了一个大大的泡泡。
小鑫也跑上去吹，他拿起吸管一用力，一个泡泡也没有吹出来。
第二次，他又一使劲一吹，还是没出来。
他只能红着脸，无可奈何地走下讲台。
老师又请昊昊上去吹，他本领可大了。
轻轻一吹就出现了一zk168.com.cn个大泡泡，真像一颗水晶球。
他又试了一次，嘿
这次泡泡和前面可不一样了。
一连串的泡泡像排着队一样出来了。
一个，两个，三个……这些泡泡飘向教室的周围，闪闪发光。
真像一串葡萄呀
有一个泡泡一不小心飞到了小朋友的头上，引来了大家的笑声。
第三次，他吹出了一个大泡泡，咦
上面还有一个小泡泡好像很要好的样子呀
泡泡在天花板上飘来飘去。
同学们的掌声和赞叹声也在教室里回荡着。
吹泡泡真有趣呀
怎样通俗易懂讲解大班巜吹泡泡》这篇诗歌
设计意图 诗歌本身优美、简单，所以学起来很容易，那么我的这个活动定位在了创编部分，引导幼儿将诗歌的句式和自己生活中的经验联系起来，并进行创编，其实还是很不容易的，所以，我利用《吹泡泡》这一美术活动从孩子的兴趣出发，通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，给予幼儿更多去想去说的空间。
活动目标 1、 欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。
2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。
2、乐意联系自己的生活经验，仿编诗歌。
活动准备 1、表现诗歌意境的大幅图片、字卡、配乐散文录音和背景音乐。
活动过程 (一)出示图片 引导语:你看到了什么
请你用好听的话来说一说。
(引导幼儿观察图片) 实录: 幼儿一:我看见了小朋友在吹泡泡。
幼儿二:我看见了星星、月亮、还有小音符。
幼儿三:甜甜的葡萄。
幼儿四:我看见了树、苹果、小草、池塘、葡萄、还有露珠。
………… 评析:幼儿能讲出图中的各种事物，但描述性的词汇不多，这时我犯了一个常见的错误，急于进行下一环节的内容，应该适当地加以引导，让幼儿充分地进行讲述，使用更丰富的词汇。
(二)完整欣赏诗歌，感受体验诗歌的美。
引导语:这幅画中还藏着一首好听的诗歌呢?让我们一起来听一听吧。
提问: 1、你听到了什么泡泡?是谁吹出来的
(根据幼儿回答出示相应图文并茂的字卡如:星星、月亮、露珠、小草、池塘、葡萄……) 2、我吹的泡泡是什么呢
3、为什么星星是月亮吹出的泡泡
为什么露珠是小草吹出的泡泡
(帮助幼儿理解诗歌比喻、拟人的手法) 实录: 幼儿一:月亮就好像是 一个小朋友，他在天上吹着泡泡，吹出了满天的星星。
幼儿二:露珠是下的雨，雨下在小草上。
幼儿三:露珠是圆圆的，向吹出的泡泡一样。
幼儿四:苹果是圆圆的，也像泡泡一样。
幼儿五:苹果是先开花后结果的。
幼儿六:苹果是春天开花的，花掉了以后哪个地方就长出苹果来了。
幼儿七:葡萄是圆圆的，像泡泡一样。
幼儿八:葡萄一串串的，像很多泡泡连在一起。
幼儿九:葡萄是结在藤上面的。
评析:星星、月亮、露珠、小草、池塘、葡萄、苹果、花儿、葡萄、藤儿这些都是幼儿生活中常见的事物，幼儿有着较为丰富的生活经验，对它们的特性也基本了解，因此在分析散文为什么要这样写这四句话时，幼儿的回答丰富而且到位，证明他们已经感受到文学作品的意境，并能用自己的话说出对作品的理解。
(三)学习诗歌，并帮助幼儿归纳自己的学习策略。
引导语:这么美的诗歌你们想来学学吗? 1、幼儿看图示学习诗歌。
2、讨论:这诗歌真美，我们用什么样的声音来读呢?
