《格列佛游记》中的好词好句好段
我曾经中学阶段英语不错(参加奥林匹克并获奖),本科感觉没有多大提高,后来要出国留学所以又突击口语和听力,所以应该算是经验丰富吧.提点我的英语学习经验给你:1.初中阶段一定要不厌其烦的背诵课文.初一的英语基本是常用口语,所以一定要反复听,反复读,即使老师没有要求背诵,也要背下来.2.学英语初期最大误区是忽略默写单词!千万要记住,默写单词是学习英语的基础,不要认为光会读就足够了,这和汉语的字一样,必须要会认会写!3.想参加竞赛,自然课本的那些远远不够,建议买些其他的参考学习资料.目前建议买一本适合初中学习的英语语法辅导书,虽然语法是高中的重点,但是竞赛肯定是要高于普通教学要求的,语法很重要!4.竞赛的另外一个考察方面是词汇,课本的单词远远不够,所以建议增加简单的英语读物(比如疯狂英语杂志,或者中英文双语小说)阅读，一来培养语感，而来增加词汇，三来还可以学到些优美句子，对阅读和写作是很有帮助的。
5.至于口语，说真的，若无语言环境想提高口语是很难的，这个是没有特殊的方法快速提高的，只有对话才能提高。
找高年级的哥哥姐姐帮你吧
最好是国外人。
6.听力是中国人的最头疼的问题，原因是听的太少，所以我的方法是购买喜欢的有声读物或者是电影的原声磁带（现在应该是mp3,mp4吧，网上很多可以下载的)，听正宗的国外人的对话，是提高听力的唯一途径。
起初你可以边看边听，多听几次后做到盲听能听懂就可以了，切记不要心太野，若能把一整部电影的对话都能盲听懂了，你已经是很了不起了。
所以反复听1个就好。
7.至于英语学习资料，太多了，其实本质上都差不多，你专功一个就好。
新概念我也学过，侧重于实用性。
另外一个我没有学过不便评论。
我还学过雅思教材，感觉也不错，实用，将来若你想出国也会很有帮助的
以上是我的建议，希望对你有所帮助哦，小弟弟\\\/妹妹好好学，学好英语，基本将来找工作拿了半张的录用通知书哦
补充一点,勤奋和坚持最重要
艾青《北方》的赏析
一、赏析： 艾青在诗集方》的序文中“我是酷爱朴，这种爱好，使我的情感毫无遮蔽，而我又对自己这种毫无遮蔽的情感激起了愉悦。
很久了，我就在这样的境况中写着诗。
”这短短的几句真诚的自白，对于了解这首长诗乃至艾青一生的诗，都是一个极为重要的提示。
《北方》这首诗最为鲜明的艺术特色就是朴素，情感毫无遮蔽。
记得半个世纪之前，第一次展读这首诗时，开头四行作为小引的诗，就吸引住了我，觉得十分亲切自然，它热热地贴近了我的未开垦的心灵： “一天\\\/那个科尔沁草原上的诗人\\\/对我说：\\\/‘北方是悲哀的。
’” 这四行诗仿佛轻轻打开了一扇门，一步就跨进了无边无际使我日夜眷念的北方广阔的天地，并唤醒了我的全部沉睡的近于诗的情感。
我不久写了《鄂尔多斯草原》，《北方》激起了我写诗的热情。
当年我当然不会晓得这位“科尔沁草原上的诗人”是端本蕻良。
对于他，北方无疑是最熟悉的，他一句深情的话就将北方的魂灵带 血带泪地剖露了出来。
而艾青把写小说的端木称为诗人，也是很有深意的。
真的，在当年能说出“北方是悲哀的”这一句话，就应当被尊为诗人。
端木和艾青说的“北方是悲哀的”，是一个很深很深的真实的境界，至少在我当时的感觉上，它绝不仅仅指荒凉的大自然的景象而言，还有着更深的寓意，“悲哀”和“北方”是两个平凡的词，但这两个词一旦命运地关联在一起，就成为一声深情的呼唤，还有着历史的可感的深度。
这是生命的自来的语言，只能是这么朴素。
一首诗，这般亲切和自然地写来，在五四以来的新诗史上还是第一次吧
“这难道是诗的语言
”当年就有人提出过这个诘难。
“不错\\\/北方是悲哀的”。
诗人用亲切的口语写这首诗，跟他着意要无遮蔽地抒发内心的情感的意向一致，他只能这么写，甚至带着挑战的姿态。
排斥了华丽的矫饰，弃绝了空洞的说教语言，采用鲜活的有弹力和流动感的语言和语调，这正是现代诗应当有的艺术要素。
困此，对于当年初学写诗的青年是最有魅力和启迪的。
它引导了一代人写起这样的带有散文美的自由诗。
艾青式的自由体诗不是离开了诗，而是更真切地体现了诗。
当我们诵读这首《北方》，便能理解诗人为什么要如此分行： “北方是悲哀的\\\/而万里的黄河\\\/汹涌着混浊的波涛\\\/给广大的北方\\\/倾泻着灾难与不幸；\\\/而年代的风霜\\\/刻划着\\\/广大的北方的\\\/贫穷与饥饿啊。
” 只能一口气读下去，不能喘息和停顿，读者的心只能与诗人坦诚的情感一起搏动。
诗的语调是沉缓的，有力的，不但没有分行的感觉，吟读时，还深深体会到这些起伏的诗行正是起伏的情感的律动。
没有脚韵，更没有那些外国学院派的“头韵”和“腰韵”。
然而读艾青的诗（不仅指《北方》），我们仍能自然地读出它内在的有撼动感的深沉的节奏。
艾青的自由诗，其实是有着高度的控制的诗，它的自由，并非散漫，它必须有真情，有艺术的个性，有诗人创造的只属于这首诗的情韵，这样才显现出一个浑然一体，可以让读者沉浸其中，呼吸其中的广大境界。
艾青为什么执着地写《北方》这样情境的诗，还在创作中“激起了愉悦”
一方面说明艺术创作本身有着创造者的那种开创陌生境界的愉悦，但我以为，艾青当时还有另一种近乎挑战者的愉悦，这就是他从当年流行的理念中冲出来，获得解脱，这也是一种愉悦。
那些年（三十年代末到四十年代初）有的诗无真情实感，只凭借空洞的叫喊以达到慑服读者的声势。
也还有另一些诗，无病呻吟，有病更呻吟，他们在孤独中制作精巧的诗自慰。
艾青的全部诗没有一行是呻吟的，尽管有着那么深重的悲哀（民族的，个人的）。
有悲哀而不呻吟，必须具有坚强的性格（艾青的性格中还有倔犟和直硬的素质）。
不论是空洞的呐喊，还是空洞的呻吟，毫无疑问，都是理念的抽象的非诗的制作。
而健康的诗总是朴素的，它绝对不需要用庄严的概念和美丽的词藻来装饰。
因而当年写朴素的诗，也是十分敏感的一种美学领域的战斗。
艾青在论诗的文章里多次谈到了这一点。
读艾青的诗，特别是这首《北方》以及他在北方写的那些短诗，一点感觉不出诗人和他的诗与读者之间有任何的隔阂，有什么心理上的距离，形成了感情的直接的交流。
比如写北方的自然的景象，没有浮夸，没有虚拟，读者真正有置身其中的实感 ，并感受到了民族的深远的苦难与土地的苍茫所带来的令灵魂惊醒的沉重感。
诗人最后的几十行诗，悲哀升华为巨大的力量，且有着深隽的哲思： “我爱这悲哀的国土，\\\/它的广大而瘦瘠的土地\\\/带给我们以淳朴的言语\\\/与宽阔的姿态，\\\/我相信这言语与姿态\\\/坚强地生活在大地上\\\/永远不会灭亡；\\\/我爱这悲哀的国土，\\\/古老的国土\\\/——这国土\\\/养育了为我所爱的\\\/世界上最艰苦\\\/与最古老的种族。
” 这十几行沉重的诗句，道出了艾青的胸怀与气质。
《北方》的语言和情境，以及它显示的宽阔的姿态，正是悲哀而古老的国土和种族赋予诗人塑造这首诗的灵魂。
《北方》所以能影响一代青年的心灵，是完全可以理解的，它是一首充满了爱国主义情操的诗。
二、附原文如下： 一天 那个珂尔沁草原上的诗人 对我说： “北方是悲哀的。
” 不错， 北方是悲哀的。
从塞外吹来的 沙漠风， 已卷去 北方的生命的绿色 与时日的光辉， ——一片暗淡的灰黄， 蒙上一层揭不开的沙雾； 那天边疾奔而至的呼啸， 带来了恐怖， 疯狂地 扫荡过大地 荒漠的原野 冻结在十月的寒风里； 村庄呀， 古城呀， 山坡呀， 河岸呀， 颓垣与荒冢呀， 都披上了土色的忧郁…… 孤单的行人， 上身俯前 用手遮住了脸颊， 在风沙里 困苦了呼吸， 一步一步地 挣扎着前进…… 几只驴子 ——那有悲哀的眼 和疲乏的耳朵的畜生， 载负了土地的 痛苦的重压， 它们厌倦的脚步， 徐缓地踏过 北国的 修长而又寂寞的道路…… 那些小河早巳枯干了 河底已画满了车撤， 北方的土地和人民 在渴求着 那滋润生命的流泉啊
枯死的林木 与低矮的住房， 稀疏地 阴郁地 散布在 灰暗的天幕下； 天上， 看不见太阳， 只有那结成大队的雁群 惶乱的雁群， 击着黑色的翅膀， 叫出它们的不安与悲苦， 从这荒凉的地域逃亡， 逃亡到 绿荫蔽天的南方去了…… 北方是悲哀的； 而万里的黄河 汹涌着浑浊的波涛， 给广大的北方 倾泻着灾难与不幸； 而年代的风霜， 刻画着 广大的北方的 贫穷与饥饿啊。
而我 ——这来自南方的旅客， 却爱这悲哀的北国啊。
扑面的风沙 与入骨的冷气， 决不曾使我咒诅； 我爱这悲哀的国土， 一片无垠的荒漠， 也引起了我的崇敬： ——我看见 我们的祖先 带领了羊群， 攻着笳笛， 沉浸在这大漠的黄昏里…… 我们踏着的 古老的 松软的黄土层里， 埋有我们祖先的骸骨啊， ——这土地是他们所开垦， 几千年了 他们曾在这里 和带给他们以打击的自然相搏斗， 他们为保卫土地 从不曾屈辱过一次，· 他们死了 把土地遗留给我们—— 我爱这悲哀的国土， 它的广大而瘦瘠的土地， 带给我们以淳朴的言语 与宽阔的姿态， 我相信：这言语与姿态 坚强地生活在大地上， 永远不会灭亡； 我爱这悲哀的国土 古老的国土呀， 这国土养育了 那为我所爱的 世界上最艰苦 与最古老的种族。
三、作者简介： 艾青，1910年3月27日- 1996年5月5日 原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，浙江省金华人。
中国现代诗人。
被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》。
高三学习方法
这样看来，你的强项是语文了。
我也是文科生，不过现在大学已经毕业了。
不过我高三时的复习方法印象还很深，希望对你有帮助。
首先，你要制定一个每天的学习计划，周期为一周。
这个计划是要根据你们的课程表设计的。
每天的学习计划都要涉及到你要考试的每一科。
哪项比较弱就要把多一点的时间分配到这一科里。
我当时数学也不太好，记得第一次月考考了35分（高一高二没好好学习）。
所以我的每天晚自习都花2个小时（不计课余的时间）在数学上，每天把当天老师给我们复习过的内容巩固好之外，自己还要额外做题（数学不好，就要多钻研，多动脑筋，不能偷懒，）。
我每天都是按照自己的计划行事，当然你每天都要安排半个到一个小时的时间处理紧急事故，这样就不至于自己制定的计划因为突发事情而不能得到真真切切的执行。
其次，制定好计划是一回事。
一个计划制定得再好，没有恒心坚持下去是不行的，所以要有毅力，不能随便放弃。
也许短时间内看不到效果，不要灰心，只要你的计划是好的，那一定要坚持下去，一定会有好结果的。
再次，前面提到了好的计划。
什么叫好的计划，在我个人认为，好的计划是要根据自己的成绩，自己的切合实际的目标进行制定的。
比如说我那时数学不好，第一次月考只有35分，但是我不能把下个月的月考成绩目标定为90分，这样是不符合实际的，不符合实际的目标没有达到，你就回怀疑自己，然后就会对自己不自信。
所以说，计划和目标要符合实际。
四：学习是一个循序渐进的过程，要不断的积累。
高三的时候考试特别多，自己做的题目也很多，每次我都会把考试中做错的题目和答案哪一个专门的本子抄起来，平时没事的时候可以看看，防止以后在考试中做错类似的题目。
每一门功课我都有专门的纠错本。
还有，平时要多积累课本外的知识，这样才能扩展你的知识面。
五：鉴于你英语不好，这里我重点给你说一下英语的学习方法（我是英语专业本科毕业）。
每天早上6点起床（我是南方人，南方的冬天6点天也不会太黑）晨读，坚持晨读的好处是培养语感。
就算考试中你不知道具体选哪个答案，但是多读几遍题目，也许从语感方面，你可以选出正确的答案。
平时不要单纯地记单词。
所谓单纯地记单词就是说拿着一本字典每天背背背，背了后面忘前面的。
有效记单词的方法是每天在规定的时间内做一定量的阅读题，做的过程中可以把文章中的生词标出来，做完对完答案之后，回过头来看看那些生单词，查查字典看看意思，然后根据文章中的上下文语境记住单词的意思。
这样做的好处是，你不但记得准而且记得劳。
六：时间对于上高三面临高考的学生来说，是非常宝贵的，所以要抓紧一切可以学习的时间。
当然，不知道你上高三有没有这种感觉，就是每过十几天特别是考试成绩不理想的时候都会有厌学的情绪，反正我那时候就有这种感觉。
告诉你，有厌学情绪是很正常的，当你有厌学情绪，什么都不想干的时候，干脆放松一下再学习，这样的学习效率更高。
但是，要尽量把厌学情绪的时间控制在最短的时间内，因为延续得越长，浪费的时间越多，这样你就越感叹时间的宝贵。
七：历史，政治，地理，这些都是靠背的东西，多看书，上课一定要听老师讲。
因为你上课不认真听讲，以为自己课下能看得懂的话，那你就错了。
我说过学习是循序渐进的一个过程，假如你在这一课停止或卡住了，那以后更深奥的问题你就更加难以听懂了，所以在课上一定要认真。
你想想，在课上你听懂了，课下你就不用花额外的时间去理解了，你所要做的就是去巩固今天所学的知识。
八：没有人天生就是天才。
所以，不要因为自己觉得这个问题很简单，可是自己又不懂，不敢去问老师。
如果你有这种思想，建议你马上消除。
因为自己不懂就是不懂，不能不懂装懂，那样对自己百害无一利。
再简单的问题，你问老师，老师也不会说你笨。
所以，不懂的问题，经过自己的认真思考之后还是没有弄懂的话就要多问同学和老师。
八：以上都是本人亲身体会，今天就说这些吧，希望对你有所帮助。
高三的生活很忙碌但也很充实，祝你高考取得好成绩
不懂的地方我们可以再交流
请问考研英语应该复习几轮
1.“我跟你说，我一定得离开
”我有些被惹火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为一个在你眼里可有可无的人吗
你以为我是一架机器————一架冷漠无感情的机器吗
你以为我能受得了别人把我仅有的一片面包从我口里夺走，把仅有的一滴救命之水从我杯里泼掉吗
你以为，因为我贫穷、卑微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗
————你错了，我也有和你一样的灵魂，和你一样的一颗心
如果上帝曾给了我一点儿美丽丰富财产，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。
我现在不是通过习俗、常规，甚至也不是通过凡人的血肉之躯跟你讲话————而是用我的心灵在跟你的心灵对话，就如同我们离开了尘世，穿过坟墓，一同平等地站在上帝的面前，我们彼此平等————就如同我们的本质一样。
” “就如同我们的本质一样
”罗切斯特先生重复了一句，———“就这样，”他又补充了一句，将我一把抱住，紧紧拥入怀中，将他的唇紧紧贴住我的唇，说：“就这样，简
” 2. “简，冷静些，别这样拼命挣扎，像个绝望中的野鸟儿，在疯狂地撕碎自己的羽毛似的。
” “我不是只鸟，也没有关在笼中。
我是自由的，我有自己的独立意志，下定决心走开。
” 我又努力一挣，终于自由了，挣脱了他的怀抱，昂然地站在他面前，“那么，你也运用你的独立意志，来决定你的命运吧，”他说。
“我向你伸出我的手，奉献出我的心和我的全部财产和分享权。
”
《夏天也是好天气》、《武侯祠：一千七百年的沉思》阅读答案
2、选文第一自然段中，作者些夏天的到来是“嘭”的一声，好像夏天到来还要有声响似的，这样写合适吗
3、选文第二自然段写出了夏天的闷热，请你说说作者是从哪几个方面写出这一特点的
4、“夏天就是这样的一串音符，这样的一处世外人间，让你在躁动中获得一份自省的宁静，一份化外的智慧和实实在在的虚无，”结合选文说一说你对这句话的理解。
5、仿照下面句子的修辞，写出一段话。
例句：让你冲动得沉默，沉默得疯狂，疯狂得无聊，无聊得死不瞑目。
6、仔细阅读选文，把你感受最深的语句或语段用楷体抄写在下面，并说说你的感受。
7、不同的人对同一事物可能会有不同的感受，你对夏天的感觉是什么样的
试着用比较优美的语言描述出来。
武侯祠：一千七百年的沉思 1、你们对诸葛亮为什么会有长久不衰的怀念
2、诸葛亮神机妙算、深谋远虑，可武侯祠为何会让人产生深深的遗憾
3、本文作者很为诸葛亮的生不逢时扼腕叹息，“假如他少一点愚忠，真按刘备的遗言，将阿斗取而代之，也许会又建一个什么新朝。
”你赞同这种假设吗
为什么
4、“不管什么人，不管来自什么出身，负有什么使命，只要在这个天井小院里一站，就受到一种庄严的召唤。
”人么是被什么力量所吸引呢
5、与诸葛亮同时代亦有一位“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的旷世奇才，你知道他是谁吗
唐代诗人杜牧曾经有诗评证“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，结合《三国演义》谈谈你对诗中主人公的认识。
优美句子和赏析，越短越好，但多给点
优美句子赏析例句1:“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩像蒙眬欲睡似的。
” 赏析:一个动词“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。
例句2:“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。
” 赏析:“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。
例句3：“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。
风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。
” 赏析3：以“海”、“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。
透过字表，我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。
例句4：“多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密；它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。
坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。
” 赏析4：本句用拟人手法，赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性，让我们感受到生命的获取原来如此的诗意，与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比，很自然地引出下文。
例句5:“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。
” 赏析:作者捕捉到大海清波微漾的特征，展开丰富的想象，运用多个比喻来描摹海潮的几种情态。
用“朦胧的月光和玫瑰的晨雾”来比喻海浪声的轻柔;用“情人的蜜语”来比喻海浪声的甜美;用“落花飘零在水上”来比喻海浪声渐闻渐远，直至杳然无声的情态。
这种多角度的设喻，将落潮时大海的轻柔、静谧刻画得细致入微，使人如临其境。
例句6:“远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。
” 赏析:这是一个过度句，在结构上的作用是承上启下，是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带。
例句7:“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。
因此即使是伴妻一道默坐在房里，从闭着的窗户听着外面隐约的海潮音，也觉得满意，算是尽够欣幸了。
” 赏析:文章首尾照应，以房中听潮开始，以房中听潮结尾，使文章结构谨严。
例句8:“那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林
” 赏析：小草比树木高的原因不是因为它本身，而是借用地势；而树木凭的是自身的优势，这里运用对比手法，写出了作者对地下森林的欣赏之情。
例句9:“大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。
星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。
” 赏析:以大海周围的景物岛、山、星星为衬托，把大海熟睡的“恬静美”推进一步，让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的“海睡图” 例句10:“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。
” 赏析:作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。
例句9:“因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。
它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。
” 赏析:作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。
例句11：阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道
阳光是公平的么?峡谷莫非不明白
赏析：作者用两个反问一个设问表达了对阳光不公的抗议，“莫非”一词更让人感受到作者的怨恨之情。
例句l2:《假如你想做一株腊梅》文章最后写道：“此刻，北风正在敲打着我的窗户，而我的那几株腊梅，依然在那里默默地绽蕾，默默地吐着清幽的芬芳``````”结合全文，谈谈你对这句话的理解。
赏析：“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。
例句13:《鼓神》 敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，(A)卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。
(B) 只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声…… 赏析．一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。
又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。
例句14：“狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……” 赏析：这是描写最初地质突变时的情景，一句话一种景象，字虽不多，形象生动，让人如临其境，同时也交代了峡谷的来源。
例句15：“你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。
虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争──多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林。
你从哪里飞来?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月?” 赏析：作者用第二人称手法，面对面地直接抒发感情，强烈表达了自己对峡谷的关切、同情、抱不平以及无限的敬意。
蒙蒙细雨中，那聚集在电线上的雨点，恰似五线谱上的全音符，一串串地排列着，又像晶莹的珠子在其间滑行，慢慢地向右边移动，倏忽又转到左边。
赏析：这个句子采用动静结合的手法，运用了比喻的修辞手法生动形象地再现了细雨中雨点的形状和动态美，带给人无限的遐想。
句子字里行间流露出作者对雨的喜爱之情。
几分钟之后，也许又会大雨如注，也许是丝丝细雨飘下，也许是阴云密布，整个海面又被大雾封锁……千变万化的自然美景，是你的眼睛应接不暇，不到基隆来，是很难领略到的。
赏析：这个句子运用了排比的修辞手法，增强了表达的语势，写出了基隆的天气千变万化，基隆的雨来得急、来得快，表达出作者对这一自然美景的赞美。
你会听见雨点打在树叶上的声音，山涧里流水的声音，海面上山洪暴发似的声音，它们合奏着雄壮而优雅的交响乐。
赏析：这个句子运用了比喻的修辞手法，将雨中的的各种声音交融在一起比作雄壮优雅的交响乐，形象写出了雨的声音极大，给人以震撼，令人有身临其境的感觉。
句中流露出作者的喜欢之情。
栖息在树下的小鸟振一振两翼，“刷”的一声向远处飞去了。
赏析：这个句子抓住小鸟展翅远飞的动作进行描写，准确写出了雨后动物生机勃勃的样子，给暂时平静的绚丽画面平添了动感，流露出作者欢快、喜悦的心情。
那一艘艘泊在港湾的舰船，像神话中的龙船。
漆黑的海面闪耀着无数灯火，水中流光溢彩，如同龙宫。
赏析：这两句话运用比喻的修辞手法形象生动地再现了夜晚基隆雨景的神秘、多彩，给人留下了无限的遐想。
句子流露出作者喜爱、赞美之情。
