看图作文开头怎么写详细些
看图写话怎么写•1.看图先观察•首先对于我们已经展示在眼前的看图写话，不要求立马就开始动笔书写。
如果看到就开始书写，多半会写到中间就会停笔再观察的，所以我们在动笔之前，一定要多观察，多思考。
对于低年级的小学生，写的时候，尽量能够将图中的意思说明清楚即可，老师也不会要求学生写出多么华丽的词语来，毕竟这个阶段孩子还处于积累期间。
我们按图来说，就下面这幅图来说，孩子肯定会说：一个大哥哥在放飞笼中的小鸟。
对，这就是这个写话的主体思想。
如此简介的语句，足以说明这个图的中心了。
然后再将图中所看到的事物进行相应的描述，再加上上述的这句话，表达出哥哥的心理状态，从图片上明显感觉到放飞小鸟时的开心。
基本上能将图中的事物进行描述和将图中的人物进行的重要事项说清楚，清晰，明白，字迹也清晰能辨认的话，这写话基本上都是满分的。
•22.动笔有顺序在细心观察图之后，孩子们自然内心都有一个自己的想法，或多或少，自己都会一个自己的说法，对于孩子，或许说的时候没有一个思路，没有一定的顺序，将图中的事物反正都提到了，连贯性孩子考虑的不是很清楚。
所以，在低年级的时候，对于孩子的看图写话需要有自己的一个指导顺序。
譬如，由远及近或者又多到少，突出文中的重点等，让孩子从低年级就有一个自己的思维模式，这样才具有一定的逻辑性，也不会让人感觉到简短的几句话东一下，西一下的。
譬如，图中所看到的内容：孩子发挥自己的想象，会想到同学小丽病了，有同学代表去看望她，而在看望的时候，大家不可能一窝蜂地都和小丽说话，从图中可以看到其中一个女同学提了一篮水果，两个男孩子在病床前给小丽念....内容，按照由右到左的顺序来表述同学们的情态等。
•33.段落要分明一般要求低年级孩子按照段落进行表述，此时的年龄段孩子分3段老说明图中的内容就可以了，其实对于一年级的小学生可能有的一段就把意思说明清楚了，但是分3段的话，更能表现一个看图写话的逻辑以及作者的写话能力。
所以，小编在这里建议低年级段的小学生最好分3段来写，随着孩子写作能力的提高，会逐渐扩展的，开始写话的孩子也可以按照一段进行，毕竟做什么都是一个循序渐进的过程，随着孩子写话的增加，慢慢地让孩子从中进行分段，这样看起来更加的清晰明了。
譬如：图中第一段：可写明谁在什么时间什么地点干什么。
就是说明一个时间。
第二段：重点描述过程：谁擦黑板，谁在扫地、谁在擦窗等。
第三段是总结，升华纸笔。
通过我们辛苦的劳动，教室里打扫的干干净净的。
当时让小编家孩子口述的时候，孩子最后一段的内容，别有一番味道，感觉还是不错的。
她这么说：看着打扫的如此干净的教室，他们会心地笑了。
意思很有韵味的，所以，其实看图写话并不难。
•44.叙述的语气上稍加修饰对于低年级的孩子能够说明时间就行了，要求太多了，孩子反而觉得有点啰嗦，其实则不然，小编觉得孩子的潜力真的很大，有不少阅读能力强的孩子，他们的写话水平真的你都想不到出自低年级孩子之手，当然也有写的不好，甚至都不会表达的孩子们，我们针对不同的孩子进行不同的引导。
当然每一个人都喜欢自己的孩子能够写出优秀的内容来。
下面小编就我们这个看图写话说明一下。
孩子们看到放风筝，肯定会想到春天，确实春天的东风才适合放风筝，一般的叙述语言就是：谁和谁在什么地方在干什么。
最直接的，若是让写一段话的时候，就需要自己根据图中的内容适当地进行扩句了。
春天什么气候描述一两句就可以了，春暖花开、大地回春、柳绿花红的，什么写上一个词，然后再描述下孩子们玩的那种开心的样子，眉笑颜开，喜不自胜，开心追逐风筝等等，都能将内容描述的很不错了。
哇，听了之后，感觉看图写话如此的简单。
•55.看图写话能力重在平时的积累有人便会问积累什么，写话多练习，让孩子多做一些看图写话吗
其实不是的，小编说的积累指的是平时的阅读。
如果平时阅读到位的孩子，他们的写话能力明显强于不阅读的孩子的写话能力，而且经常阅读的孩子们，他们的表达思路很清晰，写出来的话反而还能让人感觉到一种积极向上的能量。
所以，小编在这里要提醒孩子的家长朋友们，在孩子的低年级的时候阅读一定要抓起，不然到后面的写作孩子会感觉特别的苦恼。
只有平时阅读多了，优美的词语、句子积累多了，才能在写作的时候一涌而出。
不断地阅读才能由量变升华到质变。
譬如下面的写话，便会使小作者不断积累好词展示的时候，在平时的生活中也可以多观察一些环保广告小词语，用这些作为写话的结尾，我觉得顿时会让整篇文章生辉。
图中展示的母女二人，明显孩子去摘花，妈妈在告诫孩子不要摘。
从中孩子意识到自己的错误，用“爱花人把花留在枝头”，或者的“我的美为每一人而开”等等，这绝对的能够提升写作的水平。
所以重在平时阅读的积累，而不是大面积的写话练习。
我们该如何爱护班级卫生
如何保持班生班级卫生是班级中位学生学习生需要，整洁的教室能使同学们舒畅、身心健康。
在进行卫生清理的过程中能让学生们感受劳动的美、热爱劳动、懂得珍惜劳动成果。
班级卫生是集体活动，组织得当的话，能培养学生的团结协作能力和荣辱与共的美德。
班级卫生管理是班主任日常工作的一个重要的组成部分，每一位班主任都认真对待。
班级卫生管理分为两方面：一方面是做好班级卫生；另一方面是做好班级卫生保洁。
我认为要从个人做起，不要乱扔垃圾，卫生不是靠打扫而是需要保持。
要求学生自备塑料袋，把当天产生的垃圾放进自己带的塑料袋。
下午放学后丢到学校垃圾箱。
值日生每天早晨中午下午各打扫一次卫生。
同时每节课，下课之后安排当天的值日生检查教室地面、走廊过道及相对应的班级卫生区。
在课间操眼保健操之前的时候要求每位同学将自己课桌板凳下的垃圾纸屑,提醒他们捡起来，然后老师在一天中不定时抽查,如果教室不整洁,就让今天值日的同学继续值日直到班级卫生整洁为止.值日生要做到勤收拾，勤倒垃圾。
同时值日生表要安排好，根据班级的人数和教室的大小还有任务的多少。
制定一些相应的措施，比如强调班级要保持卫生。
如有人不保持，可以第一次罚3天值日，第二次一个礼拜，第三次一个月。
或者根据相对应的学校的管理制度比如评星榜相对应的采取减星制度。
这样做的目的在于让孩子养成保持卫生的良好习惯。
还有就是在门的后面或者一些醒目的地方贴上小贴士，告诉大家保
男生女生做那个作文600字
说起我们班的男生女生，那可真是花出。
男光帅气，女生美丽温柔，有的热爱劳动，遵守纪律，有的关心班集体，有的热爱学习，有的写作优秀，有的坚持努力……请听我细细道来 冯彬理是一位热爱劳动的同学。
我经常见他和一群男生，拿着拖把，奋力地擦着地板。
每天早晨一来到学校教室里，就清楚地可以看到冯彬理在劳动着，我们在上晨读的时候，他还在不停劳动着，同学们都夸他是热爱劳动的好同学。
国庆节过后，来到学校，没有一个同学主动打扫教室，老师急忙叫大家迅速打扫卫生，冯彬理像忘记了一项重要工作似的，急忙跑到放打扫工具的地方，正准备拿拖布，却发现没人扫地，立即拿起扫帚扫了起来。
冯家乐是一位遵守纪律的同学。
他长得白白胖胖，圆圆的脸蛋上嵌着一双迷着缝的小眼睛。
，他下课了和同学们有说有笑，上课又是另一个样子：神情严肃，认真听讲，笔记做得满满的，积极回答问题。
记得前几天讲语文练习册，用“愈……愈……”造句，没有多少人举手，冯家乐思考了一下，“刷”地举起手，他的这个造句赢得了老师的赞赏，同学的夸奖。
杜焓宇是一位关心班集体的同学，他不仅是班长，还是劳动委员和路队长。
每天负责开门的人是他，放学让同学快点回家的人还是他。
每天放学回家，都要排路队，老师应该是最忙的人，却还有比老师更忙的人，那就是——杜焓宇。
他一会儿关灯，一会儿关饮水机，一会儿还要整队，一会儿还要招呼没有站队的同学们快点～～～杜焓宇偶尔喜欢起哄，可是并不影响大家对他的喜欢。
樊潞源是一位热爱学习的同学。
她又高又胖，特别可爱，学习又好，美中不足的是戴着一副眼镜。
翻开她的课本，上面整整齐齐地写着上课时的笔记，用尺子把一句句优美的句子勾起来，上课时，举手回答问题她总可以回答正确，而且坐得直，认真听，不做小动作，就因为这些，常常获得老师的称赞。
就算樊潞源成绩很好，可她从来没有自满，而是不停地在努力着，这种精神激励着我前进。
谭小凡是一位写作优秀的同学。
她考试是第一名，写字是第一名，写作更是第一名。
不管是以前还是现在，她写的每一篇文章，几乎都要被老师在班里朗读一次，班主任总要说：“看谭小凡的文章就是一种享受”类似的句子。
怀着疑问我翻开了她的作文本，我的心里惊叹：哇，每一篇作文都写得这么好，再配上那一手漂亮的字，可正如老师所说的‘是一种享受’啊
班里的同学经常可以听到老师校长高度赞赏谭小凡。
薛诗瑶是一位坚持努力的同学。
上课有难题的时候她总是第一个举手，大家千万别看她个不高，很瘦小。
她不曾被同学们关注过，却拼尽力气去赢得老师同学的目光，她成功了，老师说她有希望，同学们对她的表现惊讶万分。
在写作文抄本的时候，我的作文写了三页多，写了1050多字，同学们张大了嘴；薛诗瑶竟然谢了1200多字，同学们连连称赞，我也同样佩服的五体投地。
可真是人外有人，天外有天啊 我们班生女生说不尽，道不完。
他们就像一颗颗希望的种子正在茁壮成长，希望的大门正向他们敞开…… lj你改一改里面的名字就好了
我们不可能做不到那样，修改病句
文明礼仪的内容涵盖着社会生活的各个方面：1、从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等。
2、从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与做客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。
因此，要加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
