描写春天种树的句子
关于植树节的优美句子 1、今天是植树节，我们中华民族自古就有爱树、育树的传统。
爱白杨的挺拔，癌症治疗爱垂柳的柔美。
爱松树不屈的风骨。
除了这种精神的寄托外，人们更看重它的实用价值。
有了树，才会有和谐美丽的大自然；有了树，才有清爽、新鲜的空气；有了树，才会有高楼、房屋和铁路。
2、造林即造福，栽树即栽富。
眼前富，挑粪土；长远富，多栽树。
3、三月曹州风雨齐，眉开柳面鸟初啼。
有情最是人间路，早把春天扶上堤。
春天是播种的季节，让我们将一棵棵幼苗种在春雨中，让地球恢复自然，让地球再披绿装。
千万绿源自心中有绿，你说我说不如马上行动，让我们携手共创美好地球，相约在三月十二植树节
4、植树造林，青山永不老；种草栽花，赤县更增光。
5、一花一世界，一叶一菩提；植下一棵树，收获万点绿年年植树树成荫，代代造林林成森。
6、只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间；只要人人都植棵树，世界将变成绿色的海洋。
植树节，让我们为环境做些贡献，你好我好大家都好
7、如果你在今天植了一棵树，两年后的今天它可实现你一个愿望还按什么按
难道用一只拇指也能植树
8、植树造林，创造新天地；移风易俗，改变旧乾坤。
9、年年义务植树，无山不翠；岁岁绿化造林，有岭皆春。
10、绿色，是希望的火焰；绿色，是健康的源泉。
绿色是大地的色，绿色是树木的颜色。
伴随着时代的步伐向前进，绿色却日渐消亡，让我们推手，保护我们赖以生存的母亲--地球。
11、植树节，你也来贡献自己的一份力量，让地球长出美丽的头发来
12、在今天，为你种下祝福的种子，历经春雨的滋润夏日的抚慰秋风的洗礼冬雪的恩惠后，将长成一棵挂满吉祥果实的参天大树，给你永远幸福。
植树节快乐
13、多一抹绿色，少一片荒凉；多一些清凉，少一份炎热；多一生机，少一点污染。
让我们行动起来，共同撑起一片希望的绿荫。
14、多一份关爱，多一份呵护，从我做起，爱护大自然的一草一木。
15、一个人栽一棵树那是木，两个人栽两棵树那是林，三个人栽三棵树那是森，每个人都栽一棵树那我们就拥有一个绿色的地球，植树节快乐
16、前人种树，后人乘凉，为子孙后代留下可持续发展的空间。
17、勤植树，胡环境；闲育花，美大地护花护草护绿人人有责；摘花伐木毁绿人人受责。
18、今天是植树节，我们中华民族自古就有“爱树、育树”的传统。
爱白杨的挺拔，癌症治疗爱垂柳的柔美。
爱松树不屈的风骨。
除了这种精神的寄托外，人们更看重它的实用价值。
有了树，才会有和谐美丽的大自然；有了树，才有清爽、新鲜的空气；有了树，才会有高楼、房屋和铁路。
19、同学们，在植树节到来之前也要积极行动起来，在校内保护花草，给花坛里的小花浇一点水，给操场上的小树培一培土，一起来美化绿化我们的校园。
除词之外我们同学更要争做绿化宣传员、环保小卫士，要爱护我们校园中的一草一木，爱护我们这个城市中的一草一木。
我们不可能做不到那样，修改病句
第一单元课文主题分析春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。
一提起“春天”，我们就会联想起无数优美的字眼和诗句：鸟语花香，万紫千红，莺歌燕舞，满面春风；“春眠不觉晓”，“春色满园关不住”……本组教材是围绕“多彩的春天”来编排的，识字课选的是有关春天的词语，课文写的是春天的景、春天的人、春天的事，口语交际也是关于春天的话题。
教师在进行教学设计时，要体现教材的整体性，注意前后联系。
本组教材一开始，就用诗一样的语言，引导学生走进春天的图画，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天。
在识字部分，提示学生去找春天，画春天，搜集有关春天的资料；在语文园地里提供了展示和交流的舞台。
在教学过程中，要引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。
老师们在理解本组教材时，可根据自己的感受和体验，解读春天，解读教材。
在教学过程中，要把自己当成学生中的一员，和他们一起去阅读，去感悟，去发现。
教学本组教材可用12～15课时。
识 字 1教学目标： 1、认识“万”、“复”等13个生字。
2、能主动积累有关春天的词语。
3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。
教学重难点：1、正确认读生字，书写生字。
2、理解词义，感受春天的美丽。
教学过程：一、导语引入：“过年”又叫“春节”，由此你想到了什么呢
（指名答）春姑娘迈着轻盈的脚步把春的讯息撒满大地，让我们一起走进这美丽的春天吧
二、看图识字读词。
1、 看图说话。
从这幅图中你收到了哪些春的讯息
（指导用“春天来了，———”的句子表达） 2、相机出示词语卡，这些词语你会读吗
借助拼音读一读。
3、看看藏在这些词语里的生字有你会读的吗
（小老师教读，集体跟读，注意纠正字音）4、同桌交流认记生字的方法，再全班交流。
（复习归纳记字方法，如：形近字比较“万”——“方”，形声字“歌”，根据字形记忆“柳”、“舞”会意字“鸣”等）5、抽读生字并组词。
6、自由读词，集体读词。
三、复习巩固生字词，体会词义。
1、“开火车”轮读生字。
2、指名读自己喜欢的词语,齐读词语。
3、小游戏：我读你做。
（请生一人读词语，其余学生用动作或声音来表示，如：百花齐放，师引导“如果每个人都是一朵花，那百花齐放的景象是怎样的呢
”） 四、书写生字。
1、生观察字形和结构。
2、生口述笔画笔顺，师范写。
3、生描红并独立书写，同桌交流。
五．扩展训练。
1、收集春天的图片和词语交流。
2、你听到春天的声音了吗
你看到春天的色彩了吗
画一画你眼中的春天。
1．柳树醒了学习目标： 1. 认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。
2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。
能通过朗读去感知和感悟春天的美。
3. 能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
重点难点：识字写字、朗读课文。
教学课时：两课时。
第一课时 教学目标：1、认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。
2、正确朗读课文，学习背诵。
3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。
课前准备：生字卡片和词语卡片，自备田字格，游戏题板教学过程：（一）激趣，引入新课1.小朋友们喜欢春天吗
板书“春”字，说说你看见这个字想到什么
2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。
3.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗
你看到了什么
（感受春天大地复苏的情景）。
（二）初读，了解短文1. 同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。
）师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。
借助拼音，读准字音。
2．出示字词卡片，反馈读音。
(1) 板书课题：1．柳树了(2) 谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)(3) 除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡。
(老师出示字卡，请学生读字并组词) 3．分节读文，了解内容。
(1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了) 教师板书：说话 醒了①柳树在谁的帮助下醒了
(春雷)教师板书：柳树 春雷②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗? (2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。
①以小组形式汇报，老师板书：春雨 洗澡 柳枝 软了春风 梳头 柳梢 绿了春燕 捉迷藏 柳絮 飞了（3）春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么?①齐读第五小节。
②请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树玩耍 小朋友长高了。
③哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。
(4) 同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢? （学生自由说）（5）春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!(自由读) (三)巩固生字，写好字1．看板书再读词。
2．指导书写。
①同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字(说话)②这两个字的偏旁谁认识?(言字旁) ③写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。
④描红。
⑤自己练写，老师巡视。
⑥成果展示。
(四)板书设计 1 柳树醒了春雷 说话 柳树 醒了春雨 洗澡 柳枝 软了春风 梳头 柳梢 绿了春燕 捉迷藏 柳絮 飞了柳树 玩耍 小朋友 长高了(五)课堂作业设计 1、背诵课文。
2、写好“说、话”两个字。
第二课时一、教学目标1．复习本课生字、词语，背诵课文。
2．写好“朋、友、春、高”四个汉字。
二、教具准备生字、词语卡片，自备田字格表。
三、教学过程(一) 复习1．开火车抽读字卡：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍2．完成课后说一说。
3．请同学领读词语：(老师出词语，同学领读) （二）读背课文指名分小节朗读课文，学生齐背。
（三）实践活动仿照课文编诗句，说一说。
（四）指导写字1、学生观察，说说怎样才能写好这些字。
2、教师范写。
3、学生书写，师生评议。
（五）课堂作业设计1 、完成练字作业。
2 、打乱顺序词语连线练习。
春雷 说话 柳树 醒了春雨 洗澡 柳枝 软了春风 梳头 柳梢 绿了、春燕 捉迷藏 柳絮 飞了柳树 玩耍 小朋友 长高了课后记：2．春雨的颜色 教学要求：1.认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。
2.正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
3.有主动积累词语的意识。
教学过程：（一）讨论揭题，引入新课1．我们都见过春雨。
春雨和夏天的雨有什么不同
（样子、速度、声音）板书：春雨。
今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事，你们读一读，看看课文是怎样描写春雨的
2．出示课文第一自然段，学生拼读讨论。
拼读；自由读；同桌互读；“我会读”讨论：（1）读了这句话，你知道春雨的形状了吗
板画：春雨认识生字“线”，组词。
（2）读了这句话，你听到春雨的声音了吗
指导朗读“沙沙沙，沙沙沙”。
3．出示课文最后一段，朗读质疑。
读：拼读；小组读；集体读；自己思考性的读认：“欢”字，换偏旁记字。
问：读了这句有什么疑问吗
（鼓励学生大胆提问）提示：（1）“大家”指的是谁
（2）大家争论什么问题呢
4．出示课文第2自然段，弄清以上问题并在句子中识字。
（1）从句中找到以上问题的答案。
（2）识字：音：勾画出句中的生字拼读；连词朗读形：你能识记这几个字吗
看看这些字有什么特点
提示：同结构：趣题同偏旁：题颜换偏旁：底—低加偏旁：是—题（二）情景感悟，对话朗读1．出示课文插图或播放多媒体课件，说说图中画了哪些鸟
（贴三种鸟的图片）2.分角色朗读，讨论：（1）三种鸟分别认为春雨是什么色彩的
他们的根据是什么呢
（2）春雨从天上下落到不同的植物上，用了不同动词的表示动作的词，能找出来吗
（3）认识生字：淋洒滴油你发现了这些字的规律了吗
去掉偏旁来看看，是你认识的什么字
可以用什么方法记住这些字
（熟字加偏旁法；偏旁联想法）（4）从哪些词可以看出，小鸟们在争论
该怎样读出争论的语气呢
指导朗读：“不对”；“不对，不对”“你们瞧”；“你们看”“……花……了，……花也……了。
”（5）分角色朗读对话。
（6）创设情境演一演。
（三）实践活动春雨到底是什么颜色，到外面看一看，并把看的结果画出来给大家交流。
课后记：3． 爷爷植树一、学习目标1、认识“邓”、“植”等13个生字，会写“爷”、“节”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，体会爷爷植树的认真态度和他的心愿。
3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
二、教学重难点1、重点：认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。
2、难点：认识“龄、栽”；文中长句的朗读。
三、课时安排：2课时第一课时谈话导入，揭示课题1、春天来了，柳树醒了，桃花红了。
这万物复苏的季节，是植树的好日子。
简单介绍植树节的来历。
2、1985年的植树节，是个令人难忘的日子。
为什么呢?请自由读课文《爷爷植树》。
自主预习，认读生字1、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。
．（教师巡视，随时掌握课堂中的各种情况，给学习有困难的学生适当点拨。
）2、同桌互查：生字认识没有，课文能否读通。
没读通的句子请同学帮忙。
3、请“小老师”组织同学们“开火车”抽查生字认读和课文朗读情况，注意正音。
朗读感悟，展示交流1、出示讨论题：A、你知道爷爷哪些情况?B、哪些句子是写爷爷植树的?（找出有关句子，并多读几次）你觉得爷爷是个怎样的人?C、组内交流展示：讨论老师出示的问题，理出组内解决不了的疑问。
3、全班交流反馈：A、回答刚才提出的问题。
B、抓住文中的长句子及关键词句进行品读。
（1）只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。
（2）邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。
（3）他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行!”又走上前把树苗扶正。
复习巩固字词1、开火车认读不带拼音的生字词，重点指导学生记“龄、栽”。
2、读生字与其它字组成的词语：姓邓节日岁数年龄经过消息站着扶着亲人行动第二课时复习字词1、出示带有生字的句子，指名读。
教师了解学生读长句子的情况，及认读生字的情况。
2、读生字，给生字扩词。
3、小组互帮互助，牢记生字。
你还有哪些字不太认识吗?快和小组同学交流交流，看看别人有什么好办法记住生字。
朗读质疑1、自由读全文，把不懂的地方画出来。
2、小组内提出不懂的词句或问题，互助解决。
3、全班讨论交流各小组没有解决的问题。
4、齐读课文。
写字指导1、引导学生观察田字格中的范字。
2、请学生上台在田字格中演示生字的书写。
教师相机示范，重点指导双人旁的写法。
3、学生独立描红、临写。
4、展示写得好的学生的作品。
拓展延伸到植树节那天和家长一起种一棵小树，定期为它浇水，并作观察记录。
课后记：4.古诗两首 教学目标:1、认识“古、诗”等13个生字。
会写“古、声”等6个字。
2、正确流利地朗读古诗。
背诵古诗。
教学重点、难点识字写字和朗读背诵。
第一课时谈话激趣、导入1、小朋友们，学了前面的几篇课文，你觉得春天是怎么样的呢
2、古代的人啊，跟小朋友一样也非常喜欢春天
所以他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天，今天老师就和小朋友一起去学习两首描写春天的古诗。
（板书课题，认读生字“古、诗、首”。
）初读课文1、自由读题。
（区分“春”“村”的读音）2、自读古诗，自学生字。
1) 学生借助拼音读古诗。
2) 准确认读诗中的生字。
试读课文、读出诗韵1、师范读。
（注意读好韵脚“晓、鸟、少”和“天、烟、鸢”。
）2、学生跟师读。
3、指名读。
4、师生对读。
5、学生齐读。
认读、识记生字1、指名拼读生字。
（领读）（注意读准“诗、首、处”和“村、醉、散”的声母。
）2、齐读生字。
3、引导学生识记生字。
1) 自由记生字。
2) 共同探讨识记生字的办法。
（比如：“加一加、减一减、换一换、改一改”等。
自—首 舍—古 读—诗 对—树—村 睡—眠 闪—问—间—闻 屋—居 醒—醉 亲—童 外—处）巩固生字1、认读生字卡片。
2、读词语巩固生字：两首古诗 一首儿歌 冬眠 到处 见闻乡村 居住 烟花 童话 散步指导写字1、书写生字“古、声、多”。
2、观察生字的结构及在田字格中的位置，书空生字笔顺，并逐一指导。
古：横要长而凸。
声：上为“士”，上横长，下横短。
多：上下两部分一样，但位置要注意必须写成“一上一下，上小下大”。
3、生练习书写。
第二课时复习1、齐读生字。
2、开火车读生字。
朗读感悟、理解古诗1、看课文插图，听配乐朗诵。
2、全班齐读《春晓》、《村居》。
3、学生自由读，思考：我从中读懂了什么
体会到了什么
4、交流汇报自读情况，并提出不理解的问题。
5、分小组讨论疑难问题。
6、反馈释疑，教师对重点问题进行简单讲解或点拨。
背诵古诗1、指导朗诵。
（感悟诗人对春天的喜爱之情。
）1) 师范读。
2) 自愿读。
3) 比赛读（同桌赛、小组赛）。
2、背诵古诗。
（指名背、小组背、齐背、师生对背等。
）指导书写1、口头扩词：古（）（）（）声（）（）（）多（）（）（）处（）（）（）知（）（）（）忙（）（）（）2、书写生字“处、知、忙”。
3、观察生字的结构及在田字格中的位置，书空生字的笔顺，并逐一指导。
处：半包围结构，捺要拖长、“包住”。
知：左右结构，“口”在右边偏下。
忙；左右结构，“竖”要垂直且稍长。
4、学生练习书写，师巡视、指导。
扩展活动班里开展一次放风筝活动。
课后记：4 古诗两首教学目标：认识13个生字，会写6个生字。
正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学重难点：正确认读生字，书写生字。
正确流利地背诵古诗，初步感受古诗意境美。
教学过程：1、谈话引入：小朋友们一定会背诵许多古诗吧，谁愿背给大家听听。
今天我们一起来学习两首古诗。
（板书课题，谁会读）2、初读课文，3、认读生字。
1、生自由朗读古诗。
2、出示生字卡，3、小老师教读，4、注意读准字音。
（平舌5、音：村，6、醉，7、散，8、翘舌9、音：诗、首、处）同10、桌交流记字方法，11、如熟字相加：古（十+口），12、闻（门+耳）居（尸+古）童（立+里） 形声字：醉、烟、忙、眠 形近字比较：外—处，读—诗，自—首，醒—醉4、抽读生字，口头扩词。
5、朗读课文，读准字音，读通句子。
6、完成课后读读说说。
4、再读课文，5、理解感悟。
1、“开火车”轮读生字，读准字音。
2、朗读理解，引导质疑。
（1）、解题“春晓”，春天的早晨；“村居”居住在乡村。
（2）、师对重点词句进行点拨。
（3）、这两首诗有何共同点
朗读形式：自由读——自愿读——范读——比赛读6、书写指7、导生观察字形和结构。
生口述笔顺笔画，师板书（抽生也板书）生描红并独立书写。
8、扩展训练课外读背几首古诗。
可小组合作制作风筝，开展放风筝活动。
语文园地一教学目标掌握和运用两种识字方法。
“加一加”、“换一换”。
积累有关春天的词语，读准字音。
看拼音，理解字义，正确书写汉字。
熟读背诵。
教学重难点归纳识字方法。
读拼音写汉字。
教学过程1、我的发现1、让生自主观察，同2、桌讨论，3、说说各自的发现。
4、全班交流，5、归纳“加一加”、“换一换”的识字方法。
6、还可引导学生用其他识字方法，7、交流课外认记的生字。
8、让生充分自学七个生字，9、检查生认读、识记情况。
（可用词语：评比、家访、挤进、邮车、局长、轿子、钱包。
）2、日积月累1、生自读词语，2、说说都是有关哪个季节的。
3、小老师教读，4、更正字音。
5、交流还收集到哪些有关春天的词语。
6、“开火车”读词语。
3、我会写生自读拼音，读准字音，读通句子。
指名读句子。
师可范写一句。
生独立书写，注意书写笔顺正确，字迹工整，姿势端正。
全班交流，同桌互改。
4、读读背背生自读短文。
同桌互读，相互正音。
抽生读—小组读—比赛读背诵短文，自由背诵—指名背诵—小组背诵—集体背诵。
口语交际教学要求:能按要求进行表达和交流。
结合口语交际内容进行拓展训练。
教学重难点:注意语言表达流利、通顺、完整。
教学过程:1、“歌唱春天”，激发学生兴趣，感受春天的旋律。
（如：嘀哩嘀哩）2、“我看到的春天”1说说自己关于春天景物的观察所得。
2将收集到的有关春天的图片，3资料交流介绍。
同4桌介绍—全班展示“我们听到的春天”，找学习小伙伴，介绍自己听到的春天的声音，谈谈自己的感受。
4、“我画的春天”，把春天的图画作品全班交流介绍。
展示台：1、展示内容不2、限：商标3、、名4、字、招牌、书名5、等。
6、展示方式不7、限：同8、桌轮流出示自己认识的字。
9、比赛方式：同10、桌打擂、小组打擂，11、每周选出一个擂主。
灰椋鸟第5自然段表达了作者怎样的感情
《灰椋鸟》这是一篇非常生动优美的散文，主要描写了灰椋鸟归林时壮观的景象和归林后喧闹快活的场面，表达了作者对鸟的的喜爱和对园林工人辛勤劳动的赞美。
课文的4、5自然段是文章的重点，由此我设计的本课的教学重点是：1．在正确、流利朗读课文的基础上，进一步有感情地朗读课文第四、五自然段。
2．通过灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。
3．凭借课文具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱针对本教材的特点，我采用了欣赏品味、自我感悟、想象拓展的教学方法。
通过一系列教师精心设计的语言文字的训练，引导学生体会并理解课文的内容。
使学生在有形的训练之中无形地入情、入境、怡情，在夯实基础的同时，领略语言文字的美，同时得到情感的陶冶。
课始，投影出示灰椋鸟图片，引导学生描述灰椋鸟的外形。
学生会答：尖尖的嘴，灰灰的背，黑乎乎的，一点都不好看。
而后教师过渡：可是一个偶然的机会，作者看了关于灰椋鸟的电视录象，再也忍不住了，便和同伴来到林场，观赏灰椋鸟归林的情景，作者看到了什么，引导学生抓住“观赏”一词通过和“观察“做比较，体会到作者情感上的变化，这是文章的一条情感线索。
由这条情感线索质疑：这是怎样的景象能让作者的情感发生这样的变化，这节课我们就走进文本，去观赏灰椋鸟归林时的壮观景象。
请同学们读读第四节，边读边想画面。
而后学生交流：你看到灰椋鸟是怎样归林的
觉得这景象如何
出示文中群鸟归林的一段话，认真地读读这一段话，拿起笔来圈圈划划，抓住关键的词句好好体会当时的景象，抓住两句话重点体会灰椋鸟是怎样归林的。
从数量多，队形整齐两方面体会。
接着教师再次过渡：这是我们通过课文的语言文字所看到的，你们还听到什么
灰椋鸟的叫声在作者耳中的意思丰富着呢。
师引读：先回来的鸟——好像——又像——后到的鸟——然后想像说话：如果你就是一只归林的灰椋鸟，你会向归来的同伴什么见闻和收获
夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，映红了刺槐林，此时的林中又是怎样一幅情景呢
由此引入第5自然段，要求学生找出你喜欢的写鸟的句子，好好读一读，体会体会，并说说你喜欢的原因。
学生从飞行的舞姿美，夕阳下的羽毛美，叫声美感悟作者对灰椋鸟的喜爱之情。
在朗读中感悟喧闹的场面。
学生通过“读、找、悟”与文本真切对话，学生自主学习，收获不少。
我尊重学生独特的体验，让他们能自己感知、发现，在对话的过程中教师起到激活、指引、协调的作用，引导学生通过词语感悟、通过句式感悟、通过情景感悟，让学生在自主学习中释放出巨大的学习潜能。
体会爱鸟之情，学习第三段。
过渡：同学们，在你欢呼、赞叹之时，你是否想过该感谢谁
引出第六自然段，齐读。
出示反问句：“没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去欣赏这鸟儿归林的壮观场面呢
”让学生改陈述句，可用上“如果……就……”“因为……所以……”。
在训练的过程中感悟到鸟是人类的好朋友，树林是鸟的乐园。
随即问学生：那我们小学生应该为此做些什么呢
这个句式变换的训练，起到“一箭双雕”的作用。
一是它训练了学生用不同的语言形式进行表达，使语言文字的训练落到实处。
二是它使学生在潜移默化中受到爱鸟、爱树木、爱大自然的教育，起到“润物细无声”的作用。
修改病句大全
修改病句大全一 1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
2、骄傲自满是学习上的阻碍。
3、这些是唐朝出土的文物。
4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
6、我估计他这道题一定做错了。
7、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
8、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
9、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
11、的作者是老舍写的。
12、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
13、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
14、我们要增强克服困难的信心和方法。
15、报晓的公鸡是起床的信号。
16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。
17、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
18、和是我最喜欢读的报纸。
19、少先队员要热爱祖国和公共财物。
20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
修改病句。
1．听了报告，受到了教育。
2．早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。
3．我忍不住不禁笑了出来。
4．我经常看到小明有时在早锻炼。
5．少先队员要发挥革命传统。
6．因为老舍爱养花，而且养了许多花。
7．小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
8．我昨天看了电影“”。
9．他喊他出去玩。
10．妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。
二、教教你。
修改病句是一项综合能力训练，可以提高、分析判断能力。
改病句时要对症下药，不要随意添加原句以外的其它内容和文字。
常见的病句种类有： (l)词序颠倒；(2)前后矛盾；(3)成分残缺；(4)指代不明；(5)标点错误；(6)关联词用错；(7)重复啰嗦；(8)搭配不当；(9)归类有误；(10)不符合事实。
请按顺序写出第一题中10句的病句类型。
(写序号) 三、考考你。
(在原句上修改病句) 1．每个小学生都应该上课专心听讲的好习馈。
2．我国人口是世界上最多的国家。
3．“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
4．我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
5．言行不一致的人，是一种极坏的作风。
6．乌云和大雨士起从天空中倾泻下来。
7．墨绿的麦苗舒展着嫩叶。
8．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。
9．经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。
10．他的一双手几乎完全冻僵了。
11．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
12．我们在学习上应当有不怕困苦的精 一、病句的几种类型： 1.成分残缺：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
2.搭配不当：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
3.词序颠倒：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
4.意思重复：我觉得这是想得不对的错误想法。
5.概念不清：造纸是中国的四大发明。
6.前后矛盾：我肯定李琳大概是生病了。
7.分类不当：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
8．不合事理：雷声隆隆，不久电光闪闪，接着下起雨来。
9．用词不当：经过努力，我们班取得了可喜的成就。
二、改病句练习。
（用修改符号在原句上改） （1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。
（4）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。
（5）这本书对我很感兴趣。
（6）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。
（7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。
（8）的作者是巴金写的。
（9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。
（10）美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。
（11）我们开会通过并讨论了他的建议。
（12）和这两种报纸我都很爱看。
(13)联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。
(14)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。
(15)下午，全校师生和少先队员去参观画展。
(16)和这两种报纸我都爱看。
(17)我估计他今天一定不会来参加会议了。
(18)在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。
(19)我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病 。
(20)上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。
(21)菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。
(22)经过教育，我明确了学习目的和学习态度。
(23)墙上的挂钟走了一圈，一个小时又过去了。
(24)我们要热爱公共财产。
(25)草原把夕阳照得五彩缤纷。
(26)和《少年报》这两种报纸我都很爱看。
(27)王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。
(28)我们大摇大摆地走在山间小道上。
(29)我们要不断改善缺点，发挥优点，取答得更大的成绩。
(30)经过努力，王小明的错别字大大进步了。
(31)黄河、长江、万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。
(32)这篇作文层次和语句都很通顺。
（33）造纸是我国古代的四大发明。
（34）《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。
（35）他穿了灰色上衣,一顶蓝帽子。
（36）一进幼儿园,我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。
1、 苏州、杭州、大连、昆明是我国江南旅游胜地。
2、 上星期去植树了。
3、 今天，全体三年级一班同学电影。
4、 我班功课最好，成绩最优秀的是小红。
5、 我的写字台上一只小泥猴。
6、 这是有趣的一本神话故事书。
7、 他的看法是对的，正确的。
8、 我和姐姐都参加了。
9、 西湖的景色秀丽，风景优美。
10、 各种各样，种类繁多的鲜花竟相开放。
11、 我经常回忆起过去的往事。
12、 同学们坐在宽阔的阅览室里看书。
13、 今天清晨下了一上午雨。
14、 和暖的风呼呼地吹着。
15、 晚会上，同学们表演了许多一个个精彩的节目。
16、 完成了作业。
17、 大连的夏天是个美丽的地方。
18、 今天上午我在家看了一天的科学幻想故事。
19、 战士们隐藏在茂密的林中。
20、 我们要把隐蔽在人民内部的坏分子揭发出来。
21、 周总理生活简单。
22、 妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。
23、 过了整整一个钟头左右，凡卡怀着甜蜜的希望熟睡了。
24、 春天，我们全体同学和少先队员都要到野外去游玩。
25、 读了这篇文章，我不禁忍不住想起了发生在自己身边的一件事。
26、 王老师给我们讲了一件发最近遇到的很难忘记的近期发生的事情。
27、 我自言自语地对我自己说：“怎么又做错了
”。
28、 下课了，校园里顿时立刻沸腾起来了。
29、 造纸是我国古代的四大发明。
30、 压缩了的空气，虽然能承受巨大的重量，但是有许多奇妙的用处。
31、 在施工时，要防止不发生事故。
32、 李老师光荣地被评为全国教育系统“劳动模范”的称号。
33、 詹天佑克服了种种困难和考验，主持修筑京张铁路。
34、 一个人难免有缺点错误，改进了就好。
35、 经过老师的讲解，使同学们都明白了这个寓言故事的深刻含义。
36、 我们上街买了许多东西，其中有铅笔、笔记本、橡皮、文具及水彩笔等等。
37、 近年来，我们的生活水平和环境都有了很大的提高。
38、 火辣辣的阳光暖和地照射着大地。
39、 我们要学习和发扬赖宁的英雄事迹。
40、 一切任何困难都难不倒我。
41、 这学期我们班差不多根本没有不及格的。
42、 雷锋叔叔助人为乐的精神。
43、 你有劝劝他，让他不要再把过去的往事放在心上了。
44、 我们要运用和理解已学过的常用词语。
45、 今天去秋游，全班同学都来了，只李明还没到。
46、 通过雷锋故事报告会，使我懂得了许多做人的道理。
47、 我每天晚上收听广播和电视。
48、 只要你虚心接受别人的意见，才能改正自己的缺点。
49、 李明和曾丽出席了学校举行的作文竞赛。
50、 大雨和乌云从天空中倾泻下来。
51、 我们要改掉不好的坏习惯。
52、 在生活上，恩格斯热烈地帮助马克思。
53、 一进学校，我就看见一座教学楼和一阵阵读书声。
54、 春天的北京是一个美丽的季节。
55、 小红同学主动承担图书管理员。
56、 经过张老师的教育，使小名同学认识到了自己的错误。
57、 大家都在喜气洋洋的欢度愉快的节目。
58、 两个六（3）班的同学数学竞赛获得了一等奖。
59、 我断定这可能是小红做的好事。
61、 这首歌曲的作者是张劲写的。
62、 在公共场所，我们要维持清洁。
63、 他非常认真地复习作业。
64、 老人尖尖的下巴上长满了一脸的花白胡子。
65、 要搞好班级工作发挥班干部的充分作用。
66、 在会上，纷纷发表自己的意见。
67、 小周虚心接受同学们。
68、 我们从小要不吃零食的好习惯。
69、 这是一艘最大的我国制造的远洋轮船。
70、 我们学校过去注意的不够对卫生工作。
71、 我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
72、 我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。
73、 这篇文章的层次和语言都很优美。
74、 言行不一的人是极坏的作风。
75、 这种不爱惜粮食，任意浪费粮食，是可耻的。
76、 经过老师的教育，终于认识了错误。
77、 李明学习很刻苦，因为成绩优良。
78、 她千方百计想尽办法帮助学习成绩有困难的同学。
79、 桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。
80、 我认真完成力量各科作业和语文作业。
81、 她的家乡是北京人。
82、 小红和小俊告诉老师，下午他请了半天假。
83、 教室里静悄悄的，没有一个人，只有小花在做作业。
84、 同学们对我的批评基本上完全是正确的。
85、 讨论中，小明首先第一个发言。
86、 故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。
87、 爸爸有一次经常对我讲起他的童年趣事。
88、 我们班过去对卫生工作十分注意得不够。
89、 我一定要改掉不好得缺点。
90、 国庆节到了，大街小巷到处张贴了学多新的标语和口号。
91、 公园里开着五月六色的红花，美丽极了。
92、 我正在吃完了早饭，小俊来叫我上学了。
93、 听了这个故事，我不约而同地笑了。
94、 体育活动课到了，同学们快乐地在操场上。
95、 六项作业我已经做好了五项，还有一项没做就完成了。
96、 我记录并且看了教育电视台的节目。
97、 写字时，我注意了字的笔顺、笔画，错别字大大进步了。
98、 东方明珠电视塔、故宫博物馆、亚西亚商业大厦这些建筑都很现代化。
99、 雷声过后又是一道闪电，眼看就要大雨倾盆。
100、 为了开好“谈奉献”主题中对会，争着发言。
101、 我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。
102、 妈妈经常奖励我要为四化刻苦学习。
103、 列车沿着铁路在戈壁滩上奔腾。
104、 周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。
105、 这本书对我很感兴趣。
106、 经过老师的教育，终于认识了错误。
107、 小红出席了市第三届小学生现场作文比赛。
108、 小明学习很刻苦，因为成绩优良。
109、 云和大雨一齐从天空中倾泻下来。
110、 我情不自禁的脱口而出地说出来。
111、 每个小学生都应该上课专心听讲的习惯。
112、 我国的名胜古迹很多，长城是唯一的一处。
113、 王老师和同学的感情非常深刻。
114、 花坛里盛开着五颜六色的红话。
115、 今天的气温十分干燥，令人难受。
116、 语文对他特别感兴趣。
在中队会上，同学们相互作了自我批评。
117、 在考试时，我迅速地答卷和交卷。
118、 老师提出的问题，李林答得对答如流。
119、 我一定要改正不好的缺点。
120、 街道上静悄悄的，行人络绎不绝。
121、 电脑的作用非常广大。
122、 小明的学习成绩好的原因是他认真学习的结果.菜园里中了很多蔬菜，有黄瓜、茄子、青菜和西瓜。
123、 经过老师的教育，终于认识了错误。
124、 为了开好“谈奉献”主题中队会，争着发言。
125、 我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。
126、 妈妈经常奖励我要为“四化”刻苦学习。
127、 同学们乱花零用钱的现象有了明显的改正。
128、 在广阔的平原地底下，游击队挖了不计其数的一条通道。
129、 小芳作文中的错别字大大改进了。
130、 学校运动会上，我们班取得了可喜的成就。
131、 孩子们高高兴兴、兴高采烈地表演的各自的节目。
132、 今天李老师给我们讲了许多雷锋的故事。
133、 金老师被学校评上了优秀班主任的光荣称号。
134、 这篇作文的层次和语句都很通顺。
135、 无论在什么会上，他总是每次第一个首先发言。
136、 李明穿了一件红上衣和一顶白帽子，挺精神。
137、 人民的生活水平在不断地进步和提高。
138、 他带了 钢笔、尺子、橡皮、参考等文具。
139、 我国人口是世界上最多的国家。
140、 王宁被光荣地评为“三好学生”称号。
141、 因为小明刻苦学习，而且进步很快。
142、 昨天傍晚刮了一夜的风。
143、 小红和小李是一对好朋友，她经常帮助她复习功课144、 言行不一致的人，是一种极坏的作风。
145、 在联欢会上，同学们唱起了动听的歌声和快乐的舞蹈。
146、 我估计这道题他一定不会做。
147、 我们不能只重视两门语文、数学功课，要全面发展。
148、 这学期，我校开展了“学习赖宁爱集体”的热潮。
149、 皎洁的月光洒满大地，满天的繁星调皮地眨着眼睛。
150、 我估计他大概是出去看电影了。
151、 经过老师的帮助，错别字大大降低了。
152、 如果天气这么冷，他就坚持锻炼身体。
153、 我国有世界上所没有的万里长城。
154、 下课铃响了，同学们有秩序地蜂拥而出。
155、 我国的名胜古迹很多，长城是唯一的一处。
156、 张老师的身体非常健康，步伐非常迅速。
157、 爷爷对我是那么的爱戴。
158、 足球比赛时，队员们提出“胜不骄，败不馁”。
159、 春天的北京是一年中最美丽的季节。
160、 在困难面前，我们要经得起考察。
161、 我们班的董辉同学，主动承担图书管理员。
162、 少先队员要发挥优良传统。
163、 同学们全神贯注，聚精会神地听孙爷爷讲故事。
164、 我们不要在昏暗的光线下看书。
165、 这个故事情节曲折，扣人心弦。
166、 读了《一夜的工作》，更加热爱伟大的周总理。
167、 电脑的作用非常广大。
168、 小明的学习成绩好的原因是他认真学习的结果。
169、 菜园里种了很多蔬菜，有黄瓜、茄子、青菜和西瓜。
170、 经过老师的教育，终于认识了错误。
171、 为了开好“谈奉献”主题中队会，争着发言。
172、 我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。
173、 妈妈经常奖励我要为“四化”刻苦学习。
174、 同学们乱花零用钱的现象有了明显的改正。
175、 古井像一位温情的母亲，用甜美的乳汁，培养着故乡的儿女。
176、 小芳作文中的错别字大大改进了。
177、 学校运动会上，我们班取的了可喜的成就。
178、 孩子们高高兴兴、兴高采烈地表演着各自的节目。
179、 今天李老师给我们讲了许多雷锋的故事。
180、 金老师被学校评上了优秀班主任的光荣称号。
181、 这篇作文的层次和语句都很通顺。
182、 无论在什么会上，他总是每次第一个首先发言。
183、 李明穿了一件红上衣和一顶白帽子，挺精神的。
184、 人民的生活水平在不断地进步和提高。
185、 他带了钢笔、尺子、橡皮、参考等文具。
186、 我国人口是世界上最多的国家。
193在老师的帮助下，逐步养成了良好的学习习惯187、 王宁被光荣地评为“三好学生”称号。
188、 因为小明刻苦学习，而且进步很快。
189、 在没有上学以前，弟弟就回写字和唐诗了。
190、 小红和小李是一对好朋友，她经常帮助他复习功课。
191、 行不一致的人，是一中极坏的作风。
192、 我正吃了饭，小红来叫我去看电影。
修改病句大全二 1．造纸是我国古代的四大发明。
2．《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。
3．他穿了灰色上衣,一顶蓝帽子。
4．一进幼园,我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。
5．大扫除开始了,男女老少都参加,男的干重活,老的少的干轻活。
6．这篇文章的内容比较优美。
7．夏天的庐山是美丽的风景。
8．小王用的毛笔写字非常漂亮。
9．她焦急地等待着汽车开来的方向。
10．联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。
11．秋天的田野一片迷人的景色，金黄的稻谷，雪白的棉花，碧绿的麦苗，多使人喜爱呀
12．我们班的好人好事和李刚助人为乐的好事，受到了学校的表扬。
13．晚霞把山峰、田野、村庄、大地映红了。
14．所有的全校师生都参加了植树劳动。
15．多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
16．爸爸工作养成了认真的好习惯。
17．我估计他这道题一定不会做。
18．夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。
19．这学期，我校开展了“手拉手”的热潮。
20我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力竞赛。
21．在“庆祝元旦”联欢会上，我们班上演出了文娱节目和舞蹈。
22．他带了钢笔、尺子、橡皮、参考书等文具。
23．皓洁的月光洒满大地，满天的繁星调皮地眨着眼睛。
24．长城、故宫和南京长江大桥都是我国的名胜古迹。
25．国庆节的夜晚，大街小巷，张灯结彩，非常热烈。
26．听了报告，受到了教育。
27．早稻熟透了，田野像铺上了绿色的地毯。
28．我忍不住不仅笑了起来。
29．我经常看到小明有时在早锻炼。
30、少先队员发挥革命传统。
31、这篇作文层次和语句都很通顺。
32．因为老舍爱养花，而且养了许多花。
33．妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。
34．他喊他出去玩。
35．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
36．我国人口是世界上最多的国家。
37．我们要不断改正学习方法，增加学习效率。
38．言行不一致的人是一种极坏的作风。
39．乌云和大雨一起从空中倾泻下来。
40．墨绿的麦苗舒展着嫩叶。
41．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。
42．经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。
43．他的一双手几乎完全冻僵了。
44．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。
45．我们在学习上应该要有不怕困难的精神。
46．《繁星》的作者是巴金写的。
47．两个新社会，真是鲜明的对比啊
48．这些作文题目的范围比较困难。
49．江明这学期努力学习,终于取得了很好的成就。
50．老班长热气腾腾地端来了一碗鱼汤。
51．我在花坛旁闻到了醉人的花香和漂亮的蝴蝶。
52邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。
53．我们开会通过并讨论了他的建议。
54．这本书有声有色。
55．妈妈给我买了三本书籍。
56．美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。
57．经过老师的耐心教育，使我认识可自己的错误。
58．丁小兰努力学习，老师经常夸耀她。
59．我们要热爱公共财产。
60．草原把夕阳照得五彩缤纷。
61．《小学生数学报》和《少年报》这两种报纸我都很爱看。
62．王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。
63．我们大摇大摆地走在山间小道上。
64．我们要不断改善缺点，发挥优点，取答得更大的成绩。
65．经过努力，王小明的错别字大大进步了。
01、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。
02、已经把连长交给我的任务顺利实行了。
03、经过教育，“FxG”的受害者擦亮了眼睛，增高了认识。
04、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
05、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。
06、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
07、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
08、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
09、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊
10、广场上挤满了许许多多数不清的人群。
11、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
12、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。
13、听了老师的一番话，很受教育。
14、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
15、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。
16、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
17、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
18、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。
19、听到这个消息，我小声地议论起来。
20、这次到会的只有七十二人左右。
21、他的一双手几乎完全冻僵了。
22、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。
23、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。
24、星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。
25、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
26、我今天上午看了一天的书。
27、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。
28、现在市场上商品的数量大大提高了。
29、同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。
答案:1. 把不管改成尽管. 2. 实行改完成 4.防止跟不要冲突,去掉一个. 5.不转眼就是注视,去掉一个. 6.和改成等 7. 虽然...但是改成即使...也 8.和改成戴着 9.的夜景去掉 10.许许多多和数不清去一个 11.的病和健康去一个 12.在去掉 13.很受教育前加个人称,如:同学们 14.所有跟大部分冲突,任去一个 15.稀稀疏疏和星星点点去一个 16.聚精会神地和专心地去一个 17.去不正确的 18.我们的双手和泥土换顺序 19.我跟谁议论?把我改成我们 20.72那么精确了还左右啊?去左右 21.几乎和完全留一个 22.树木改植物 23.足球不是儿童玩具,去掉. 24.和食品去掉 25.和改成穿着 26上午去了 27.浪费的后面加现象 28.数量改质量 29.的活动跟的一天去掉一个.
