给警察的祝福语
你在自己的岗位上辛勤的工作着，为人民牺牲了太多太多，在这里我送上我最真挚的祝福，祝你在新的一年里步步高升
新年快乐
考试标语
有很多的。
迎试标语 1、端正考严肃考纪，振奋精考出水平。
2、人易我我不大意；人难我难，我不畏难。
3、刻苦学习、努力拼搏、迎接期中考试新挑战
4、遵循生活规律，保持良好心态。
5、考试，不仅是智力的竞争，更是意志、态度、精神的竞争。
6、放飞心灵，播撒希望。
7、刻苦勤奋有计划，走遍天下都不怕。
8、小事成就大事，细节决定成败 。
9、易题不丢失半分，难题不放弃努力。
10、用诚实谱写人生答卷，凭实力选择理想学校。
11、不放过一点疏漏，不放弃一分希望。
12、你易他也易，就看谁细心；你难他也难，就看谁专心。
13、微笑迎考，成功在望。
14、仔细审题，答题规范，书写工整。
15、现在决定未来，知识改变命运。
16、沉着冷静，周密思考，认真严谨，仔细答卷。
17、看清楚，想透彻，答准每道题。
18、态度决定高度，思路决定出路。
19、自信是成功的基石，沉着是飞翔的翅膀。
20、怀轻松心情进考场，带胜利喜悦回家门。
21、冷静沉着，审慎思考。
22、与诚信携手同行，跟欺诈挥手道别。
23、胸有成竹进考场，先易后难答试题。
24、用心看卷，专心答题，细心复查。
25、细节决定成败，细心赢得未来。
26、我自信，我成功。
27、秉承求是校训，弘扬优良学风。
28、考前不慌不乱，考时沉着应对，考后杜绝议论。
29、信心是力量的源泉，坚持是成功的保证。
30、让父母的期待变成现实，让自己的理想展翅飞翔。
31、勤奋学习会安排，好成绩就是干出来。
32、十年磨剑为一博，六月试锋现真我。
33、冷静应对中考，微笑面对人生。
微笑迎考，成功在望。
34、成功，要靠辛勤与汗水，也要靠技巧与方法。
35、自信是你成功的基石，沉着是你飞翔的翅膀。
作文怎么写
①词语积累。
作文，要有佳词妙句才有文采，才能吸引人。
一篇文章，假如没有佳词妙句，无论这件事情多么精彩，你写出来的文章也是平淡无味，怎么能够吸引人，让人去欣赏呢
你写的这篇文章也就等于白写。
在平时的学习中，看文章、阅读时也需注意这点。
②注意留心观察。
写作文，不是在屋子里憋出来的，而是要到实际生活中去观察、去体验。
因为，生活是写作的源泉嘛
有些人，他是出去“观察”了，可是他只是走马观花，忽略了细节。
所以写出来的作文只是条条纲纲，根本没有要点、细节。
所以，在观察时要留心，要仔细，才能写出与众不同的好作文。
就会有素材，才会让人感到真情实感、③多看课外书。
这是积累词语的重要渠道，也是写作文的关键所在。
包括家里订阅的书籍和书店的各种图书。
只要有空，我就会到书店看看各种各样的课外书。
当然，不是只看就能写出完美无缺的作文的，关键还要注意积累、牢记和运用。
才能实现“人为我用”，这样在写作文时，才能做到随心所欲、挥笔自如。
中考励志标语狠一点的 四字成语
中考奋斗口号 1、三年载卧薪尝胆欲酬壮志；一百天刻苦攻读誓闯雄关。
2、三年磨一剑，九班铸辉煌
3、人生几回打拼，昂扬斗志，竭尽全力，爱拼才会赢。
4、百日拼搏，一朝圆梦。
捷报飞传，名题金榜。
5、今日浪费一分钟，来日后悔一辈子。
6、宁吃百日苦；不留终生憾。
7、百日冲刺战中考；一鼓作气创辉煌。
8、珍惜时间、创造奇迹、不经风雨、怎见彩虹。
9、百日誓师，青春似火，誓夺中考状元——壮志冲云。
10、挥洒今朝汗水、创造明日辉煌 11、努力，一切皆有可能。
12、卧薪尝胆奋战百日瞄准重点高中；破釜沉舟吃苦三月当圆升学好梦。
13、奋力拼搏，誓考重点；争分夺秒，再创辉煌。
14、金鸡报春，志士嗟日短，争分夺秒，努力实现大跨越；战鼓催阵。
15、师生莫等闲，协力齐心，共同铸就新辉煌。
16、书山有路勤为径、学海无涯苦作舟；海到无边天作岸、山登绝顶我为峰。
17、天道酬勤、厚积薄发、初三九班、非比寻常。
18、成败是非本无定王侯将相宁有种，卧薪尝胆搏白日傲视群雄我称雄。
19、努力拼搏、奋勇向上；为自己扬帆、为明天喝彩。
20、十年寒窗、决战今朝、勤学苦练、我必成功。
21、百炼成钢、百日留芳、拼搏进取、共创辉煌。
22、风起云涌，出水蛟龙，独我九班，傲视群雄。
23、九班无敌，秒杀同级；齐心协力，永创佳绩。
24、十年寒窗磨利剑，六月沙场试锋芒。
25、天行健君子当自强不息。
26、静、敬、竞、进。
27、争分夺秒，鏖战百日，走向成功，共创辉煌。
28、心若在，梦就在，只要做，就能行。
29、冲刺百日，百日冲刺，仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
30、信心百倍，斗志昂扬，破釜沉舟，铸我辉煌。
31、纪律严明，争分夺秒，敢创佳绩，为自己争气，为学校争光。
32、109班，斗志不短，百日奋斗，不惧险难 33、再搏百天，成功在望
相信自己，百炼成钢
34、心若在，梦就在，我的未来我做主。
35、希望，由我们来实现；奇迹，由我们来创造
36、奋斗百日，绝不偷懒。
37、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。
38、年轻人，不怕别人看不起，就怕自己不争气。
39、生活中没有理想的人，是可怜的人。
40、立志须存千载远，闲话勿过三分钟。
41、生命是一张弓，那弓弦是梦想。
42梦想只要能能持久，就能成为现实。
43、人不可有傲态，但不可无傲骨。
45、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
46、谁笑到最后，谁笑得最好。
47、人若无志，与禽兽同类。
48、花有重开日，人无再少年。
49、长江一去无回浪，人老何曾再少年。
50、道德常常能弥补智慧的缺陷，然而智慧却永远填补不了道德的空白。
51、细节决定成败。
母亲节周记300字
在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的：吮着母亲的乳汁离开襁褓；揪着父母的心迈开人生的第一步；在甜甜的儿歌声中入睡，在无微不至的关怀中成长；灾灾病病使父母熬过多少个不眠之夜；读书升学费花去父母多少心血；立业成家铺垫着父母多少艰辛。
可以说，父母为养育自己的儿女付出了毕生的心血。
这种恩情比天高，比地厚，是人世间最伟大的力量。
如果人类应该有爱，那么首先爱自己的父母，其次才能谈到爱他人，爱集体，爱社会，爱祖国……孝敬父母，不但要很好地承担对父母应尽的赡养义务，而且要尽心尽力满足父母在精神生活，感情方面的需求。
特别对年迈的父母，更要精心照顾，耐心安慰。
就说现在城市里的大多数老人，虽然儿孙满堂，在生活上不愁吃穿，不缺钱花，但是孩子以为工作的缘故几乎都不在身边，平时恐怕很少见面，所以，在他们的感情上最渴望的是能与所有的亲人团聚。
不是有首歌中唱道：“常回家看看，回家看看，哪怕帮妈妈捶捶后背，揉揉肩，老人不求子女为家做多大贡献，只求个平平安安，团团圆圆”。
所以将来不管我们走到哪里，都要记着爸爸、妈妈；而且更要趁现在在他们身边的时候，多孝敬他们。
《妈妈，我爱你》又到了康乃馨飘香的五月，那个离我的母亲越来越远的母亲节来了。
面对那些忙着给母亲买花的不同年龄的人们，我心里既羡慕，又忧伤。
真想也买一束鲜红的花送给母亲，她生前是最喜欢花的，特别是康乃馨。
可惜，我也再没有机会为母亲过母亲节了。
望着手里举着鲜花，脸上洋溢着微笑的孩子们，我为他们的母亲高兴。
他们的母亲是有福的，可以在有生之年得到孩子回报的那份珍贵而沉重的爱
我贪婪的打量着每一个人，每一朵花。
我希望他们能将这分爱延续和传承。
只是，还有许多的人忘记了母亲节呢
其实，忘记了节日并不可怕，可怕的是忘记了母亲。
没有哪个母亲会因母亲节这天收不到孩子的花而责怪孩子，她却会在每一天都惦念着孩子呀
即使没有花，能看到自己的孩子健康幸福，她就会很满足的。
所以，有母亲的人，一定要经常去看你的母亲呀，不管那天是否是什么节日
也许你还没能力为她买花，而你能做的让她高兴的事却很多。
帮她做家务，为她捶捶背，甚至是陪她看电视……所有的最简单的小事都是你给她的节日礼物呀
也许是最平常的时候，你带着你的他（她）和孩子，不需准备特别的礼物，只要你们都去看她，她就会笑吟吟的，为你们做最拿手的饭菜，用粗糙的满是皱纹的手，抚摩你的孩子的头，那爱抚会让你感觉心里是甜甜的，仿佛抚摩的是当年的你。
短暂的看望结束后，你的母亲会带着微笑回想这一天的经历，也许，就是你的最平常的一次回家看看，会让你的母亲兴奋很久，幸福很久
也许你在某某节日的时候正好赶回家中，她会惊喜的接过你手中的行囊，拍打你身上的尘土，然后，眯着眼看你头上的几根白发，心疼的抚摩你的手，劝你要学会照顾自己，仿佛你是永远都长不大的孩子。
临行前，一定会对你千叮咛，万嘱咐，你的平安就是她的礼物
然后，她将再一次牵挂着你，等你的消息，她会对着电话发呆，守侯着你的下一个礼物
也许……于是我想，爱母亲，不要等到什么节日，流于什么形式
当然，母亲节这一天最有纪念意义。
但我们为什么不在心里，把365天中每一天都当作母亲节呢
让我们的母亲每一天都享受着子女爱的幸福呢
尽管忙着，但心里惦念着母亲，一句简短的关怀的话语，一个温柔的眼神，谁能说不是母亲节的礼物呢
尽管距离遥远，但心里惦念着母亲，母亲的电话就会悦耳的响起，谁能说，那遥远的问候和平安的消息不是你送给母亲的母亲节的礼物呢
尽管手头紧，不宽裕，只要心理惦念母亲，最便宜的糕点，最普通的水果，放到母亲的手里，都是沉甸甸的，谁又能说那不是最珍贵的母亲节的礼物
多想，在每个人的心里种上一朵康乃馨，让它天天开放，时时提醒为人子女的孩子们：只要有空，就给母亲过节吧
别选日子，别定日期。
只要你有空，那天就是你母亲的母亲节
全国高考对联大盘点，经典
考现阅读主观表达题出现在的第Ⅱ卷，是生筛选、抽象、概括、整合信息的全方位考查，有一定的难度。
无论是平时训练还是考试学生对这道题普遍存在着畏难心理，历年高考这道题的得分率也都偏低。
于是一些语文老师认为在这一考点上投入太多时间得不偿失，不如把精力转向那些更能见效的考点上去。
诚然，想在短时间内提高学生的阅读能力不是件易事，似乎无所作为，但从应试的角度看，使学生在自己的能力范围内把该拿的分拿到，应该是有可能的。
如何让学生把该拿的分拿到呢
笔者以为以下几个环节在平时阅读训练中是不容忽的。
1、阅读选文时要勾画圈点。
“不动笔墨不读书”。
在有限的时间内阅读一篇文章，如果从头读到尾不作任何标记，很可能读后脑子里是一片空白，什么印象也没有，在这样的状态下去做题能有什么好效果呢
阅读时对文章中首段、尾段、每段首尾、题目、反问句、设问句、独立段、中心句、过渡句、关联词、指代词、有意义能上升一定高度的语句、抒情议论句、重复出现的句子、表达作者情感看法的词句等作勾画圈点，不仅可以增加对内容的印象，还能大体上把握文章的中心和作者的行文思路，有了这些，解题时就得心应手了。
阅读现代文，理解文意，要抓好十种句子的分析★抓首句。
一个语段往往是相对独立的，首句往往有提示、概括和转承作用。
如果是记叙文 首段，首句中大多数是概括全段内容或交待事件发生发展的空间顺序或内部发展顺序。
如《威尼斯》第一段首句是“威尼斯是一个别致的地方”，它是全文的文眼。
“别致”二字准确地概括出了威尼斯的特点；如果是议论文首段，首句常常是提出分论点。
如《崇高的理想》第二段的首句是“理想是有社会性、阶级性的”，它是该段的分论点；如果是说明文首段，首句则往往指明对象的某一特征。
如《南州六月荔枝丹》第二段的首句是“成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色”，它交待了荔枝成熟时的颜色。
★抓中心句。
语境中的句子不是按等同价值排列的，而是既有关键的中心句，又有作为附加成分的句子。
分析时要迅速从大量的扩展句和叙述句中抓住中心句。
如：《琐忆》首段中的“鲁迅先生有两句诗‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 …，它是本段的中心句，概括了鲁迅先生伟大的人格★抓转承句。
有的语段有几层意思，为了使层次问连贯紧凑，中间常用转承句或转承词。
如：《在马克思墓前的讲话》第六段中的“他作为科学家就是这样”，承上文，“但是这在他身上还不是主要的”，启下文。
★抓点睛句。
有的句子在语段中能起画龙点睛的作用。
如：《风景谈》在每幅画面后面加上了一句或两句简短的议论，这些议论文字升华了文章的主题。
★抓警句。
有的语段中的有些句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
如：《包身工》最后一句话：“黑夜，静寂得像死一般的黑夜!但是，黎明的到来毕竟是无法抗拒的。
索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂。
”这组句子既蕴涵着作者对万恶的旧社会的无限愤激，又深刻地揭示了黑暗终将过去，黎明定会到来的社会发展的必然规律。
警句内涵丰富，寓意深刻，它是作者对于生活的高度提炼、概括，并进行逻辑推理的结果，领悟它的含义，有助于提高认识能力。
★抓矛盾句。
语段中的有些句子，从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。
如：《孔乙己》最末一段中的“大约孔乙己的确死了”，此句表面看来矛盾，实际上是绝妙好辞，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性。
★抓感情句。
语段中的有些句子明显地表达出作者的喜怒哀乐和对事物的褒扬贬抑。
如：《谁是最可爱的人》第三段中的“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广”，作者直抒胸臆，热情歌颂志愿军战士。
★抓特殊句。
阅读语段时，有时会碰到一些特殊句式，只有弄清句式特点，才能够准确理解句意。
如《祝福》第三段中的“她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂”，句中的“空的”“下端开了裂”都是后置的定语，分别修饰“破碗”“竹竿”，它表明祥林嫂走投无路，沦为乞丐了。
★抓修辞句。
为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中要运用一些修辞格。
如《荷塘月色》的第三段，比喻叠出，作者把荷叶比作舞女的裙，把荷花比作明珠、星星，把荷香比作渺茫的歌声，这些比喻形象贴切，新颖生动。
★抓尾句。
语段中的尾句或概括总结上文，或留下余地让人思索，或饱蘸笔墨抒发感情。
如《背影》末段的尾句“唉!我不知何时再能与他相见”，情真意切，感人肺腑，表达了作者对父亲的深切思念和无限热爱之情。
如1997年高考题现代文选文中有这样一些句子：“就是我所说的从前的‘散文的心’。
”“从前的散文的心是如此，从前的散文的体也是一样。
”“你想，在这两重械梏之下，我们还写得出好的散文来么
”如果我们在阅读时能画出这些句子，那么在回答第26题“文中的‘两重械梏’分别指的是什么”这一问题时，就能快速确定答题方向了。
2、审题时要一字不漏。
题目中每一个字（包括数字）都是有它的价值的，不然就不会写到题目中。
这就要求我们审题时不能漏掉一个字。
千万不能用扫视的方式审题，因为那样就有可能漏掉有用信息。
最好在心里一个一个字的默读题目，必要时要动笔作标记。
审题时以下几个环节不可忽视：①看问题。
要看清题目中有几个问题，如果题目中有两个或两个以上的问题，一定要逐一作答，切不可漏答问题或将两个问题合而为一作答。
1999年高考题第23题设置了两个问题：“这篇《创造宣言》认为教育的最大成功是什么
为获得这一成功，教育者要注意哪些问题
”由于考场上的紧张，就有考生在做这道题时将第一问题漏答了，也有的考生将两个问题合而为一作答，结果只能是漏答的不能得分，合而为一的也至多得到一个问题的分。
②看要求。
题目上除了提出问题外，往往还对考生答题作出一些要求。
题目中的一些要求往往限定了答题的范围、角度、形式等。
如2003年高考题第21题：“本文第四段写了一代又一代的炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。
请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。
”其中的“结合乡士情结”就限定了答题的范围，而高考这道题的参考答案也正是紧紧围绕“乡士情结”这四个字来组织的。
③看分值。
要看清并揣摩题目的分值。
试题的分值往往提示了答案所必须的要点。
因为高考阅卷中是“踩点给分的”，而每个答案要点的配分如果不是整数会给阅卷带来不便。
所以答案所需要要点数应是能被总分值除尽的。
如果分值是4分，那要点只能是1个，2个或4个，不可能是3个。
如2003年高考题第19题分值4分，答案要点刚好4点，第20题分值4分，答案要点两点，第21题6分，答案要点是3点。
④看有无字数限制。
题目中如果有字数限制，那么所限定的字数应该就是答案所需的大致字数，清楚了这一点，在组织答案时就要注意不能超过限定的字数，当然也不能比限定的字数少得太多，因为这样恐怕会遗漏要点的。
题目中如果没有字数限制，那就要尽量多答点，阅卷时多出的要点是不扣分的。
3、确定答案所在区域。
这一环节至关重要，因为如果答案所在区域确定错了，那就会全盘皆失了。
确定答案所在区域主要从以下几方面入手：①借助题目本身的指定。
有时题目上明确指定了答题的阅读范围，如2003年高考题第20题的题目是：“作者在第三段中所描写的少年离家的情况有哪几种
请概括说明。
”在这一题目中就明确指定了答案所在区域是“第三段”。
②根据高考命题原则确定区域。
高考命题人在拟定阅读题时一般遵循这样一些原则：1.尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料。
2.尽量照顾考生的阅读和思考的先后顺序。
3.努力体现由语义理解到综合分析的过程。
4.努力组成内容由浅入深的系列。
根据这些原则，答案应是随着题号的递增在文中呈从前到后，从局部到整体分布。
③找出题干中的相关语句在选文 中提位置，向上下文搜索，并注意文中的过渡句 、关联词 、指代词的提示。
如2002年高考题第19题，题目是：“愈伯牙 遇到钟子期这个知音，为什么会‘万分的兴奋和感激’
”我们先找出“万分的兴奋和感激”在文中的相应位置，这样答案区域大体确定在第二节。
这句话的原句是：“这怎么能不让伯牙万分兴奋感激
”，从句中的“这”这个指代词可以看出，答案应在此句的上文找。
在这里，指找词帮了我们的大忙。
再如2002年高考题第21题，题目是：“愈伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成为千古佳话，但作者为什么还要‘唐突地劝慰他’
根据文意，简要回答。
”我们首先找出“唐突地劝慰他”在文中的位置，在第三节，我们再看第四节的首句是“更何况伯牙学习鼓琴的道路实在是太艰辛了”，句中的“何况”这一关联词是用反问语气表示更进一层，是要更进一步说明“劝”的原因，因此第四节也应在答题范围之内。
如果不注意“何况”这个关联词就很可能遗漏答案要点了。
4、精心组织答案。
确定了答案所在区域后，剩下的事就是组织答案了。
组织答案时以下三点值得注意：①尽量用原文中的语句整合。
根据高考命题特点，考生是应该能够利用文中语句作为答题的基本材料的，历年高考题的参考答案也都是对原文中相关词句的整合。
因此在答题时决不能脱离原文材料作出想当然的答案，应尽量用原文中的语句整合。
②弄清答案和问题之间的逻辑关系。
要增强用逻辑思维解题的意识。
因为文学性文章尽管以形象思维为主，以情感取胜，但在解题时却绝不可被情感左右，凭感答题，我们只能通过我们的理性分析，有根有据的从文中整合出答案。
如2002年高考题第19题，题目要求回答伯牙“万分兴奋感激”的原因，那么答案和问题之间应是因果关系。
有的同学答：因为他遇到了知音，所以万分的兴奋和感激。
答案本身确实是因果关系，但与题干问题对照，就会发现这个答案等于没有回答，或者说是答非所问。
还有的同学照搬了上面的句子，即：如此神奇地领悟和熟稔伯牙弹奏出来的袅袅情思，真像是变成了他的化身一般。
这个答案确实与题干问题有了因果关系，但试想一下，一个弹奏者弹出的一支曲子中所蕴含的情思能被别人领悟和熟稔的现象多了，为什么伯牙“万分兴奋感激”呢
其实是因为伯牙的琴声“变幻无穷和神秘莫测”，一般人是听不懂的。
所以答案中还应把这一点归纳进去才能和题干问题形成完整的因果关系。
③选择合理的表达形式。
答案的表达形式是用句子还是用短词
是用单句还是用复句
是用偏正短词还是用动宾短词
这些都得由题干问题决定。
记叙性语段的表达方式 往往是：何时何地，何对象干了（记叙）什么事情或者何对象怎么了。
描写性语段的表达方式往往是：描写了何对象的什么特点或者何对象怎么样，表达了作者怎样的感情。
议论性语段的表达方式往往是：论证了什么观点或通过批驳，确立了什么观点。
说明性语段的表达方式往往是：说明（介绍）了什么对象的什么特征（特点）。
5、复查验证答案。
这个环节往往被考生忽视，事实上这个环节是必不可少的。
答案拟好后首先要做的是验证一下所答是否是所问，防止答非所问的情况出现。
其次，要通过复查来发现并更正拟出来的答案中的病句、错别字。
在这里特别要提出来的是，在试卷上答题前最好先拟个草稿，否则辛辛苦苦思考出来的答案语句不通，错别字耀眼，那岂不可惜
