小鬼当家中的单词和句子
Buzz: I wouldn't let you sleep in my room... if you were growing on my ass. Marv: There! What are we gonna do with him, Harry? Harry: We'll do exactly what he did to us: we're gonna burn his head with a blowtorch. Marv: And smash his face with an iron! Harry: I like to slap him right in the face with a paint can. Marv: And shove a nail through his foot! Harry: First off, I'm gonna bite off his every little fingers one at a time. (Just then, Marley knocks Harry and Marv with his shovel) Kate: Kevin, get upstairs right now. Kevin: Why? Jeff: Kevin, you're such a disease. Kevin: Shut up. Peter: Kevin, upstairs. Kate: Say good night, Kevin. Kevin: Good night, Kevin. Kate: PETER! (They jump out of bed) Kate and Peter: (shouting) We slept in! Kevin: Buzz! I'm going through all your private stuff! You better come out and pound me! Kevin: Guys, I'm eating junk and watching rubbish! You better come out and stop me! Harry: (seeing Marv laugh) What's so funny? What's so funny? What are you laughing at? (Marv covers his mouth) You did it again, didn't you? You left the water running, didn't you? What's wrong with you? Why'd you do that? I told you not to do it. Marv: Harry, it's our calling card. Harry: Calling card. Marv: All the great ones leave their mark. We're the Wet Bandits. Johnny: (hears knock at door) Who is it? Snakes: (Snakes comes in) It's me, S nakes. I got the stuff. Johnny: Leave it on the doorstep and get the hell outta here! Snakes: All right, Johnny, but what about my money? Johnny: What money? Snakes: Acey said you had some dough for me. Johnny: That a fact? How much do I owe ya? Snakes: Acey said 10% Johnny: (smirks) Too bad Acey ain't in charge no more. Snakes: What do you mean? Johnny: He's upstairs taking a bath, He'll call you when he gets out. Hey, I tell ya what I'm gonna give you, Snakes. (pulls out tommy gun)I'm gonna give you to the count of 10, to get your ugly, yella, no-good k
怎样写影评
如何写影评 一、不要写成观后感 写好看片分析文章，关键在于能否准确把握文章的体裁。
考生最常犯的毛病，就是审题不当，完全不符合考试要求，体裁不合，把它写成心得体会、观后感了。
这样，哪怕文章再有文采，哪怕你“自我感觉良好”，得分也不会高。
所以有必要弄清观后感于看片分析有何不同。
首先是文章的体裁不同。
观后感、心得体会一类文章基本属于抒情文范畴，抒情色彩浓；二看片分析则是文艺评论，属于议论文范畴，理论色彩浓。
前者重在感，而后者重在议。
前者常有喜怒哀乐的句子，如“看了这部作品后我很感动”、“我很气愤”、“我心潮澎湃”之类；而后者态度比较冷峻，一般用各种议论手段，夹叙夹议，分析阐述，而不追求情感和“文采”。
其次是作者的身份不同。
写观后感时，作者的身份是普通观众；而写看片分析时，作者的身份却变成了“评论员”和“业内人士”，至少应是个“准电视人”即将来可能进入电视行业的后备队。
既然来报考，就应该有一定的准备，有潜在的素质，就应该培养自己的专业素质和职业意识。
他们在看电视时，就不能把自己混同于一个普通观众，而必须多一个心眼，多一番思考：假如我是专家、评委，我该如何评价它
假如我是同行、同事，我该向他学习什么
假如让我来拍摄，我该怎么做
总之，你必须寻找电视内行人的感觉，逐步培养专业眼光，逐步完成角色的嬗变：观众
如何能使英语课堂气氛活跃
在英语教学中,课堂气氛是激发学生学习兴趣的关键所在, 枯燥、乏味的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，甚至对这门课产生厌学的情绪。
爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。
引发兴趣的目的，是变逼为导，变苦学为乐学。
把求知酿成门生最大的内在须要。
因此，要创造一个和谐融洽的师生关系，轻松、愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法，让学生从做中学，学中用，从而激发他学习英语的兴趣，学得主动，学得有效。
由于教师的素质与教学风格不相同，教学对象不同，使用教材不同，因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。
本文愿就此谈几点拙见，以期引起各位老师的兴趣。
\ 一、轻松、愉快的课堂环境。
课堂环境如何对于激发学生的学习兴趣影响非常大。
教师的责任就在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。
课堂上，我们教师要精力充沛，情绪饱满，讲课时要面带微笑，表情要轻松愉快，目光要亲切，举止要大方、文雅，言吐要简洁， 对学生热情而有耐心。
教师在课堂教学中要始终贯穿如:＂Good＂＂Good job＂＂Well done＂＂Perfect＂＂Yes.＂＂Don't be shy.＂＂Be brave.＂＂You are very clever＂＂ Ok. That's a good idea. Thank you.＂＂Not bad ＂＂Try again. Don't worry＂＂Try your best.＂I believe you ＂＂It doesn’t matter＂等等一些鼓励性的语言来增加学生回答问题的信心．\ 二、运用灵活多样，生动有趣的教学方法，激发学生学习兴趣。
\ 1、单词的教学：传统的单词教学，是将单词读了一遍又一遍，学生只是机械地读、背。
单词在他们的记忆中留下的印象并不深刻，只有一种模糊的、间接的认识，甚至有的学生会出现会拼写却不知道这个单词的中文意思的现象。
这样对于他们去背单词就会觉得不容易，总是记了忘，忘了再记，反反复复，以至他们最终对背单词失去信心，导致严重的恶性循环。
其实在单词的教学中，除了尽可能的利用动作、实物、图片等一些比较直观的东西加深学生对单词的印象外，还可以根据需要利用简单的解释、同义词、反义词、同音词、造句等多种方法帮助学生记忆单词。
除此之外，在这一环节，还可以用讲故事、猜谜语、问问题等方法。
例如：在教 vegetable 时，可以出这样一个谜语： What table has no leg ? 在学 sandwich这个单词的时候,可以讲讲这个单词的来历。
在教 Mount Qomolangma 时，我给了几个问题： Do you know which mountain is the highest in the world ? What’s its name ? How high is it ? What else do you know about it ? 学生们就这些问题展开了积极的讨论、描述，为课文的学习作了良好的铺垫。
在检测学生背单词的情况时，我不仅只是采取听写、抽背的方法，我将班上分成小组，每次每组抽一名同学到黑板上来进行小组比赛。
通过多种方法的单词教学，学生的兴趣提高了，积极参与的意识增强了,在学习单词在一环节，他们不再感到枯燥，也就不再怕背单词了。
\ 英语有一则谚语说: （Well begun, half done!），良好的开端，就是成功了一半。
单词是学习英语的基础,单词这一关过了,课文理解及语法的学习就会容易些了。
\ 2、课堂交际的学习：布鲁纳认为：成功的外语课堂教学就在课内创设更加真实的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料去进行交际。
尤其是新编牛津版的课本，每堂课都有一定量的听力及课堂交际活动。
其表现方式是课堂上师生之间、学生之间大量的交际活动，这时教师要以组织者（organizer）和帮助者(helper)的身分参与课堂交际活动，一方面教师要注意挑选具有知识性、趣味性和真实性的材料，组织学生进行课堂交际。
另一方面当学生遇到表达和理解困难时，及时地给予引导和帮助，以使交际活动顺利进行。
师生要共同交际，避免单向活动，要使交际活动更有意义，学生心情舒畅。
这一切活动都是帮助学生更好地自主学习。
对于这一环节，不只是教会学生读就行了，在反复听录音磁带的基础上,要求他们尽可能的理解，努力模仿录音对话的语气。
而且尽可能的在课堂上创设情境，（可将课堂设成过商店、某人家、公园、医院等等场所）。
让学生按所学内容进行表演，可单人表演，也可小组表演，必要时可以进行比赛，学生们都比较好胜，为了本组的荣誉，就会积极参与，尽管有时洋象百出，但相信他们已经很努力了，他们也想做好，这时我们要多用鼓励、赞赏的语言，而不可用一些不当的话打击他们的积极性。
这样，每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感。
从而情趣大振，热情倍增。
一旦学生出了差错，不要埋怨训斥、责怪，要注意纠正错误的技巧保护学生的积极性不受挫折。
\ 3、导入新课 要讲究艺术。
成功的导入,既能介绍相关的背景知识,激发学生的学习兴趣,激活学生的思维,同时又能带动学生主动投入到下一步的教学活动中去.为此,教师在课前要有计划、有目的、有层次地精心设计问题，并进一步激疑、导疑、释疑，诱导学生分析、思考、探求问题的解答。
如我在牛津版高中第一模块Unit1 What is your dream school life like?时就用到了这一系列的过程。
首先，给学生们看一些国外学校生活的图片和短剧，然后让他们分组去尽情的讨论他们自己心目中的理想的学校生活，而且告诉他们不用去考虑他们所想的是否可以实现，只要把心里所想的用英语表达出来即可，或者也可以通过画海报的方式形象的把他们想要学校生活表现出来。
在学生们充满新鲜、兴奋、好奇的状态下，自己完成了对这个问题的回答。
通过学生自己的参与，既活跃了课堂气氛，又促进了学生的学习兴趣。
在讲语法现在完成时 have been to 与have gone to 的用法时，我叫一名学生到外面一会后，问教室里的学生 Where is Li Wei? 然后回答He has gone to the office. 这时将那个学生叫回来，并问到 Where were you just now? I have been to the teachers’ office. 学生根据情景明白了大概意思。
这时再具体的分析两者的用法，学生就很容易的掌握了这种用法。
\ 三、合理地使用多媒体：随着科学技术的不断发展，计算机已成为时代发展的潮流，多媒体计算机辅助英语教学以它的科学性、先进性、生动直观性等特点越来越成为课堂教学的最佳选择。
利用多媒体生动、直观、形象的优势展现有声有色、身临其境的真实画面，多方位刺激学生思维，可达到事半功倍的效果。
在学习牛津版高中第一模块Unit 2 Growing Pains中的Home alone时，内容涉及到成长的烦恼和小鬼当家这两部影片，我通过先询问：Have you ever watched these two films? 后，再利用多媒体展示有关的图片和电影片段，结合课件提供的听力材料、阅读材料及相关的对话练习顺利的完成了这一部分的学习。
借助于多媒体的辅助, 将声音、图像、文字等多种刺激并茂，使师生闻其声、观其形、临其境，再现了生活实际，给课堂教学注入了新的生机和活力，促使教学效果达到最佳优化，培养了学生的听说能力和运用英语交际能力。
\ 四、把音乐带进课堂：音乐，不仅能陶冶人的情操，而且还具有启迪人们的智慧、促进人们智力发展的特殊功能。
教参和练习资料的封面一半都有许多的英语歌曲。
如Yesterday once more、Big Big World 等。
我们也可以根据教学内容播放一些相关的歌曲，如在学christmas的内容时，我就播放了We wish you merry christmas和Jingle bell这两首歌，并教学生学会了We wish you merry Christmas.中学生性格活泼且喜欢音乐，唱英语歌曲不仅可以活跃课堂气氛，增强学习情绪，而且那种节奏能使思维与语言结合在一起，歌曲能加深记忆，因为优美的旋律已经和教学内容融为一体。
\ 五、灵活多样的课堂问候语：我们似乎已习惯了 It’s time for class. Stand up. Good morning, class. Good morning, teacher这类似的课前问候了。
师生都会觉得枯燥无味，死气沉沉的、学生也容易分散注意力。
如果我们老师能将每天的问候语变一变，就会给师生双方都增加新鲜、精神的面貌。
比如我们可以用下列的问候语：\ Today ,are you OK,? ；What’s up? ；I want to know who is the best today?； How about the weather,\\\\What’s the weather like today?；Spring is coming, do you like it ? ； Which season do you like best?；or How are you? Wang Lin .；How beautiful you are , Li Jie. Etc.这样学生要想知道老师说什么，就要注意听，不致于分散注意力，同时也给学生增加了学习口语的机会。
\ 六、注意调动后进生的学习兴趣：一节完整的课堂学习是由全班来完成的，但是由于种种原因造成班上一部分学生知识欠缺太多，这常常会我们的整体教学工作带来一定的困难，如果放弃少数后进生，只注重另一半，我们的课堂气氛也会毫无生气。
为此，我们要对这一部分同学投入更多的精力。
首先要从多方面去关心爱护他们，和他们建立情感。
因为情感是人们心理机制的中心，是内在动力的发源地，没有情感就不可能有学习动力。
其次深入地了解他们在学习中存在的障碍，有目的、有计划地帮助他们克服，鼓励他们树立学习的信心。
在课堂上有意识地让他们回答一些较容易、简单的问题，表扬、鼓励与纠正相结合，使他们都能完成力所能及的学习任务，让他们感觉到成功的欢乐的喜悦，逐渐培养他们的学习英语兴趣。
再次在小组表演或练习中，我有意识的将这一部分同学与其他程度的同学编在一起，同学之间的帮助与配合也能更好地增强他们的学习信心。
\ 总之，中学英语教学是一门艺术，教学有法，教无定法。
怎样起一个好的作文题目
1.前后附加法 ： 在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。
这种方法特别适合于以一个词为话题的作文。
比如以“幸福”为话题自拟题目，前后添加就可以拟出以下题目： 1）前面附加：《追求幸福》《体味幸福》 2）后面附加：《幸福在哪里》、《幸福是那一杯牛奶》 3）前后附加：《为幸福而努力》《追求幸福没有错》 2.直接引用法： 也就是直接引用与文章材料中心相吻合的电影歌曲、名言名句、古诗文、歌词、俗语、广告语等做文章的题目。
这类文章题目诗化、上口、醒目，很容易引起我们情感上的共鸣，获得阅卷老师的好感。
1）引用影视名：我们经常会写“第一次独自在家”这样的题目，但这样的题目司空见惯，不会吸引读者的眼球。
电影《小鬼当家》我们都看过，那么这篇作文的题目就可以取名为“小鬼当家”。
还有《星星知我心》、《小小少年》、《我爱我家》、《大爱无言》、《亲情树》等影视剧名都可以作为我们作文的题目。
2）引用歌名或歌词。
歌曲是人们内心最真的表白，用语言无法表达的情感，用歌儿却能表达，歌儿是真情的浓缩，作文取题可以从歌名歌词中得到启发。
如：“困难”话题作文题可以是歌曲名《阳光总在风雨后》、《爱拼才会赢》，还有《让我悄悄告诉你》、《我的未来不是梦》、《友谊天长地久》、《爱如潮水》、《懂你》、《盛夏的果实》、《遇见你是我的缘》、《不要和陌生人说话》、《我想有个家》、《我心依旧》、《好人一生平安》、《故乡有我童年的足迹》、《常回家看看》、《世上只有妈妈好》、《心若在，梦就在》等这些都是好题。
3）引用词语。
如：《他山之石，可以攻玉》、《君子动口不动手》等。
4）引用诗文。
如：《有朋自远方来》、《只缘身在此山中》、《静夜思》《小荷才露尖尖角》等。
5）引用广告语。
如《大家好，才是真的好》《滴滴香浓，意犹未尽》 3.巧妙化用法： 即仿写、借用、改写成语、格言、俗语、歌词拟题。
巧妙的仿写、借用、改写，可以使题目鲜活别致，洗人眼目，具有很强的吸引力。
如：《理直“气”不壮》、《做“贼”心不虚》、《往事并不如烟》（增减）《生命诚可贵，亲情价更高》、《有多少考试可以重来》、《考试，想说爱你不容易》、《都是作弊惹的祸》、《没有“异想”，哪来“天开”》《怎一个“慢”字了得》《<小学生之友>，爱你没商量》、《交友，让我欢喜让我忧》、《对面的老师看过来》《问世间美为何物
》《诚信所至，金石为开》《望‘书’兴叹”》、《无“管”一身轻》《非“读”勿扰》（仿用）这些题目，无一不使人耳目一新。
这样入时化俗，显得自然、朴实、亲切。
4.运用修辞法： 根据特定的语言环境和内容，灵活巧妙地运用修辞手法，能避免一览无遗，让文题愈加生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，达锦上添花之效。
比喻：“诚信”为话题《守住你的金矿》、《人生的通行证》、《承诺是金》、《我有一双隐形的翅膀》；赞美老师的《心中的明灯》，还有《我的一剂良药》、《属于我的太阳》等。
拟人：“秋天”话题——《我和秋天有个约会》《秋姑娘来了》 “环保”为话题《地球在呻吟》、《地球就诊记》、《母亲河的述说》、《我想有个家——只小鸟的心声》、《树的叹息》、《给地球爷爷看病》。
还有《酒的自述》《一元硬币流浪记》。
夸张：“友情”为话题《千年等一回》 反问：《谁说女子不如男》《没有“异想”，哪来“天开”》、《老实人总是吃亏吗
》《成绩差就没出息
》《老师，您还没发现
》 对偶：《坐着读书，站着做人》《小事不做，大事何成》《少一分冷漠 多一丝关怀》、《朋友最真 友情最贵》、《人心齐 泰山移》 借代：《我的诊断书》《人生需要掌声》 双关：《我的一剂良药》、《昂起头来真美》 顶真：《读书乐，乐读书》《我为人人，人人为我》 反复：《坚强 坚强》、《再见了 再见了》 这些标题或生动形象，或含蓄深沉，或文采飞扬，给人们的感受是，用了修辞的文章标题，就像一盘盘美味佳肴，色味俱全；又像一颗颗珍珠，闪闪发光。
可见，用各种修辞拟题，能言简意赅，起画龙点睛的作用，也能点缀诗情画意，起形象传神的作用。
5.巧设悬念法： 优秀的电视连续剧也往往如此。
实际上我们给文章取标题也可以像说书人一样，给人留下悬念，把文章一波三折的情节含蓄地展现出来，才能紧紧地抓住读者的心，这种方法简单、易学。
如：《女生传来的纸条》这个题目就很典型：这位女生为什么要给男生写纸条呢
纸条上都写了些什么话呢
结局又会如何
读者一看题目，便有了这么多要弄明白的问题，自然会产生读下去的强烈愿望。
还有学生取为题《说谎的老师》，乍一看令人顿生疑窦，读罢才恍然大悟：老师说谎是因为一学生丢了学费，老师为了让生活困难的他按时上学，把自己的积蓄拿了出来，称自己是捡到的。
这样的说谎无疑是老师对贫困生的满腔爱心，是良好师德的曲折反映。
有个学生以《我渴望每天晚上都停电》，因为他是差生，不想学习，觉得只有停电的时间才属于自己。
《我不想长大》、《《年轻的爷爷》、《失败了，多好》、《感谢我的对手》、《100分，我恨你》、《美丽的谎言》、《君子动口也动手》、《假如我是“贼”》《、失败的甜头》、《年轻的老老师》、《第一次收到男同学的信》、《给班长送礼》、《我渴望生病》《我不想长大》、《感谢苦难》、《真想做个差生》、《没有翅膀的飞翔》、《大方的“小气鬼”》、《“傻”爸爸》等，这些标题，篇篇都吊读者的胃口，给读者一种“犹抱琵琶半遮面”的神秘感。
看了标题不看正文，真是欲罢不能。
6.借以符号法： 符号属于无声的语言，借助各种符号给文章命题，新颖别致清新活泼，能吸引读者，给读者留下想象空间，又能给人以生动形象和形式的美感，过目不忘。
如《给予=快乐》、《成绩≠素质》、《1+1＞2》、《考试成绩好≠好学生》《5﹢2﹦0》，《分数=友情
》《开卷：有益
有害
》、《那一夜，好静„„ 》等以上题例足以显示这种数字、算式型标题的无穷魅力，确实给人以耳目一新之感。
7.中外交融法： 就是在标题中加入大家比较熟悉的英语单词或短语。
这种标题，在幽它一默的同时，也给读者带来阅读的轻松感。
如：《对自己说happy》、《因特网，my love》、《sorry，女孩》、 《Modern，老妈》 等。
以上这些题目形式活泼，散发出一股青春气息。
8.诗情画意法： 这种方法就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。
或景中藏情，或情中见景，或情景并茂，既有诗情，又有画意，韵味无穷。
“童年”话题——《夏日·夕阳·笑声》 “乡情”话题——《那河·那船·那人》 “成长”话题——《红舞鞋·蓝精灵》 “友谊”话题——《风中飞舞的白手帕》《那一抹绿 》 “亲情”话题——《深夜，那盏灯》 “时光”话题——《浪花里飞出欢乐的歌》 “梦想”话题——《梦想，从这里起航》 “乐趣”话题——《乘着音乐的翅膀》 以上标题，语言优美，形象鲜活，以有限的言词显露出无限的生活意蕴，给读者创造出无限的驰骋想象的空间。
同时，很容易拨动读者的心弦，使之产生情感上的共鸣，具有极强的艺术魅力。
结合刚才的拟题方法，我们给以下题目打扮打扮：例子： 《一件伤心的事》→《都是100分惹的祸》《我很你，一百分》 早晨，一到学校，几个女生就围了上来，一个个七嘴八舌地说：“你你英语„„哼!居然考了100分!”“就是嘛，我都嫉妒死了!”“这次黄文昕都没有考到100分，你可真下劲儿学了
”“什么呀!你不见人家在偷偷‘加小菜’吗
那本本儿上，密密麻麻的，谁也不能——怕我们看呢!”我一急，说道：“什么本本儿呀，是日记。
”“算了，反正是不是日记你心里最有数!”真讨厌! 《一件烦恼的事》→《最近比较烦》 “最近比较烦，比较烦，比较烦„„”我有气无力地哼哼着歌，想起今天那件无比烦恼的事情，我就„„ 《钓鱼》→《等了好久》、《梦了好久》、《终于等到这一天》 我扳着手指数着日子，终于等到这一天了，因为爸爸答应带我去河边钓鱼。
“等了好久终于等到今天 ，梦了好久终于把梦实现”我哼着歌，快乐得像一只在天上自由飞翔的小鸟。
《大乌山》→《相约大乌山》、《秀丽端庄大乌山》
有没有什么自学英语的好办法
学习哪一门外语都是不容易的，我们只能寻找一条比较平坦的路。
你要是想轻松一点学英语的话，我可以给你几条建议：1.看英语电影，如《阿甘正传》、《哈利波特》、《国家宝藏》、《小鬼当家》等等2.看英文报纸，如《环球时报》、《双语报》等等3.听英文歌4.读英语，你读得越多，你的英语就越好，我建议你买几本李阳老师的书来跟着操练你的英语口语，口语好了，其他方面也就更着好了5.寻找机会与外国人交流，不要害怕说错话而会被人取笑，要热爱丢脸上面的建议是参考我以前的回答的。
说实话，英语说难学也不难学，只要你肯下苦功。
的确不能说背单词就能学好英语，但是单词对学好英语来说至关重要，把句子学到一定程度的基础后就要更加不断地去增加你的单词量，看英文报纸或其他英文读物就是最好的方法，你可以订购中国日报的英文版，也就是China daily，如果你能看懂这个，你的单词量就到了一万三四千多，但是这也是很不容易的，特别是其中的单词一般字典都很难查到，连牛津字典的单词量都不够，想当初，偶多亏了我家那部文曲星，不然就只能看着那一堆不懂的单词傻眼了。
然后，我觉得你现在读大学了，和老外交流的机会很大，多练练口语吧，语感灰常重要，练好口语，走偏天下都不怕。
希望我的建议能帮到您
