双龙洞的特点简介（一小段）
这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情融于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。
课文按游览顺序，依次写了游金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。
在精读重点段时，我采用了找特点、读特点的方法。
为了突破难点，让学生感受孔隙的窄小，我抓住文章细致描写的部分，让学生通过朗读初步体会，抓住“从……到……没有……才”等关键词语，让学生反复读重点词语，加强体会，再次感受孔隙的低矮窄小。
在学生读出体会后，我便播放了直观形象的相关课件，让学生观看，感受作者是怎样通过孔隙进入内洞的。
通过理解“船的小，孔隙的险，自己的感觉”，三者相结合，突出孔隙的特点。
当学生在“读一观”之后，对孔隙的低矮窄小有一定的感受，此时，我出示了句子的比较，将文章中部分重点词删除。
让学生通过前后句子比较，学习作者的细致描写方法，把教学中点始终定在母语的语言文字学习上，让学生研究作者的写法，从内容回到语言，使学生的思辨过程认识趋于深化，加深对语言文字的进一步深化。
整课堂，我让学生先理解、后积累、再运用。
将三者有机地结合在一起，让学生找到特点、读特点。
教给学生正确的学习方法，并让学生分清文章主次，以达到本单元的训练目的。
上完了《记金华的双龙洞》，我感受到上好一节语文课并不是我们所想象的那么容易。
现在，想针对课堂上的几个问题谈谈看法。
我觉得自己在这节课做的比较成功之处是： 1、课前预习目标明确，任务操作性强，因此学生预习比较扎实。
课前我让学生自学生字、词，并认真思考课后4题，理清课文条理。
学生经过自学，基本上能理清作者游览的路线是：路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。
我又让学生说说每一处的特点，学生学习就能有的放矢，心中有数。
2、及时抓住教学契机让学生展开想象的空间动笔写一段话。
例如，文中有一句优美的句子： 一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。
教学中，我让学生找一找句中的反义词，想想这些词说明什么，让学生体会溪声时时变换调子，写的是溪流，实际上说明了双龙洞周围的地势环境，使读者有身临其境之感。
“一路迎着溪流”，从“迎”字中，你又读懂了什么
（这既说明了溪流与洞有直接关系，也通过一个“迎”字点明了水流的方向与作者行进的方向刚好相反。
）最后让学生用上“时而”仿写句子。
有的说：小弟弟时而哭，时而笑，时而跑，时而跳，真是让人烦恼。
有的说：蝴蝶时而翩翩起舞，时而钻入花丛采蜜，时而互相追逐，时而停在枝头。
在讲解内洞墙壁上的一段文字是这样的：“其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多”我及时抓住这个能够让学生展开想象的机会，让同学们带上自己想象的翅膀，想象在内洞的石壁上可能还回有什么样的图案，用自己的语言描述出来。
学生的思维能力和想象能力都是十分惊人的，在短短的6、7分钟内，学生都能依据自己的想象写出一小段文字，锻炼了自己的动笔写的能力和想象能力。
我觉得自己在这节课还需要努力是： 一、 驾驭课堂要灵活，教学中要善于抓住学生的质疑。
学习“孔隙”一段时，学生问我：“老师，我怎么感觉不到孔隙象大家说的那样低矮呢
”为了节省时间，这时我马上把孔隙的录象放给孩子看，然后问他感受到了吗
学生只好点头。
课后我细细琢磨之后，才觉得当时的处理十分草率，放掉了一个绝好的教学契机。
如果我让他细细读文章，然后抓住课文中的语言来品味，肯定比直接看要更有收获。
这种情况说明我在教学中面对突发的学生提问的能力还有待提高。
二、 背诵部分要教给学生方法，看看这部分描写了哪些内容，在理解的基础上来进行意义识记。
这节课上完之后，我觉得有得有失，作为一名教师，要想讲好自己一节成功的语文课是不容易的，需要教师在讲课之前付出巨大的辛苦，抓住教材的重点和难点，精心设计自己的教学环节。
在今后的课堂上要有意识地针对自身的问题进行有效的改进。
答谢中书书表现手法
《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。
文章以感慨发端：“山川之美，古来共谈”，又以感慨收束，“实是欲界之仙都”，在叙议结合的表达中，在首尾呼应的结构中，不难想象景物之秀丽神奇。
而要真正领略本文写景的妙处，便不得不去欣赏文章直接写景的佳句。
\ 细品直接写景的句子，寥寥四十字，却是尺幅容千里，片言役百意，以极其凝练的语言展现出景物的生机与活力。
\ 绘景丰富，展优美的意境。
本文写景，有高峻的山与澄澈的水相伴，也有五彩之石与青葱的竹相依，更有猿啼、鸟鸣、鱼跃，活跃于山水石树当中。
细察其写景角度，有远望，有近观，有仰视，有俯瞰，视角各不相同，景物也各显风姿。
再品其观景时机，有四季的轮回，也有朝夕的变化，可谓气象各异，风景万千。
\ 巧设烘托，显景物之神韵。
“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。
”本文写山水，以“云雾”写山峰之“高”，以“水底之景”绘水流之“清”，山高耸、峭拔之意，水澄澈、通透之韵便呼之欲出了；“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，以清晨之雾气、傍晚之日照为背景，烘托出猿啼鸟鸣、鳞鱼竞跃的动态画面，景物之间和谐、融洽的意蕴，灵动的生机也就相应而生了。
\ 渲染色彩，绘石树之风采。
本文绘“山石”“竹树”，没有写山石之外形，也没有绘竹树之姿态，而是以色彩绘之，独辟蹊径：山石五色交辉，堪称奇异；竹树青翠欲滴，尽显生机。
\ 定格动态，写动物之活力。
山高水清，奇石翠树，没有动物的点缀，永远缺乏生机与灵动，所以下文写景，则以动物来写景物之神韵。
写猿，写鸟，写其嘹亮、婉转的啼鸣之声，写水下之鱼，写其跳跃之态，动物的生机活力，神韵风采，便在这一“鸣”一“跃”之中荡漾而出。
回首本文所绘的景物，一句一景，一景一意，由于紧紧抓住了景物的灵魂，自然万物的勃勃生机随着文字而显现，拨动人的心弦。
怎样形容周庄的美
描写周庄的优美句子【篇一：夜游周庄】十月六日爸爸带我到周庄住了一夜。
当晚霞披上树梢的时侯，我和爸爸坐的游船将我们送到了河道纵横，民宅依河而筑，依水成街的周庄古镇，这里有很多明、清朝代建造的小桥，最有名的当属国内仅存的楼桥--富安桥，和闻名中外的双桥了。
这里的民宅大部分也是明清建筑。
船过了富安桥又转了个弯，在水巷边的一个小酒店旁靠了岸，沿着高底不平且古老的石阶上来，便是店堂，店家是位六十多岁的老者，微笑中带着生意人独有的谦和，他招呼我们在窗边的位置坐下，店里的摆设古朴而典雅，就餐的桌椅都是红木做的，也就更透出了江南水乡所特有的风韵，屋脊上吊着几盏小红灯笼，灯光显得有些昏暗，这可能就是大人们说的怀旧感吧。
窗外的水巷里的水在静静地流淌，远去的小船上，船工在吃力地摇着桨，想必他是带着一天的疲惫回家去了。
店里的老板很会做生意，他介绍给我们的都是所谓周庄特色的菜肴，其中有道菜叫“三味圆”，是把炸好的面筋里塞进了鸡肉、虾仁和猪肉做好的馅，再用鸡汤煲熟，听说最最有名的菜还属那道“万三蹄膀”，虽说是酥烂不腻，但对我这个北方长大的孩子来说，还是有点甜咸不相宜呀
我觉得还是故乡的“虎皮肘子”更可口一些。
吃过饭，爸爸带我转过双桥，来到了沈厅，这是元明之际“江南第一富豪沈万三”所建，宅院的房套很多，看得出当年的奢华，回廊里嵌着多幅紫铜的浮雕，它讲述了沈万三那传奇的一生。
桥从前门进，船由后门出。
走
中国优秀传统文化有哪些
听弹琴 刘长卿 泠泠七弦上，静听松风寒。
古调虽自爱，今人多不弹。
优美的好句好段
1、如歌，在人生的旅途中，尽管有过，有过遗憾，却没有失去青春的美丽。
2、我要融化红的桃花瓣里，拭去整日在你心头的牵挂。
3、微笑能化解人们之间的矛盾，能激起人们前进的火花，能拥抱明天的太阳，笑对人生，能战胜与自己对抗的一切。
4，微笑的人，显得那么可爱，那么和蔼，那么风趣，那么坚强，它传递着人们的感情，因为，微笑是人世间最美的。
5、这堵石壁似摩天大厦仰面压来，高得像就要坍塌下来咄咄逼人。
6，山巅上密匝匝的树林好像扣在绝壁上的一顶巨大的黑毯帽，黑绿从中，岩壁里蹦蹿出一簇簇不知名的野花。
7、灯带有一种明亮的光，每当深夜来临，是它陪伴着你，如此默默无闻。
8、只见远处有一座迷蒙的巨峰突起，周围还有几十座小石峰。
仔细一看，那巨峰像手握金箍棒的孙悟。
9、希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。
10、真正的光明，决不是永没有黑暗的时候，只是永远不被黑暗所掩蔽罢了。
11，真正的英雄，决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。
12、岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。
13、船的命运在于漂泊；帆的命运在于追风逐浪；人生的命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧。
14、日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。
那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。
15、一个人身边的位置只有那麽多，你能给的也只有那麽多，在这个狭小的圈子里，有些人要进来，就有一些人不得不离开。
形容乐曲的句子
描写音乐优美的句子 1、音乐是一位好老师。
它会将你的心灵从喧嚣和冗杂之中带出，带到一片静土，使你那烦躁的心平静下来。
音乐是你开心时的朋友，音乐也是你失意时的伙伴。
2、真正为王菲倾倒正是因为这一首《又见炊烟升起》。
洒脱畅快，难以控制的内心的欢乐就像不断的水流一样奔放出来。
因该是人群比较少的戈壁边缘地域才能有如此黄昏和炊烟。
3、耳边同时放着自己最喜欢的歌。
歌声时而婉转动人，如山涧中的潺潺流水;歌声时而激情澎湃，如大海的滚滚浪花;歌声时而忧郁悲伤，如林黛玉望月伤悲，看花坠泪。
4、无数次，一个人在校园的小径中静静地穿行，听小径深处一支支曲子袅袅婷婷地传出。
走在校园里，是春风习习，柳丝飘飘;是目光盈盈，是歌声清亮;于是我便踏着年轻的节奏，尽情地畅想，尽情地漫游，尽情地享受校园赐予我的绵绵的独思 5、从琴上，仿佛流出了潺潺的水声.响起了牧童的笛音，天地间的万赖都发出了和谐的鸣唱。
6、听音乐能今人的心灵得到升华，疲劳时听音乐能缓解人们疲惫的身躯，放松心灵。
7、有人说，如果一个人喜欢一首歌，是因为歌里有她的故事，有她想要铭记却又怕遗忘的记忆。
音乐就是这样让人回味无穷，音乐，记下了我心中的倔强的伤和微微的笑，我的眼泪、我的幸福、我的沉默、我的梦想、我的思念、一切的一切，它好像都明白。
8、音乐，有抒发快乐情绪的，也有抒发悲伤情绪的，快乐时听欢快的歌曲会令人更舒畅，就是不快乐时听也会
