关于青春的作文素材，越多越好
感悟青春 的，轻轻的，青慢地向我走来，阵微风拂过衣袖，让我不知不觉慢长。
转眼间我走到了青春的大门前，带着小时的幻想、欢乐和泪水来了，不知何时，我已经走进了这扇华丽的大门，走进了青春。
青春带走了小时候的童真无邪、欢乐，带来的却是多愁善感还有更繁重的学习和社会责任。
青春是美好的，总是让人留恋和后悔，留恋那段快乐的青春年华，后悔没有细细品味青春的滋味；青春也是苦涩的，总是让人流下晶莹的泪珠，总是让人感受到离别的痛苦；青春还是热烈的，像一团燃烧的火焰让人激情澎湃，让人挥洒拼搏的汗水；青春同样也是柔情的，让人的心灵纯洁无暇，感受到人与人之间最美好的亲情、友情。
在蓝蓝的天空下，我看着儿时的照片，总会轻轻的淡然一笑，啊
那时我多幸福。
每当我想到在小学时和同学们的点点滴滴，心里不免会感到悲伤和忧愁。
那时我才真正地感到了青春已经向我走来，我已经长大了。
每到这时我便会埋怨青春，好想回到小学时代，和同学们在一起玩耍、过着无忧无虑的生活。
可是当我上了初中时感到更多的是快乐而不是忧愁，每天都能和同学们一起忙碌的学习、生活，一起欢笑、流泪，让我的生活更加充实、美好，每当这时，我会感谢青春，它虽然吹去了小时的纯真却送来了更多的笑容与泪水，更多的酸、甜、苦、辣，让我更加体会到了生活的真正意义。
大文豪奥斯特洛夫斯基曾说过“生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心和青春。
”是呀
青春是一生中最美好的时光，我们要好好地利用它，在一生中最宝贵的时候创造出一个个生命的奇迹。
虽然我们无法改变大自然生老病死的规律，但我们可以把握青春的节拍，通过自身的努力来体现自己的价值。
青春的真正拥有者属于那些拼搏者们，纵然风雨坎坷、艰难跋涉，可心中的信念仍牢不可破，一直向前
在此我想对所有和我一样刚刚步入青春的同学们说：“要抓住青春的脚步，追赶青春，让自己比青春的脚步更快。
感悟青春,畅想青春对于青春,我们充满了好奇，因此，我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。
彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。
在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。
高尔基说过∶“要爱惜自己的青春
世界上没有比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了
”是的，青春给予我们激情，我们就要热烈地拥抱生活；青春给予我们力量，我们就要执着地拼搏追求；青春给予我们思考，我们就要理智地处事为人；青春给予我们勇气，我们就要无畏地接受挑战；青春给予我们梦想，我们就要大胆去创造...... 青春的美丽离不开理想的放飞，放飞的理想如果没有拼搏的汗水，失败与挫折的洗礼，凝集的智慧，理想就只能是虚妄的幻想，梦想。
青春是一把竖琴，是快乐。
青春没有理由不快乐。
青春是书架，是智慧。
没有书的青春是不结果的花。
青春是活力的象征，它蕴涵着智慧.勇敢和意志。
有了这些，我们便有了克服怯懦的勇气和敢于冒险的魄力。
青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切，使我们坦然地接纳欢喜与忧愁，使我们能够尽情地享受人生竞赛的乐趣。
语文作文素材200字左右
1人生短暂而漫长的路途中，给乐许是你友，让你美丽的也许是你的追求，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。
她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜，更用她的爱心为你消除了成长中的烦恼，用她的智慧为你化解了一次又一次的迷惘，母亲永远是你的灿烂阳光。
2、母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽；母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意气消沉时，优雅的旋律飘荡，眼前立即一片青翠；母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪；母亲是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的原野。
3、母亲的一切言行都赋予了孩子一事实上的精神与灵性，在无形中定格了孩子一定的质量与价值。
母亲的微笑和亲吻是抚慰孩子心灵的最好的良药；母亲的拥抱和鼓励是激励孩子前进最恒久的动力；母亲的取舍和好恶是孩子认识世界最原始的标尺。
4、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽；爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜；爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。
5、“慈母手中线，游子身上衣”说的是亲情；“人生得一知己足，斯世当以同怀视之”说的是友情；“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”说的是爱情；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”说的是爱国情。
同学·友谊篇 1、初中三年，光阴荏苒。
忆同学少年，良多趣味。
我们曾谈曹操青梅煮酒，纵论天下英雄；我们曾诵李白举头望明月，细诉思乡情怀；我们曾吟周敦颐爱莲篇章，立下君子之志；我们曾学指点江山，歌颂风流人物……如今，这些都如片片枫叶，珍藏在你我青春的诗集。
2、朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云；朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
3、友谊，源于爱心。
跌倒时，伸出扶持的双手，忧伤时，送上一缕安慰；孤独时，捎去一瓣心香。
如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。
多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的，友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。
4、我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。
在书里： 友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链；友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美好的景色；友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛。
急求
作文素材：关于由于好的出发点而走向成功的实例
每个人都成功过，失败过，都会有成功或失败的感受。
虽然我才初一，但也经历过成功时的喜悦和失败时的沮丧。
曾记得有一次，我参加《华富杯少儿乒乓球赛》时，打到十六进八强时，对手是一个比我厉害的人。
由于我基本功的不足与比赛经验的不够，造成了失误，所以输了比赛。
事后我哭得非常伤心，心里有一千个不服气，一万个不服气，可是事实就是我输了。
爸爸对我说：“你不要连这么一点儿挫折都惊受不起，应该勇于面对。
爱迪生是怎样发明灯泡的
他失败了多少次
可他最后还是战胜了困难，发明了灯泡。
你才参加了两次比赛，你只要再努力一些，就可以战胜他了。
”我突然明白，在人生崎岖的道路上，你肯定会遇到大石头的，你往后退几步，再使劲往前跑，努力冲破它，如果不行，继续冲，你总会冲破它的，可是，你得有战胜它的信心。
于是，我比以前训练得更认真了，为的是这次的比赛。
这次参加“《北京益世杯少儿乒乓球赛》”时，一路上不算很坎坷。
终于该争冠亚军了，五盘三胜，已经四盘了，赵洲源赢了两盘，我和马聪各输了一盘，所以打成二比二平。
最后该我上场了，形势严峻，我赢了我们队就是冠军，输了就是亚军，会非常遗憾，还会对不起大家拼死拼活的要回了两分，而且还要将功补过……一系列问题让我感受到压力很大。
该我上场，我把一切压力抛到九霄云外去了。
我发现对手吃我的下蹲球，我就多发这种球，。
到最后，大分二比一，小分十比七。
我想试一下奔球奏效不，就试了一下，可没想到他比我还快，我还没反应过来，球就没了。
我赶紧发了一个下蹲球，他一搓，出界了。
终于，我们赢了，我们是冠军
我扑进教练的怀抱中，这时，进入我耳朵里的是球友们的欢呼声，教练们的祝贺声。
同时，我那种喜悦真是难以言表啊
我想到了一句歌词“阳光总在风雨后，”确实阳光在风雨后，阳光就代表人成功后喜悦的一种心情，这种感受很甜，很美。
同时我也理解了“失败是成功之母，”两者一对比，我又感受到了很多、很多……看行么
小学生优美语段摘抄
[小学生优美语段摘抄]小学生优美语段摘抄小学生作文写作素材经典资料——小学生优美语段摘抄大全：1、“今天”风和日丽，天上的云像太阳的嫁衣，让人感觉好想穿上一试;天上的云好像冬天的火盆，让人感觉好想用它来取暖，小学生优美语段摘抄。
它也会变：一会儿变个小红帽，一会儿变块红领巾，一会儿变个生日蜡烛。
2、“昨天”阳光明媚，天上的云像棉花糖，让人感觉好想咬一口;天上的云，像妈妈的手，让人感觉那么柔软，让人感觉那么温柔。
它还会变：一会儿变个狗;一会儿变个大蛋糕在头顶，一会儿又变成了一对一本正经的石狮子。
3、“明天”风吹雨打，天上的云顿时变了脸，成了“黑脸张飞”让人感觉天有不测风云;让人感觉想拿吸尘器把它吸了。
它更是会变：一会儿变个大妖怪来吓人;一会儿变个大狮来吼人；一会儿又电闪雷鸣，吓得人直哆嗦。
4、幸福是许多人都追求的，而且很多人花了老大的心思寻找幸福都没有找到，其实幸福就在我们的身边，是需要我们用心体会的，我的感受就是幸福就在我身边，一天都没有离开过我，甚至在我生病的时候。
5、有这样一句话“人有两个宝，大脑和双手”，通过这句话我们可以了解到，双手对于我们是非常重要的，我们每天都离不开双手，无论我们是做什么的，手是必须要用的，我们每个人都拥有一双美丽的手。
6、每个人的这双手，都是美丽的。
如果你每天让这双手一直不断地为人民服务，为人民创造幸福，这才是真正的美
勤劳的农民利用这双手在田野里耕出自己的一片地来；工厂里的工人利用这双手来做出更好的产品；老师们利用这双手来教育自己的学生。
这些人都是拥有了一双美丽的手。
7、阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容。
8、春雨无声无息地下着，花儿探出了头，草儿伸直了腰，大树焕然一新，远处的山朗润起来了，河里的水涨起来了。
一切都是那么清新自然。
雨点敲打着窗户，落在雨伞上，滴在脸颊上，更夹杂着桃花的幽香，让人陶醉其中。
9、夏雨唤醒了荷叶，荷花。
一池的清凉让太阳不再刺眼，不再炙热。
满池的荷叶被打得笃笃响，似一个个跳跃的音符，律动出欢快的节奏。
10、秋雨缠缠绵绵，重雾深锁，万木萧萧，撑天的大树经雨洗礼，显得格外苍劲，它们记录了这一年来的景致。
远山的红叶满山遍野，金色的稻田一望无垠，尽显尊贵。
11、冬雨如泣如诉，在乡下，两岸茅屋炊烟阴阴沉沉，粗糙的线条被雨水浸染了，浓郁散开来。
不知是哪个小毛孩，又打破了碗，打破了这宁静。
12、“谁言寸草心，报得三春晖。
”也许是48小时的守护感动了儿女吧
看
放大镜下那绿色的小“产床”上，一个个晶莹的鱼卵上面，摇动着一面面晶莹的小旗帜，小鱼长尾巴了啊
我又一次怦然心动，那分明是一片洒满阳光的芳草坡，那一面面摇动的旗帜，是生命的旗帜，感恩的旗帜，在向辛劳的父母致意，在向这充满爱的世界致意
13、啊
夏夜的田野啊，宁静安逸
到现在，我才明白“人生难得几回醉”这个句子的意思，大概这农家的生活就是一樽醇美的浓酒，有谁能够不醉呢
14、爸爸，您对我的爱是无私的，现在我已经懂事了。
以后，如果您眼花了，我来做您的眼睛，如果您的背弯了，我来做您的拐杖。
因为您才会有今天的我，让我明白了感恩的重要。
15、春天，学校变成了花的乐园，五彩缤纷的鲜花，弯着腰做早操的嫩草邀我们一同玩耍。
我们在花园似的校园里赏花，逗草，感受大自然的美。
夏天，虽然烈日当空，可我们学校的“保护伞”可发挥了作用，我们一起在郁郁葱葱的大树底下踢足球，赛跑，玩得可开心了。
秋天，树叶开始了自己的旅程，我们捡起落叶，把它们“变成”精美的书签，让树叶笑得更可爱，作文素材《小学生优美语段摘抄》。
冬天，我们在温暖的课室里谈心，看书，学习，让整个冬天充满欢笑。
16、从小草身上，我感悟到了生命的价值——坚强、默默无闻。
它们只是一棵棵路边的无名草，但却以它们的实际行动充分演绎了生命价值的凯歌。
17、当生活给我们了悲伤和痛苦后，我们不要悲观，而是要用微笑去面对，因为这样我们就会走出困境，向着光明迈进，生活也会因此变得更好美好，所以说我们要用笑容面对生活，生活就会回报给我们笑容。
18、街上，乘凉的人很多，男女老少，三五成群，还有小朋友呢
老爷爷们拿着烟斗，胸有成竹地谈论着今年的收成；老太太们轻轻地哼着催眠的歌谣，不停地拍着怀里甜睡的宝贝孙孙，姑娘小伙子们正在争论着什么，时而发出阵阵欢声笑语；那些天真无邪的儿童，正在追捕着繁星似的萤火虫。
19、经过一次再一次的摔倒，让我突然明白了什么——人生和骑车子的过程是一样的，人生的道路上不可能是一帆风顺的，注定有许多坎坷和绊脚石。
不管遇到怎样的困难只要我们能够勇敢的面对，坚强的去战胜它，我们的前途就是光明的，生活就充满了阳光。
20、看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜自己所拥有的，虽然那个孩子从未见过自己的妈妈，但是他拥有妈妈给的一切，这就是一种幸福，我们要懂得珍惜自己所拥有的一切，只有这样才能在失去的时候不后悔。
21、可爱的雨，一滴滴落在脸颊上，痒痒的，不用穿雨衣，便可以漫步在雨中。
在户外呼吸泥土的芳香，踯躅漫步。
奔放的雨，如刚出世的婴儿，哇哇大哭，将对世界的美好，一股脑全洒了出来；温柔的雨，如一位沉默的学者，无声胜有声；纯洁的雨，嗒嗒地下着，倾诉着自己的小秘密；狂暴的雨，吐露出心里所有的不满，任闪电如银蛇挥舞着，吞噬着那酷辣的太阳。
——小学生优美语段摘抄精选22、没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。
”每当听到这首令人感动的歌，我就仿佛看到了绿色的小草，看到了那坚强、默默无闻的小生命，也看到了生命价值的存在。
23、轻细的雨花，像飘忽的雾，白茫茫的，轻吻着人的脸，微微觉着痒，又轻轻濡湿着衣裳。
雨伞仿佛是风帆，在雨色中载浮载沉；也像一只只大翅膀，东南西北，无边无垠，因风四处飘航。
24、生活对于我们每一个人来讲，并不是一帆风顺的，我们都会遇到各种各样的困难和挫折，都会有阴天下雨的时候，当面对生活当中的这些时候时，我们不要悲观，要用微笑来面对生活，那样我们就会获得快乐。
25、生活中一些微不足道的小事，只有你细细去品味时，你才会发现里面包含着许多人生的哲理。
人生的奇妙之处就在这里，通过一件小事让我感悟了人生，也许在你看来很平常，而我却觉得耐人回味，值得思索。
26、盛夏，清风徐来，月升东山。
老槐树上虽然没有小喜鹊，但知了却不停地名叫着，鱼塘里蛙声大作，动物的叫声编织了一首新的交响曲。
27、我轻轻摘下那片叶子，将它放到一个透明的小玻璃鱼缸里，让那对父母放松一下紧张的身心，可它们还有点儿舍不得，一直在那片水草周围徘徊游动。
为了不让它们遭受离别之苦，我把小鱼缸吊放进大鱼缸里。
就这样，大鱼感觉到它们的宝宝就在身边的“育儿箱”里，终于放心进食了。
28、我望着外面的雨，不知不觉的睡着了。
在梦里，有爱我的爸爸和妈妈，还有疼我的哥哥，也许只有在梦里，我才能开心的笑一次，真希望自己一直都在做梦，不想醒来。
29、鲜花的美丽，是因为它得到了阳光的爱；小树的茁壮，是因为它得到了了雨露的爱；我们的健康成长，是因为在生命的每一天里，得到了母亲博大的爱……30、有一个广告说道：如果再不节约水，地球上的最后一滴水，将是我们人类的泪水。
读后振聋发聩，令人如醍醐灌顶。
为了我们子孙后代的未来，为了人类的繁荣昌盛，为了不让我们绝望的泪水成为地球上最后一滴水，让我们每一个人，从现在开始，从一点一滴做起，珍惜每一滴水。
31、雨，好像是千万个魔指，好像是千万条琴弦，弹出了千变万化的声音。
春雨柔软，哺育万物；夏雨粗犷，自由奔放；秋雨苍凉，看尽人世；冬雨肃杀，令人畏惧。
因季节而变化，情调各异。
雨色美，雨声更加动听。
32、在花坛中，在苗圃里，你一眼都能看见那绿油油、散发着它独特气味的小草。
小草不与花儿争鲜艳，不与树木争高大，它甘愿做陪衬，甘愿用自己的身躯装扮出花儿的艳丽，显示出树木的高大。
它们是一位幕后使者，心甘情愿让自己当陪衬供人们欣赏，虽然人们很少谈论它们，但它们已经满足了，因为它们已经默默无闻地奉献了，已经没有缺憾了。
我又一次被它们震憾了，不求多美丽，不求多高大，默默无闻地奉献着自己的一切，这一生命价值又在它们身上闪光。
33、在千姿百态的道路中，你会选择哪一条呢
“我会选择一条崎岖、蜿蜒的道路。
”这是我心底最深的感受。
我喜欢刺激、喜欢挑战。
崎岖、蜿蜒的道路可以给人新鲜与刺激、磨炼和挑战。
诸如此类，我成长的历程让我尝到了人生四大滋味。
34、这棵石莲让我很感动。
做人要像石莲一样坚忍不拔，像昙花一样不张扬，只有这样，我们才能十全十美。
35、这是一次不平凡的经历，正因草地上的小花给予我启迪，让我明白不是只有主角才会散发光芒。
其实很多时候，我们或许只能担任一个小小的配角，但在自己的生命历程中，我们每个人都是主角。
36、走一条崎岖蜿蜒的道路必定会遇到许多困难，一路上难免磕磕碰碰的。
可是“不经历风雨怎能见彩虹”，没有经历过跋山涉水的辛苦，哪能领略到达目的地的喜悦呢
有人说走平坦的路多好呀，一直走下去，一路风雨无阻。
没错，走平坦的路确实轻松，但就像白开水一样，淡而无味，毫无乐趣。
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〔小学生优美语段摘抄〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
】
高中作文素材150字，要40篇
1. 到生活中积累习作素材 叶圣陶说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。
”这就告诉我们生活是作文之本。
作文是生活的产物，生活是创作的源泉。
要让小学生走向大自然，走向社会，在平淡中寻找新奇，丰富视野，增长见识，积累作文素材。
引导小学生体验生活，培养勤观察、善观察的好习惯，是丰富学生作文内容的基础。
我要求学生写周记，将自己所见所闻所感真实地记录下来，形成一个素材库，作文时就不愁没有写作素材了。
农村风景优美，乡土气息浓厚，美丽的大自然孕育了千姿百态的动植物。
生长在农村的儿童有机会广泛接触自然。
应该利用这种优势，引导学生“见景生情”。
把这种情景教育引入小学作文教学中，会收到事半功倍的效果。
引导学生做生活的有心人，是作文成功的基石。
2. 从书本中积累素材 “读书破万卷，下笔如有神。
”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”阅读是写作的基础，离开阅读，学生对事物的表达将会无序而枯燥。
没有大量的阅读，就没有丰富的语言积累。
我高度重视课外阅读的组织和指导，让学生多读书，读好书，摘、背精彩句段，注意积累，增长各方面的知识。
我还加强作文与阅读的联系，读写结合，注重一读一得，得得相连，读中悟写，读中学写。
我在教学《草船借箭》中“周瑜很高兴”时，让学生想一想周瑜高兴的同时想了些什么。
学生有的说：“周瑜认为诸葛亮中计了。
”有的说：“周瑜讥笑诸葛亮聪明一世，糊涂一时，这回恐怕凶多吉少了。
”有的说：“周瑜确定诸葛亮这个大笨蛋中计了，看他怎么在三天之内造十万多枝箭，这回必死无疑，我可以去除这个心腹大患，拔掉这个眼中钉了。
哈
”我让学生以小练笔的形式把自己的想法记下来，成为一段很好的写作素材。
我鼓励学生写读后感，让每个学生写出自己个性化的想法。
我还要求学生把日常学习生活中听到的有趣的对话或者讨论、争辩的原话记录下来，这对于学生了解不同的人物说不同的话，写出不同人物的思想、性格有很大的帮助。
老师在习作中要理解、尊重、珍视学生对生活的独特感受。
作文素材大全
“观山则情满于山，看海则意溢于海”。
一篇文章语言朴实，真情流露，能引起读者的共鸣，便可称作佳作。
其实，文章令人心动的不仅仅是巧妙的布局，华丽的辞藻，更主要的是内在情感的抒发。
法国启蒙思想家狄德罗说：“没有感情这个品质，任何笔调都不能打动人心。
”所以，文章只有有了真情实感，才能有妙笔生花的精彩。
那么，小学生的作文中如何才能写出真情实感呢
一、选取自己感受最深的材料。
我们在日常学习和生活中，一定经历过许多事，其中有些事有教育意义或使人受到启迪，有的会使你感动，难以忘怀。
如果我们在习作中，根据题目要求，选择那些感受最深的材料就容易表达真情实感。
如《难忘的一课》，写“我”在抗战胜利后，在台湾高雄港口附近一所乡村小学看到一位教师教学生们学习祖国文字的情景及在小礼堂参观中国伟人像的经过，受到一次深刻的爱国主义教育。
由于这些都是“我”所见、所闻、所感，因而字里行间洋溢着一种强烈的爱国主义的真情实感。
二、要用具体事物表达真情实感。
没有具体事物，文章就没有真情实感。
而真情实感一般都是通过具体事物的叙述、描写、议论等表达出来的。
例如在《难忘的一课》中，“我”看到年轻教师认真地教孩子们学习祖国文字时，“我”被这动人的情景吸引住了。
怀着崇高的敬意，“我”悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位老师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国
”这一具体生动的描写，表达了作者强烈的爱国情感，这样写，确实感人。
三、用词造句要准确、实在。
文章以情动人，这“情”指真情实感。
要使文章的思想感情真实，用词造句就要较准确、实在，做到恰如其分。
《感情真实、恰如其分》（读写例话）一文以《穷人》这篇课文为例进行了具体阐述，并得出了结论：写出真情实感，不在于用华丽的词语或激昂的语句，而是要做到用词造句恰如其分。
如《难忘的一课》中，写参观小礼堂里的中国伟人像后，“我”的眼睛不觉湿润了。
这简朴的一句话，真实而准确地表达了“我”当时的心情。
又如课文结尾，在写“我”激动的心情时，没有豪言壮语，也没有华丽的词藻，作者用“我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，但是想不到还有什么话，比他刚才教给孩子们的那句简单的话，更足以表达我这时的全部感情。
”这句朴实的语言准确地表达了“我”当时的真情实感：“我是中国人，我爱中国
”四、观察生活丰富积累写作离开了生活，如同无源之水、无本之木。
所以，同学们要做生活的有心人，时时观察、感悟、积累生活中的点点滴滴。
把思想的触角伸向生活的角角落落。
感动、悲伤、忧愁、快乐、苦涩、无奈，生活的多姿多彩也让我们的作文丰富起来。
感情是诚挚的，它弄不得虚假，也只有当某些事、某句话、某个眼神真正触动了你内心最柔软的那个部分，它就令你难忘。
记得一位学生作文中写到：春天万物吐绿，他便对母亲说，“柳树发芽了”,“是，柳树爆青了。
”母亲的一句话令他惊叹不已。
“爆青”形象地再现那种冲破冬的禁锢迎来春天的蓬勃的生命力。
所以观察生活，积累生活，才能有的写作素材。
五、全心投入调动感情“情到真时总动人”，朱自清的《背影》非字字珠玑，却句句动人。
那“爬月台买橘子的背影”早已成为永久的画面定格在我们的脑海之中。
如果你自己还未掀起感情的波澜，又如何能让读者产生共鸣呢
一位学生的作文里曾这样写过，在寒风中，惨淡的月光平添了几分凄冷。
我到了村口，远远的看到家门口的灯光中那个拉长的身影，飘动的衣襟却又看不分明。
走近，迎着母亲那张熟悉的笑脸，我看到了却不熟悉的一双手，粗糙、干裂、布满血痕。
我摘下手套，紧紧握住了那双冰冷的手……学生用心写出了母亲等候的情景。
看着听者湿润的双眸，我相信这个作文写得很成功。
六、锤炼语言细节描绘“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特”，同是事件的目击者，有的叙述索然无味，有的叙述活灵活现。
究其原因，就是语言的运用。
一篇文章根据需要可以自由裁剪。
不同的体裁，多种写作手法，可令文章变幻多姿。
修辞的运用，可迅速抓住读者的眼，但在表达真情实感时，关键要进行细节描绘。
什么是细节描写
就是对某些细小事件，细微特征（语言、外貌、举止、行动等）或场景的描写。
好的细节描写不仅使文章具体生动，而且真实感人。
如《鲁提辖拳打镇关西》一文对鲁提辖三拳的描写：一拳打出个“油酱铺”，二拳打出个“彩帛铺”，三拳打出个“全道水陆的道场”，形象的比喻从味觉、视角、听觉等多方面将郑屠被打的情态，描写的真切生动，淋漓尽致。
再如同是写一位女同学，“老师表扬她时，她低着头，手轻轻地拧着衣角”，一个害羞的女孩跃然纸上，远比直接描述要好得多。
我在平时作文教学中，了解到学生作文之所以缺乏真情实感，是因为他们对真情实感的认识产生了误解，认为作文就是写完全和事实相符合即可，却没有考虑如何去表达更恰当。
所以写出来的作文如白开水一样无味，没有什么感情，反映的主题不深刻。
这时我在作文教学时引导学生真情的表露可通过细节描写来达到目的。
如写作文《我的妈妈》，有位学生为了突出妈妈对自己的爱，是这样写的：“妈妈每天给我做饭、洗衣、起早摸黑，对我嘘寒问暧……”他认为这就是真实的情感。
这时，我先肯定了他在文中所表达的对妈妈的深情，然后指出他这种情感还够细腻。
再引导他可通过细节的描写来表达这种细腻的感情。
在我的启发下，他重写了这篇文章：“妈妈每天给我做饭、洗衣、起早摸黑。
因急于做好饭，能让我上学不迟到，不小心划破了手指，她却忍痛不出声；妈妈的手因常常洗衣服而被洗衣粉侵蚀得起了红斑。
她洗衣服时只好避开伤处，小心翼翼地揉搓着衣服……。
”通过具体的细节描写，不但体现出妈妈对“我”深厚的爱，而且不失真实。
又如学生写他第一次登台领奖的心情，他只说“格外激动”。
这时我引导他索性不用“格外激动”，而是具体写下心跳如何加快，全身热血怎样往上涌，两手怎样微微颤抖，眼眶是怎样湿润的等细节描写来表达此时激动的心情。
总之，在作文教学中，要让学生领悟到：写人能使之栩栩如生，呼之欲出；状物能使之惟妙惟肖，形象逼真；绘景能使之有声有色，令人神往。
通过以上的引导，学生认识到：文章充满真情的生命力，在于恰到好处的细节描写。
这些细节从何而来
当然是对生活要用“心”去观察，有一颗热爱生活、热爱周围事物的“心”去感受，并养成一种习惯。
正像高尔基说的：“我是一个文人，职业使我必须注意一些细微末节，这种‘必须’已经成为习惯。
”如果笼统概括，即便是亲身经历，也会给人不真实的感觉。
所以很多文章巧妙的运用细节描写，令文章熠熠生辉。
有的同学误认为表达真情实感就是内心的宣泄，可以天马行空，无所顾忌。
其实不然，作文应表达积极健康的真情实感。
要陶冶情操，健全人格，要关注生活，选择那些健康向上的情感来抒发。
为情感插上理性的翅膀，让感性认识闪耀出理性的光辉。
巴金曾说过：“我不是用文字技巧，只是用作者的真情实感打动读者，鼓舞他们前进。
我的写作的最高境界，我的理想绝不是完美的技巧，而是高尔基《草原故事》中勇士丹柯——他用手抓开自己的胸膛，掏出自己的心来，高高的举在头上。
”我相信真情实感是一篇文章的灵魂所在，这样的文章才能真正走进读者的心灵。
