初中好句好段摘抄加仿写
1.太阳，却放射出光辉；高山无语，却体巍峨。
蓝天无语，却显露远；大地无语，却展示出广博。
鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。
2.什么样的年龄最理想
鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。
什么样的青春最辉煌
太阳说，燃烧的青春一片光芒。
什么样的心灵最明亮
月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。
什么样的人生最美好
海燕说，奋斗的人生快乐无穷。
3.我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。
我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。
我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。
4.幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂； 幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获； 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适； 幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。
5.书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。
简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。
白朗宁说过：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。
裴多菲说过：“生命诚可贵，爱情价更高。
若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。
鲁迅说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。
每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。
6.朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦； 朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。
朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
7.幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼， 幸福是患难中心心相印的一个眼神； 幸福是父亲一次粗糙的抚摸， 幸福是朋友一个温馨的字条； 幸福是母亲一声温柔的叮咛， 幸福是老师一次亲切的问候。
8.爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。
爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。
爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。
爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。
9.事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。
友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。
奋斗说：人生就是与风浪搏击的双浆。
勤奋说：人生就是耕耘大自然的老黄牛。
困难说：人生就是在暗礁中行进的船。
挫折说：人生就是那条坎坷曲折的小路。
10.假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。
假如生命是一棵大树，我愿为大地（夏日）撒下一片绿阴（阴凉）； 假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香； 假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。
11.生命真是一个奇迹。
一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿； 一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。
一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花； 一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲； 一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。
12.大自然能给我们许多启示： 滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒； 大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览； 青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强； 成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚； 一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力。
13.人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。
人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。
14.古往今来，大凡有所建树者。
无不是临渊之后退而结网者。
如果哥伦布只是“临渊羡鱼”，而不去辟风斩浪，扬帆远航，他又怎么会有发现新大陆的壮举
如果哥白尼只是“临渊羡鱼”，而不去苦心观测，创立新说，他又怎么会写出《天体运行》这部巨著
如果只是“临渊羡鱼”，而不去开通丝绸之路，张骞怎会有通西域那鞍前的潇洒
如果只是“临渊羡鱼”，而不去开辟海上航线，鉴真又怎么会东海那水上风流
15.历史是一面镜子。
假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂.葬身火海的下场
假如当初蔡桓公虚心听取扁鹊的意见，何至于病入膏肓而一命呜呼呢
假若当初项羽能从谏如流，接纳忠言，何至于落得个无颜见江东父老.自刎乌江的结局呢
然而，反过来说， 如果当初齐威王不采纳邹忌的谏讽，又怎能取得“战胜于朝廷”的结果
如果当初唐太宗不采纳魏征的劝告，怎么能创造“贞观之治”的局面呢
综上所述，不难看出： 善纳人言者，昌；不纳人言者，亡。
16.风从水上走过，留下了粼粼波纹； 阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖； 骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印； 哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵 岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮…… 啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢
17.承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥飘逸； 承诺不是水面上的一叶浮萍，飘游不定； 承诺不是夜幕中的一束昙花，转瞬即逝； 承诺不是清晨绿草尖上的露珠，晶亮而短暂。
承诺如同珍珠，它的莹润是河蚌痛苦的代价，也是河蚌的荣耀； 承诺如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶，也是蜜蜂的骄傲； 承诺如同流星，它的灿烂是陨石悲壮的付出，也是陨石的辉煌； 承诺如同金子，它的光耀是淘金者辛劳的价值，也是淘金者的喜悦。
18.生活是一部大百科全书，包罗万象； 生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律； 生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命； 生活是一条长河，奔腾不息，淘尽人间善恶； 生活是一首启锚的航船，确定了航向，便不再畏惧狂风恶浪； 生活是一幕人人皆可做主角的戏剧，你刚舞罢他登场，尽显风流。
19.潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。
潇洒的内涵包罗万象，“采菊东篱下”是一种清净的潇洒；“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒；“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒；“天生我材必有用”是一种自信的潇洒；“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒；“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒。
珠光宝气.浓妆艳抹不是潇洒；盲目从众.追逐时髦不是潇洒；信口开河.油腔滑调不是潇洒；自吹自擂.相互攀比不是潇洒；挥霍无度.公款吃喝不是潇洒；高高在上.指手画脚不是潇洒。
20.我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽莽苍苍的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。
我们有曲径通幽.亭台轩榭的苏州园林，有绵延万里.气势磅礴的明长城，有纵贯南北的京杭运河，有金碧辉煌.气势恢弘的紫禁城。
21.我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。
在书里： 友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链； 友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳； 友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美好的景色； 友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛。
22.爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖； 爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼； 爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾； 爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润； 爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静； 爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇； 爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽； 爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索； 爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜； 爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽 23.心正则笔直。
战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不写下了忧愁幽思.感天动地的《离骚》
唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世，渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》
唐代的大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽.渴望自由的《梦游天姥吟留别》
宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下情真意切.壮怀激烈的《满江红》
宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是写下了气贯长虹.豪情万丈的《正气歌》
清代的著名小说家曹雪芹，茅屋瓦舍，历十载批阅之苦，不是写下了气势恢弘.柔情万种的《红楼梦》
24.有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉； 有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才大展.北伐报国的伟业； 有勤，才有了曹雪芹“披阅十载.增删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。
25.即使我们只是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”； 即使我们只是一只春蚕，也应该“春蚕到死丝方尽”； 即使我们只是一片树叶，也应该“化作春泥更护花”； 即使我们只是一根火柴，也要在关争键时刻有一次闪耀； 即使我们只是一朵花，也要给人们带来一丝清香； 即使我们只是一颗星星，也要在黑暗中闪出自己的光芒； 即使我们只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆响； 即使我们只是一棵小草，也要给大地带来一点绿色。
26.名著是美的。
《繁星·春水》美在它对母爱.童心的赞美； 《钢铁是怎样炼成的》美在它对顽强不屈精神的赞美； 鲁智深美在他疾恶如仇.有勇有谋的性格； 祥子美在他质朴勤劳.不向命运低头的顽强精神。
。
27.我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑； 我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调； 我梦想，登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，体会“一览众山小”的气魄； 我梦想，来到美丽的北戴河边，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壮阔。
我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨。
我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的飘绕中，感受“一览众山小”的豪情； 我梦想，来到了茂密的松林，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。
28.江河有百折不挠的意志，才能交汇成浩瀚的大海； 雄鹰有至死不渝的意志，才能翱翔于辽阔的蓝天； 松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍贵的琥珀； 腊梅有坚贞不屈的毅力，才能怒放在严寒的冬季； 蜡烛有无私奉献的精神，才能照亮人类的世界； 种子有百折不挠的意志，才能长成参天大树； 水滴有持之以恒的意志，才能穿破坚硬的石块。
29.历史是一本书，时间是一支笔； 历史是一艘船，时间是一张网； 历史是一幅画，时间是绚丽的色彩； 历史是一座高山，时间是嶙峋的巨石； 历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶； 历史是一条长河，时间是涌动着的波涛； 历史是一首曲谱，时间是跳动着的音符。
30.读《三国演义》我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采； 读《西游记》，我们可以学到孙悟空的嫉恶如仇； 读《红楼梦》，我们可以体会到封建社会大家庭衰落的必然性。
读《格列佛游记》，我们可以了解当时英国统治阶级的腐朽与罪恶； 读《童年》，我们可以体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难； 读《水浒》，我们可以感受到什么是义盖云天。
31.时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程； 时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量。
； 时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标； 时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步； 时间好比一位公正的法官，它能公平地评判我们每个人的得失； 时间如同一本严谨的史书，它将真实地记录我们的奋斗之路； 时间好比一艘航船，它能载着我们抵达理想的彼岸； 时间如同一面镜子，它能帮助我们征服旅途的艰险暗礁。
32.语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。
语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。
语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。
33.人生的意义在于奉献而不在于索取。
如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉； 如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； 如果你是一棵小草，就增添一份绿意； 如果你是一颗星星，就点缀一角天空。
如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。
34.太阳无语，却放射出光辉； 高山无语，却体现出巍峨； 大地无语，却展示出广博。
青春无语，却焕发出活力； 鲜花无语，却散发出芬芳； 春雨无语，却滋润着大地。
35.春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。
她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野； 她伴着浙沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙； 她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童； 她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。
36.思念使诗圣叹故乡月明； 思念使女词人瘦过黄花； 思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行； 思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸； 思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插莱萸少一人”的心境； 思念使边塞诗人老态龙钟东望故园； 思念使爱国诗人铁马冰河入梦； 思念使诗仙举头望月； 思念使香山居土忆江南春来江水。
37.百花争艳的春天是充满活力的季节； 烈日曝晒的夏天是富有热情的季节； 瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节； 白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节。
38.如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪； 如果你是峰峦，何必在乎别人把你当成平地； 如果你是春天，何必为一瓣花朵的凋零而叹息； 如果你是种子，何必为还没有结出果实而着急； 如果你就是你，那就静静微笑沉默不语。
39.人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼； 人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符； 人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。
40.人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。
人生是一首诗，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。
人生是一台戏，精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。
41.如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。
如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。
如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。
42.梅花： 迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风； 伴随它成长的不是温暖的春天，而是寒冷的冬天； 滋润它成长的不是晶莹的甘露，而是肃杀的严霜； 衬托它美姿的不是浓浓的绿意，而是寒彻的白雪。
花坛暖房里，它不开； 冰天雪地里，它怒放； 寒风霜气中，它绽开。
阳春三月，不见它的踪影； 寒冬腊月，它迸发出震撼人心的力量。
43.宋词，是文学殿堂里的一朵奇葩，它与唐诗.元曲一样千古流芳。
词作家各展其才，各显千秋：有的豪放如若大江东去，有的婉约如小桥流水；有的粗犷如旭日喷薄；有的细腻似风拂杨柳，洋洋洒洒，蔚为大观。
44.我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒； 我也憧憬另一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪； 我也憧憬另一种生活状态，叫做——紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落； 我也憧憬另一种生活状态，叫做——奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹； 45.“师”与“帅” ①教师的身份和作用如同元帅一样重要，只是戴着礼帽，多了一些文质彬彬的儒雅气质。
②教师就如同元帅一样，在课堂上应该运筹帷幄.调兵遣将，让学生冲锋陷阵.攻城略地。
“人”与“大”： ①人长大了，原来是需要负责任的。
②承担了应该承担的责任，人才会变得伟大。
③人懂得了约束自己，也就真正长大了。
④人大了，就会不自觉地为自己戴上种种精神的枷锁。
“上”与“下”： ①追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低。
②上与下，在某些时候，只是方向发生了改变。
“玉”与“主”： ①都有王者风范，只是机遇不同，存于内心则为玉，施展出来则为主。
②君主的风采在于君临天下，美玉的品格在于蕴涵其中。
③玉与主就是中国人“穷则独善其身，达则兼济天下”的处世哲学。
“心”与“必”： ①心里有了信念，成功往往就会成为必然。
②钻心的痛苦，是下了大决心的必然。
46.我看青山换绿，感受到生机勃发的力量。
我看长河落日，感受到雄奇壮观之美。
我看小桥流水，感受到诗情画意之美。
我看鹰击长空，感受到勇于搏击的力量。
我看鱼翔浅底，感受到自由自在的快乐。
我看柳树萌芽，感受到生命萌发的美丽。
47.阅读名著会让我们受益无穷。
闻读名著既可以积累知识，又能提升素养； 阅读名著既可以丰富情感，又能够陶冶情操。
阅读名著既可以拓宽视野，又能够提高能力。
阅读名著既可以积累语言，又能够严密思维。
阅读名著既可以启迪智慧，又能够塑造性格。
48.让我怎样感谢你!当我走向你的时候， 我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地； 我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘； 我原想收藏一片红叶，你却给了我整个枫林； 我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原； 我原想品尝一个金桔，你却给了我整个果园； 我原想捡拾一束稻穗，你却给了我整个粮仓； 我原想采摘一束菊花，你却给了我整个花园。
49.映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。
让我们学做荷花的事业吧，把芬芳献给他人； 让我们学做莲叶的事业吧，以宽阔拥抱生活； 让我们学做莲子的事业吧，以苦心孕育未来； 让我们学做莲藕的事业吧，把寂寞留给自己。
50.人们从《论语》中学得智慧的思考； 从《史记》学得严肃的历史精神； 从《正气歌》学得做人的原则； 从《童年》学得对待苦难的态度； 从《西游记》学得神奇的想像； 51.如果你能使一朵花儿快乐，不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨； 如果你能使一条小溪快乐，不把生活的随意抛向它们，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露； 如果你能使一棵小草快乐，不用自己的脚随意践踏它，那么小草也会使你快乐，在你满目枯黄时为你送上一抹耀眼的新绿； 如果你能使一方泥土快乐，不随意地占用糟践它们，那么泥土也会使你快乐，在你饥肠辘辘时为你捧上一缕稻麦的清香。
52.在人生短暂而漫长的路途中，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的追求，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。
她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜，更用她的爱心为你消除了成长中的烦恼，用她的智慧为你化解了一次又一次的迷惘；母亲永远是你的灿烂阳光。
53.爱读书，是一种美德。
世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。
读书，使人思维活跃，聪颖智慧； 读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅； 读书，使人目光远大，志存高远； 读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
54.赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞； 赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可； 赏识不是谀词满口的鄙俗奉承，而是对事物固有魅力的真诚。
55.初中三年，光阴荏苒。
忆同学少年，良多趣味。
我们曾谈曹操青梅煮酒，纵论天下英雄； 我们曾诵李白举头望明月，细诉思乡情怀； 我们曾吟周敦颐爱莲篇章，立下君子之志； 我们曾学指点江山，歌颂风流人物…… 如今，这些都如片片枫叶，珍藏在你我青春的诗集。
56.春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳； 夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓； 秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候； 冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。
57.生活是一首美妙动听的歌，我们要学会欣赏。
生活是一艘扬帆远航的船，我们要学会驾驶。
生活是一首豪壮抒情的诗，我们要学会朗诵。
生活是一幅五彩缤纷的图画，我们要学会鉴赏。
生活是一本丰富多彩的书，我们要学会阅读。
58.爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫寒交迫的人感到人间的温暖； 爱心是一眼流淌于夏日的甘泉，使心田干涸的人得到真正的滋润； 爱心是一个飞翔在人间的天使，使饱受苦难的人获得幸福的沐浴。
59.人生如一支歌，应该多一些激昂的旋律，少一些萎糜的音符； 人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些愁苦的叹息； 人生如一幅画，应该多一点亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。
60.我珍惜从茫茫人海中提取的人生养料，滋润我的生活，激励我的精神； 我珍惜成功的经验，也珍惜失败的教训，磨砺我的意志，坚定我的信心； 我珍惜生活的每一个片断，每一个过程，锤炼我的胆魄，丰富我的生活，成功与失败，经验与教训，都将融进我的血肉陪伴我去书写更充实的人生。
如何指导学生写好习作的方法
在习作教学工作中，我凭着自己十几年的教学经验，再结合新课程的教学理念，谈谈自己如何指导学生写好习作的几点看法：一、激发学生的习作兴趣，发挥学生的主动性许多学生对习作不感兴趣，很害怕写作文，不知如何下笔写，那是因为学生对某种事情不感兴趣引起的，学生没有深入了解事情，没有经历，没有体验，那么对这样的事情，就不感兴趣，也激发不出感情，却不能把事情做好，所以说兴趣是写好习作的关键。
怎样激发学生的习作兴趣呢
第一、写作教学时应贴近学生的实际，倡导学生“自主习作”。
教师在教学时贴近学生，是对学生的了解，只要对学生有了深入的了解，才能激发学生对习作的习趣，才能更好的指导学生，引导学生关注现实，热爱生活，让学生主动地把自己的心理话表达出来，鼓励学生自由表达和有创新的表达，发挥学生的主动性。
第二，写作教学时，应该指导学生从易到难，从简到繁，从局部到整体的顺序进行习作。
教师在教学习作时，按照这种顺序来指导学生习作，就是排除学生对习作害怕的心理状态，为学生排除障碍，让学生促进对习作的兴趣，才是写好习作的保障。
学生由易到难，逐步地习作，得到了一点点的收获，就会有了喜悦感和成就感，对习作却有信心，又有兴趣，就会积极地、主动地参与习作，这就是发挥学生的主动性。
第三，写作教学时，应该指导学生仿写创新。
摹仿是学习习作的最初形式，摹仿能激发学生对习作的兴趣。
仿写是学生学习习作的第一途径。
仿写可局部仿，如学习《桂林山水》描写山水的两个自然段后，就让学生学习这段先用对比的方法开头，接着用排比、比喻的修饰手法进行描写一处景物的特点。
还可仿篇，即对作文的立意、情节、写作技巧、结构的安排等方面进行全面摹仿，如写《我爱故乡的XX》可仿《我爱故乡的杨梅》的结构来进行习作指导，学了《记金华的双龙洞》后，可学习这篇课文中按游览路线顺序写自己游览的地方。
如写《游览XX》让学生从范文中掌握其中运用的语言和写作技巧，领悟了描写事物的表达方式，通过想象引导学生促步创新，却能写出优美的文章。
二、要指导学生写好习作的方法——注意观察。
许多学生在写作文的时候，总会感到脑子空空，写不出什么新鲜的内容，特别害怕写作文。
其实，在我们生活中，要写的，能够写的材料很多很多。
只要我们认真观察，就不用愁没什么可写了。
由此可见，观察是写好习作的一条重要的途径。
注意观察就是写好习作的一个关键的窍门。
怎样揭开这个窍门呢
第一，观察事物时，要全面、细致，只要我们观察全面，才能了解事物的全貌，才能找出所写的重点，这样所写的内容既真实又准确，既具体又生动。
观察得细致，才能掌握事物本身独有的特征、风格。
例如：老舍笔下的《猫》，写猫的性格实在有些古怪，他观察得很全面、细致。
写猫老实时，主要表现在它成天睡大觉，无忧无虑，写它贪玩时，任凭呼唤，也不肯回来，一天一夜不回家，写它尽职时，屏息凝视，一连几个钟头，非把老鼠等出来不可
写它叫唤时，丰富多腔，长短不同，粗细各异，变化多端，写它有时胆小，有时勇猛。
假如老舍先生没有认真的观察，观察得不全面，却不会写出这样优美的文采，也不能掌握猫独有的性格。
从这个例子说明：只要观察的全面、细致。
才能了解到事物的本质特征。
才能写出优秀的文章，这就是人们所说的写好习作的窍门。
第二，观察事物要有一定的顺序。
至于按什么样的顺序，则要根据观察的对象和自己所处的位置来决定。
观察不活动的静态的物体，最好按照空间的顺序。
例如：《颐和园》作者在游览时，所看到的景点，都按照不同的空间顺序来描写的。
写长廊时，作者先观察中间，再到两旁，按这样的顺序来描写长廓的长和美的特点，写万寿山时，作者是先按照从上到下，再从近到远的顺序来描写万寿山美的特点，写昆明湖时，作者又按从岸到桥的顺序来描写昆明湖的美。
观察运动着的动态的物体，就要注意时间的变化，弄清楚“原先是怎么样，现在怎样，后来又怎样了。
”了解了这些物体随着时间的变化而变化，再按这样的顺序来写。
要描写动态的物体或者有变化的物体，最好要按时间顺序来写，例如：《火烧云》，作者萧红描写火烧云的变化时，用了“一会儿……一会儿……一会儿……”时间性的排比句式来描绘颜色的变化，又用了“一会儿，天空出现一匹马，马头向南马尾向西。
……过了两三秒钟……一转眼就变了，再也找不着了。
”的时间顺序来描写火烧云的形状变幻无穷的特点。
如写植物的变化时，可以按照春、夏、秋、冬的顺序来描写植物，因为植物是随着时间的变化而变化。
总之，写作文的时候，要按一定的顺序来写，要做到言之有序。
先写什么，再写什么，后写什么，在动笔之前，应该做到心中有数，要做比较细致的观察，弄清物品之间的联系，这样才能把作文写得层次分明，条理清楚，别人读了以后，才会留下比较深刻的印象。
这也是写好习作的一种方法。
第三，由于学生年纪比较小，知识有限，对于一些自己不熟悉或不大懂的东西，要多问多记，虚心求教。
即使观察到的一些事物，自己也不一定明白。
要观察时间长，几年或几十年，才遇到一次的物体时，例如：《看日食》或《看某某星》等物体时，就应该虚心地向教师或其他人请教，弄明白了，才能写出较好的文章。
第四，观察时，还要敢于想象，想象是学生进行创造性学习和创造性活动的必要条件，这也是很重要的。
如果写作文时离开了想象的话，写出来的文章就一定不会生动感人。
例如：《颐和园》作者通过想象，采用了比喻的手法把昆明湖静和绿特点，生动的描写出来。
如：“昆明湖静得象一面镜子，绿得像一块碧玉。
”还有老舍的《猫》，平时我们观察会这样写：“在你写作的时候，它跳上桌来，在稿纸上踩了儿个脚印。
”可是，老舍先生展开了丰富的想象，运用了比喻的手法。
这样写：“在你写作的时候，它跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
”两句话通过比较，前句写的猫，让人讨厌，因为脚印是脏的，人之所以讨厌。
后句写的猫，让人喜爱，因为梅花是美的，爱美之心，人人皆有，所以人们喜爱，这句话生动感人，又能表达作者对猫的喜爱之情。
又如：要写某个人脸型特征时，一般写法是：某某长着一张漂亮的脸。
可是，同学们经过想象后写出的句子：某某长着一张白里透红的脸，像个瓜子一样，美丽极了。
后一句写得有形有色，生动感人。
如：学生平时观察小草时写了：“春天来了，从石缝里长出一堆堆嫩绿的小草。
”我对学生说：“同学们，你们想象一下，运用哪些修饰手法把小草写得更生动感人呢
”学生展开想象，写出这样优美的句子：“春天来了，小草从石缝里伸出一个个调皮的嫩绿的小脑袋。
”写小草的动态时，如：“一阵风轻轻地拂过小草仿佛向我点头哈腰，和我打个招呼。
”学生运用了拟人的手法，生动的展现出小草的动态美。
学生写大树时，平常是这样写：“校园里，长着一棵棵高大的枇杷树。
”但同学们展开想象后又写了这些句子：“校园里，长着一棵棵高大的枇杷树像一把把巨大的绿伞。
”“我们的校园里，长着一棵棵高大的枇杷树像一座座小山似的。
”通过比较，平时观察写的句子和想象的句子中，想象的句子优美、生动感人，总的来说，从古至今，优美的诗句和语句都离不开想象，作者都会运用一些修饰手法描绘事物的美，表达出他们的情感。
引导学生展开想象，并恰当地运用比喻、拟人、对比、夸张等修饰手法，才能写出优美的、生动感人的句子，才会写出较好的文章，才能激发学生对习作产生浓厚的兴趣。
三、要指导学生写好习作不仅是注意观察，还有一种小方法——那是平时要多动笔，自主习作。
仅仅靠观察是不够的，要勤于动手把它记下来。
正如：“好记性，不如烂笔头。
”那句话蕴含深刻哲理。
为什么平时要多动笔
由于我们平常观察的事物不是一次或一天就能全面的，细致的了解到事物的本质特征。
要不断地观察，不断地积累。
不间断地记录，再全面地分析与总结，才能掌握事物的本质特征。
了解了、明白了事物的特征，才能写出较好的文章。
例如：要写《我的爸爸》，学生最容易写出爸爸的外貌特征，可爸爸的性格、爱好，却很难写。
这是为什么呢
因为爸爸的性格、爱好。
不是一两天内就能表露出来的，要经过漫长的时间，又要经历很多的事，才能显露出他的性格、爱好。
正如：“路遥知马力，日久见人心。
”所以要想写好习作平时要多动笔，最好是天天写日记，那是“自主习作”，没有任何体裁的束缚，自由表达，却能发挥学生的主动性。
观察生活、体验生活、乐于表达，才能写出丰富多彩的文章。
四、要指导学生写好习作，还有一种方法——多看课外书，积累词汇及优美语句。
要写一手好文章，离不开平时词汇的积累，所以要多看一些课外书，积累词汇。
课外书的种类多，知识广泛，它就像宽阔的海洋，无限的宇宙一样，深不可测。
多看课外书，可以帮助我们认识许多事物，明白许多道理，各种各样的知识也能了解到，它是一名优秀的、知识渊博的老师。
我们不明白的事物或不太懂的东西，也可向它讨教。
课外书有丰富的词类，有优美的句子，典型的事例，动人的典故等等。
多看课外书，就能掌握许许多多的材料，了解各种各样事物的特性，写出的文章，内容才会丰富多彩。
当习作时，可以引用课外书的一些名言名句或典故来说明，这样引用有根有据，让人心服口服，却有了更强的说服力，条理更加充分。
例如：当你要写尊老爱幼的内容时，可引用：“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。
”来说明这个人的高尚品质。
当你要写一个诚心做事的人时，可引用：“精诚所加，金石为开。
”总之，课外书有着丰富的知识，取之不尽，用之不完，任你摘取及应用，只要你多看课外书，并把优美的词、句、典故摘录下来，归你所有，丰富你的习作内容，灵活运用这些摘录下来的优美词句及典故，就会写出一篇篇精彩的文章。
总而言之，想要指导学生写好习作，就要做到这几点：第一，激发学生的习作兴趣，发挥学生的主动性，是写好习作的关键。
第二，指导学生留心观察。
第三，催促学生勤动笔，自主习作。
第四，要求学生多看课外书，积累更多的词语佳句。
能做到以上几点要求，学生的习作水平就会大大的提高。
初三如何学好语数外
要详细点哦
同学们开始进入初中阶段最后一年的学习了，相对于前几年的学习，初三就略显紧张，考入一所好的高中，等于早一步踏入了一所好的大学之门。
与此同时，同学们的心理压力也可能随之而增大，那么，如何调整好自己的心态，在有效学习的基础上，更能轻松面对最后的学习和复习迎考，圆满完成初中阶段的学习呢? 语文：首先进入初三，学习任务加重，时间特别紧张。
因此，初三的同学们一定要准确把握中考命题规律，掌握语文学习过程中的重点和难点，只有这样才能决胜于中考。
综合历年的中考，语文试卷无外乎三大板块：积累与运用，阅读理解，作文。
1、积累与应用：这是中考语文的基础题，占30分左右。
包括拼音，句子正误的判断，古诗文的识记与默写，语境文流以及少量的名著知识的识记、仿写等，这部分复习的方法是温故知新，力求每篇过关，出口成章，书写正确，并能根据记忆的规律及时回顾。
2、阅读理解：这是中考语文的重头戏，占60分左右。
包括现代文和文言文，其中现代文又分为散文、说明文、议论文、记叙文，而就各地中考来看，现代文大多考课文以外的名家名篇，文言文则一般以教材为主，涉及课内外结合的比较阅读。
需要强调的是，无论是现代文的阅读还是文言文的阅读，中考时，其题型设计均以主观题为主，要求考生根据自己对阅读材料的理解来答题。
3、作文：中考作文在语文考试中所占分值最大，因为它最能体现一个人的语文水准。
可以说，一篇作文的好坏关系到整个语文考试成绩的成败，切不可掉以轻心。
不少同学平时写作马虎，主要表现在根本不打草稿，甚至抄袭他人文章，应付老师等，这些都不利于写作水平的提高。
因此，作文一定要养成良好的习惯。
数学：如何学好初三数学，是摆在即将升入新初三学生面前的一个难题。
其实，学好数学并不难!学习数学要有方法、计划和合理的安排。
1、课本要“预、做、复”。
新课之前，做到先预习，把难点或不懂之处用彩笔划出，以便上课时更加注意。
每节内容后面的练习自己可以先做一做，把学过的知识进行比较复习，对概念、定理、公式做出归纳、总结，加深对知识的理解，最好能把课本上的例题自己做一遍。
对课本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成对知识的整体认识。
2、上课要“听、记、练”。
把预习中存在的问题放在课堂上着重听，还需做好笔记，通过一些练习题加以巩固，通过练来减少运算中出现的错误。
3、作业要“思、问、集”。
作业一定要养成独立思考的习惯，多从不同的方法、角度入手，多从典型题目中探索多种解题方法，从中得到联想和启发。
还应多树立数学解题思想：如，方程的思想、函数的思想、数形结合的思想、整体的思想、分类的思想等常用方法;对于难题，要多问几个为什么，如改变条件、添加条件、结论与条件互换，原结论还成立吗?另外，对于自己作业、试卷中出现的错误，最好能准备一本错题集，以便今后复习中使用。
做到绝不出现第二次类似错误。
英语：到了初三年级，有些同学由于学的科目多，时间紧张，精力分散，就放弃对英语单词和常用词组的背诵，所以要学好英语，除了有浓厚的兴趣外，还得有坚强的决心和自信心。
1、单词和词组：掌握一定量的词汇是学好英语的重要保证。
大部分英语单词的拼写和读音还是有规律可循的，同学们还可以根据词缀及词性的变化，迅速记忆更多单词，不规则的变化要特别记忆。
总之，一定要知其音，明其形，懂其义，做到词不离句，词汇的学习才会有实效。
2、语法： 要学好英语，不掌握语法是不行的。
但到了初三年级，光听老师讲语法规则，或者只背诵语法规则，那也是学不好英语的。
比较有效的方法是在老师讲解后，同学们通过一定量的语法操练，在句中或文章中体会和理解语法。
对某些语法要点和难点，要通过对基本句型的举一反三操练后，才能很好掌握。
3、阅读： 到了初三，文本的阅读篇幅要长些，同学们就会因词汇量不够，或对语法知识的掌握不够，或因知识面较窄等因素，影响文本的阅读理解。
同学们可以定期定量进行文本阅读训练，题材要丰富，内容要新颖，做阅读理解时，不能太随意，要限定时间;不要每逢新词汇就查字典，要学会通过上下文猜测词义。
可采用泛读与精读相结合的方法来训练和提高自己的阅读能力。
4、写作： 不仅要注意语言结构正确、合理，用词恰当，拼法准确，还要注意表达通顺，句子优美。
同学们可利用课余时间背诵一些特定的句型和优美句子。
物理：初中物理主要靠背，公式熟记，把已知条件往里带就可以了，当然也有些难题，不过经过分析后都可以化为最简的状态，也就是套公式。
1、记住公式,做到提到一章的标题,有能自然反映出本章所有的公式.这样可以帮住你做到心中有数,为你的解题建立信心. 2、灵活运用,作到不死学物理(我认为要从概念入手).这样可以帮助你快速找到突破口.可以多看一些有关物理的小知识,生活中的物理现象. 3、多练，作到基础打扎实,综合题分章节练习,不要求难,要做一些经典的物理中考压轴题,切记不要眼高手低或遇难畏缩,要有恒心有毅力,若实在不会要学会去寻求老师的帮助。
化学：进入初三后，同学们将会接触一门新的基础自然科学———化学。
同学们需要在在短短的半年时间里，学完一年的化学课程，所有同学的起点都一样，不存在基础问题，所以一开始一定要建立能学好化学的信心。
1、提前预习，合理安排学习时间。
初二升初三暑假是中考前最长的可自由支配时间，同学们一定要利用开学前的这段时间，对化学课本进行预习，了解一些基本的化学概念，熟悉一些化学实验的基本操作。
对初三的化学学习奠定良好的开端，最好能做一些比较简单的辅助性练习，一方面可以提升学习化学的兴趣;另一方面还可以深层次的理解概念。
2、理解双基，掌握化学用语。
所谓“双基”即指化学基本概念和基本理论，是化学基础知识的重要组成部分，也是学好化学的基础。
所谓“化学用语”是指化学科学在交流、描述及表达物质变化过程中常用到的一些化学术语，如元素符号、化学式、化学方程式等，要能熟练掌握，灵活运用。
3、立足结构，了解物质性质。
化学研究的对象是物质，物质的组成和结构决定了物质的性质，而物质的性质又制约了物质的存在方式、制法和用途。
因此在学习元素化合物性质时，应抓住其结构来了解物质性质。
如学习氧气时，须思考：氧气是由许多氧分子组成的，而一个氧分子又是由二个氧原子构成的，氧原子最外层6个电子，易得电子，所以氧气的化学性 质较活泼，许多物质在常温、点燃或加热时均能与氧气发生化学变化且放出大量的热。
在学习了许多物质后，要善于将相关物质构建成知识网络，使知识条理化，以便于牢固掌握。
摘抄优美句子和出处
1蝉虫多年在黑暗的地下修炼，最终换来响彻四周的引吭高歌；蚌壳强忍沙子磨砺的强大痛楚，最终化为美丽的珍珠光芒夺目。
仿写：酒曲历经多年埋于地下的沉默，最终成为香飘千里的女儿红；蝶蛹经历长久围困的沉寂，最终换来震惊世界的翩翩舞姿。
2原句：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
——《安塞腰鼓》仿写：炸雷一样，是激烈的鼓声；流星一样，是挥舞的鼓槌；大山一样，是强健的躯体；烈火一样，是激昂的情绪；闪电一样，是乱舞的身影。
3原句：吹吧
吹红了杜鹃，吹绿了柳丝，吹得柳叶儿絮絮细语：仿佛在切切诉说一个奇异的神话，在低吟一支爱与悲的曲子；吹吧，吹醒还在沉睡的人们哪
——《三分春色一分愁》仿写：吹吧
吹蓝了天空，吹黄了树叶，吹得树叶儿翩翩起舞：仿佛在款款跳起一个神秘的舞蹈，在进行一场生与死的祷告；吹吧，吹熟还在酣睡的果实哪
4最美的水在《诗经》，因为水畔那轻盈的女子——蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方”仿写：最美的夜在《千家诗》，因为七夕那皎皎的银河——天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
5起初，雨不大，叮叮咚咚，好像无数珍珠落到玉盘上。
尤其是敲在屋瓦上的古老的音乐，似乎柔和而又铿锵，似乎远远又逼近。
重重轻轻，密密细细，点点滴滴，仿佛俞伯牙《高山流水》中的沉吟。
似水柔情，雨仿佛在诉说着婉转的心声。
——《倾听大自然的声音》最初，雪不大，沙沙沙沙，好像脚底踩上无数的落叶。
尤其是落在枝头上的神秘的音乐，似乎快乐而又忧伤，似乎舒缓而又激昂。
远远近近，起起落落，隐隐约约，仿佛阿炳《二泉映月》中的浅唱。
如泣如诉，雪仿佛在诉说着古老的传说。
希望对你有所帮助望及时采纳~~~
2009-2010年七年级上册语文期末作文
楼上所言不全面，要想提高写作水平，我给你提四点建议，只要能做到，我保证你写作水平突飞猛进。
第一，多看。
这里多看书并非不求甚解的看书，要有针对性，看一些有用的书籍。
第二，多记，看了书后养成写读书笔记的习惯。
读书笔记内容主要是摘抄经典语句和读书心得。
第二，多写。
要养成写日记的习惯。
每天纪录一天的事情，即使是写一句话也可以。
一定要坚持下来。
以上三条能做到，本人保证你的写作水平会很快提高。
我上初中到现在一直写日记，最后，写日记成了习惯。
我高中的作文总是拿来当范文的，今年四月份公务员考试申论我得了全省第二名79分，最高分80分。
