有关风车的语句
遥远的风车 在晒谷坪的黄昏里 吱呀吱呀 唤着童年那昏暗的记忆 四面八方 担来忧愁的谷粒 枯朽的风车 分选云彩和瘪谷的创意 这里 收获童话般的辛酸 吹捞 曾经难已忘却的心痕 风车 仍在旋转 在爷爷深遂的眼眸 在历史断裂的创口之中 也许 辛酸成为历史 可你的影子 还在梦的深处
关于风车的句子
1. 连绵的群山上笔直挺立的一座座白色的风车还没停歇，绚丽的晚霞照在风车旋转不停的叶子上，像是涂了嫣红的胭脂的娇媚脸蛋，亭亭玉立的躯干也披上了金色夕阳做成的长裙，那腰肢显得格外柔美。
2. 风车笼野马，八荒安足游。
3. 风车闲倚在回廊。
4. 头顶上许许多多的风车在转动，吹拂着花儿，让我有一种置身于异国他乡－荷兰的感觉。
再次走入花丛中，看见许多蜜蜂和蝴蝶在翩翩起舞，似乎也正在欣赏着这美丽的风景5. 那是我的风车，忽然又是一阵心满意足的青岚，鼓足了腮帮，它转的愈快，心神愈是容易被这片刻的欢愉剥离。
6. 飞转的风车一样的火炬灯……晚上，五彩缤纷的彩灯亮起来了，灯光洒满了广场的每个角落。
7. 风车不仅作为园博大道上美丽的风景，而且风力发电为园子的照明系统提供了电能。
8. 这种新型火车名叫挪威太阳号，是采用太阳能发电和风力发电的火车，在火车快速前进时，火车顶上的风车转动起来产生电能，太阳能吸收太阳的光线转换成电力，一旦没太阳了也没关系，还有风车发电呢
9. 一下车，扑面而来的凉风害得我不由得打了个寒战，我放眼望去，绿油油的草地上有零零星星的几架风车在呼呼地转动，风车下面是一只只洁白的绵羊。
10. 风车雨马不持去，蜡烛啼红怨天曙。
11. 三十六旬穷此夕，定盘星上转风车。
12. 遥远的风车，在晒谷坪的黄昏里，吱呀吱呀，唤着童年那昏暗的记忆。
13. 自言河岳英，以俟观风车。
14. 宝马嘶风车击毂，东市斗鸡西市鞠。
15. 风车来未定，月杵望长悬。
16. 雨缶决来如此溢，风车输与自然凉。
17. 朱门正役风车苦，不识山中有此凉。
18. 归骑何时遂到家，苍头猎猎走风车。
19. 风车郑冰雪，得似此般清。
20. 喂完羊，我们去参观荷兰的景色，我们走过一个木制的小桥，来到了一个大风车下面，风车呼呼地转着，没有停下来，向远望去，在那草坪于海洋相接的地方，天空烧起了火烧云，红艳艳的，十分鲜艳。
21. 那里有一座座朴素的房子，房子旁有一架大风车，每当微风拂过，风车便随着风转起来了。
22. 这个风车每扇叶片的颜色都不同，有红色、黄色、紫色、绿色，像一朵彩色花，寓意来年行大运。
我对着风车吹了一口气，风车转了起来，像一个车轮在飞快地运转。
23. 走着走着，我看见了我最喜欢的风车，大大小小，花花绿绿，各式各样。
我忍不住叫爸爸买了一个大风车。
24. 每当晚上我一个人睡时，我只要抱着大风车，就不怕黑了，发出的银光真漂亮呀
25. 这架风车我很喜欢，所以我经常无数次细细的看。
它大体是粉红色的，一架粉红的大风车，周围有许多小风车，小风车五颜六色的，有蓝色、有黄色、有橙色、晚上还有银光呢
26. 风车分布在农庄中间和四周，不管你走到农庄的任何一个角落，你总会看见风车耸立在你面前。
27. 走进农庄，首先映入眼帘的事一个个高大的风车，这些风车靠电力运转，同时也生产电力。
28. 一座座古老的风车，风车的风叶像张开的翅膀，迎风转动，与绿草、野花构成了独特的景致更为这童话般世界增添神奇色彩
29. 每当有风时，我就拿着大风车跑来跑去，一片红、一片蓝、一片橙，在风中快速的飘转起来……每当大风车转起来时，我就好像看见了希望，看见了期盼30. 风车，大家都见过吧，五颜六色的，小孩子最爱玩了。
可你知道吗，有一种七彩风车能实现自己的愿望呢
不信，瞧着吧
31. 秋，我站在风车纷飞的荷兰草原。
几只黑白相加的母牛，安静的咀嚼着香甜的青草，世事与它们毫无关系，我奔跑在美丽的大草原上，让烦躁的心灵重新回归到自然。
32. 快看
我的棒棒糖真像一个小风车，彩色的包装纸上印有一些字，还有喜羊羊与灰太狼的图案。
33. 风车能靠风力的作用提取武义江的水，让小瀑布的水流不尽，然后把剩余的水通过渠道给每棵腊梅树浇水，如果还有剩余的水，这些水通过湿地的自然进化后就会通过另一条渠道流回武义江。
34. 再往里走，是两架巨大的风车和一条小瀑布，这风车可是高科技呢。
35. 刚来到村中，一盘盘美味的奶酪为我们呈上，一只只巨大地橙色风车换换换转动着，为我们引路。
36. 旅游的最后一程是荷兰的风车木鞋村，在前往的途中，看到了成片的向日葵，这可是我头一次看到向日葵。
37. 这边的灯像一个个风车，每个圆面上分出若干个小扇形，随着灯光颜色的变换，风车仿佛真的转动起来。
38. 在春雨中举着风车奔跑的小孩，风车呼啦啦的转，在草地上跑，一直跑，迎面扑来的风夹带着星星散散的雨，轻抚在身上。
39. 我知道，那转动着的大风车，带来的一定是你天籁的声音。
40. 这次我看到了风车，它是那样的令人注意，它旋转的时候就像一个陀螺一样坚不可摧。
《野风车》里面的优美句子与赏析有哪些?
小鼠波波 Maisy Mouse适合年龄：2-4岁《小鼠波波 Maisy Mouse》改编自英国著名插画家露西·卡森的同名儿童绘本；于1999年2月英国首播，共播出104集短片和2集长片，短片每集5分钟。
小鼠波波是一只可爱又善良,还带点小迷糊的小老鼠，波波每天都和好朋友松鼠乐乐，鳄鱼丁丁，小鸡奇奇一同玩耍；而他们之间发生的许多精采生活冒险故事，都让孩子们觉得感同身受。
2、蓝色小考拉 Penelope适合年龄：2-5岁《蓝色小考拉Penelope》取材于法国著名插画家安·居特曼和乔治·哈朗斯勒本夫妻俩共同创作的同名畅销系列绘本。
共收集有34集，每集5分钟左右。
三岁小考拉佩佩迷糊可爱，她在尝试一切不懂不知的事物的过程中自行发现错误， 独立纠正。
跟着可爱的蓝色小考拉，孩子们能培养良好的自我纠错习惯和独立、负责的品德，从而自由、自信、自主地拓展自己的学习空间。
3、爱唱的小土豆 BBC Small Potatoes适合年龄：0-3岁《爱唱的小土豆》是一部音乐题材的儿童英语动画片。
共1季26集，每集3分钟左右。
适合学龄前儿童观看，特别推荐给爱音乐的孩子们。
小土豆乐队的4位乐手喜欢周游世界，享受音乐的同时，结交朋友。
土豆Olaf胖胖的；土豆Nate又高又瘦；土豆Chip拥有完美体型；而小小的橙色土豆Ruby是乐队的主唱4、大眼宝宝Waybuloo适合年龄：2-4岁《大眼宝宝 Waybuloo》是BBC出品的低幼儿动画片，画面干净、情节平和、语速慢，适合低龄的小朋友英语启蒙使用，目前正在播放第二季，每集20分钟左右。
讲述四个大脑袋大眼睛的拟人化小动物的故事，和《天线宝宝》有相似之处。
大眼宝宝Nok Tok是个蓝色的小熊，Nok Tok是个粉色的小猫，Lau Lau是淡紫色的小兔，Yojojo是琥珀色的小猴，他们互相帮助一起完成。
每次他们都还教小朋友们练习瑜伽。
5、滴答滴答小画家 dipdap适合年龄：2-8岁，并强烈推荐给所有喜欢画画的孩子。
《滴答滴答小画家 Dipdap》是BBC儿童频道CBeebies出品的一部简笔动画，已播出1季52集，每集3分钟左右。
毕加索说过“每个孩子都是天生的艺术家，问题是怎么保护好这份艺术的灵性知道我们长大。
”让每个孩子拿起笔，并快乐的画出自己所想，就是《滴答滴答小画家 Dipdap》的出发点。
故事通过小人物Dipdap和一条简单的线条，勾画出无限的挑战和惊喜、无限的可能性。
6、粉红猪小妹 peppa pig适合年龄：2-6岁《粉红猪小妹Peppa Pig》是一部超级受欢迎的英国学龄前儿童动画片系列，共播出4季211集，每集5分钟。
画面干净画风简单、清新且色彩明亮饱和，剧情温馨有趣，语速适中，日常用语丰富，是一部非常好的启蒙英语动画片，而且还能体会到英国的日常生活和西方文化。
红猪小妹最喜欢做的事情是玩游戏、打扮的漂漂亮亮、渡假、以及住在小泥坑里快乐的跳上跳下。
除了这些，她还喜欢到处探险，虽然有些时候会遇到一些小状况，但总可以化险为夷，而且都会带给大家意外的惊喜!7、花园宝宝 In The Night Garden适合年龄：0-4岁《花园宝宝 In The Night Garden》是英国BBC出品的一档低幼电视节目，内容及呈现方式是针对四岁以下婴幼儿的知觉动作、认知语言及其情绪社会的发展而设计，提供小小孩许多视觉上的美感与知觉经验。
与一般低幼儿童节目不同，花园宝宝的特色是完全看不出要教幼儿什么东西，而是孩子们一段好奇探索的欢乐时光。
共播出100集，每集28分钟左右。
8、企鹅家族 Pingu适合年龄：2-8岁《企鹅家族 Pingu》是瑞士拍摄的一部风靡世界的黏土动画片，情节生动逗趣，没有对白。
它以全世界共通的企鹅语言沟通。
共6季，每季26集，每集5分钟左右。
在遥远的南极世界，小企鹅Pingu跟爸爸、妈妈、爷爷和妹妹Pinga生活在一起。
Pingu十分惹人喜爱，他爱捣蛋，是个小淘气，但他心肠很好。
每当恶作剧过后，Pingu总会领会到成长中宝贵的一课。
9、小宝贝杰克 baby jack适合年龄：0-4岁《小宝贝杰克 Baby Jake》由BBC儿童频道Cbeebies制作，采用真人加动画的形式，画面优美，很是养眼，故事节奏慢，很适合幼儿英语启蒙使用。
已播出2季共52集，每集11分钟左右。
美丽的风车房里住着10个小朋友和他们的父母，小宝贝杰克是最小的一个，他只有9个月。
杰克有很多会魔法的朋友：片中的风车房是英国波士顿附件的著名景点Sibsey Trader Windmill。
10、小蒂尼 Tiny Tumble适合年龄：0-3岁《小蒂尼 Tiny Tumble》是BBC出品的一部真人动画系列，每个故事都和一副画有关，节目寓教于乐，潜移默化引导孩子们提高解决问题和独立思考的能力。
已播出2季20集，每集5分钟，讲述每次Justin带着小蒂尼去朋友们的画室玩，小蒂尼总会跳到一副画中，画里的一切也就随着活了起来；于是小蒂尼开始了在那个世界里的探险。
推荐 |快速回帖妮妮兔shine认证市民威望：1301注册时间：2014-08-23发私信 关注她发表于2014-09-04 21:16 只看该作者沙发11、小毛怪 Humf适合年龄：2-6岁《小毛怪 Humf》由英国尼克公司制作出品，是继《粉红猪小妹Peppa Pig》之后又一个非常棒的动画片，语言难度比粉猪要难一些，尤其是旁白的句子，有些是很复杂的复合句。
Humf是非常漂亮的英音，尤其Humf的口音，非常纯正清晰。
每集7分钟左右，共3季48集。
Humf是一只毛茸茸的小怪物，他矮矮胖胖的紫色身体非常可爱。
收藏妮妮兔shine认证市民威望：1301注册时间：2014-08-23发私信 关注她发表于2014-09-04 21:16 只看该作者板凳12、小鸟3号 3rd and Bird适合年龄：2-6岁《小鸟3号 3rd and Bird》是一部英国儿童电视动画系列，这个系列将故事、歌曲和人物融于一体，用潜移默化的方式，培养孩子们在团队生活中互助互信意识，教导小朋友在交往过程中如何与他人相处，并且遇到问题能够主动学习、积极求教。
共2季50集，每集10分钟左右。
在小鸟街3号生活的小鸟们，在树枝上学习与玩耍，充满温情，大家也在树梢上唱歌、跳舞、吹口哨。
收藏妮妮兔shine认证市民威望：1301注册时间：2014-08-23发私信 关注她发表于2014-09-04 21:17 只看该作者地板13、小兔兵兵 Bing Bunny适合年龄：2-6岁《小兔兵兵 Bing Bunny》是根据美国作家Ted Dewan的同名童书改编而成。
目前收集20集，每集7分钟左右。
小兔兵兵是一个3岁的男孩，他精力充沛、活泼开朗、对新鲜事物充满了好奇和热情。
他年纪太小，又缺乏生活经验，所以很多事情都会搞得一团糟；但是在好友 Flop的帮助下，他学会了很多本领。
动画片聚焦于学龄前儿童的真实生活，强调来自于日常生活的经历，那些对大人们来说习以为常的事情，却往往让孩子们感到强烈的喜悦、失望或愤怒，这都会让小观众们感同身受。
收藏妮妮兔shine认证市民威望：1301注册时间：2014-08-23发私信 关注她发表于2014-09-04 21:18 只看该作者1 #14、小小羊提米 Timmy Time适合年龄：2-6岁《小小羊提米 Timmy Time》是一部英国粘土定格动画，整个作品没有语言对话，通过肢体动作和表情描述情节，从而消除了语言上的障碍。
共3季78集，每集26集，每集10分钟左右。
提米羊群中最小的羊，很调皮。
提米常常会犯些错误，让自己陷入危险之中。
在老师苍鹭哈里特和猫头鹰奥斯本的帮助和照料下，他学会了和小伙伴们相处，知道了彼此分享、善待对方、并宽容好朋友的错误。
描写景物的好词好句
描写景物的优美段落1、冬天，西北风呼呼地刮过树梢。
可是校园里的树木依然生机勃勃。
操场北边的勒杜鹃长出了美丽的花，有紫的、粉白的，远远望去好像一把把花伞。
2、当黄昏时的太阳照在河面上，微波荡漾，河水粼粼。
我走，水面上太阳的倒影也走，我不走，威风纯的水面晃动，风偶尔垂头吻了一下水面，波纹便荡开了，不像饱经风霜的老人额上的皱纹。
这河面说来也是很奇怪的，这中间隔座大桥，桥北面时蓝色的水，水面上风平浪静，碧蓝如茵。
而到了桥南面，水却是绿色的了。
河面上汹涌澎湃，绿水盈盈。
喝水拍打着石壁，形成一朵朵雪白的浪花。
3、进入大奇山，首先映入眼帘的是一大片青翠欲滴的竹林。
翠竹绿影婆娑，阳光透过竹叶，斑斑点点地洒在地上。
沿着竹林中青石板铺成的小道，漫步其中，仿佛轻舟荡漾在翠绿的大海中。
呼吸着带有竹叶清香的空气，一切烦恼统统被淹没了，神清气爽。
4、一轮红日渐渐的坠落下来，风也渐渐变的微弱。
剩下的一丝亮光，映照在河面上，像是给宽阔的河面图上了一层美丽的色彩。
河水是软的。
微风习习，波纹道道，像是一幅迎风飘舞的绸……真吸引人啊
5、春天，这里的湖水碧绿，岸边的柳树抽出了新的纸条，长出了嫩绿的叶子，在微风的吹拂下，柔轻的枝条随风摆动，像一个美丽的少女在风中梳理着自己的长发。
看看眼前的美景，我不禁想出了贺知章的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
”的诗句。
小草从地下探出头来，东瞧瞧，西望望，像个刚出生的小娃娃……6、雪填满了整个小径，小径上有一串串别人经过时留下的脚印。
小径两旁的小草已被雪覆盖的只剩了一点尖，那些金绿色的小草在这雪中若隐若现，有丝调皮，也有那么一丝神秘。
房屋顶上的红色瓦片也被雪覆盖着，看着这眼前一片美不胜收的风景，我不敢想象，在昨天的夜晚中，有多么浪漫，浪漫这个词似乎有些别扭，但我觉得，这个词用来最恰当不过了。
7、冬雪，洒满了大地，它们带着寒冷之气覆盖了村庄，覆盖了树林。
冬，也许是自私的，她自私的把大地上的一切都变成了银白色。
或许，冬也许喜欢安静吧，她用寒冷，令大地不再生机勃勃。
万物，沉睡了，冬来临的同时，寂静也来了，侧耳掠过的，也只有呼呼的北风了。
8、雨越下越大，“沙沙沙”的响声连续不断。
雨点打在玻璃厂的屋顶，“咚咚咚”直响。
我透过窗户向外望去，外面白茫茫一片，，一河之隔的当湖公园，朦朦胧胧的，好像隔了一层纱布。
马路上，行人越来越少，汽车都开着大灯，慢慢地开着。
路面上，雨水越积越多，马路都快变成小河了，汽车开过，水向两边溅起，就像洒水车。
9、凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。
大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好像是翩翩起舞的彩色蝴蝶。
虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍绿。
花园里，菊花争芳斗艳，红得如火，粉的如霞，白的像雪，美不胜收。
柿子树上的叶子都落了，克黄橙橙的柿子还挂在枝头，像一个个大大小小的橘黄灯笼。
红通通的海棠把树枝压弯了。
秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。
描写风车的句子有哪些
识字是阅读和写作的基础，是低年级语文教学的重中之重，它直接关系着学生阅读能力和作文能力的培养。
那么，如何培养学生主动识字，提高识字的能力呢
一、广泛与生活联系，在生活情景中识字 生活是学生识字的广阔天地，诸如家庭、街道、商店、村庄、田野都是学生识字的好环境。
因此，我充分鼓励学生充分利用这一环境识字，要求学生积极地用眼看、动嘴问、动手找，动脑记，有意识培养学生留意周围事物，养成主动识字的好习惯。
比如一年级学生学完拼音后，可以让学生将自己的作业本上的名字都写上拼音，让学生轮流发本子，认识同班同学的名字，经过一段时间的训练，每个学生都能认识班上所有同学的名字。
再就是创设识字环境，让学生自主识字。
如我在教生字“宇”时，一学生说：“我的名字里有这个“宇”；另一学生说：“这是宇航员的“宇”我是在电视上认识这个“宇”的。
我在教“帘”字时，一学生说：“我们家隔壁是一个卖窗帘的，我在他家的招牌上看到过，我就认识它了。
”这样充分开发利用生活中的语文教学资源，不光使学生在实践中增强知识，而且在更大的空间中学词，识字，为阅读奠定了良好的基础。
同时也还可通过“每日一句话”“每周一首古诗”诵读活动，让学生巩固学过的生字，认识新字的同时也训练提高了学生的阅读能力。
二、采取灵活多样的教学方式，发挥学生的想象识字 爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。
因为知识是有限的，而想象概括着世界的一切，推动着社会进步，成为知识进化的源泉。
”在教学生字时，我采取灵活多样的教学方式，让学生在学习生字实践活动中，发挥想象，巧记生字。
如我在执教某一课时，课文中出现了“漂、飘”，一个是风筝飘在空中，一个是纸船漂在水里。
为让学生区分开“漂、飘”二字，我抓住这两个音同意不同的特点进行比较，首先出示两个句子，让学生发现问题，借机引导“飘”带风字旁与风有关，是指飘在空中，而三点水旁的“漂”与水有关，指漂在水里，这样不但有利于记清形，还使学生初步掌握形声字“声旁表音，形旁表义”的特点。
在学“休”字时，我班中有不少孩子把“休”，写成了“体”，于是我就在黑板上写下“木”字，问他们怎样读。
孩子们准确地读了出来，接着我把“木”变成了“休”字，让学生发挥想象，编一句话记住它。
例子不胜枚举。
通过实践我深深体会到，想象是创新的翅膀，学生识字时，教师要启发学生再造想象。
边学边在头脑中浮现图画，这样既能用图画帮助理解字意，又能发挥想象力。
三、在玩游戏中识字，激发学生学习抽象文字的兴趣 兴趣是激发儿童从事学习的动力。
识字的“机械化”枯燥无味，很容易引起学生的厌烦情绪，从而影响学习效果。
教师在教学中可以设计各种与生字联系起来的游戏，采用儿童喜闻乐见的形式来学生学习抽象文字符号的兴趣，激发学生的学习积极性，从而有效地提高识字教学的质量。
如：摘水果、猜字谜、风车转转、找朋友、我来指你来猜……将这些儿童学前生活中的游戏引入课堂，使课堂成为学生学习的乐园。
学生在课堂上感受到了学前游戏的乐趣，对识字就会兴趣盎然。
四、给字配“画”，培养学生联系事物识字 低年级儿童注意力不稳定、不持久，常常受兴趣和情绪支配，他们对图画的兴趣浓于文字，在识字教学中，教师要不失时机地让学生发挥自己的想象，通过简笔画、动作、语言等创设情景，给生字配上“身体动画”“思维动画”使汉字与事物联系起来，能有效地提高识字效率。
如：教学“跳、扔、举、拍、扫、洗、刷、端”一课时，学生运用想象，给生字配上身体动画，让字形在脑海里如动画般流出来，让一个个静止的生字都活起来，初步培养他们的识字能力。
给字配“画”恰当地结合在图画与文的巧妙联系中，丰富了学生的想象，使学生生动地识字，有效地提高学习效率。
五、自主探究，在感悟中发现汉字规律，培养识字能力 《语文课程标准》指出，“要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”“逐步培养独立识字的能力”。
因此，教师必须具有崭新的学生观，相信学生是具有巨大潜能的命体让学生用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究。
我在教学一年级《识字4》一课时中，没有过多地包办代替，而是放手让学生自主学习汉字，自主探究汉字，在自主感悟中发现一些汉字的规律，培养识字的能力。
如在小朋友认识了昆虫，初步认了有关昆虫及本课的词语后，就进入了学韵文、识写汉字的阶段。
我就让小朋友认真朗读韵文，仔细观察汉字，说说自己发现了什么，有什么地方要提醒大家或教大家的。
学生认真自读韵文后，纷纷举手：生1：我发现蚂蚁两个字，只要在“马”和“义”旁都加上一个“虫”字旁就成了“蚂蚁”，大家跟我读“蚂蚁”。
生2：我发现“蜻蜓”两个字，也只要在“青”和“廷”旁都加上“虫”字旁就成了“蜻蜓”，大家跟我读“蜻蜓”。
生3：老师，我发现大部分昆虫的名称都有“虫”字旁!我听了学生的发言，立即给予了肯定，“呀!你真了不起，你的发现是“伟大的发现”! 识字教学充满乐趣，只要我们多动脑筋，勤于思考，想出更多的好方法、好点子，学生的学习会变得更加生动有趣，我们也会随着学生的成长一起成长。
