纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋又仿写句子
我以为小鸟飞不过沧海，是以为小鸟没有飞过沧海的勇气，十年以后我才发现，不是小鸟飞不过去，而是沧海的那一头，早已没有了等待……
纸船和风筝让他俩成了好朋友缩句答案
纸船和风筝让他俩成了好朋友，缩句就是成了好朋友。
r例：纸船和风筝让他俩成了好朋友。
类似的句子。
真诚和信任让他俩成了好朋友。
足球和篮球让他俩成了好朋友
读了纸船和风筝的故事，我明白了
跟好朋友在一起,不要因为一点儿鸡毛蒜皮的小事儿就吵架,闹了别扭要主动想办法解决矛盾,朋友之间应该互相帮助互相理解。
松鼠和小熊就不应该为了一点点小事而耽误了大事。
纸船和风筝一文中松鼠和小熊吵架的句子
吵架的句子：可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。
山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
同学，希望能帮到你。
望采纳，谢谢。
纸船和风筝中心句创设语言情景
23 纸船和风筝教学目标：1．会写本课8个生字和会认本课11个生字。
2．能根据图意结合课文内容，讲一讲这个故事。
3．通过看图和学文，体会小松鼠和小熊珍惜两人之间的友谊的情感。
4．有感情地朗读课文。
教学重难点：1．掌握本课生字、新词。
2．朗读课文。
3．抓住小松鼠和小熊吵架后的心理变化，感受他们珍惜友谊的清感。
教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：生字词卡片、挂图、小黑板。
课时安排：三课时第一课时一、启发谈话，引入课题。
同学们，你们喜欢折纸船、放风筝吗
你们不知道吧，它们除了带给我们欢乐外，还是小松鼠和小熊增加友谊的“信使”呢
不相信，我们就来学习《纸船和风筝》这一课。
（板书课题。
）三、初读课文，认读生字词语。
L．初读课文，画出不认识的字，不理解的词。
2．认读生字，词语卡片，读准字音。
3．初读课文，了解课文大意。
四、布置作业。
熟读课文，自学生字、新词。
第二课时一、学会8个生字及会认11个字。
二、口头扩词练习。
三、在文中找出这些字组成的词读一读。
折纸 一张 祝福 扎风筝 抓住 但是 大哭四、指导写字。
1．同桌互相交流用什么好办法记生字。
2．重点指导。
1．读第8～11自然段。
3.设置感人情境，学生情感得到熏陶。
但课堂总是充满了遗憾,有很多地方不太理想：
模仿纸船和风筝写一篇友情的作文
友情，是冬天里的一杯热茶，给你温暖;友情，是哭泣时的一张纸巾，为你拂泪;友情，是伤心时的一张创口贴，为你疗伤。
友情，就在我们的身边。
它看似平常不过，但是，却又是你生活中的一部分。
当你拥有时感觉没有什么大不了，但是，当你失去了和朋友一起制造回忆友情的机会时，你才会发现，原来友情是那么的重要。
曾经，我以为，朋友只不过是你人生的漫漫长路中，陪你走过一段时间的人。
或许，这的确是。
但是，在朋友陪你走过的这段路里，你会发现，在你人生中最低潮，内心中最伤心的这段时间里，是他，默默地给你安慰;而在你最快乐的时候，他又会陪着你一起分享快乐，陪着你一起留下一道快乐的风景线。
友情，友情究竟是什么?友情其实很简单，它就是你和你朋友即使发生了矛盾，可是最后却仍然能够和好如初，多么坚固的情啊;它就是当你的朋友做错了某件事情，你仍然能够为你的朋友指出他错的地方，而他不但不生气，反而感谢你，多么美好的情啊;它就是当你取得了很好的成绩后，你的朋友也不嫉妒你，反而要和你一起竞争，共同进步，多么美妙的情啊! 友情啊友情，你多么像一个魅力无限的姑娘，那么吸引我们。
于是，我们一直在追着你，追啊追，追啊追，可又突然发现，我们原来早就拥有了你。
你让我们快乐，你让我们幸福，你甚至让我们骄傲!但是，你却又从来不让我们小气，不让我们自满，甚至不让我们冲动!
