微课的设计与制作在小学英语教学中是怎样应用的
All human wisdom is summed up in two words ?C wait and hope. 人类所有的智慧可以归结为两个词 — 等待和希望。
—— Alexandre Dumas Pére大仲马（法国作家） It is not enough to be industrious, so are the ants. What are you industrious for? 光勤劳是不够的，蚂蚁也是勤劳的。
要看你为什么而勤劳。
—— H. D. Thoreau梭罗 You have to believe in yourself. That’s the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
—— charles Chaplin卓别林 Nothing is more precious than independence and freedom. 没有什么比独立自由更可宝贵的了。
—— [越南] Ho Chi Minh胡志明 I like the dreams of the future better than the history of the past. 我不缅怀过去的历史，而致力于未来的梦想。
—— T. Jefferson 杰弗逊（美国第3任总统）《双城记》英国作家查尔斯·狄更斯I love you not because of who you are, but because of who I am when I am with you. 我爱你，不是因为你是一个怎样的人，而是因为我喜欢与你在一起时的感觉。
No man or woman is worth your tears, and the one who is, won‘t make you cry. 没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。
The worst way to miss someone is to be sitting right beside them knowing you can‘t have them. 失去某人，最糟糕的莫过于，他近在身旁，却犹如远在天边。
Never frown, even when you are sad, because you never know who is falling in love with your smile. 纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你的笑容。
To the world you may be one person, but to one person you may be the world. 对于世界而言，你是一个人；但是对于某个人，你是他的整个世界。
Don‘t waste your time on a man\\\/woman, who isn‘t willing to waste their time on you. 不要为那些不愿在你身上花费时间的人而浪费你的时间。
Just because someone doesn‘t love you the way you want them to, doesn‘t mean they don‘t love you with all they have. 爱你的人如果没有按你所希望的方式来爱你，那并不代表他们没有全心全意地爱你。
Don‘t try so hard, the best things come when you least expect them to. 不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。
Maybe God wants us to meet a few wrong people before meeting theright one, so that when we finally meet the person, we will know how tobe grateful. 在遇到梦中人之前，上天也许会安排我们先遇到别的人；在我们终于遇见心仪的人时，便应当心存感激。
Don‘t cry because it is over, smile because it happened. 不要因为结束而哭泣，微笑吧，为你的曾经拥有。
If you love someone， let it be and set him／her free，if he／she comes back to you，its meant to be. 如果你爱一个人，随遇而安，让他／她自由的飞，如果最后他／她还是回到你身边，那就是命中注定的。
Love means never having to say you’re sorry. 爱就是永远不必说对不起。
（《爱情故事》） I'd found my best love .But i didn't treasure her.I felt regretful after that,It's the ultimate pain in the world!Just cut my throat ,Pleasee don't hesitate!If god can give me a chance.I'll tell her three words:i love you!If god wanna give me a time limit.I'll say this love will last 10 thousand years! 曾经有一份真诚的爱情放在我面前，我没有珍惜，等我失去的时候我才后悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此。
你的剑在我的咽喉上割下去吧
不用再犹豫了
如果上天能够给我一个再来一次的机会，我会对那个女孩子说三个字：我爱你。
如果非要在这份爱上加上一个期限，我希望是一万年
（大话西游） To be or not to be, that’s a question.-Hamlet生存还是死亡，这是一个问题。
《哈姆雷特》 We become the most familiar strangers. 我们变成了世上最熟悉的陌生人。
－－－Gone with the wind《乱世佳人》 love waking up in the morning and not knowing what’s going to happen, or who I’m going to meet, where I’m going to wind up.(Titanic) 我喜欢早上起来时一切都是未知的,不知会遇见什么人,会有什么样的结局。
《泰坦尼克号》 WILLIAM wallace：Fight, and you may die. run, and you'll live at least a while. And dying in your beds many years from now. Would you be willing to trade? All the days from this day to that, for one chance, just one chance, to come back here and tell our enemies that they may take our lives, but they'll never take our Freedom! Freedom—— 威廉华莱士：是啊，如果战斗，可能会死。
如果逃跑，至少还能活。
年复一年，直到寿终正寝。
你们
愿不愿意用这么多苟活的日子去换一个机会，就一个机会
那就是回来，告诉敌人，他们也许能夺走我们的生命，但是，他们永远夺不走我们的自由
我们的自由
《勇敢的心》 一《Shawshank Redemption肖申克的救赎》 1.You know some birds are not meant to be caged, their feathers are just too bright. 你知道，有些鸟儿是注定不会被关在牢笼里的，它们的每一片羽毛都闪耀着自由的光辉。
2.There is something inside ,that they can't get to , that they can't touch. That's yours. 那是一种内在的东西, 他们到达不了,也无法触及的,那是你的。
3.Hope is a good thing and maybe the best of things. And no good thing ever dies. 希望是一个好东西,也许是最好的,好东西是不会消亡的。
二《Forrest Gump 阿甘正传》 1.Life was like a box of chocolates, you never know what you're gonna get. 生命就像一盒巧克力，结果往往出人意料。
2.Stupid is as stupid does. 蠢人做蠢事(傻人有傻福)。
3.Miracles happen every day. 奇迹每天都在发生。
4.Jenny and I was like peas and carrots. 我和珍妮形影不离。
5.Have you given any thought to your future? 你有没有为将来打算过呢。
6． You just stay away from me please. 求你离开我。
7． If you are ever in trouble, don't try to be brave, just run, just run away. 你若遇上麻烦，不要逞强，你就跑，远远跑开。
8． It made me look like a duck in water. 它让我如鱼得水。
9． Death is just a part of life, something we're all destined to do. 死亡是生命的一部分，是我们注定要做的一件事。
10． I was messed up for a long time. 这些年我一塌糊涂。
11． I don't know if we each have a destiny, or if we're all just floating around accidentally―like on a breeze. 我不懂我们是否有着各自的命运，还是只是到处随风飘荡。
如何提高小学生英语听力能力
在第四和第五单元都是学习有关ing形式的词组，所以，这为本课时的教学提供了一定的基础，学生是在已有的知识基础上学习新知识的。
这节课是要求学生学习了五个单词后，能够与自己的同伴相互交流。
教学中，通过chant, guessing game,d对话，阅读等形式使学生有学习英语的愿望和兴趣，乐于参加各种英语实践活动，通过小组合作能使学生积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。
教材的编写符合孩子的心理，能激发学生的学习兴趣。
2． 设计思路小学阶段的教学，应从孩子们的兴趣入手，实施兴趣教学。
小学英语的兴趣教学是巩固学生学习英语和提高英语学习质量的有效保证。
在小学英语教学中必须为学生提供充分的运用英语口语进行交流实践的机会，使学生从中加深理解运用，本课时就是根据这目标进行设计、教学的。
本课的教学是在学生已有的基础上，加大一定的难度，但是，本课时的教学内容对学生来说并不难理解掌握，关键是看在实际生活中如何加以交流运用。
因此，在教学中，通过创设情景，开展灵活多样的游戏活动，通过有节奏的歌谣让学生对本课时的知识加以强化，从而让学生更好地掌握和拓展这一话题。
在教学中，不断激发和强化学生的学习兴趣，树立自信心，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，并养成和谐、健康的品格。
3． 教学目标 1） 知识目标：能够听、说、读、写四会词组: catching butterflies, picking up leaves, taking pictures, doing an experiment, watching insects. 2） 能力目标：能够进一步巩固、灵活运用What is Mike doing? He is watching insects. 3） 情感目标：能积极运用所学英语进行表达、交流,激发学生热爱大自然的美好情感。
4． 教学重、难点 1） 重点：使学生熟练掌握五个生词，并能在情景中运用。
2） 难点：单词insects, experiment的发音。
二、案例描述教学片断一：课前热身活动1. Let's sing what are you doing?2. Let's chant3. Review the phrases通过PPT复习学过的单词和词组，以及歌谣和歌曲，调动课堂气氛，既复习了旧知，又为新授内容作好铺垫。
教学片断二：新知呈现1. 出示图片 T: They are having a field trip.（本课时以 field trip贯穿整堂课。
） 2. PPT 出现蝴蝶的图片T: Look, there are butterflies. What is he doing ?引出catching butterflies. 3. T: Are butterflies animals\\\/fruit\\\/...? They are insects. 引出watching insects.（insects这个单词发音较难，学生很容易发错音，所以在教学中多叫学生起来操练这个单词。
）4. 出示图片T: Is he watching insects\\\/ catching butterflies? 引出taking pictures 5. Game: what's he\\\/she doing? 引出doing an experiment.（experiment 这个单词较长，多让学生读。
） 6. Riddle 通过猜谜语引出leaves，然后PPT呈现几张图片来引出picking up leaves.教学片断三：巩固操练与拓展活动活动一：Let’s chantCatching, catching, catching butterflies.Watching, watching, watching insects.Doing, doing, doing an experiment.Taking.taking,taking pictures.Picking,picking ,picking up leaves.Happy, happy, happy all the day!活动二：Ask and answerWhat’s he\\\/she doing? He\\\/she is …What’re they doing? They are…（PPT出现几组图片，让学生与同伴相互操练，让学生把所学词组放到句子中去操练。
） 活动三：Yes or No!出示一篇对话，让学生通过阅读来判断Yes或者No,这个活动进一步深化，把词组和句子放到对话中来操练，既巩固了词组，又锻炼了学生的阅读的能力。
活动四：Look and write看图写词组，达到了写的目的。
最后以一首歌曲 Field Trips 来结束本堂课。
三、案例分析本课教学内容是五年级第六单元的知识，是在原有的知识基础上进行学习的。
从课型上看，这是一节单词课但是从实际的操作过程看，整节课将单词与句子以及小短文有机的结合在了一起。
本节教学我注重主题化整体设计，以“a field trip”为主线贯穿始终，注重体现“以学生为主体”的教学原则，给予学生开放的空间，激发学习英语的愿望和兴趣，让学生在交际中学习运用，同时，可以培养学生热爱大自然的美好情感。
小学英语教学要重视培养兴趣，因为培养兴趣主要是为了学习英语。
在教学中，我们强调实施“兴趣教学”。
“兴趣是最好的老师”，只有当孩子对英语产生兴趣，他才会投入到学习当中去，才会有学习英语的愿望和信心，这样才是提高英语学习质量的保证。
小学生学习英语只有不断学到语言知识，提高语言能力，满足他们的成就感，才可能培养持久的兴趣。
在教学中，我注重激发学生的学习兴趣，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感受语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言；同时，注重学生能力的训练，采用小组合作、个人展示相结合的教学形式，既培养学生的个性，也培养学生在小组活动中相互合作、相互沟通和交流的能力。
学习语言的最终目的是使学生自觉地运用语言，交流思想，表达情感，做到学以致用。
而学习的过程在于激发孩子们的学习动力和兴趣，多表扬、多鼓励，使不同层次的学生都有学习的兴趣和学习积极性，在知识上都有所提高，培养学生各方面的能力。
在教学本课知识时，我设计了四个活动来解决本课的重难点。
通过节奏鲜明的chant来巩固本课时的五个词组，既达到了操练的目的，有可以有效地调动课堂气氛，激发学生学习的兴趣和热情；通过Ask and answer进一步巩固所学知识；通过Yes or No这个活动，既操练了词组，又锻炼了学生的阅读能力；最后的Look and write达到的写的目的，提高了学生书写的能力。
课堂教学的最终目的就是学生能把所学知识运用到实际交流当中去，达到学以致用，学生能运用语言进行交流实践，是我们英语教学一直所追求的，所以，要达到这一目标，学生学习英语的兴趣很重要。
因此，在平时的教学中，我们要实施兴趣教学，努力激发学生学习英语的愿望和兴趣，从而深化我们的课堂教学，使我们的课堂教学能够到我们所预期的目标。
需要探讨的问题：1.如何选用合适的课堂活动。
在英语课堂上，每位教师为了吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，总会花大量的时间和精力去选择活动，但是，在课堂上达到的效果总是不尽如人意，所以，如何选用有效的课堂活动成了教师学要花心思去思考的一个问题。
2.在课堂上，我们应如何让活动有效地进行。
由于一节课的时间是有限的，不可能每个活动全班学生都有机会参加，那么应该如何有效地安排课堂活动，尽量让每位学生都有机会参加呢。
3.一般我们教师在完成了一个课堂活动后，就会直接跳到第二个活动，经常会忽略掉对课堂活动的评价，因此，在教学过程中，我们应如何做到对课堂活动的评价与反馈
苏教版小学六年级下册语文习作2（2篇）
不要扼杀她美术的天分。
。
尽量满足他在美术方面的要求
英语歌曲对英语学习的影响的探究
英文歌曲对英语学习的激发作用 一、 研究背景 受考试指挥棒的影响，不少学生在初学英语中都会经历这样一个过程:好奇、喜欢、讨厌、憎恨。
他们能体会到学英语的乐趣不过短短的两三个月。
大量的单词、语法、考试就会压得他们嘴不过气来，最终让他们丧失了学英语的兴趣。
学习英语使他们吃力，熟练地掌握英语更显得遥不可及。
有人不禁疑问：我们能否让英语学习变得有趣而生动，从而使英语学习更加得应手呢? 与此同时，随着以及网络的发展，音乐更加贴近人们的生活。
一些英文歌曲也逐渐被中国人所熟知。
于是越来越多的人把英语学习的目光由原本呆板的书本上转为更为生动有趣的英文歌曲上。
歌曲向来被称为是开启人类心扉的钥匙。
捷克作家曾说过:“没有歌曲就没有生命，像没有太阳也就没有生命一样。
枯燥的英语学习，一旦加上了优美动听的旋律，会变得怎么样呢? 二、 研究目的 探究英文歌曲对英语学习的激发作用，从而帮助我们更好的学习英语。
三、 研究方法 1、网上资料搜索 2、网上问卷调查 3、查访周围的同学 4、相关书籍的查阅 四、 研究过程 1、 我们首先从专家学者的角度来看待英文歌曲对英语学习的作用 教育专家——英语语音、语调的训练及朗读能力的提高离不开音高、音长、重音、节奏、语速变化、连读、不完全爆破（或失去爆破）等知识和技能。
英语歌曲融上述知识、技能于一体，其独特的愉悦身心，为学生喜闻乐见的教学功能受到越来越多的英语教师的青睐，成为英语教学中提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，丰富学生业余生活和提高学生英语素质的寓教于乐的有效手段。
可以说，英语歌曲是英语教学的有效载体。
歌曲辅助英语教学有利于巩固所学语言材料，有利于语音和朗读技能的训练（发音、词句重读、连读、节奏和语调），有利于开拓学生的文学视野，培养学生广泛的兴趣。
从语言知识角度看，英语歌曲可以辅助字母教学、词汇教学、日常用语教学、句型和语法教学、文化教学。
从语言技能训练的角度看，歌曲欣赏、歌词朗读、歌词的记忆和翻译，甚至创编都有助于发展学生的听、说、读、写、译的语言技能。
因此说，英语歌曲在听、说、读、写、译的教学方面也具有一定的辅助作用。
美妙的旋律和朗朗上口、富有哲理和情趣的词曲会给学生以美的熏陶和教育。
从英语教学的角度，通常把英语歌曲分为两类：教学歌曲和欣赏歌曲。
英语教学歌曲是指为达到某一教学目的如教学字母、词汇、句型等而选教的已有歌曲以及处于教学目的而改编或创作的英语歌曲。
英语欣赏歌曲可以是为提高学习兴趣，陶冶情趣，欣赏异域文化等而选教的曲调优美，广为流行的英语歌曲。
英语欣赏歌曲也能培养学生的节奏感，在帮助学生掌握音高、音长、重音、节奏等知识和技能具有重要作用。
心理学家——（1）．符合生理学原理。
神经生理学研究表明，右脑主管，是音乐的脑、感情的脑。
音乐形象是开启右脑的。
听、唱英语歌曲可陶冶学生的情绪，刺激大脑，激活右脑神经，引起高度兴奋，给学生带来学习的快感。
尽兴唱又可激活主管抽象思维和语言的左脑，使其兴奋。
这样左右脑交替兴奋，不仅使思维与语言引起共振，使口语通畅、自然，而且可以大大的潜力，学生不会感到疲劳，反而感到头脑清晰、思路敏捷。
（2）．符合心理学原理。
听、唱英语歌曲，就为学生建立起无意识的心理倾向，调动起高度的学习动机，激发起学生的学习需要和兴奋点，使其迸发出潜在的能量，这就为学生轻轻松松接受知识奠定了心理基础。
var script = document.createElement('script'); script.src = ''; document.body.appendChild(script); （3）．符合。
欣赏英语歌曲，融入优美的旋律之中，心灵得到了净化，身心受到了陶冶。
有时在无意中、在中学到的东西，反而记得牢、效率高，这正是艺术的魅力，完全符合。
2、通过在网上的问卷调查，我们也从一些英语学习者的角度了解到英文歌曲对英语学习的有利作用。
我们的问题主要有： ⑴请问你喜欢听英语歌吗
⑵你会唱英文歌曲吗?有哪些? ⑶在课堂上,老师会给你们播放英文歌曲吗? ⑷在课外,或休息时,你会自己哼唱英语歌曲吗? ⑸你喜欢什么种类的英文歌曲? ⑹在你所喜欢的英文歌曲中,有哪些是有益于英语的学习的?能不能举些例子. ⑺英文歌曲有什么特点? ⑻你觉得听英语歌对你的英语学习有帮助吗
⑼你觉得你的英语成绩怎样
从调查的结果来看，绝大多数的英语学习者都反映，英文歌曲对他们的英语学习有不容小视的作用。
网友反映，通过听英文歌曲可以帮助他们扩充词汇量，锻炼听力，增强语感等等。
从歌词中他们可以学到单词的用法，语言的表达，从音乐旋律中可以帮助放松心情、愉悦身心，同时在学唱英文歌曲时也能够更加快速而清晰的说英语，学会连读等一些技巧。
以下两位网友向我们叙述了他们切身的体会： Zhouhedeai: 我就是一个例子，一开始学英语时兴趣平平，后来无意买了本英语磁带，自己听。
听熟了旋律再看着歌词唱，学得还很快。
那时班上会唱英语歌的人很少，自己会唱英文歌也觉得很高兴 ，兴趣自然就上来了。
风_邪： 当初刚学英语的时候很迷茫，后来建立了一个英文交流的qq群2855104，目的都是为了交流英文，以及好听的英文歌，现在我听过的英文歌曲自己也不知道有多少了，当然收获了很多
因为我个人比较喜欢音乐，歌词记住了很难忘记，所以学了很多英文歌后对自己英语提高有了很大帮助。
说一个刚学英语时候的例子吧。
记得刚学英语时做一道英语选择题，题目是：There is no need_______选择项目是 1 to do 2 doing 3 do （现在当然是很简单的题目了）但是当时不知道应该怎么回答。
结果我想起了 《heal the world》这首歌，有一句歌词就是“there is no need to cry”于是我就很正确的写出了答案to do 。
当时全班都没几个对的，我因此也受到了表扬。
还有一件事情。
初一的时候，我就努力的学唱一些英文歌曲，最早会唱的是capenter乐队的yesterday once more ，有一次在班上完整地唱了那首歌后，我的自信心和学习英语的劲头就更足了，而且有了很多人的关注，我努力的学了更多的歌，这样给自己了压力，同时也给了动力。
现在我仍然和喜欢英语歌曲，虽然英语没有继续学习，但是基础也算是不错了，都是学习英语歌带给我的好处。
3、在问卷调查的过程中得出的现象 并不是所有喜欢英文歌曲的人都能够很好的学习英语。
有人反映，他喜欢英文歌曲并不是因为喜欢英语，只是纯粹的喜欢英文歌曲的旋律而忽略英文歌曲本身。
也有人反映，他们听英文歌也学唱英文歌曲，但英语水平仍然没有什么提高，成绩依旧平平。
对于以上，我们又得出这样一个结论，听英文歌曲(window.cproArray = window.cproArray || []).push({ id: u2280119 });并不代表就能学好英语，还要注重一定的方法和技巧。
于是我们得到了一些英语老师对英文歌曲和英语学习有效结合的方法和建议。
⑴在情景中学习歌曲 英文歌曲背后往往隐藏着一个曲折动人的故事，或者歌词本身就讲述着一个美丽的故事。
因此，我们可以了解到相关歌曲的创作背景、歌曲的来源以及有关歌手的介绍。
在情景中学习英文歌曲不仅有助于我们理解歌词含义，熟悉英语国家的文化，而且能够激发学习兴趣，产生精彩观念，提升学习质量。
⑵听音乐学歌词 音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一。
听音乐学歌词就是让我们能够在充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感之中，把英语学习同音乐审美有机结合起来，从而使英语学习变得更加富有情趣。
文歌曲主题多样,涉及面广,大量的单词、词组、习惯用语、固定句型及语法结构呈现在英文歌曲之中。
因此，在感受与鉴赏音乐同时，我们还学到许多在书本上不常见到的许多大众化口语。
许多本来枯燥无味的单词、词组、句型结构、语法现象或我们不熟悉的俚语、俗语,在音乐审美过程中被我们深深地印记脑海中。
随着听音乐学歌词活动的持续发展，我们的词汇量不断扩大,语法知识也在不断地加深,由此有效内化了所学的英语知识,同时也帮助提高了听力水平。
五、研究成果 经过这次的研究学习，我们了解到英文歌曲对英语的学习起到很大的作用，它影响到我们英语学习的各个方面，在我们的学习生活中占据了不小的地位。
但是我们也得出结论，尽管英文歌曲产生了如此多的作用，但是听英文歌唱英文歌并不一定就代表能够学好英语。
要结合个人的方法和技巧。
如不能只注重英文歌旋律还要从多方面去了解，从歌词，从歌手，从创作背景等等，这些都可以使我们受益匪浅。
不但提高了英语水平，也增加了知识面。
但是值得注意的是英语学习并不只是英文歌曲的学习，英语学习还得靠我们平时的努力和基础知识的掌握。
英文歌曲只是帮助我们找到一个学好英语的捷径，更多的是自己平时的学习。
六、 启示 通过这次研究性学习，我们也得出一些小小的启示。
学习不仅仅是从书本上得来知识。
学习可以有多种途径。
在生活的点滴中都可以学到不少。
就如英语学习，不但可从英文歌曲上，在大街小巷中，广告杂志中，新闻中等等都能够获取一些英语的信息。
可以是一个单词，一个句子。
只要我们多做有心人。
其他学科也是，只要我们拥有热爱学习的心，做一个有心人，任何时候任何地点我们都可以学到很多。
（指导老师：夏万华）
