绘本怎么讲会更生动?
在阅读绘本的过程中，如何为孩子讲解图画
或者说，如何让孩子从图画中获得更多的感受呢
这真是一个大课题。
在有关绘本的理论书籍中，图画都是一个大章节。
但到目前为止，我还没有看到具体的实用的为孩子讲述绘本中图画的操作手法。
我个人的体会是： 第一，放慢语速。
要争取让孩子的眼睛，多在画面上停留。
我的做法是，给孩子讲解绘本，一定要放慢语速，发音要准确，争取抑扬顿挫，有感染力。
这样，语言的传递，是准确而温暖的。
家长这样做的意图，是让孩子在自己心里， 将画面和声音进行组合。
第二，不要让孩子过早地学习认字。
我并不是说不要教孩子认字，在孩子对文字敏感的时候，适时而教， 效果会好。
但绘本主要是父母念给孩子听的书，让孩子的耳朵听声音、眼睛看图画，比孩子把注意力放在文字上要好。
不过早认字，是为了让他们的眼睛，更 多地在画面上停留。
第三，家长如果懂一些绘画的常识，可以更好地了解绘本中的图画，进而为孩子 讲解好画面。
这个要求不算低，好在现在有关资讯比过去多多了，获得绘画的常识不难。
只有父母对图画的感受更深、更喜欢画面了，才能为孩子讲解好图画。
我建议父母在一本 绘本的反复的阅读中，择机为孩子重点提示一下图画中的色彩、线条、主题、气氛…… 当然，如果你不太懂，那么简单地发出对于图画的感叹也是好的，比如给孩子提一下 你感受到的画面的美，如用“有力、温暖、宁静、热烈”等词汇描述一下你感受到的气氛。
在阅读绘本之前，父母在网上搜索一下作者，了解了作者，就比较容易讲解图 画了。
第四，有条件的家庭，可以在讲完绘本后，择时让孩子也动笔画一画。
孩子画的经验多了，对绘本里的图画表达语言，也就会有更深刻的体会了。
我们给孩子看绘本，不仅仅是在阅读文字，阅读情感，阅读知识，也是在阅读艺术
请时时存有这样的想法。
怎么给孩子讲解无字绘本
说实话，一开始我也头疼。
因为，遇到无字绘本，女儿总是要求我： 讲啊、讲啊……而她自己就无论如何不肯开口。
我有时候甚至怀疑：是不是因为有了我的讲述，她变得不爱思考了
当然不是孩子不爱思考。
在绘本里，无字书的数量不多。
我带孩子读过的无字书大致有20多册。
这些书，读的次数多了，摸索出一点儿门道，分享给大家。
我觉得，无字书，类似我们上小学时候语文课里的“”。
但无字书是放大了的，是精品化了的。
我记得，我们小学 时候的看图说话，一般不会超过4幅图，即使这样，一些同学也比较畏难。
而无字绘本，一般有二三十个画面，有的甚至更多，非常考验阅读者的注 意力、理解能力，即使是大人，也未必能读一遍就理解和讲述出来。
如果你非要让一个小孩子讲述出来，这个要求，真的是太高了。
但无字书在绘本中的地位不低，它一般是画家独立完成，仅仅用画面讲故事的书。
优秀的无字书，画面的连接是很讲究的，它让我们的视线跟着画面走，让我们在阅读的时候，把一个个跳跃的画面，在脑海里连接成为一部影片，从中了解事物推进的过程，感受到作者的用心，最终获得阅 读的快乐。
我和女儿阅读无字绘本，她非常喜欢的是的作品，比如，还有等。
我女儿是到了 5岁以后，才愿意稍稍讲述一些她对无字绘本的理解。
有一本被称为经典的，此前我给女儿看了两三次，女儿不太喜欢。
直到孩子 6岁多时再拿出来读，她才了解了一些中表达的情绪。
所以，无字绘本并非孩子一开始就可以理解的作品。
那么，应该如何给孩子讲解无字绘本呢
首先，面对无字书，要强调几条家长须严格遵守的“纪律”。
第一，绝对不能强迫孩子自己来讲述无字书
孩子读书，就是要从中感受快乐的。
你强迫孩子讲述，无疑就给孩子的阅读加上了负担，久而久之，孩子一定会对读书厌烦。
第二，不要过早地给孩子读画面复杂的无字书。
我们要知道孩子对书的理解能力，是建立在他们的阅历之上的，如果孩子对画面中描绘的事物不了解，当然也无从谈起对整本书的理解，更不要说自己讲述了。
第三，如果你打算把购买到的无字书讲给孩子听，那么首先请你先读一读， 如果你理解了无字书的故事，觉得自己可以讲好了，再和孩子一起读。
我给女儿看无字书，一开始是犯了一些错误的。
以上“纪律”，是在犯了错误之 后才明白的——一开始，我总想让三四岁的女儿，把她对无字书的理解讲给我听，都失败了。
后来，到了她 5 岁左右，女儿自己表达的愿望才慢慢地强烈起来。
所以，如果你打算给孩子看无字书，那么一定要学会等待，学会引导孩子读图并且表达自己对图的理解，不要强迫孩子讲。
无字书的阅读，主要是理解画面的含义，感受到画面表达的气氛，进而学会用语言来表达，让孩子在阅读中受到启发。
比如，女儿读了以后，会说海底的城市多有意思啊，会感叹我们也盖一座像乌龟背上的海螺房子好不好。
看了之后，会感叹，哦，雪人领着小男孩飞起来了，好浪漫的想象啊
阅读无字书能有如此的感受，是不是就够了
绘本故事该如何讲孩子才会喜欢
首先，设计自己的声音，大家都知道小熊维尼吧\ 这样讲起故事来会更加有趣哦
\ 第二个，讲有声有色里面的色\ 好惊奇——睁大眼睛，抬眉毛\ 好遗憾——唉，摇摇头，撅撅嘴\ 原来是这样——长处一口气，一脸轻松\ 好紧张——瞪眼睛、皱眉头，肩膀收紧、咬紧后槽牙\ 好悲伤——愁眉苦脸\ 好开心——那就笑呗\ 随着故事情节的发展，我们可以用表情带动孩子进入情节\ 讲完后最关键的就是讨论了，“如果你是XX,你会那样做吗
”\ 关键是，既要相信孩子，也要相信自己\ 但是你要选择适合孩子年龄的绘本故事，你没法让2岁的孩子理解5岁孩子理解的绘本；但这没关系，孩子是具有吸收性心智的，他们在主动学习，因为孩子是主动学习的，他自然会吸收他能吸收的东西；你做的一切都不是无用功，但也绝不会立竿见影；在你和孩子一起阅读绘本的过程中，只要你投入感情和精力，你一定会和他一起成长；你要等他慢慢成长，也要允许自己慢慢成熟。
给小孩讲绘本好还是听故事好
给小孩讲绘本好还是听故事好取决于孩子个人的兴趣。
但一般来说，讲绘本更有助于培养孩子阅读的习惯。
绘本故事怎样讲才有效果
很多家庭坚持了两三年的亲子阅读，但仅限于照本宣科，也就是平时我们所说的讲故事，这其实是典型的浅阅读状态。
只是阅读的全部内涵的冰山一角。
而绘本以及一些经典童书有着十分丰富的内容。
推荐按照彭懿老师的图画书七步阅读法来阅读，在实践多次后，可以逐渐摸索出具有自家特色的共读方法和共读模式。
彭懿有几本研究著作，值得关注亲子阅读的父母认真阅读：《图画书阅读与经典》《图画书应该这样读》。
我推荐给你的七步阅读法，就是《图画书应该这样读》的精华部分。
第一步封面和封底开始讲故事。
封面，是图画书的脸。
好的封面，是一本图画书的灵魂，一眼就能吸引人们的注意，让人产生一种想把它拿在手里，好好看一看的冲动。
除了吸引我们的好奇心，帮助我们推测故事，封面还可以把这本书的创作者和出版者介绍给我们。
出版者名字写在封面的最底下，一定要看。
因为一家优秀的出版社，就是一本好图画书的保证。
看完封面，接着看封底。
封面看一遍、两遍都行，但是封底至少要看两遍。
看故事之前，先看一遍。
看完故事之后，再看一遍。
因为有极个别调皮的作者，会把故事的结尾画在封底上。
第二步藏在环衬里的秘密。
精装图画书一般都有环衬，平装书有的根本就没有环衬，翻开封面，直接就是扉页了。
只有当环衬是一张白纸的时候，你才可以想都不想地一下子翻过去。
要是环衬有颜色，请你至少花上10秒钟，看看它是什么颜色。
作者选择的颜色，一定最贴近故事的主题和氛围。
要是环衬上有图案，那就要耐着性子好好看一看了，它们一定与书中的故事有某种联系。
记住，打开一本图画书，不要着急往后翻，后面的故事是逃不掉的。
请先看前环衬，读完故事，再看后环衬，看看它们都告诉了我们什么。
有时，前环衬和后环衬遥相呼应，一个作为故事的开头，一个作为故事的结尾，要是漏看一个，就会说出完全相反的结局。
第三步文字和图画怎样讲故事。
图画书不只是图画讲故事，文字也讲故事。
如果只看图画，那只是唤醒了故事的一半生命。
同样，只看文字不看图画，也只是唤醒了图画书的一半生命。
一本图画书至少会包括三个故事：第一个是文字讲述的故事，第二个是图画讲述的故事，第三个是文字与图画相结合而产生的故事。
第三个故事，有时与第一个、第二个故事讲的是同一个故事，有时与第一个、第二个故事讲的不是同一个故事。
当它们讲述同一个故事时，文字和图画的关系有点像一对亲密的恋人，它们手拉手，互相补充，一起努力把故事讲好。
当第三个故事与第一个、第二个故事讲的不是同一个故事的时候，文字和他画的关系有点像一对即将分手的恋人，乍看上去，它们还在手拉手地讲一个故事，但实际上已经同步不同调，在各说各话了。
第四步是什么力量推动翻页。
图画书是翻页的艺术，是按照书页的顺序来连续地表现整个故事的，为了吸引读者迫不及待地往后翻页，创作者在文字和图画里都做了巧妙的设计。
好的图画书，边边角角都渗透着作者的精心设计和安排，需要读者反复研读，用心体会。
第五步反复多看几遍。
想真正读懂一本图画书，没有别的捷径可走，只有一个办法，就是反反复复地细读文本（包括文字和图画），至少要读到十遍以上。
图画书把太多的东西都悄悄隐藏起来了，留待你去寻找、去发现、去感受。
只要你多读几遍，就会发现许多你第一遍看时没有发现的东西。
第六步要看版面设计。
图画书从头到尾都充满了迷人而卓越的版面设计，是一门平面设计的艺术。
作为没有学过平面设计的常人来说，怎么看得懂呢
那就是对着图画书的页面版式不停地发问。
为什么它的画面一页比一页大，突然来了个跨页大画面呢
为什么它的文字不排在图画里，要排在图画外呢
……只要能把问题问出来，你再带着问题把书看一遍，就一定可以知道平面设计师为什么要这样设计了。
第七步一起讨论。
图画书可以讨论的话题很多，最难的莫过于这本图画书的背后告诉了我们什么。
有的图画书的主题、思想、观点藏在一个你看不见的地方，要用思考力才能把它们找出来。
关于图画书的主题及思想的讨论，最好是在小学以上的教室进行。
对于年幼的孩子来说，家长最好不要和他们来讨论一本图画书，对于他们来说，这样的问题太抽象了。
看图画书就是一种简单的快乐，绝对不能成为沉重的负担。
有了图画书，愿你从此过上幸福的生活。
彭懿老师的七步阅读法将阅读分解成7个步骤，操作性很强，建议你参照着来实践一下，你也许会发现原来绘本可以这样读，原来之前忽略了这么多丰富的内容。
该回答来自于百度问咖 张丽萍 大咖
如何讲绘本
听故事，对于孩子来说，就是一个游戏，这是他认识世界、增长经验非常重要且便捷的途径。
为什么要讲绘本给孩子听
一是因为孩子本身是用图画思考问题（而成人是用思考问题），讲绘本可以帮助孩子从“用图画思考”向“用文字思考”转变；二是因为讲绘本可以结合文字作者、图画作者和三者的生活经验，并将这些经验传递给孩子。
给孩子讲故事时，一定要鼓励孩子提问题；因为当一个故事能够引起不同观点时，经验才可以分享，认知才可以发展。
其实，讲故事就是一个和孩子聊天、讨论，引发孩子学习思考的过程。
讲故事是一个很自然的过程，是要让孩子“学”，但千万不要有目的性的“教”。
万万不可考核孩子对故事的理解，比如“这个故事说什么了
”等等，听完故事还要被考试，哪个孩子还愿意听故事
不要着急，在说不定某一天的某一刻，你就会从孩子的某一句话或某一个行为中发现，他不仅知道这个故事说什么了，他还知道这个故事要告诉我们什么。
讲故事一定是一个用语言、用表情、用肢体“表演”的过程，“表演”得越生动、故事讲得越好、孩子也才越爱听。
亲子共读，重要的是分享；父母务必做到营造氛围、以身作则。
让孩子看书、自己却看电视，并口口声声说看书有多好，孩子一定会想：奇怪，看书那么好，爸爸妈妈为什么不去看
应该让孩子自己挑书，这样可以便于家长观察孩子的兴趣，还可以锻炼孩子挑书的品味。
在育儿过程中，父母的角色是“观察者、引导者”，但绝不是“教导者”
英语绘本英语绘本意思还有好词好句
O(∩_∩)O~~~是要推荐还是怎么的
Leo Lionni的英文绘本就相当好。
比如《Federick》田鼠阿佛，《Swimmy》小黑鱼，《Inch by inch》一寸虫等~不仅有意思，有好词好句，还很有启迪作用。
我有友情要出租绘本讲了什么事儿
《我有要出租》讲孤单寂寞的大猩猩不知道该怎样交朋友，于是想到了“出租友情”的点子，这样一来，不仅有朋友陪自己一起玩耍，而且还有钱赚，一举两得。
刚巧，咪咪出现了，她正好没有玩伴，马上租下大猩猩陪自己玩，他们玩得很痛快。
接下来，咪咪每天都来租友情，他们越玩越开心。
这一天，大猩猩特地没带装钱的小背包和计时用的沙漏，反而准备了好吃的饼干要和咪咪分享，谁知咪咪却搬走了，留给大猩猩难忘的想念。
后来，大猩猩又开始出租友情了，不过，这一次他特意强调了是“免费”出租，因为他已经领悟了友情的真谛，明白了友情是不能用金钱买卖的。
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