人物描写的语段(语言优美） 0 0
不要金钱，不要感谢，只要你有一个健康的微笑，便是我们奋斗的目标。
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“哑巴”学生从前，东非地区有一位很有名的医生。
他的医术很高明，不过从来不肯把自己的医术传授给别人。
后来年纪大了，他才答应只收一个学生，而且这个学生必须是个哑巴。
在医生居住的那座城里,有一位贫苦的女人。
这一天，她对自己（惟有,惟独,惟一）的儿子说：“孩子，妈妈没有钱供你念书，你装成哑巴去学医吧，学好了医道，好为人们解除病痛。
记住,［ ］医生怎样考验你,你［ ］要克制住自己,万万不可以说话。
” 孩子答应了母亲的要求 第二天就去求拜医生 医生问孩子的母亲 你的孩子生下来就是哑巴吗 是的 医生 母亲回答说 医生收下了孩子,可他仍不放心,便用各种方法进行试探,但孩子始终没说一句话.最后医生确信这是一个哑巴,便开始向他传授各种医术.哑巴学生qín fèn cōng míng（ ）,伶俐好学,老师感到很满意.几年过去了,孩子学到了许多“绝招”,不少yí nán bìng zhèng（ ）， 他都可以独自处理了。
一天，来了一个病人，说他头痛得很厉害。
医生诊断后对病人说：“必须马上动手术，否则会有生命危险
”病人同意了。
脑壳被揭开后，大家都吓了一跳，原来，里面寄生着一条白蠕虫，虫子一动，病人就痛得要命。
于是，医生拿出一把细钩子，打算把虫子钩出来。
“哑巴”学生像往常一样,quán shén guan zhù（ ）地观察着老师的动作。
这时，他突然想到：“这样的手术很危险，万一钩不出虫子而伤了病人的脑子，后果十分（繁重,严重,沉重），应该采取别的办法才好，可是，如果我说出了自己的治疗方法，就会立刻暴露了我不是哑巴，欺骗了老师，他会赶我走的。
”他急得直冒汗，再想：“如果我不说，病人就会发生意外，造成他终身痛苦，这样［ ］没有尽到医生的职责,［ ］会坏了老师的声誉。
” “哑巴”学生终于说话了。
“老师，”他平静地说，“你这样做太危险了。
”说完，他接过老师手里的钩子，放在火上烤了烤，拿过来挨近蠕虫，蠕虫被炙热的钩子烫着了，开始蠕动起来，很快就爬出了病人的脑子。
接着，“哑巴”学生缝合了刀口。
医生听“哑巴”学生突然开口说话了，惊奇万分，但他还是允许学生做完了手术。
“你不是哑巴，为什么欺骗我
”手术后，老师质问自己的学生，并打算赶走他。
这时，学生坦然回答说：“是的，老师，我欺骗了您，很对不起您。
不过，那是为了学到医术。
可现在，看见病人受到死亡的威胁，作为一个医生，我不能再沉默了。
如果老师万一失手，不但病人有生命危险，而且还会损害老师的名声……” 老师听了很受感动，说：“我的孩子，你做得对。
我的名声倒是小事，病人的安危才是大事啊
”1、给第3自然段加上标点。
2、在文中括号内写出拼音所代表的字。
3、写近义词。
克制( ) 试探( ) 质问( )损害( )5、选择恰当的关联词语填在文中的［ ］中.不仅……还…… 与其……不如…… 虽然……但是…… 无论……都……6、用﹏﹏画出文中描写“哑巴”学生进行心理活动的句子。
7、找出文中主要人物，在括号里打√。
(1)医生( ) (2)母亲( ) (3)哑巴学生( )(4)病人( )8,以答应收徒——装哑学医——治病救人——吐露心声为线索,用‖把文章分成四段.9,说说哑巴学生有哪些优秀品质值得我们学习 __________________________________________________________________________ 希望对你有所帮助，O(∩_∩)O谢谢~~
请求各位帮帮忙，本人高二了，选理科的，其他科都还行，就语文成绩一直不太理想。
有很对方面. 1.积累,积累在初中和高中都非常重要,多去看看名著,历史什么的. 2.听讲,很多人以为自己上课很认真,其实不是,语文是非常讲究的,语文要联系到很多其他的科目,学好语文,就要学好人知长情. 3.背书,积累更多的还要积累字,词,句,在写做上用的到. 4.想象和联想,这非常重要,想象是一种技能,是要培养出来的,在做阅读题,和写做的时候很重要,做题要想到作者的写作目的,然后在联想生活. 一般考试都很死板,先是课内的,然后是课外的,最后是写作. 多记多背,不要死记,用尝试回忆法,培养想象,多去写寓言故事之类的. 提高语文能力靠的是慢功，有的人说考语文要凭运气，也有的人说要看感觉。
运气好或者感觉对的话，就能取得较高的分数，甚至有可能爆个冷门。
刚开始我也抱着一种将信将疑的态度，每到考语文之前就要“酝酿”一番，希望能找到所谓的“感觉”。
后来，通过与几个同学的交流，加上自己也看了一些师兄师姐们介绍学习经验的书，我渐渐觉得，学语文，是需要一套科学的方法的。
首先，要多看一些书，这是每个人都有的体会。
通过看一些文学名著，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。
现在的语文考试，阅读占了相当大的比例。
不仅有文言文阅读，还有科技文、现代文阅读。
要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外的努力。
我比较喜欢看像《读者》、《散文》之类的杂志。
看《读者》，可以了解到许多独到的观点，看到一些内涵丰厚的文章，使自己也变得爱思考起来。
尤其在写作时，我更是常常受到它的启发。
现在作文的一个很重要的评分标准就是是否有创新、有与众不同的见解。
这样的见解，往往不是凭空就可以产生的。
它取决于你的阅历、你的人生体会。
对我们中的大多数人来说，生活就是简简单单的两点一线，很少有机会见识到更广阔的世界。
因此读书看报就不失为一条捷径。
而在时间金钱都有所限制的情况下，看《读者》更不愧为捷径中的捷径。
更何况，它也是我们放松自己的好伴侣。
看《散文》，是通过语文老师的介绍。
教我语文的陈武老师是一位文学功底很深的人。
他的课真正花在课本上的时间并不多，他更愿意教我们一些从课本里引出来的知识。
三年下来，我觉得自己的确学到了许多东西。
尤其是文学修养方面提高不少。
记得当初他向我们推荐《散文》时，没有说太多，只有几个字我印象特深：“腹中有书气自华。
”于是我开始学着欣赏《散文》。
刚开始时，也有点云里雾里的感觉，后来，当我静下心来，细细地体会那流淌在字里行间的微妙的感觉，我仿佛一下子就被文字的美攫住了。
原来文章还可以这样写!一段很普通的经历到了作家笔下，却完全可以获得诗一般的美感。
我喜欢反反复复地读那些自己特别有感触的文字，直到把它们背下，然后不经意地用到自己的作文中，文笔果然有了提高。
同时，通过揣摩作者的感受，不知不觉我就养成了一种爱思考的习惯，这一点在做文字表述题的时候特别有用，下手更快，思考角度也更准确。
此外，有空时多翻翻字典也是一种好办法。
例如，做拼音题时，就翻翻《新华字典》，把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上，考前再看一看，印象就比较深。
另外，平时听新闻时也可多留一个心眼，注意听听播音员的发音，碰到哪个字他发得和你不一样，就记下来，查查字典，看是他发得对还是你发得对，这样做印象特别深。
做词语用法的题目时，就翻《现代汉语词典》或《成语词典》。
不要局限在要查的那个词上，最好能把前后的词都看一下，既能通过比较加深印象，又能同时学到不少新词。
这个工作最好能每天都做，每天记几个，积少成多。
记得高三那年，老师让语文科代表每天在教室后面的黑板上抄些成语或容易出错的词语、容易读错的字等，下课后大家都会自觉地去看一看，一些细心的同学还会把它们都整理在一个本子上。
到高三下学期做模拟试卷时，我们班同学在这种题上出错的已经很少了。
在写作方面，除了多看书看报外，还可适当记点日记周记之类，锻炼文笔，久而久之，就会越写越顺。
一些喜欢听歌的同学常常会记些喜欢的歌词，在写作时用一用，还真不愧为一种好办法，最起码在语言上就占了不少优势。
当然，也可以背一些优美的句子，使它们转化成自己的东西，常记常用，写作水平自然会有所提高。
总之，语文就像中药，越熬越有味。
当有一天你发现，自己的“感觉”越来越准了时，你的努力就已经得到了回报。
语文的功夫都在平时的积累上，除了个别“感觉”突然变得特别好的之外，平时是怎样的水平，高考就会考得怎样。
与其抱着侥幸的心理等待着“奇迹”出现，还不如踏踏实实地把功夫练到家。
考前语文基本上是没什么好复习的，但也不是完全放弃，你可以在复习的间隙看看文学常识，翻翻杂志什么的，或者做一两份模拟试卷，保持对题型的熟悉程度也就足够了。
最重要的还是信心问题，千万不要因为平时语文成绩不稳定就对自己失去信心，放下一切的包袱，你一定会在高考考场上有一个新的突破。
书写关。
必须要写好，只要用笔写，你就没有理由不写好，而对于文科生，或者说是对于我们每个人来说在处理文科的时候必须所面对的，其实很多省的文科状元为什么是女生，这其实是一个非常有意思的现象。
爱美之心，人皆有之。
而在语文中尤其重要，因为语文中作文啊，谁都逃脱不了的，而作文又是主观性非常强的题目，所以想多得分，而只有讨好阅卷老师，他就是你的判官，所以字美，才能让他一见钟情。
不同类型的学生要用不同的对策，其实每个人并不是都能写好字的，尤其是一部分比较聪明的男生，理科成绩尤其突出，但恰恰就是写的字能和医生相媲美，龙飞凤舞说得是好听，其实就是乱草一把。
而大多数的语文老师的字是不错的，所以他看到一把乱草的时候，对不起，烧火吧
没有别的法。
过了这关，相信不少的竞争者已被你成功的PK掉，第二关： 逻辑关： 很多的大学尤其是师范院校是不开逻辑课，而且即使开了，也是应付考试而已，而且逻辑这么学科，在我国，甚至于对于我们中国人来说并不是很擅长的，反映在我们的思维上面。
而这些年的考试恰恰反映了这一点，所以每一个有志于提高自己成绩的老师，你研究研究逻辑学，肯定有很大的收获，尤其是在命题的规律和答案的组织上面。
逻辑很像我们对哲学的看法：有时虽不知道，但是其实一直在用，而且还用的挺不错的。
说得通俗一点，就是一个字，而且也是很多老师提倡的一个字：悟，到底是顿悟还是渐悟，那就看你的悟性了，呵呵。
其实逻辑的提出还在我们做现代文的阅读上面。
我不再展开。
如有兴趣可以讨论。
出一个题目测试你一下，想象和联想有什么区别
积累关：这也是一个提高语文成绩的最有效方法： 说不好听的，试卷上面的题目我们是见不到，可是题型我们都熟悉吧，怎么提高啊，不是老师你会多少，而是学生能做出来多少。
积累显示出了重要的作用：那个有经验的老师不知道：包括作文，考试也就那几种考法，应该自己都有一定的模式，正如一个模板一样，其实考试就要这种结果的。
现在的学生都有自己的积累本，最行之有效的是错题集，而这不仅仅是在数理化上面有重要的作用，在语文学科上面也有。
积累什么：名言 解释：你感觉别人说得好，能用的，那别客气，拿来吧，我就是一个拿来主义者。
如何积累，积累多少，就是做的问题的，而最终的结果就是做的结果，就是落实的结果。
好运
今天朋友送来一副字画，表示感谢的句子有什么
人赞回春手----盖世功 丹心妙手保康健----银针除病魔 采得山中药----克奋医活世 谁曰华佗无再世----我云扁鹊又重生 有缘善写红十字----立德常学白求恩 银针凭妙手----白衣秉丹心 采得三山药----炼成九转丸 杏林三月茂----橘井四时春 欲向市中求妙药----须知海内有奇方 无影快刀除隐患----有方奇术解沉疴 神州自有能医手----东亚何曾见病夫 热情迎来蹒跚友----高兴送归健步人
