《童年》每一章的批注
跪求
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《》开篇就写得十分精彩。
它可以摘出来绝不止一篇优美的散文。
从译者标题以大体知道本章内容：一、“外祖母的出现”；二、 “父亲的去世和弟弟的降生”；三、“父亲的安葬”；四、“伏尔加河上的风光”。
《童年》的每一章都是由许多篇这样的优美散文组成的。
《童年》可以比拟为一串珍珠项链，而每一篇散文就是一颗晶莹剔透的珍珠。
比如本章就藏着好几颗这样的珍珠。
第二章 可以分三大块，也就是三篇优美、精彩的散文。
它们可以分别标题为：“兄弟斗殴”、“凶残的外祖父”、“外祖父来病床看我”。
本章的中心人物是外祖父。
小说写外祖父毒打外孙们的凶残，令人惨不忍睹，毛骨悚然。
后来他来病床看“我”的情景，又令人觉得此老头儿的身世值得同情，他的精明令人佩服，虽然他的凶狠不能原谅，但也就多少可以理解，特别是在读了第五章他在病中教阿廖沙“我”识字和讲人生哲理以后。
第三章 分四大块，即由四篇散文或短篇小说组成。
它们也可以有明确的标题。
一、“一双金不换的手”。
伊凡是一把干活的能手，去市场购物时也会替外祖父省钱当小偷；二、“热闹的家庭舞会”，主角是伊凡和外婆；三、“雅科夫的吉他”。
他当然也是舞会的核心；四、“小茨冈的惨死”。
别号“小茨冈”的伊万是本章的中心人物，是外婆的养子，从他生下来被遗弃到他的惨死，写得有血有肉，有情有爱。
小茨冈是个善良、勤劳、能干的小伙子，是“我”童年时最好的朋友。
他的惨死，跟自私卑鄙的兄弟两人直接有关，但根源还在于造成自私卑鄙等劣根性的社会顽症。
第四章 本章着重写外婆，写她对上帝的虔诚，对人的善良、忠厚，对丈夫的容忍、体谅；写她的聪明，能干，健谈，会跳舞，会讲童话；火灾里指挥若定，火灾后为舅母接生；她是大家庭的好主妇和顶梁柱，是“我”最贴心最亲爱的朋友。
小说中对火灾场面的描写非常精彩。
第五章 可分上、下两篇：一、外婆和外祖父各自讲述自己的苦难身世。
两人都是早年丧父的孤儿，都曾跟着母亲沿街乞讨，后来也都凭着聪明能干、吃苦耐劳而自立，最后共同挣到目前这种小康家境；二、占更多篇幅的是外祖父教“我”识字和给“我”讲述自己的人生体念和生活哲理。
他对“我”的好奇心有问必答，道理讲得深入浅出，形象生动，透彻明了。
第六章 写大舅米哈伊尔为了争夺家产带领流氓冲击、攻打外祖父家的暴行。
这不仅深刻地揭露了这个逆子的凶恶嘴脸和丑恶行径，也客观地暴露了千千万万小市民家庭的尖锐矛盾。
在这次父子短兵相接的“战斗”中，阿廖沙“我”担任了火线侦察兵的角色，写得有声有色，相当精彩，可以推出一篇标题为“我注视街上的敌情”的优美散文。
这次“战斗”中善良的外婆由于劝架被醉酒的逆子的钢棍打到了手臂，造成了骨折。
第七章 也可以分为上、下两篇。
上篇主要写外婆和外祖父各自不同的两个上帝。
外婆的上帝慈悲为怀，赐福人类，主宰一切，洞察万物，外祖父的上帝专横跋扈，法力无边，严厉残酷，人人害怕。
这种对比通过生动的文学描写展现出来，丝毫没有概念化的说教，写得十分精彩，耐人寻味。
下篇主要写街上的所见所闻后的痛苦感受，顺便也重提留在家里的苦恼。
“我”就是在这种家庭和社会环境下生活和成长的。
上篇是写“我”的精神支柱和思想环境，下篇是写“我”家里家外的日常生活和社会环境。
两方面都是明显影响我世界观和人生观形成的客观因素。
这显然是上、下两篇合成一章的主要理由。
第八章 也可分为上、下篇。
上篇描绘了外婆讲童话的情景、本领，还记录下来《隐士和勇士》这篇优美迷人的童话；下篇介绍了“我”的第一个知识分子朋友，一个不知真名实姓、只知外号“好事情”的“外人”和“怪人”，并且着重叙述了他们之间的友谊。
上、下篇之间的内容通过“怪人”听外婆讲童话的场面联系起来。
小说故意用若明若暗的手法，巧妙地让读者心领神会“好事情”和外婆的某种尴尬关系。
第九章 也可以分成上、下篇。
上篇写“我的好朋友彼得大伯”；小说很重视大人讲故事对儿童的影响。
马车夫就常给“我”讲故事，虽然他的讲故事本领比外婆、外公差多了。
本章最精彩的情节是“我”与三兄弟的友谊。
下篇写“我”和 “三个小少爷”的友谊。
“近朱者赤，近墨者黑”，朋友对一个人“心灵面貌“和世界观的形成有重要影响。
小说如实地写了“我”对三个小少爷的好感和羡慕。
外婆支持“我”和三兄弟的友谊，但外祖父、三兄弟的父亲上校奥夫相尼科夫禁止他们交往，甚至马车夫彼得也坚决反对。
马车夫跟“我”因此发生了争吵，这次“争吵”成了联结上、下两篇的纽带。
第十章 写“我”母亲的突然回家和新产生的家庭矛盾。
一个年轻丧夫、留有幼子、任性好强的不幸女人，在多年离家之后带着痛苦回到替她抚养儿子的、孤苦年迈的父母家长住，由此带来的家庭矛盾和冲突，是不言而喻的。
尤其是她的婚姻大事，过去和现在都是父女矛盾、冲突、争吵、闹架的焦点和导火线。
小说先是详细地写了母亲和“我”第一次见面的情景，接着写了母子之间因为“背诗”而爆发的一次争吵；最后又重点写了父女之间因婚姻问题而爆发的一次大闹架，外祖父气得跪在女儿面前，接着又无故把外婆打伤。
争吵和闹架成了家常便饭；打了再好，好了再打，一家四口就是这样打发日子
第十一章 主要写母亲回来后的家庭生活，首先是母亲与一些青年男人的交往，虽然用笔不多，写法上也若明若暗，欲说又止；其次写表哥萨沙的逃学和逃跑。
表哥和“我”都是可怜的孤儿，他没有亲母，继母对他不好。
小说对他的逃学写得非常生动具体。
但本章的重点内容还是外婆给“我”讲父亲的身世和父母的婚事。
第十二章 写母亲再嫁和再嫁后的生活，写“我”的这个“伤心事件”对自己心灵造成的创伤，写这两年里外祖父的家境日益衰落、以至完全破产，搬家不断，住房和生活一次比一次差，几乎真的要上街讨饭了。
“我”无论如何也接受不了母亲再嫁的事实。
可以说，家庭矛盾主要表现在“我”和母亲之间。
也重点写了上学读书，特别写到一位热爱儿童、循循善诱的教育家。
第十三章 写外祖父与外祖母分家过日子，写“我”捡破烂为生，写“我”与几个小朋友去河边偷木板卖钱，写这些小伙伴们艰难的生活和彼此的友谊，写母亲的死，最后，写“我”不得不走向“人间”。
所有这些内容，乍看很零乱，但完全符合生活本身的逻辑，因为它们都在写这个家庭的穷苦。
《童年》的悲剧是以母亲之死这悲惨的一幕结束的。
描写影子的句子
1、灯光太亮灭了星光，星光里有我暗淡的影子。
2、照规矩，一到家里就会嗅到锅中所焖瓜菜的味道，且可见到翠翠安排晚饭在灯光下跑来跑去的影子。
--沈从文《边城》
如何有效提高初中英语阅读理解能力
激发学生阅读兴趣,提高学生阅读极性兴趣是最好的老师,这是对中学生学习英语的鞭策,也是提高学生阅读能力的有效途径.本着“以人为本”的教育理念,积极培养初中生英语学习兴趣,让学生在愉快情境中阅读英语,是新时期英语教和学的和谐与创新的体现.在英语课堂内,教师应时刻关注学生情感态度的发展,努力创造和谐、自然的课堂氛围,激励学生积极主动地参与课堂的各项活动,与老师进行良好的互动,从而达到提高学生阅读水平的目的.在课外,教师要积极创造机会走进学生,了解学生的阅读情况,帮助学生解决阅读中的困难,对学生在阅读过程中遇到的障碍进行分析并解决,这样与学生之间的信任感加强了,对学生阅读情况了解更充分了,学生的阅读兴趣也在不知不觉中增强了.比如,在考试结束后,及时找学生谈心,有针对性地对学生试卷中不应出错的阅读理解题目进行分析,让学生通过与他人进行对比、分析,查出自身不足,并提出行之有效的阅读策略.二、重视词汇的积累在英语学习过程中,词汇的积累是基本功,并且在阅读中扮演着相当重要的角色.平时教科书中的基础词汇的识记与收集,是初中生学习词汇的基本途径.另外,课外读物中的词语鲜活、实用、现代气息浓厚,如能将这些词语也纳入自己的“字典”,定能在英语阅读中更上一层楼.因此,在进行课外读物的阅读时,可以让学生将一些重要的词汇,优美的英语句子摘抄下来并尽可能记下来.学生经过长期的积累,持之以恒就会增加词汇量,这样有利于减少阅读障碍,提高阅读速度,提高获取有效信息的能力.此外,词汇是人们对世界的认识的基础载体,学生的词汇知识多数来自于大量的阅读,新学的词汇如果没有派上用场,便会削弱学生学习词汇的积极性.教师在选择阅读材料时应注重选取含有最新词汇的文章,紧跟时代步伐,贴合学生的生活实际,这样能够帮助学生巩固所学的最新词汇,极大程度上满足学生学习词汇的心理需求,使学生获得学有所用的成功感.三、设计阅读任务,强化阅读训练在初中英语教学中,每一个话题都有一个阅读训练,其设计主旨在于提高学生利用英语阅读获取信息、解决问题的能力.在这个阅读训练中,教师可以根据文章内容设计问题,让学生抢答,或者进行话题讨论.在初中英语教科书中,每个话题的sectionc中都设计了阅读文章.教师可以在学生预习前设计好问题,让学生带着问题去预习这篇文章.在教学这篇文章时,训练学生通过主要的词汇复述文章内容.学生在讨论中获得了用英语交际的真实感受,真正发挥了英语的教育功能.四、要善于应用阅读技巧.提高阅读效率首先,要重视文章的题目和文章的首句及结构.因为文章的题目就是文章的意图,文章的内容就是围绕主题展开.首句是文章的导人部分,点明作者写文章的意图、背景等.其次,培养巧妙的猜词能力.有些人在阅读时一遇到生词便立刻去查词典.应鼓励学生利用学过的知识和技巧,根据所读文章的上下文去猜测新词的词义.第三,培养独立的分析能力.对难度稍大的问题要在反复精读短文的基础上,认真分析,找出答案.根据提出的问题划出短文中与之有关的句子,以便正确解出问题的答案.如果学生掌握了这些阅读技巧就如虎添翼,基本具备了独立阅读的能力,在今后的阅读中将会受益匪浅.五、培养良好的阅读习惯学生的阅读习惯是在英语学习中慢慢的形成的,需要教师耐心地引导,是一个漫长的过程.首先应培养学生平时自觉阅读的良好习惯——预习.预习课文是养成阅读习惯、提高阅读能力的一条有效途径.学习课文的目的是培养学生获取新词汇信息的能力,如果预习自学的方法得当,就能逐渐养成良好的阅读习惯,从而为提高阅读能力打下良好基础.初中英语教材中的课文,大多是妙趣横生的小故事并且图文并茂,自学起来不是负担,而是一种乐趣.因此学生在老师教授课文之前,应该自觉地先预习课文,依照预习目标反复阅读课文,做到：上新课前先学习好生词和短语,理解课文大意；找出文章的疑点、难点；针对提出的问题找出答案和重点句.
关于人的优美句子有哪些
注汉差异，克服“中国式英语 在进行英文写，有些学生由于缺乏对英语语篇组律的认识，缺乏对英汉语言差异的了解，往往会把汉语的语篇组织规律，语言使用习惯等迁移到英语写作中去，按照汉语的思维方式和汉语的习惯来组织英文句子，结果造成句子逻辑混乱，写出来的句子非常生硬，甚至令人费解，“中国式英语”现象比比皆是。
教师在教学过程中应注意培养学生用英语思维的意识，培养英语语感，同时注意英汉表达和文化上的差异。
英语和汉语，各自有自己独立的词汇体系，词汇含义不可能完全一一对应。
语言是文化的载体，二者是密不可分、相辅相成的。
但是由于各国、各民族的语言习惯、风土人情和思想观念的不同，同一个词在不同的国家或地区，即在不同的社会文化背景下，具有不同的含义。
比如，汉语中有“像老黄牛一样耕作”，而英语则用“马”来表示：worklikeahorse。
学习类似表达时，提醒学生注意通过语言对比了解中西方文化的差异，这样，不仅能够加深理解双方的文化，而且有助于英语学习和英文写作。
英汉在表达上的差异有很多，希望在以后的学习中注意和积累有关知识，正确运用英语表达式，养成正确的语言表达习惯，使写作更加规范，提高表达能力和文章的质量。
3加强理论教学，发挥范文的作用 在日常写作教学中，教师要有意识地将成果写作法、过程写作法、体裁写作法等相关理论介绍给学生，帮助学生理解和掌握这几种写作理论的特点及异同。
教师要引导学生多背一些好文章、好句子、好段落，使学生深刻了解英语的句子结构和变化规律，掌握地道的英语表达方式，提高英语表达能力。
众所周知“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。
”坚持让学生背诵一些好文章、段落、句子、谚语等，在写作中注意引用和借鉴，使文章更加生动、形象。
教师应尽量提供各种文体的范文，范文不仅要在格式、内容要点、语法修辞上给学生树立样板，而且要考虑到英语的多种表达方法，让学生多接触正面的东西。
学生可通过范文比较一下自己的习作，找出差距，明确努力的方向，快速掌握英文句子的写作技巧，使文章语句行文流畅，结构规范、语义清晰，符合英语的思维习惯和表达方式。
4重视语言基础教学，恰当运用英语连接词 在英语写作教学中，我发现许多学生由于语言基础差，句子与句子之间、段落之间缺乏相应的过渡词，缺乏逻辑性，无法把自己的思想用英语明确地表达出来。
写作时常常出现措辞重复、句式单一、篇章结构衔接不畅等问题。
教师在教学中注意加强语法知识，使学生明确词汇的不同用法，准确地运用语言。
英语与汉语的最大区别就是英语重形合，而汉语重意合。
所谓“形和”是借助语言形式手段（包括词汇手段和形态手段）实现词语或句子的连接；所谓“意和”是不借助语言形式手段而借助词语或句子所含意义的逻辑关系来实现他们之间的连接（潘文国，2004）。
汉语很少使用连接词，句子显得比较松散、不紧凑，但是汉语是用句意把整个句子联系在一起的。
英语非常注意用连接词来表达语法形式的完整，使句子更加严密，层次分明。
恰当运用连接词可以使英文文章结构紧凑、 毕业论文网自然顺畅。
例如：We will not attack unless we are attacked.人不犯我，我不犯人。
5发挥学生的主体性，激发写作热情 传统英语写作教学的模式是“教师给出题目，提出要求，让学生在课内或课外规定的时间内完成一篇规定字数的作文，然后上交教师批改”，学生写作相当被动，缺乏写作热情，也有相当一部分学生由此对写作产生恐惧感。
坚持“学生是写作的主体”，调动起学生写作的欲望，有利于学生的主动探索、主动发现、主动学习，有利于培养创造型人材。
在教学中，学生是教学的主体，教师应扮演“导演”的角色，注意激发学生的写作兴趣，变“要我写”为“我要写”，充分发挥学生的主动性。
对学生英文作文中的语言错误，教师应采取宽容的态度。
教师应把重点应放在善于发现学生的闪光点，看到学生的优点，比如他们所用到的优美的词语，漂亮的句子等等，要及时给与表扬和鼓励，使学生的自尊心、上进心得到强化，从而激发他们学习的斗志，激发他们的进取精神，增强他们学习英语的兴趣和动力。
写作过程中，学生常常犯一些带有共性的“典型”错误，对于这些错误要认真分析，对于带有普遍性的错误要在课堂上加以解释和说明，以促进写作。
高考英语作文常用高级词汇。
想到什么打给我
①词汇篇单词可以说一个人单词量的展现，如果总停留在使用verygood等小学词汇，那老师把你当成发育不完全也正常.所以要使用一些高级词汇（就象是给文章穿上了成人内衣），我不建议大家用考纲以外的词汇（当然你能用更好），夏哥可以教你用高级替换简单词汇~~severe替换掉serious（严重的）aseverewatershortage严重缺水needy替换掉ppor（贫穷的）wealthy替换掉rich（富裕的）benificial替换掉good（有益的）undesirable替换掉bad（不好的，不受欢迎的）nevertheless替换掉however（然而，不过）fundamental\\\/significant替换掉important（重要的）relevant替换掉related（有关的）.ishighlyrelevantto.extraodinary替换掉surprising（惊人的，非凡的）provided\\\/providing（that）替换掉if（如果..）promote\\\/strengthen替换掉improve（提高，加强）Moreshouldbedonetostrengthenindustry'slinkswithuniversities.应该做的事情加强工业界和大学的联系.copewith替换掉solve（解决）motivate替换掉encourage（激励）Wearelookingforsomeonewhowillbeabletomotivatethestafftoworkhard.我们在寻找能激励职员们努力工作的人.jeopardize替换掉bebadto（损害，危及）Failingexamscouldjeopardizeherfuture.考试不及格危及她的前程.ease替换掉relieve（减轻，缓解）Toeasetheproblemof..为了缓解.的问题..well-being替换掉happiness（幸福，安康）prosandcons替换掉advantagesanddisadvantages（好处和坏处）Youmustconsideralltheprosandconsofthematterbeforeyoumakeadecision.在你做决定之前，必须考虑这个问题的正反两个方面.approach\\\/method替换掉way（方法，方案）adopt替换掉use（采用，采取）theaged替换掉oldpeople（老人）adolescents替换掉theyoung（青少年）employment替换掉job（就业）affair替换掉thing（事情，东西）bent替换掉gift（天赋，爱好）catastrophe替换掉（disaster灾难）subscribeto替换掉agreewith（同意）tend替换掉want（趋向于..想要..）Iamtendingtoanothercustomerathemoment.acquire替换掉gain（获得（尤指知识上的））administration替换掉government（政府部门）contributeto替换掉cause（引起）extremely替换掉very（非常的）frownonsth替换disagreewithsth（不同意）forinstance替换掉forexample（例如）advocate倡导compensatefor弥补..Sparenoeffortsfor努力Incontemporarysociety在当今社会Avastamountof大量的beabundantin富有ononesownaccount为了某人自己的利益atonesownrisk自行负责onaccountof由于Onnoaccount绝不要arisefrom由.引起Aretheseanymattersarisingfromthelastmeeting
这些事情都是由上次的会议引起的吗
assess评估，评价Examinationsarenottheonlymeansofassessingonesability.考试不是评价一个人能力的唯一方法.authentic真实的，可信的gradual逐渐的Therehasbeenagradualimprovmentinoverthelasttwoyears.过去的两年中逐渐改善..multiplyrapidly迅速增加.ripe时候成熟的Thecountryisripeforchange.国家已是时候改变.trend趋势，趋向，潮流Thetrendatthemomentisthat.现在..是一个趋势..emphrasize强调，重视I’dliketoemphrasizehowimportantitisto.sustainabledevelopment可持续发展②句型篇英语里面常用的句型也就那么几个，尽量往里套。
能用到以下句型的千万别用一般陈述句，能用长句千万别用短句，最好一句话老长.每个句型我都弄个例句~~倒装：Notonlydihespeakcorrectly，buthespokeeasily.Herecomesabus.Seldomhavewefeltascomfortableashere.双否：Thepostmanneverfailstocomeontime.被动：Manythingscanbedonetosolvethisproblem.非限定：ThemanisfromtheUK，whichwecantellfromhisaccent.定从：Thisisthereasonwhyhecamelate.Thisisthereasonforwhichhecamelate.Theschool(that\\\/which)heoncestudiedinisveryfamous让步：Childasheis，hecanspeakmanyforeaignlanguages.独立主格：（With）Therebeingnobus,wehadtogohomeonfoot.Themenmovedslowlyforward,neckdeepinthewater,withtheirofficersguidingthem.③常用句子篇——起到一个首饰的作用，让文章更销魂~~~~这个有点头疼，多背一背吧~~~Somechangeshavetakenplaceinthepastfiveyears．在过去的5年中这里发生的一些变化.Agreatchangewillcertainlybeproducedintheworld’scommunications．在世界的沟通与交流方面产生了巨大的变化.Thisisaphenomenonthat..有一个的现象..Ithasincreased（decreased）from．．．to．．．从增加到了..Peoplehave（take，adopt，assume）differentattitudestowardssth．人们对..有不同的态度.Whenitcomesto,somethink当谈到一些人认为.Thereisapublicdebatetodaythat当今有一个公共的争论关于..Recentlytheproblemhasbeenbroughtintofocus.最近这个问题得到了关注.Nowthereisagrowingawarenessthat现在.的意识增强了.Manyindividuals,ifnotmost,harbortheideathat….有许多人，不是特别多，怀有这样的想法..itisuniversallyacknowledgedthat...是一个社会的共识..Justimaginewhatwouldbelikeif设想一下如果Itisofgreatbenefittous.对我们是有很大的好处的.Ithasmoredisadvantagesthanadvantages．它有很多的优点和缺点.Itplaysanimportantroleinourlife．它在我们的人生中扮演了很重要的角色.thisstoryisnotrare.这样的故事不少见.,suchdilemmaweoftenmeetindailylife.这样的事情我们在生活中经常遇到.,thestorystillhasarealisticsignificance.这个故事很有现实意义.Butsomeothershavejusttheoppositeopinion.一些人有相反的意见.Buteverycoinhastwosides.每个硬币都有两面.（即每件事情都有两Asforme,I'minfavourofthelatteropinion.我支持后者.promotethepublicawarenessof增强了的公共认识Thegovernmentshouldtakeeffectivemeasuresandimmediateactions.政府应该采取及时有效的措施.Tounderstandthetruthof,itisalsoimportanttosee为了理解的真相，认识到.也是重要的.Astudyofwillmakethispointclear.一项研究使这个观点更清楚了.Thereisnopoint(use)indoing..做是没有意义的.Distinguishedscientificaccomplishmentisamatterofopportunityandofcontinuousandconcentratedeffortoverlongyears.(很优美的句子,值得借鉴)fromthe…pointofview从…角度来看最近,XXXXX现象引起了人们的广泛关注Recently,thephenomenonof(that)……hasarousedwidepublicconcern随着社会(科技)的发展,人们开始注意到XXXX的重要性Alongwiththeadvanceofthesociety(scienceandtechnology),peopleareattachingmuchimportanceto……Takeforanexample,itisaveryobviouscase.拿..来说，这是个很明显的案例.Somepeoplearguethat…..,whereasothersmaintainthat….一些人争论..另一些人支持.观点.就我个人而言(老实说),我全力支持前者(后者)Asforme,Iaminhighfavoroftheformer(latter)Personally,Isidewiththeformer(latter)Franklyspeaking\\\/Tobefrank\\\/Tobehonest\\\/Honestlyspeaking,itistheformer(latter)thatIapproveof我认为(在我看来,就我看来,我的观点是,我想….)Iamconvincedthat….AsfarasIamconcerned,…..Tomypointofview,…..FromwhereIstand,……Weshouldtakesomeeffectivemeas
如何增强英语语法教学的趣味性
学习语法有好多窍门的，比如，学习句子成分吧，我把主语比作妈妈，谓语就是爸爸，儿子就是宾语，女儿就是间接宾语。
呵呵
什么叫阉人歌手
最佳答案： 17世纪末独唱成为歌剧的主要歌唱形式。
因为独唱的咏叹调要求歌唱者具备高超的演唱技巧和优美的音质，因此，一种注重音色美的歌唱方法便应运而生，这就是“美声唱法”17世纪，以意大利正歌剧的兴起为标志，到18世纪末，声乐艺术进入了第一个“歌唱的黄金时代”，即正歌剧时期的美声唱法年代。
美声唱法最早的实践者是阉人歌唱家。
他们支配了歌剧舞台，既饰演女角色，也经常演唱英雄型的男性角色，以精美绝伦的技巧征服了世界。
他们用美声唱法把正歌剧推向了颠峰。
17世纪末独唱成为歌剧的主要歌唱形式。
因为独唱的咏叹调要求歌唱者具备高超的演唱技巧和优美的音质，因此，一种注重音色美的歌唱方法便应运而生，这就是“美声唱法”17世纪，以意大利正歌剧的兴起为标志，到18世纪末，声乐艺术进入了第一个“歌唱的黄金时代”，即正歌剧时期的美声唱法年代。
美声唱法最早的实践者是阉人歌唱家。
他们支配了歌剧舞台，既饰演女角色，也经常演唱英雄型的男性角色，以精美绝伦的技巧征服了世界。
他们用美声唱法把正歌剧推向了颠峰。
往往从小就具有优美的歌喉、出众的乐感。
从15世纪的意大利开始，被选中的孩子就得接受残忍的去势手术，于是体内不再分泌荷尔蒙，因而有利于音域的扩展，能够演唱女高音、女中音、男高音，甚至男低音的角色。
15世纪，由于禁止女性参加，所以，歌声比女性灵巧有力的代替了的女生。
1637年，在威尼斯第一座歌剧院上演的第一部歌剧中，全部女性角色都由来自的阉人歌唱家担任。
1641年上演的卡瓦利的（1703- 1783）的，是阉人歌唱家扮演女性角色的最早的纪录。
这位阉人歌手当时 19岁，除了嗓音比其它人都高以外，还能像夜莺般地宛转歌唱，人们几乎难以置信，“这是从人类的嗓子里发出的声音。
”这确实是个奇迹。
著名的阉人歌唱家： 巴尔达萨莱·菲利(l610-1680年)，意大利最著名的男性女高音歌唱家。
他之所以成为阉人歌唱家并不是接受了阉割术，而是由于幼年遭遇的一场意外事故。
这一不幸却使他从此走上了声乐艺术之路，直至成为享誉全欧的伟大歌唱家。
菲利在11岁时就唱女高音，15岁时离开意大利前往波兰，在华沙的王宫中为后来即位为王的拉迪斯拉斯王子服务，并长达30年。
1655年，瑞典入侵波兰，王室迁往西里西亚。
菲利转辗流亡到维也纳，他得到奥国皇帝菲丁南德一世和列奥波尔德三世的赏识。
65岁时，他隐退返回意大利。
5年后死于家乡佩卢吉亚。
菲利的声音具有极强的表现力，擅长演唱华彩乐段。
他的嗓音纯净敏捷，颤音明快多彩，被人称为“前所未闻的绝技”；菲利的气息惊人，拥有超出常人的肺活量，可以连续唱几段长乐句而不用换气，曾创下一口气唱出长达50多秒钟乐句的记录；菲利的音准也极其出色，据说他能够不用乐器伴奏，一口气唱出两组上下往复的颤音，并能准确地落在开始音上。
菲利在波兰、德国、英国等国家享有崇高的声誉，但在他的故乡意大利却极少演唱。
据传1643年在意大利惟一的演出中，他受到英雄般的欢迎，市民们在城外三里地为他组织了盛大的欢迎活动，人们在高呼他的名字时热泪盈眶，并在他的马车上撒满了鲜花。
菲利作为17世纪最早的伟大歌唱家，他的歌唱特点对意大利正歌剧中咏叹调的采用，起到了推波助澜的作用。
尼科林诺(1673一?年)，原名尼科洛·格拉马尔第，意大利阉人歌唱家。
两度在英国演唱歌剧（1708-1712）、（1715-1717），曾在亨德尔的歌剧中饰演雷纳尔多。
1717年后回到意大利，在威尼斯和轮流演出。
1730年，57岁的尼科林诺在威尼斯举行了告别演出。
尼科林诺是一位以表演着称的歌唱家，他第一次把用以塑造人物形象的表演艺术引入歌剧舞台。
尼科林诺的舞台表演优雅细腻、准确适度、举手投足间无一不在刻画人物的性格和情感，他表演的“帝王更威严、英雄更刚毅、情人更温柔”，特别是在一剧中对狮子的一段表演极其出色，成为当时广为流传的歌坛佳话：在一长段咏叹调中，先用藐视的声调叫狮子过来，然后很动情地唱一段慢板，让狮子撕开自己的胸膛，但不要触动那颗深爱着别人的心。
他一会儿对狮子虚张声势，一会儿又给它讲一个爱情故事，既反映了他出众的表演功力，也体现了对艺术创作认真负责的态度。
他是一个十分难得的优秀演员。
塞涅西诺 塞涅西诺(?一1750年)，原名·伯那迪，意大利男性女中音歌唱家。
塞涅西诺是贝那奇的学生。
1719年，他在宫廷歌剧院演唱时，被亨德尔发现，1720年应邀到由亨德尔领导的著名的伦敦皇家音乐学院任歌剧演员，与亨德尔合作长达十几年，建立了深厚感情，亨德尔创作的10多部歌剧均由他首唱。
1733年，他因与亨德尔发生分歧，转到波波拉的歌剧院工作。
1735年退出歌坛后回到意大利，1739年在佛罗伦萨定居成为一位富翁。
塞涅西诺以演唱宣叙调著称，他的音色较女中音偏低，音域不宽但音清澈有力、圆润甜美，具有良好的音准和出色的颤音，歌唱风格单纯细腻。
一位曾在德累斯顿听过他演唱的著名宫廷音乐家匡茨评论说：“他的演唱风度落落大方，发声方法无与伦比。
”他唱慢板时，从不过分使用装饰音，但他唱主要的音符时，极力追求精致完美。
他把快速乐段唱得像火一样炽烈，把重音的快速装饰性句子用胸腔声音清晰地吐出来，使人感到清新悦耳。
”塞涅西诺在欧洲各国具有很高的知名度，有“歌王”的美誉。
卡莱斯蒂尼 乔万尼·卡莱斯蒂尼(1705-1759年)，意大利阉人歌唱家，是贝那奇的学生，也是博洛尼亚歌唱学派中最优秀的歌唱家。
1721年开始在罗马和意大利的其它城市演出，并获得成功，1733年至1735年，在伦敦受聘于亨德尔的歌剧团，以后的20多年在威尼斯和欧洲各地演出，取得了重大成就。
卡莱斯蒂尼开始演唱的是女高音（高音C），但后来却变成了女低音，这可能与博洛尼亚学派的训练方法或他的生理变化有关。
卡莱斯蒂尼具有良好的歌唱技巧，他灵活地运用胸腔，把高难度的华彩乐句演唱极清晰而动听。
在演唱亨德尔歌剧《阿丽安娜在克利特》中的咏叹调《坚固的橡树》时，有意降低了一个音，出色地完成了最长和最难的装饰音乐句。
根据他的优势，亨德尔特地更改了乐谱，加写了低音和颤音。
卡莱斯蒂尼的演唱想象力丰富、创造性强，充满活力，热情奔放，是当时最具艺术造诣的歌唱家。
卡法雷利 卡法雷利17037-1783)，原名加耶塔塔·马乔兰诺，意大利最著名的男性女高音歌唱家。
他是波波拉的高徒。
21岁时在罗马首次登台演唱就引起强烈反响，随后他的声名传遍了意大利全国，无论在威尼斯还是在那不勒斯他的演唱都处于领先地位。
1730年后，是他歌唱的高峰期，他在西班牙、法国、英国和奥地利的演出中都有超人的表现，在当时被认为无人可以逾越。
卡法雷利的歌唱生涯长达40多年，直到他在60多岁感到力不从心时，才退出舞台。
卡法瑞利最初是唱女高音的，后来改唱男角。
他最擅长慢板和悲剧性的歌曲，但演唱华丽风格的歌曲同样极为出色，他演唱的半音节华彩乐句技巧无与伦比。
卡法雷利被认为是当时最伟大的歌唱家之一，他在罗西尼的歌剧《塞尔维亚的理发师》中表现犹为出色，人们赞美“卡法瑞利唱得歌曲如同来自天堂”。
遗憾的是，卡法雷利虽然有精美的歌喉，却缺乏高尚的人格。
在演出中，他恃才傲物，不肯和其它演员合作，在别人演唱时，他不是粗暴地用手势指挥，或讽刺地帮腔，就是放肆地和包厢里的人高声说话，甚至用下流的动作羞辱女演员。
这不仅引起了观众不满的嘘声，而且还为此坐过牢。
卡法雷利在国外演出时也经常惹是生非，仅仅为了艺术上的不同看法，竟多次和对方进行生死相向的决斗。
还有一次他与罗马某贵妇约会时差点被其震怒的丈夫抓住，不得已在一个废弃的贮水池里躲了整整一夜，受凉后大病一场。
当然，即使如此他也没吃亏。
后来，那位贵妇还雇了一群保镖使他免遭丈夫派遣的刺客暗算。
最终，卡法雷利放弃恋情逃往威尼斯。
他胆大妄为公开侮辱法国皇帝，以至被驱逐出境。
尽管卡法雷利劣迹甚多，但由于他的歌唱成就，人们也就一次次地原谅了他。
晚年后的卡法雷利，性情变得较为温和，待人也较为友善。
此时，他已非常富有，投巨资购买土地，并建起了多处豪宅。
法里内利 最著名同时也是最讨人喜欢的阉人歌手大概要数卡洛·布罗斯基，人们叫他法里内利。
法里内利(1705-1782)曾在那不勒斯师从著名教师尼科拉·波尔波拉，后在波尔波拉的几部歌剧中担任角色。
15岁时，法瑞内利在那不勒斯登台演唱，表现出了特殊的歌唱才能。
17岁时，在罗马演唱波波拉创作的一首著名的用小号助奏的咏叹调，在这首歌曲中，人声和号声此起彼伏，一争高低。
当小号精疲力竭后，法里内利却从容不迫地继续演唱了一曲带颤音的快速华彩乐段，使小号为之折服，观众为之震惊。
此后，这首咏叹调成为法里内利的保留曲目，并使他名声大噪 。
在以后的近20年内，法里内利的歌技逐步达到炉火纯青的地步，成为欧洲一流歌唱家。
他唱的歌曲难度极高，例如咏叹调《战士在武装的阵地》一曲，除法里内利外，几乎无人于问津。
1934年，他的歌唱水平达到巅峰状态。
一位英国妇女在法里内利的伦敦首演式上激动得大叫：“你就是神啊!法里内利!”他辉煌的演唱生涯持续了15年之久。
法里内利素有音色纯净、声音优美且灵活自如的美誉。
当时的音乐界权威人土匡茨评论说：“他的音准极好，颤音很美，肺活量很大，喉咙非常灵活，因此能准确而从容地用快速唱远音程，唱间断的或其它类型的乐句都没有任何困难”。
美声唱法的教育大师曼奇尼惊呼：“太完美、太富有感染力了!在整个声区范围内，他的声音都极其宽大洪亮，充实丰富。
在我们的时代，我们没有听到有任何人能够与他相比”。
观众对他更是崇拜地五体投地，疯狂地高呼：“天上有一个上帝，地上有一个法瑞内利!” 正当他的事业如日中天时，1737年，32岁的法里内利应伊丽莎白王后之邀，告别舞台， 前往西班牙菲利普五世的宫廷供职。
他一去10年。
为患有怪癖的国王唱歌解忧，耗费了极其宝贵的光阴。
当时的菲利普五世似乎陷人了严重的沮丧状态，而且情况越来越糟：他整天无精打采，蓬头垢面，披着睡袍在屋子里转圈。
皇后伊丽莎白让法里内利单独唱歌给国王听。
这一招还真的有用，菲利普慢慢恢复了生气，开始梳洗着装，起居也正常了。
法里内利的演唱成了皇家晚间固定的节目。
按伯尼所说，他这10年间每晚都唱同样的4首咏叹调。
菲利普王朝于1746年结束，费迪南德六世继位，法里内利继续为他服务，1750年，法瑞内利获西班牙最高骑士爵位。
1759年，因与新国王查尔斯三世意见相左，离开宫廷，开始了漫长的退休生活，在博洛尼亚终其一生。
法里内利不仅在歌唱艺术上无人企及，他的歌喉和影响超过了以前任何一位歌唱家，而且还具有高尚的人格和谦虚的品性，这和卡法雷利形成了鲜明的对比。
因此他是那个年代里最杰出、最伟大的阉人歌唱家。
法里内利和卡法雷利，标志着以阉人歌唱家为主宰的正歌剧美声唱法进入了高峰期。
18世纪末，阉人歌唱家的美声唱法走向了单纯炫耀声音和技巧、毫无克制地哗众取宠的极端。
法这不但逐渐背离了佛罗伦萨艺术家刻画心理、表现性格的初衷，还削弱了歌剧的戏剧性和思想内涵的表达，使歌剧的整体性与艺术性有所下降，滑向了愉悦感官的质量低谷
