什么是自我同一感,自我同一性
这个所谓自我同一感就是关于自己是谁，在社会上的地位，以及自己的理想这类的感觉
自我同一性，也称为自我认同，是指个体寻求内在合一及连续的能力。
什么叫做建立自我同一性
同一性英语：identity 就是你对自己身份有多少认同（身份证 identity card）。
你这个问题太大了，心理学、哲学、社会性学里都有一大堆书来写同一性的，不可能简单说清楚。
简单描述：同一性好的人 更自信、感觉幸福、乐观派、感觉舒适而少紧张焦虑空间上：躯体自我（比如对自己外表不满意）、精神自我（比如自认缺乏毅力就缺乏自我认同，自认有勇气就是自我认同度高）。
时间上：过去、现在、未来的自我思考、评价、期待的问题；后悔荒废学业并且纠结不休——对过去自我的认同度低；觉得自己某方面能力很优秀——伴随的自信就是对现在自我认同度高；想象未来自己功成名就、万众瞩目——对未来自我的期待定位。
没有什么方法妙招能一下解决这个问题，因为它是要伴随人一辈子的问题。
有时最笨的方法才是最近的路，在你感兴趣的学业、工作方面成为行动派。
最倒霉的同一性问题：在外国机场公共区把护照等identity证明都丢了，只能一辈子在这个机场游荡
青春期（12～18岁）：自我同一性和角色混乱的冲突
处于青春期的孩子“试图将自己的多方面—智力、社会、性别、道德等整合起来，达到一个对自我的整体认识，即获得自我同一性。
”拥有同一性的人学生能明确自己的做事目的、对预期中可获得的认同有自信心，有获得收获、成功、胜利的幸福感；而缺乏同一性的人总会处于犹豫、迷茫、彷徨之中，他们生活会缺乏目标与方向，他们无法发现自我，认识自我，缺乏责任感、自尊心和自信心。
对自己缺乏正确认知，对人生远大理想。
自我同一性的形成和确立是
这是一个多选题，应该是ABD。
在心理咨询师考试中的一个重要考点。
应该是： 自我意识的发展和自我同一性的确立是青年期的重要发展任务。
对青年期的人格发展和自我发展予以系统论述的是艾里克森的著名的自我同一性理论。
艾里克森认为个体在进入青春期之前的各个阶段的发展任务完成得好，如有较强的信任感、自主感、主动感和勤奋感，到青年期实现有意义的同一性的机会就较多，反之，就可能出现与自我同一性相反的情况，即同一性的扩散或混乱。
他强调，青年期在确立自我同一性的过程中必须在七个方面(如图中青年期一栏中横排所列)取得整合，才能使人格得以健全发展。
一旦自我同一性的形成过程中出现同一性失调，就会导致自己无法认识自我或无法确认自我，而使自我处于一种毫无布局的弥漫、扩散、混乱状态。
艾里克森也进一步说明，自我同一性是人的一生的发展课题，青年期自我同一性的解决与前几个阶段任务完成程度固然有密切关系，同时，青春期未能很好地解决的这个矛盾并不意味着今后就无法解决了。
而已经建立的自我同一，也不一定一劳永逸，它还会在今后遇到种种威胁和挑衅。
因此，自我同一的形成和确立是动态发展的、毕生发展的任务。
什么叫做自我同一性过剩
“自一性过剩(too much of ego identity)”是自我同一端情形之一，艾里克之为“主义(fanaticism)”。
它是指一个人过分地卷入特定团体或某种亚文化中的特定角色中而绝对地排他，坚信他的方式是唯一的方式。
这些人将一些人召集于自己的周围，将自己的信念和生活方式强加于人而不考虑其他人的感受。
这种“过于自我”状态，容易导致自我中心、个人崇拜、狂热主义等不良社会态度。
青少年的理想主义和他们的绝对倾向（非黑即白）是普遍存在的。
但如何防止这种绝对主义倾向是青少年自我同一性建立过程中应解决的问题之一。
同一性与自我同一性
同一性就是自我同一性吧，艾里克森的那个人格阶段里的。
角色同一性，不知道是什么，不过我觉得也是一样的。
。
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可能叫法不一样。
因为同一性说的就是这方面的意思。
怎样调整完善自我同一性
自我同一性是一种重要的心理社会现象,也是一个与自我、人格的发展有密切关系的多层次、多维度的心理学概念。
本质上,它是指人格发展的连续性、成熟性和统合感,它包含三个层面的内涵: (1) 最基本的层面,即ego -identity。
此层面的自我同一性为自我综合和个人性格的连续性,指儿童期自居作用的私下或无意识的综合的基本信念; (2) 个人同一性,即自我(self) 与环境相互作用下,个体表现出的一套目标、价值观和信念。
个人同一性包括职业目标、交往偏好、词语选择等确定个体的独特性并与人区分的自我的其它方面的事实; (3) 作为环境定向层面的社会同一性,即与团体理想一致的内在保持感和团体的归属感。
因此,自我同一性(self -identity) 包括Erikson 最初意义上的自我同一性(ego -identi2 ty) 以及个人同一性和社会同一性,三者的不同在于赋于自我(self) 的水平不同。
