关于幼儿园陪伴的句子
How much time parents spent reading with their children has completely different impacts on children's development.
如何培养幼儿的阅读与倾听的习惯
养成良好的倾听习惯，为幼儿的终身学习的语言交流奠定基础。
一、多和幼儿交谈，是培养幼儿倾听习惯的基础幼儿的思维具有直观性，最喜欢鹦鹉学舌，教师有意识培养幼儿倾听别人说话的习惯。
为吸引幼儿安静地倾听，在与幼儿交谈时，尽可能做到语言生动，表情丰富。
说话时放慢速度，使他们听清每个字的正确发音，特别是针对幼儿难以发出的音或发不准确的音，说话时口型稍微夸张些，这样不仅使幼儿能听清准确的发音同时能看清发音的口型，便于幼儿模仿。
充分利用幼儿来园的时间差，尽可能多地和每一名幼儿交谈，让幼儿有意识地倾听别人说话。
二、良好的语言环境是培养幼儿倾听习惯的关键幼儿都喜欢听故事，教师应让幼儿多看一些色彩鲜艳、图文并茂的图画故事。
并一页页地讲，让幼儿边看边听，我还让幼儿听一些喜闻乐见的童话故事、儿歌磁带等，当有声有色的话语，伴随着美妙动听的音乐，他们会完全忘却自己，一遍一遍地去聆听。
总之，多为幼儿放放录音，讲讲故事，在良好的语言环境中达到潜移默化的效果。
三、鼓励是培养幼儿良好倾听习惯的动力幼儿对鼓励很敏感。
老师的称赞和表扬对幼儿来说，是良好品行的自我肯定的动力，是对自己才智充满自信心的动力，适时、巧妙地说出称赞的话，是对良好倾听习惯的幼儿的肯定，并使其坚持不懈。
不管是课上，还是日常交往中，只要幼儿能认真听对方讲话，理解了别人讲话的内容，不打断别人的谈话，不急于表达自己的想法，耐心地听完，听懂对方的话，教师可适时给以鼓励或奖励，让他们在教师的鼓励中养成倾听的好习惯。
从小培养幼儿良好的倾听习惯，对幼儿以后学习、生活将会有很大的帮助，能受益终身。
培养孩子良好的阅读习惯，应从以下几个方面着手。
方法一：家长要营造读书的氛围。
家长首先要养成阅读的习惯，可以边阅读边评价内容，这样会引起孩子的好奇心与关注，慢慢地孩子也会受感染。
比如家长可以带孩子去书店，让孩子选择自己喜欢的书看，时间一长，孩子就会整天在书店里找书看，小孩慢慢就喜欢阅读了。
又比如家长也可以为孩子建立一个属于自己的书架摆上他自己的图书，并帮孩子作图书的分类整理，当孩子主动阅读放置的图书，杂志，报纸等，父母可以给予诚挚的赞美。
由于父母的欣赏，孩子自然乐于阅读。
方法二：家长要与孩子做好亲子陪伴阅读。
不同年龄段的孩子亲子阅读不同，幼儿早期陪伴是通过孩子熟悉的事情入手，去刺激感观，让孩子边玩边对卡片，这样又能记住还会说。
当孩子会说话时家长用童话故事去进行亲子阅读，通过熟悉的植物及动物去发挥自己的想像力并展开，慢慢地孩子就会通过童话故事，能把简单的情景描绘出来。
我们家经常与孩子共同读书，或者，每天临睡前留出一刻钟时间，指导博文读报读书，那时候天天如此，博文也慢慢地形成了习惯。
可有段时间，一方面我们的原因，另一方面儿子迷上了三国的评书，天天临睡前把阅读时间改为听评说时间，当时我们也没反对，但现在想想还是有点欠考虑，听与读是两种不同的方法，每天阅读还要坚持，并给孩子提供一些他喜欢的阅读材料，这样可以放宽孩子阅读范围，自由阅读自己喜欢的内容，自由发挥阅读天性，从而爱上阅读，使儿子博文的想像力更一步的提高
方法三：家长要培养孩子的识读兴趣。
我记得儿子博文从小就喜欢听老师或我们朗读，幼儿园的每一篇文章虽然识字不多，但博文都会背诵下来，而且会根据自己的理解应运到生活中。
我一直认为朗读不仅是创造一种读书的氛围，更主要的是，幼儿时的孩子听的能力比看的能力强，他们听到了丰富的词汇和大人对书的理解。
等积累到一定程度的词语和句子后，孩子会自动地转换成自己的语言。
要经常给孩子朗读，为了调动朗读的积极性，对大一点的孩子，也可以找他们感兴趣的内容读给爸爸妈妈听，他们会更加积极主动。
方法四:家长要培养孩子的阅读兴趣.阅读兴趣是在识字兴趣基础上培养的,这样孩子的想像力得到了一个充分的发展.家长可以引导孩子自己阅读,也可以孩子与家长互读,可以用读故事,小说,科普,读物,杂志,报纸等形式,这不但可以营造家庭读书气氛，可以让孩子愿意跟随父母阅读，而且读完之后父母可以与孩子一起讨论，鼓励孩子发表意见和观点，家长还可以引导孩子怎样把课外阅读与课文中的写作有机结合起来,或引导孩子做好读书笔记.在孩子们阅读的过程中，必须培养孩子阅读思考的习惯，纠正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯，这样才能引导与培养孩子的理解能力，并激发他的阅读兴趣.方法五:常见的阅读方法.一种方法是精读与略读.所谓精读(做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。
)家长要引导孩子在读的过程中逐字逐句逐段逐篇大声读出来,要求孩子分析文中内容,并讲出主要内容,让孩子去领略分析书中的能力,让孩子作出自己的是非判断.所谓略读(这种阅读的目的，是为通览全篇，取其精华。
不要求对读物逐句逐词地进行阅读，以求迅速把握段落的中心句，从大主题入手,再从细节中考虑.)家长引导孩子先从内容简介,快速浏览章节中的主要人物,精彩片段等等,让孩子在写作中构思,列出题纲,并了解大概意识.另一种方法是边读边记忆.家长引导孩子对内容不能枯燥的去死记硬背,要在理解的基础记忆,可通过(有意记法-理解记忆法-联想记忆法-精选记忆法-谐音记忆法-口诀记忆法-图像记忆法)等方式去引导.阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解；做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，这样可以锻炼孩子的细心与耐心.宋代的朱熹说过：“读书应三到，谓心到、眼到、口到。
心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
”再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上记号，进而在写读书笔记时将句子用到自己的文章中。
四到当中，心到手到最为重要。
如何在自主阅读中培养好幼儿阅读的习惯
如何培养幼儿良好的阅读习惯 莎士比亚说过“书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。
学会阅读首先要养成阅读习惯，这种习惯不需要别人强制，也不需要自己警觉就能自然而然地就会去进行阅读。
然而，在现实生活中，家长却往往忽视了对孩子们阅读习惯的培养。
孩子们在阅读实践中由于没有及时得到指正和指导，造成阅读跟不上，想像力也就越来越差，由于现在电视网络的便利，孩子阅读时间空间相对越来越少，丰富的想像力也会随之消磨掉。
家长老是抱怨孩子不会写作，这就是想像力缺失造成的，孩子也就没办法把文章的层次，段落写清楚。
草原雄鹰指导师就学习习惯第五讲《如何培养孩子良好的阅读习惯》又给我们家长指明了引导的方向，家长如何培养孩子良好的阅读习惯，应从以下几个方面着手。
方法一：家长要营造读书的氛围。
家长首先要养成阅读的习惯，可以边阅读边评价内容，这样会引起孩子的好奇心与关注，慢慢地孩子也会受感染。
比如家长可以带孩子去书店，让孩子选择自己喜欢的书看，时间一长，孩子就会整天在书店里找书看，小孩慢慢就喜欢阅读了。
又比如家长也可以为孩子建立一个属于自己的书架摆上他自己的图书，并帮孩子作图书的分类整理，当孩子主动阅读放置的图书，杂志，报纸等，父母可以给予诚挚的赞美。
由于父母的欣赏，孩子自然乐于阅读。
方法二：家长要与孩子做好亲子陪伴阅读。
不同年龄段的孩子亲子阅读不同，幼儿早期陪伴是通过孩子熟悉的事情入手，去刺激感观，让孩子边玩边对卡片，这样又能记住还会说。
当孩子会说话时家长用童话故事去进行亲子阅读，通过熟悉的植物及动物去发挥自己的想像力并展开，慢慢地孩子就会通过童话故事，能把简单的情景描绘出来。
我们家经常与孩子共同读书，或者，每天临睡前留出一刻钟时间，指导博文读报读书，那时候天天如此，博文也慢慢地形成了习惯。
可有段时间，一方面我们的原因，另一方面儿子迷上了三国的评书，天天临睡前把阅读时间改为听评说时间，当时我们也没反对，但现在想想还是有点欠考虑，听与读是两种不同的方法，每天阅读还要坚持，并给孩子提供一些他喜欢的阅读材料，这样可以放宽孩子阅读范围，自由阅读自己喜欢的内容，自由发挥阅读天性，从而爱上阅读，使儿子博文的想像力更一步的提高
方法三：家长要培养孩子的识读兴趣。
我记得儿子博文从小就喜欢听老师或我们朗读，幼儿园的每一篇文章虽然识字不多，但博文都会背诵下来，而且会根据自己的理解应运到生活中。
我一直认为朗读不仅是创造一种读书的氛围，更主要的是，幼儿时的孩子听的能力比看的能力强，他们听到了丰富的词汇和大人对书的理解。
等积累到一定程度的词语和句子后，孩子会自动地转换成自己的语言。
要经常给孩子朗读，为了调动朗读的积极性，对大一点的孩子，也可以找他们感兴趣的内容读给爸爸妈妈听，他们会更加积极主动。
方法四:家长要培养孩子的阅读兴趣.阅读兴趣是在识字兴趣基础上培养的,这样孩子的想像力得到了一个充分的发展.家长可以引导孩子自己阅读,也可以孩子与家长互读,可以用读故事,小说,科普,读物,杂志,报纸等形式,这不但可以营造家庭读书气氛，可以让孩子愿意跟随父母阅读，而且读完之后父母可以与孩子一起讨论，鼓励孩子发表意见和观点，家长还可以引导孩子怎样把课外阅读与课文中的写作有机结合起来,或引导孩子做好读书笔记.在孩子们阅读的过程中，必须培养孩子阅读思考的习惯，纠正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯，这样才能引导与培养孩子的理解能力，并激发他的阅读兴趣.方法五:常见的阅读方法.一种方法是精读与略读.所谓精读(做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。
)家长要引导孩子在读的过程中逐字逐句逐段逐篇大声读出来,要求孩子分析文中内容,并讲出主要内容,让孩子去领略分析书中的能力,让孩子作出自己的是非判断.所谓略读(这种阅读的目的，是为通览全篇，取其精华。
不要求对读物逐句逐词地进行阅读，以求迅速把握段落的中心句，从大主题入手,再从细节中考虑.)家长引导孩子先从内容简介,快速浏览章节中的主要人物,精彩片段等等,让孩子在写作中构思,列出题纲,并了解大概意识.另一种方法是边读边记忆.家长引导孩子对内容不能枯燥的去死记硬背,要在理解的基础记忆,可通过(有意记法-理解记忆法-联想记忆法-精选记忆法-谐音记忆法-口诀记忆法-图像记忆法)等方式去引导.阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解；做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，这样可以锻炼孩子的细心与耐心.宋代的朱熹说过：“读书应三到，谓心到、眼到、口到。
心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
”再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上记号，进而在写读书笔记时将句子用到自己的文章中。
四到当中，心到手到最为重要。
儿子博文的阅读习惯,每天放学后一小时的阅读量,对于一个三年级的学生来说,从要求二年级阅读量的3-4万字上升到三年级的20万字,这些往往还不够,而造成这个原因的是我与老公对博文阅读方法上的引导还不到位,通过这堂课的学习,希望能更加努力!希望进入我小家学习的家长朋友们,我们要从孩子的年龄特征出发，根据具体情况逐步培养，由小积大，最终使孩子养成良好的阅读习惯.
如何陪伴孩子读书
1、我长大，我陪你变老。
——王帆一个怎样的子女》2、你不要隐藏的心，尽管世界比我们想象中残忍。
我不会遮盖寂寞的眼，只因为想看看你的天真。
——张国荣《取暖》 3、因为我依然很喜欢你，所以不敢告诉你。
所以你永远不知道我有多喜欢你。
这样在有生之年，我还可以看到你。
——张嘉佳 4、你住的城市下雨了，很想问你有没有带伞。
可是我忍住了，因为我怕你说没带，而我又无能为力，就像是我爱你却给不到你想要的陪伴。
5、人生旅途中，总有人不断的走来，有人不断的离去，当新的名字变成老的名字，当老的名字渐渐模糊，又是一个故事的结束和一个故事的开始。
在不断的相遇和错过中，终于明白：身边的人只能陪你走过或近或远的一程，而不能伴自己的一生；陪伴一生的是自己的名字和那些或清晰或模糊名字所带来的感动。
6、我从未见过你，也只是零星知道你的消息。
就像夜空里最亮的星，它也不知道你在哪里。
可就是有些人不经意地出现，点亮过你的生活。
就像你抬头看，星星就在那里。
也许我不会认识你，但想要谢谢你。
因为在难过的时候，你曾陪伴过我。
就像冬天下午的暖阳，给过我力量 7、手里握着当初给你时炙热的心，手心里的泪不断积累。
我像空气一样陪着你，你永不知我的存在。
站在黑暗里的我。
看着你笑却不会和我分享，看着你哭却不会给你肩膀靠，看着你放弃却不会给你鼓励，看着你撒娇却不是拉着我。
既然已成既然，何必再谈何必
曾经算是曾经，我们还会联系
我宁愿在悲伤中放声大笑，在欢笑中放声哭泣。
也不愿像空气一样陪你。
8、但愿人没变愿似星长久每夜如星闪照每夜常在漫长夜晚星若可不休问人怎么却不会永久但愿留下是光辉像星闪照——张国荣《但愿人长久》 9、如明日好景忽远忽近仍愿抱着这份情没疑问任面前时代再低气温多么的庆幸长夜无需一个人任未来存在哪个可能和你亦是最后那对变更——张国荣《最冷一天》 10、如果有一天，你死于非命，那凶手一定是我。
11、最好的拥有是陪伴 12、你的陪伴再也没有人像你那样对我那么好可以对我说缠绵的话想要用鞋带绑住我的人和心可以一直陪伴我找到他这是唯一的你，这是只属于我们的记忆一句“我爱你”是你对我说的情话，多了也不会觉得淡了我们对彼此倾注了太多太多，不忘曾经谢谢你一直陪伴我 13、朝暮岁辰伴，凡年酒换柴。
——就酱《重生之何以非凡》 14、我说你听我们都懂 15、天冷，你走在街头一个人，陪伴你的只有风；沉默，最怕听到一首熟悉的歌，想念无处可说。
动心的人未必想以后，孤身的人最怕想曾经。
幸福是想念一个人，随时可以告诉他。
后来一次争吵变成陌生人，试图说服对方却只听得到自己。
那些无人知晓的思念，从此跟你一起深眠在冬夜里。
16、她是夜空闪亮的星，我是仰望寂寞的人。
喜欢她的人很多，不缺我这一个。
若无缘牵手，便不再强求。
只愿她安好，我陪她到老。
-致我的星。
17、每次风铃响起她都会去看，每次有人售卖旧物她都会寻找与他有关的蛛丝马迹。
她守着万分之一的可能，期待与他在时间的长河中再次相遇。
她会永远记得，他曾守护过她，让她免受危险，自由地生活在这片蓝天之下。
若能重逢，一定不离不弃，在一起。
——冷亦蓝《我不怀念你，我只怀念有你的往昔》 18、越是跟随在他身边，陈灵就越来越不满于单方面的注视，她想跟他分享食堂里她喜欢的其他菜色，想问他喜不喜欢偶像的新专辑，想和他交流读后感，想坐在他身边一起看湖边的风景，从落日余晖到星光满天，对他说，你眼中的海洋，比这夜空更璀璨。
——冷亦蓝《我不怀念你，我只怀念有你的往昔》 19、与合拍的人一同向前，步调一致，就不怕走散。
就算有些陪伴不在身边，有些目标不尽相同，但只要都在用各自的方式努力，彼此看一眼就是安全感。
20、愿携一人手，游遍这锦绣河山，长伴到天荒地老。
共白首，看繁华落幕，伊人还在身旁，那便是最浪漫的事。
21、夜好美，可惜没有你，也成孤独风景；窗外风雪乱舞，却留我，独赏风华雪幕。
22、衣厨里是我穿过的衣服从头到脚书橱上是我喜欢的书籍从厚到薄阳台上是我观赏的花朵从红到绿卧室里有我呼出的气息从稀到浓我不孤单他们一直在陪伴感谢他们的相伴 23、你要复仇，我陪你。
你要平静的生活，我陪你。
未央，我只为你而活。
——元烈《锦绣未央》 24、陪伴……最长情的相守就是最好的表白 25、就算全世界都抛弃了你，至少还有我，陪着你。
26、你有整个世界，而我将一切抛弃追随你，尽管我明白，我只不过是你眼里无人的空白。
27、等我足够强大时候，一定成为你最耀眼的太阳，只为你一人散发光芒与温暖。
28、陪伴是什么大概就是你能够懂得我是这样的人了还愿意站在我身边 29、若你成了睡美人，吻醒你的人不一定是我，但守护陪伴着你的人一定是我
30、我们用各自的时间陪伴了彼此，这种陪伴是那么的自然而然，根本不需要更多的计算和考验。
《文艺风象》 31、能不能陪我走完一个十年，无论以怎样的身份…… 32、你说的，我不记得了。
我说的，你也忘了，但是我们还是在一起。
33、如果，年华不曾走远，我不愿拥着一池冷寒，以孤独的背影在风霜相催的承载下落寞告别，一路走远. 34、当你见证了你喜欢的明星从跌倒到爬起,你见证了他平凡的一面和光耀的一面当你看着他从幼稚变得成熟,从退缩到勇敢你再也放不下对他的喜欢了——郭敬明 35、最初遇见的不一定是最好的，只有当我们兜兜转转，磕磕碰碰走完一段路时，才会知晓谁是陪你走过来也有可能陪你一起走下去的人。
36、对我来说，什么“岁月静好”，什么“君生我未生”都太过玄幻而且充满距离感，我所认为最美好的，莫过于我在陪的，在陪我 37、陪伴远比甜言蜜语来的实在…… 38、我一个人说话，从清晨到日暮，而后期望与你，从天光乍破到暮雪白头。
39、眼睛看到一个真实的你，心里才会有你的样子，在一起吧
幸福的源头来至陪伴。
40、我若活着，便牵你的手天涯海角；我若死去，便住在你的心口。
41、在不经意间被别人牵挂着，是件幸福的事。
42、惟你欢颜笑语，伴我漫漫长途有所依。
43、如果你的季节还没有大风雨雪那我陪你历经年年月月如果你的孤独还没有光芒显露那我陪你到日晒当头如果你的黑夜还没有星辰闪耀那我陪你西行从此不归 44、唯愿在剩余光线面前留下两眼为见你一面仍然能相拥才不怕骤变但怕思念唯愿会及时拥抱入眠留住这世上最暖一面茫茫人海取暖渡过最冷一天——林夕《最冷一天》 45、梧桐灯下没有你的侧脸这样的雨下在我的世界里就该有人陪才对要不怎么微雨燕双飞 46、那些摩肩接踵的游客，旋转不停的摩天轮消失不见。
睁开眼，我多希望你还在原地，陪我眺望远处的风景。
47、不管世界尽头多寂寞，你的身边一定有我。
——信阿《天高地厚》 48、就算断线风筝跌入深渊，我追，为你千千万万遍。
49、儿子成了我最好的玩伴。
一个不想长大的妈妈
50、你难过的时候我沉默，我在你心情不好的时候静静的陪着你，这就够了。
51、一生太多的意外旁支，我已经没办法去相信，失约的等待。
我只想有你陪着，无论以后；只愿这个时间长一点，再长一点。
52、没有你的陪伴，阳光失去了温暖，距离变得遥远，我开始变得彷徨…——紫薰衣的忧伤 53、我不知道我身边的人还能陪我走到那。
54、阳光很好，你也很好，只是我不能陪伴在你的身旁。
55、陪你走过泥泞的路，才会在你心路上留下更不易抹去的痕迹 56、世上最奢侈的人，是肯花时间陪你的人。
谁的时间都有价值，把时间分给了你，就等于把自己的世界分给了你。
57、温暖不是随口舔舐他人伤口的滥词 58、我们常常需要一个并不需要我们的人。
59、你是喜欢在你春风得意时给你助力的人呢
还是喜欢在你穷困潦倒时拉你一把的人呢
其实二者之间我最喜欢的是能一直陪在我身边的人，在我身边我才能真实的感觉到感受到，就这样。
