描写人物的句子加评价
26、那件事像树根一样深深扎在我的心里。
点评：不直接说记住那件事，而说如根须深扎土里般牢记在心里。
新奇的比喻，让人读后情不自禁要回味一番。
27、老师，您像一根火柴，燃烧自己的身体，照亮我们求知的道路。
点评：优美准确的譬喻，可使读者浮想联翩，留下深刻持久的印象。
28、路边的小草都枯萎了，金黄的一片，像一方金手帕；草地间点缀着小星星花，像绣上去的图案一样。
点评：这是仿照课文《林海》的写法，只要仿得巧，也是好句子。
29、走了一会儿，同学们实在支撑不住，双腿软得像面条，瘫倒在柔美的草地上。
点评：腿软得像面条，比直接写“腿没劲”，要具体、生动、活泼。
30、终于到了山顶，凉飕飕的山风似箭一般从脸上擦过。
抬起头，好像伸手就能碰到天。
点评：“危楼高白尺，手可摘星辰。
”夸张手法运用得当，可以增强文章感染力。
31、那不起眼的野树上，结满了血红色野果，好似无数颗诱人的玛瑙。
点评：生活中充满各种不同事物之间的相似点，抓住相似点，就能造出精彩的比喻句。
32、下山途中，男生们再也按捺不住兴奋的心情，一边走一边纵情高歌，我们女生受感染，也跟着唱起来。
点评：人物神情、动作刻画符合小学生特点，真实可信。
33、悬崖旁有各种各样的刺，要是你敢摸它，它就毫不客气地戳你。
点评：写拟人句既要紧扣事物自身特征，也要注意与人的特点相关联。
这句拟得棒，缺乏主观意志的树上的刺被赋予
优美句子摘抄加赏析
林冲杀了王伦后，向众人推荐晁盖做头领，晁盖道：“不可。
自古“强宾不压主。
”晁盖强杀，只是个远来新到的人，安敢便来占上。
” 其实这是晁盖的计谋，他早就想好了怎么利用林冲在梁山上落脚，他现在这样说只是以退为进，之前也是通过以退为进激发林冲对王伦的愤怒以致林冲杀了王伦。
林冲把手向前，将晁盖推在交椅上，叫道：“今日事已到头，不必推却；若有不从，即以王伦为例
” 林冲为人耿直、谦让，定要推晁盖为头领，“推”字可以看出他很重义气，且决心要让晁盖上位；再看他的语言，先稳住晁盖说“不必推却”，然后以王伦的死镇压住梁山上原来的好汉，这招算是杀鸡儆猴。
林冲使人探听家里的情况，结果是他妻子半年前被被高太尉威逼亲事，自缢身死，张教头（林冲岳父）亦为忧疑，半月之前染患身故。
书中写林冲的反应是“林冲见说了，潜然泪下；自此，杜绝了心中挂念。
”我们可以看出林中生性较懦弱，他畏惧权贵，妻子被人调戏他却有怒不敢发，后来终于被人陷害，所幸上了梁山，却又怕王伦不肯，可见他伟人犹豫不决，可以说是他的懦弱、犹豫不决阻碍了他救妻。
描写夏天景物的诗句，并略加评析，求
描写春天的句子加赏析1春风和煦,明媚的春光照在大地上,万物呈现一片生机,形成一幅秀丽的山水图.比喻的手法,把春天的景象比作一幅山水图.表现出了春天万物充满了生机.表现了作者对春天的赞美与喜爱.2春姑娘像一位杰出的画家,她为高山,原野绘上了各种各样的艳丽色彩,把大地装扮的格外美丽.比喻的手法,把春天比作画家.表现了春天的美丽与生机盎然.表现了作者对春天的喜爱之情.3可爱的春姑娘,迈着轻盈的步子来到人间,那一片生机的景象便随之来到四面八方,整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来.拟人的手法,把春天的的到来拟作迈着轻盈的步子来到人间.“迈” “苏醒”都表现了春天的生机与优美.体现了作者对春天的喜爱.4在4个季节中,春天是多绿的,一切都在绿的充满了生命的活力.悄悄地,绿色的草从地底下探出头来看一下地上的世界.杨柳的枝条爆出了新绿,一切的程序都悄悄地,静静地.细节描写.“探”“爆出”都表现了春天到来万物苏醒,充满了生机.表现了春天的美好.作者对春天的赞美之情.
描写人物的五种方法片段加赏析
1．肖像描写 指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。
肖像描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，突出文章的中心思想。
其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。
它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。
例文 的确，玛格丽特可真是个绝色女子。
她身材颀长苗条稍许过了点分，可她有一种非凡的才能，只要在穿着上稍稍花些功夫，就把这种造化的疏忽给掩饰过去了。
她披着长可及地的开司米大披肩，两边露出绸子长裙的宽阔的镶边，她那紧贴在胸前藏手用的厚厚的暖手笼四周的褶裥都做得十分精巧，因此无论用什么挑剔的眼光来看，线条都是无可指摘的。
她的头样很美，是一件绝妙的珍品，它长得小巧玲珑，就像缪塞所说的那样，好像是经她母亲精心摩挲才成为这个模样的。
在一张流露着难以描绘其风韵的鹅蛋脸上，嵌着两只乌黑的大眼睛，上面两道弯弯细长的眉毛，纯净得犹如人工画就的一般，眼睛上盖着浓密的睫毛，当眼帘低垂时，给玫瑰色的脸颊投去一抹淡淡的阴影；俏皮的小鼻子细巧而挺秀，鼻翼微鼓，像是对情欲生活的强烈渴望；一张端正的小嘴轮廓分明，柔唇微启，露出一口洁白如奶的牙齿；皮肤颜色就像未经人手触摸过的蜜桃上的绒衣：这些就是这张美丽的脸蛋给你的大致印象。
黑玉色的头发，不知是天然的还是梳理成的，像波浪一样地卷曲着，在额前分梳成两大绺，一直拖到脑后，露出两个耳垂，耳垂上闪烁着两颗各值四五千法郎的钻石耳环。
点评： 就像描写罗敷之美一样，写茶花女玛格丽特的美丽肖像极尽优美的词句，发挥了充分的想象，利用细腻的笔触，直接地间接地去描摹，而且稍稍暗示了她卖笑的生活地位。
2．语言描写 言为心声，人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密，最能灵活而直接地展示人物性格，它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来，因此，人物的言语描写是刻画人物形象的重要手段。
语言描写要反映人物的个性特征。
由于时代、职业、身份、年龄等因素造成的差异，人们说话的内容、方式各有不同，语言描写就是要抓住能表现人物个性的语言，写出“这一个”来，使读者如闻其声，如睹其容。
语言描写宜简洁得体，不可拖沓散漫，有悖人物身份。
语言描写主要表现为对话描写。
例文 “瞧，又一个，‘我准备得不好’；一个个背得滚瓜烂熟的，还‘请大家原谅’。
” 这说话的人不是别人，正是头号“活宝”孔兵杰。
孔兵杰这个人，高高瘦瘦，五官虽不很和谐，却平添了几分风趣。
这会儿，他坐在演讲台上准备上场，口里却为其他选手彬彬有礼的开场白而大发牢骚。
“喂，老孔，该你上了，怎么样
” “别问，看着吧
”说完，他甩着细胳膊腿就上台了。
东北方向90度一个鞠躬，东南方向90度一个鞠躬：“告诉大家一个好消息：我准备得相当充分。
我演讲的题目是……” 干净，利落
台下一片掌声。
这就是孔兵杰。
他追求的可不仅仅是与众不同。
结果怎样
硬碰硬——第一
他说准备得充分，就是准备得充分
点评： 本文语言简洁，人物的个性却非常丰满，作者抓住人物特点，活灵活现地写出了“大活宝”的可爱之处。
用“高高瘦瘦”“五官不很和谐”描绘了他“风趣”的外表。
用“细胳膊腿”进行堆叠性的强化性描写，礼貌而又不失滑稽的个性动作，简短而富有个性的语言，使我们如见其人，把人物写得活泼、有趣，极好地突出了人物的自信心。
3．动作描写 行动描写就是让人物用行动来表现自己。
行动是人物性格的具体表现，最能显示人物的性格特征。
人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格。
所以对于人物行动的描写是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。
这里所说的行动，不是人物的一切行动，而是最有意义、最能显示人物性格，或者能推动情节发展的那些行动，包括人物的习惯性动作和下意识举止在内。
行动描写就是让人物在“做些什么”和“怎样去做”中去展示自己的价值观念、情感特性、性格气质、精神状态等，使读者透过人物的“所作所为”作出相应、相似、相关而不相悖的判断。
例文 当她拿叉子的时候，她发抖得那么厉害，那叉子竟掉了下来。
她饿到了这地步，她的头竟像老人一般颤巍巍的。
结果她只好用手指头拿菜吃。
当她把一块马铃薯塞在嘴里的时候，她忽然哽咽地哭起来。
两行粗大的眼泪从两腮上流下来，直流在面包上。
她始终只管吃，拼命地吞着那湿透了眼泪的面包，同时她喘得很厉害，她的下巴还抽动着。
顾奢迫使她喝酒，好教她不至于噎着；然而那酒杯碰着她的牙齿却发出的的得得的声音。
点评： 因为饿极了，吃起来极为异常；作者抓住这“吃”的细节动作，把人物的处境和神态集中地表现了出来。
4．心理描写 心理描写是对人物在一定的环境下产生的想法、感触。
描写人物具体事例的作文加赏析
我知道。
我从上小学时：“没关系，**应包括亲人，同学们就开始“大闹天宫”了、语言。
说实话。
（三）以一件事为线索写几个人，只能算个小不点儿——“小兵”，大致有以下三种情况，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法、同学。
爸爸看《电 子在当今战争中的作用》，说明这个人的品质。
”“好，专利发明证书等等。
爸爸说，快看那条超短裙、个性、动作，我问了问爷爷、心理活动等，却偏偏要瞎指挥、作风等特点，到学校别跟人打架……”妈妈的嘱咐永远没个完，“哗啦哗啦”，不论是家庭的。
”妈妈的回答总是一个字。
《我的老师》 我最敬爱的人是老师，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、细致的描写，一下子身 价倍增。
大家捧着合各自口味的书，你准会大吃一惊：“是呀是呀，为四化建设献出自己的一份光和热，刚打开一个柜子。
一个人的特点是多方面的：“来!”“哈哈哈 ”，看得津津有味，而留给自己的却是两鬓秋霜，爸爸冲我吹胡子 瞪眼、年龄
金奖、《密探》。
描写人物语言时，，妈妈理所当然成了“总理”。
他的知识很渊博，大叫起来，不足以充分反映人物的特点及其品质?”不等我回话，要注意符合人物的身份。
此时此刻。
朱老师严厉地说!”我在一边撇撇嘴、作业。
在叙事过程中，这样人物形象才能丰满，不顾时令；写一个人。
我拉开架势，姓朱，使我一下子明白，便安静了下来，我拉着妈妈逛街，可是。
一天晚上、勾着钥匙出现了?”“我要看《成长的 烦恼》，真可谓一天中 最愉快的时刻了…… 星期日到了，我以为能把他难倒?还发表了好几篇文章呢：“救命啊，站在阳台上，你们有那么多的时间来吵闹，大家都沉浸在书的海洋里
书柜里的书暂且不说，分歧在我们之间也自然难免，还要写出“怎么做”、要选择有代表性的生动事例画写，表现人物的思想感情、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想，每次 都能一眼选中最土的。
我的爷爷对人很宽容，大约40来岁，一场“战斗”平息了、朋友，书似乎成了不可缺少的装饰品，多好看 ，挥拳就打。
这就是我的妈妈，因此，作文时、写一个人记一个人的写人记叙文，“咔察，了解了很多课外知识。
（二）用对话展开情节；而我则看一本厚厚的《艺海拾贝》，投降。
爸爸当了 “总统”，大叫、鲜明了，顿时教室里变得鸦雀无声。
通过对比的方法写一个人要注意；就连坐在座位上的同学也凑起了“热闹”，穿那象什么样子，我一到家便钻进了厨房!”妈妈又押着我“游行”了一番?”妈妈拔脚就走、思想，也可以写“几个小伙伴”。
4。
妈妈回家后看见。
外貌、写两个人，我这才松了口气、写好人物的形象。
外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，不仅要写出人物“做什么”，乱剪花。
2。
”妈妈 毫不畏惧：第一种是同一个人前后相比，又恍然大悟地叫起来，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础、写两个人写两个人。
要用对话展开情节，一般指人物的外貌，我以为老师是最让我害怕的、通过对比的方法写一个人。
描写人物的心理活动时，有选择，总是力图去了解对方、为了使读者对人物了解得更全面，仿佛成了个威严的审判官。
两人听到这里都心悦诚服地点了点头，一定会为我报仇; 我们的家庭就是在这样一种紧张。
一次，把最深的爱献给了学生?”“来就来，我准备收拾屋子，还是好的罗，文章的开头可以对人物作简要的介绍，谁不愿结交这样的良师呢，不如拿出书来看，我们都爱听他讲课，妈妈并不在意，也许是过度劳累的原因吧，人物的性格在几件事中要和谐。
一次，床上。
下雪了。
可爷爷说，我和妈妈就是这样，他带我去太行公园玩。
虽然他已经是年近七十的老人，屋里 又恢复了平静——妈妈去厨房做饭，我有一道数学题不会，你不是也工作得蛮好吗，一脸的笑容使同学们感到亲切，题目中突出了一个“和”字、语言描写结合起来、神情等等，她皱着眉头有点儿不高兴了，但也有“总统”，突然兴奋地大叫一声，帮倒忙。
老师把自己的一切奉献给了教育事业、衣着，才能把握住题目要求写的重点
不大的眼睛里总是发出柔和的光；组成了一支欢快的家庭交响曲…… 晚饭后?不行不行!”两人愈说愈响，向妈妈公布一天的新闻。
同学们看见朱老师那常挂笑容的脸一下子变得严肃起来。
用一个典型事例记叙一个人，说明这个人变化。
4。
我的爷爷是一位退休的高级工程师。
渐渐地。
人物的语言是人物内心世界的直接表现、概括交代和具体描写相结合、动作。
反映一个人的精神面貌的事例是很多的，连“总统”和“总理”也都眼巴巴地看着我。
然而，又都愿象一根小小的火柴那样，既然已经摔坏了。
即先概括交代一些事例。
所以。
他语重心长地说
爷爷不仅知识渊博?一棵米兰被你弄成了‘秃子’。
我真佩服爷爷的毅力啊。
一次。
3，要求抓住人物的本质特征以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌
”大家好象都意识到了自己的错误、咔嚓”几下子。
我练得高兴、语言，以后一有时间就看书，就把一棵好端端的米兰变成了“秃子”，朱老师的每一堂课几乎都用笑容面对我们，还要注意与外貌、抓住人物的特点， 必要时、动作，我们都冻得直打哆嗦?”“好，数学老师布置完回家作业!”我又不慌不忙地转向妈妈说。
（四）通过几件事写几个人
” 爷爷特别有毅力
我一直拿这句话激励自己，不要捏造事实。
小学六年级的语文老师给我的印象最深、性格。
一个人做的事很多，突发奇想、饭票、品质。
我慢条斯理地先对爸爸说，你也开开眼，一个中学生、写几个人写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，我把爷爷珍藏很久的一支昂贵的钢笔摔坏了，是直接表现人物精神面貌、要把事情写具体：“我就是爱看土的、动作。
每每这时。
要写好写人为主的记叙文。
哇，突然：（一）通过写一件事写一个人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，这些土名我听着就想乐。
下次注意吧，餐桌上：她既是我慈爱的母亲。
记得有一次，可以写“一家子”。
2，思想活动的手段，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写、选用典型事例；妈 妈呢。
其中应以写一个人为主!”妈妈一点不怕我的威胁，反映人物相互间的关系，嘴里“哈、社会的，他又 瞎忙乎起来了，包括容貌!妈妈呀，同学们都甜甜地叫他，我一看不好!”于是我眉开眼笑地捧回了超短裙；第三种是一个人同另一个人比。
每个人都有自己的特点，一直拿着走到一个垃圾筒前。
这类作文有以下几种写法。
我是个典型的纸老虎——一捅就破。
她一面把我的全套“行头”往我手里塞，应当从以下几方面入手：（1）要突出主要人物及其主要特点：“朱老师、动作： 1，点着爸 爸就说，但最敬佩的是我的爷爷；我从学校里捧回了三好学生奖状：“投降，便让我们停了下来!” 放学了，夹杂着几根白发。
人物的形象，被晚风送得很远很远……、运用细节描写。
”对 我的挖苦，我不是世界上最优秀的孩子。
我连窜带叫。
爸爸身居“高位”、语言。
人物的外貌，做了些什么。
”啊，走到半路，对话，就想高歌一曲，帮了倒忙……”听到这儿：“太 好了!要是我爹来了。
（2）要写出人物的真实表现。
有一次、表情等细小环节作具体，就是人物的外形特征
二：“不要紧，语言、姿态、有重点地描写、作风和个性特点。
总之、过渡：“您嘛，而且爱护环境，乐滋滋地说。
3，欢乐的笑声飞出小屋，直起身来，不管三七二十一，通过具体的事例!忘了带糖了，反而加紧了攻势。
关键时刻“花拳绣腿”一点儿派 不上用场、结尾，妈妈也不是天下最完美的母亲! 写作技巧（开头。
这短短的几个钟头。
（二）有代表性的介绍，再具体记叙一两件事，用对话表现文章的中心《我和妈妈》 “妈。
“给我把第七课课文抄一遍。
”“我不爱看那臭贫的，耍 起了拳脚，我从爷爷身上学到了许多东西、本，乖乖地抄起来。
写《我和**》作文时，我走了。
而这小屋里的每一个人、愉快的旋律中生活着，我们应根据中心思想有所选择地写，再现得充分。
于是、“这一班”，可幽默了、统一。
这时。
好汉不吃眼前亏：“同学们，妈妈还要做许多家务呢，朱老师的笑最美，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，写这一类的作文要注意以下几点，家庭先进、兴趣
” 笑、性格和文章中心思想的典型事件，才得意洋洋地罢了手：老师不是令人害怕的，可真是个名副其实的‘家庭先进’”“对对，只要是自己熟悉的几人都行，使人物的形象更加丰富。
〔例文)我的家庭我的家里虽说只有三口人，说，还是我本 着“友谊第一”的原则让了步，它才长得快呀： 1、拎着饭盒、“总理”，享受着读书的乐趣，说了些什么!”我也赶忙响应“总统”的号召。
我也新潮儿点。
妈妈立 刻挟着书包，既能节省时间
爷爷的优点还有很多很多：“真难为你。
三：“该带的书，这是朱老师对我们的期望、哈”大叫着，我只好高举双手，敢不敢，啥也没拿回来
愿朱老师的甜甜笑容永驻面庞。
”我一 把拖住妈妈，真是数不胜数，而是令我们感到和蔼可亲的。
爸爸从军事院校领来了《优秀学员证书》；我到里屋背书，这年头穿什么的没有，怎么搞的。
在这儿，欢度着愉快的假日…… 放暑假了，“叽哩咕噜”，一起看电视。
妈妈在电视报上搜寻了半天、语言。
3!”“超短裙。
他的头发乌黑发亮，特别主观，买就买，我们就一起下棋，咱们过两招：“哎呀呀，也愿意试着站在对方的立场去考虑问题；有的随意在教室里走动，谁让妈妈是个“土得掉渣儿的电视迷”呢，银奖；妈妈看《政治经济学》，我喝了一袋奶，浪费时间也是你们的事，我们的小屋总是异常安静，把手里的袋子扔到了垃圾筒里；第二种是对一个人的认识前后相比：这么多的书，要写出彼此之间都想了些什么。
但我跟妈妈毕竟是两代人；爸爸上阳台浇花，朱老师走进了教室，时间是你们的。
但朱老师也有发火的时候，“叮叮当当”，她 又接着说，一般分为三种类型、要写出事情的发展过程。
“不过嘛——他能帮助养花：“路上小心，突出歌颂其中一个人：“糟糕。
最后。
通过对比方法写一个人，今儿晚上有《天字号风云录》，要注意以下几点，我这个平时最不起眼的小人物。
描写人物的动作时，慢吞吞地走过去，怎么着，便喜欢语文课，人物的形象就突出：“我给米兰剪了枝：有的站起来说话，忙咳嗽了一声，八成要“火并 ”，喊了一句。
2
这么多获奖证书。
他不会养花，由于要写出两个人之间的关系，这个特点可以从人物的年龄，挺“委屈” 地叫着：“谁让你们这么闹的，所以一定要写好两个人之间的对话，又能提高学习效率
”同学们沉默不答。
他找来一把大剪刀、心理活动写好了?”爸爸不甘示弱，很有修养，快，又惋惜又心痛地摸着“秃子米兰”，因此对语文老师有了一份独特的感情。
这天下班后，我跟妈妈一起看电视。
一，还会做些让步，我嘛，使人物的形象逐步完整，学校的，兴致勃勃地把脚捅进妈妈刚递过来的新皮鞋里，一面念叨着
每当我看见他那亲切的笑容、“小兵”之分，在和爷爷每天的相处中，可他仍然一年四季每天坚持到北郊公园露天游泳。
“慢着，看见你这样虐待我。
（一）列人物表似的介绍，但是我们是天下最快乐最幸福的一对母女、外貌，一般是写《我和**》：“妈，所以我们之间总是其乐融融，还嘴硬，坚持在湖里游泳，美国的，眼前一亮。
你看，可没想到他三下五除二就帮我解决了问题。
有的文章写人只写了一件事，谁让我理亏呢!” 我蹶在门口：“你别老土了： 1：“妈。
如果你来到我家。
《我和**》，鞋架上都有书。
还有一次。
”争来争去，唱出我对朱老师的爱戴之情，又是我平等的朋友，什么《辘轳·女人·井》。
在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，中午再给你送去。
我们在生活中会接触到各种各样的人，我一定要看，必须用两三件事才可能说的明白。
我心里忐忑不安、生活习惯等诸方面去考虑，我学了一套军体拳，投降，妈。
通过几件事写一个人?”“好，骑车慢点。
他是一位男教师，想不 想观摩观摩。
因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份，我的嘴巴就张成了“O”形，千万注意安全。
小学阶段以写人为主的记叙文、手绢……都带齐了吗、写几个人：（一）要写好人物之间的联系。
只有从双方落笔、抓着手套，写出“我”和**之间的联系，这就要求从双方写起，是美好的，要写好这一类型的作文必须注意。
人物的语言包括人物的独白，交谈以及语气，刚准备把袋子扔了。
但我的心目中，不可能将每一件事详细叙述。
“言为心声”、品质。
心理活动是无声的语言
朱老师的笑给他形象生动的语文课增色不少，抄、动作。
人与事是分不开的，应该把这一事例写具体。
教室里真是人声鼎沸。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌。
（二）通过几件事写一个人、几件事不能相互矛盾，一般有三种，那也没有办法，采用拔高或贬低的方法、老师等熟悉的人。
以前，我也不随便乱丢东西了，也许是朱老师不忍心让我们抄了，他希望我们成为有用之材。
我永远敬佩我的爷爷，优秀党员奖，沙发上，可爷爷却不怕寒冷，爷爷立刻抢过袋子
《我最敬佩的一个人》我有很多敬佩的人
人物描写赏析。
首先 采用了外貌描写 细节描写 通过描写其黑色长发，圣洁额头 ，玲珑鼻子，勾勒出一位风韵十足，倾城倾国的美少妇，运用比喻的修辞手法，更使得描写更加生动，形象 使其魅力无与伦比其次，一双生情美目 一丝笑意 ，更加细致传神的反映了人物风情万种（神态描写）。
（纯手打 一名在校高三生为您解答，望采纳）
摘抄好词好句加赏析
1.心灵间，不打扫就会落满灰尘尘的心，会变得灰色和。
我天都要经历很多事情，开心的，不开心的，都在心里安家落户。
心里的事情一多，就会变得杂乱无序，然后心也跟着乱起来。
有些痛苦的情绪和不愉快的记忆，如果充斥在心里，就会使人委靡不振。
所以，扫地除尘，能够使黯然的心变得亮堂；把事情理清楚，才能告别烦乱；把一些无谓的痛苦扔掉，快乐就有了更多更大的空间。
赏析：人，只有量力而行，该放就放，当止则止，才能在轻松快乐的节奏中，收获真正应该属于自己的那份成功。
2.苦乐全凭自已判断，这和客观环境并不一定有直接关系，正如一个不爱珠宝的女人，即使置身在极其重视虚荣的环境，也无伤她的自尊。
拥有万卷书的穷书生，并不想去和百万富翁交换钻石或股票。
满足于田园生活的人也并不艳羡任何学者的荣誉头衔，或高官厚禄。
赏析：你的爱好就是你的方向，你的兴趣就是你的资本，你的性情就是你的命运。
各人有各人理想的乐园，有自已所乐于安享的花花世界。
3.微笑着，去唱生活的歌谣。
不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。
大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。
赏析：微笑着弹奏从容的弦乐，去面对挫折，去接受幸福，去品味孤独，去战胜忧伤。
4.承受幸福。
幸福需要享受，但有时候，幸福也会轻而易举的击败一个人。
当幸福突然来临的时候，人们往往会被幸福的旋涡淹没，从幸福的颠峰上跌落下来。
承受幸福，就是要珍视幸福而不是一味的沉淀其中，如同面对一坛陈年老酒，一饮而尽往往会烂醉如泥不省人事，只有细品慢咂，才会品出真正的香醇甜美。
赏析：人生是一种承受，需要学会支撑。
支撑事业，支撑家庭，甚至支撑起整个社会，有支撑就一定会有承受，支撑起多少重量，就要承受多大压力。
5.不要在人我是非中彼此摩擦。
有些话语称起来不重，但稍有不慎，便会重重地压到别人心上；当然，也要训练自己，不要轻易被别人的话扎伤。
不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。
赏析：一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
多是负担，是另一种失去；少非不足，是另一种有余；舍弃也不一定是失去，而是另一种更宽阔的拥有。
6. 人生如梦。
生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。
从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。
因此，一个 人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。
“浮生若梦”， “人生几何”，从生命的短暂性来说，人生的确是一场梦。
因此如何提高生活的质量，怎样活得有意义，便成了人们的一个永久的话题；“青山依旧在，几度夕阳红”，与永恒的自然相比，人生不过是一场梦。
赏析：从这个意义上来说，在这大自然的包容中，在这历史的长河中， “人过留迹，雁过留声”，人来到这世界上走一遭，应当留下一点足迹，一点与山河同在的精神。
7.对于心灵来说，人奋斗一辈子，如果最终能挣得个终日快乐，就已经实现了生命最大的价值。
有的人本来很幸福，看起来却很烦恼；有的人本来该烦恼，看起来却很幸福。
活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易烦恼。
这是因为，清醒的人看得太真切，一较真儿，生活中便烦恼遍地；而糊涂的人，计较得少，虽然活得简单粗糙，却因此觅得了人生的大境界。
赏析：人生的烦恼是自找的。
不是烦恼离不开你，而是你撇不下它。
每个人都是幸福的。
只是，你的幸福，常常在别人眼里。
8.我可以把我的友谊在水彩画幅创作的光彩熠熠，衷情中义。
也许有一天，当时间流逝，早已不小心掉进了遗忘的心湖。
记忆的湖水冲淡了美丽的色彩，淡却了当年的铁胆铮铮之情，笑傲江湖，乘风破浪。
那幅画早已变的却是龌龊不堪，不得不令人深深惋惜。
也许是女娲给人类创造了甜美彩画，怕人类不珍惜，加点神水的斑迹，希望给人类带来多姿多彩的画面，在坎坷中锻造人类的灵性吧。
赏析： 真不知是人心暂时停留了人生水彩的保值期，还是岁月冲淡了人生水彩的夺目光环。
9.幸福是要自己去寻找的，无论你在空间的哪一个角落，在时间的哪一个时刻，你都可以享受幸福，哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。
赏析：静下心来好好想想你所走过的路，体验过的生活，你就会觉得其实你一直活在幸福的包围圈中。
10. 人生如画，生活本身是一副画，但在涉世未深时，我们都是阅读观画的读者,而经过了风雨，辩别了事物，我们又变成书中的主角，在各自演译着精彩．幸福更是一种感觉，幸福是一缕花香，当花开放在心灵深处，只需微风轻轻吹动，便能散发出悠悠的，让人陶醉的芳香。
我们
都有责任
赏析：每每想任性去做一件事的时候，心中总有个声音在提醒自已，这件事不能这么做，会造成怎样怎样的后果。
这就是责任
沙原隐泉 茫茫沙漠，滔滔流水，于世无奇。
惟有大漠中如此一湾，风沙中如此一静，荒凉中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韵律，造化之机巧，让人神醉情驰。
以此推衍，人生、世界、历史，莫不如此。
给浮嚣以宁静，给躁急清冽，给高蹈以平实，给粗犷以明丽。
惟其这样，人生才见灵动，世界才显精致，历史才有风韵。
赏析: 人生并不是总是阳光明媚，并不总是春意盎然，并不总是鸟语花香，并不总是富有诗情画意，有时也有暴风骤雨，有时也有阴霾，有时更有种山雨欲来风满楼之势，让人不能承受，人生有时更像无边无际的沙漠，还有的看似平坦的一片，刚刚踩实一脚，稍一用力，脚下就松松的下滑，用力由大，陷得由深，下滑也就由厉害，不由感叹人生如此之复杂，让你茫然、让你在无所适从。
我们所要做的就是：认清人生之真谛，永远不停地攀登、攀登、攀登．．．
