读书的收获事例
做为中国人，刚入校门，先学：人口手，上中下，……鲁迅、钱学森、袁隆平都是这样过来的
我有一次看了韩美林写的《五个包子皮》这篇主章，使我至今难忘，对我潜意识的影响也是很大的
文章说，文革期间，他被红卫兵从甲地押到乙地，途中经过一个村庄，连续行走，饥饿可想而知，找到一个包子铺，红卫兵准备吃饭，先将韩美林拷在自行车后座上，红卫兵去美餐了，此时的韩美林已经饿得不成样子了，这时，见旁边一妇女带孩子在吃包子，孩子挑食，只吃馅，不吃包子皮，妇女将包子皮扔到地上，包子皮上马上就飞来了许多苍蝇……此时的韩美林已经顾不上地上的泥土、苍蝇、冷眼……本能性伸手抓起包子皮塞到嘴里……多年后，能够激发他无休止工作热情的正是那五个包子皮……当然，还有像我这样的无数读者
读书的收获，让每个读书人说，都有各自的“切入点”
就比如读红楼，仁者见仁，智者见智
就连举世公认的学者---陈寅恪，他认为《儿女英雄传》在某些方面比《红楼梦》好
但，读书
是不用怀疑的
正如培根所说：数学使人周密
逻辑使人善辨
历史使人明智
诗歌使人灵秀……读书，使自我的事，是“我”与作者沟通……我以为，能够静下来，读完一本书，是一个成熟的开始
读书
收获的是全方位、多角度的
就像蹬一座山，爬到山顶时，回想一路上的经历，身体上的疼痛，但收获是满满的、心里是甜甜的……“一日无书，百事荒芜。
”书是我们智慧的源泉，书是我们生命得以延伸的见证，书为我们敞开知识的大门，为我们指引通往成功的道路，是我们驶往彼岸的船桨。
读书使人受益无穷。
因为读书，我才能深刻体会到求学游子在远方对亲人的思念；因为读书，我才能领悟到起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能停泊；因为读书，我才能理解“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的深刻含义。
书，是一个多么亲切的名称啊
它带领着我在知识的海洋中徜徉，在理想的天空中搏击；它告诉我，中华民族有着九百六十万平方公里的土地，有着十三亿相亲相爱的人们，因为我们的民族是以爱为核心的团结统一。
读书，让我更深刻地认识大自然的美妙。
大自然是一个整体，是一个生物圈。
生物圈内生活着各种动植物，多姿多彩······ 读书，让我懂得了：我们是祖国的花朵，我们将担负着建设祖国的重任。
读书，还让我看到：孙中山曾经在黑暗中规划着治国方案；曾经在贫瘠的土地寻找民族的血肉与骨骼；曾经指引多灾多难的祖国走过世纪的风雨······他们“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，读书让我明白了这个道理。
读书，让我清楚了什么该做，什么不该做：助人为乐该做，诈骗害人不该做。
敬老爱幼该做，以大欺小不该做。
诚实守信该做，虚假失约不该做······ 读书带给我的收获不计其数，似群星之繁多，如钻石之闪耀。
那么，读什么样的书好呢
正如冰心老人所说：要读好书，读那些带着真情实感的书，即使只有几百上千字，也往往使人心动神移，不能自已，而那些风花雪月的文字，即使优美，看了，一会儿就从脑中抹去。
“读书好，多读书，读好书
”不是吗
点评：小作者能把所学的知识融入到文章中去，这是不错的一点，“起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能停泊”这一句则是阅读文中的句子，被小作者灵活的拿来运用了。
如果能够举一两个“读书带给我收获”的事例，文章会更有说服力。
怎么提高中学生的语文成绩
文章开头对梨描写，是实写。
皎洁的月光色的梨花，朦胧的梨树林，构成了清人的境界。
这里以细腻有致的笔墨描写美丽洁白的梨花，决不是随意点染的闲笔，也不是孤立地描摹自然风光。
不仅揭示了“梨花”和人家的关系，还象征了在困境中看到希望。
文章第二次对梨花的描写是虚写，“我”在睡梦中见到哈尼族小姑娘在梨花丛中唱歌。
在这里以花寓人，人花合一，不仅为全文形成了浓重的抒情氛围，而且赋予未出场的主人公以鲜明美好的形象。
第三次描写梨花是在文末，也是实写，看着充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由想起一句诗：“驿路梨花处处开。
”文章戛然而止，寓情于景，梨花象征的是雷锋精神，开遍天涯海角。
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上海讯菁通讯设备有..广告 相关问题全部赏析驿路梨花200字《驿路梨花》描写梨花的句子赏析： 1、白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊……借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着……梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
赏析：以自然环境美烘托出不平常的小屋。
把读者带入优美的意境之中。
2、梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… 赏析：着意于以自然美衬托人物美，使自然界的梨花和人物相映生辉。
3“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：驿路梨花处处开”。
赏析：文章结尾的引用语“驿路梨花处处开”，引用古诗词托物寓意，妙语双关。
这梨花是边疆洁白盛开的花，是哈尼小姑娘梨花，更是雷锋精神的象征。
以梨花的自然美，来烘托人物心灵的美。
15 浏览2222019-06-02《驿路梨花》找出景物描写的句子并赏析白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊……借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着……梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
赏析：以自然环境美烘托出不平常的小屋。
把读者带入优美的意境之中。
50 浏览9232018-05-07驿路梨花中有哪些景物描写并赏析《驿路梨花》描写梨花的句子赏析： 1、白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊……借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着……梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
赏析：以自然环境美烘托出不平常的小屋。
把读者带入优美的意境之中。
2、梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……赏析：着意于以自然美衬托人物美，使自然界的梨花和人物相映生辉。
3“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：驿路梨花处处开”。
赏析：文章结尾的引用语“驿路梨花处处开”，引用古诗词托物寓意，妙语双关。
这梨花是边疆洁白盛开的花，是哈尼小姑娘梨花，更是雷锋精神的象征。
以梨花的自然美，来烘托人物心灵的美。
《驿路梨花》标题出自陆游的《闻武均州报已复西京》。
陆游（1125—1210），字务观，号放翁。
汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。
少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。
孝宗时赐进士出身。
中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。
晚年退居家乡。
创作诗歌今存九千多首，内容极为丰富。
著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等。
创作背景： 绍兴三十一争（1161）九月，金主完颜亮大举南侵。
十一月，虞允文指挥宋军大败金兵于采石矶。
不久完颜亮为其部下所杀，金兵被迫撤退。
十二月，知均州武钜派乡兵总辖杜隐北进，曾一度收复西京洛阳。
这时陆游在杭州任大理司直兼宗正簿，闻报兴奋不已，挥笔喜赋此诗。
53 浏览30092019-03-28驿路梨花找出梨花描写的句子并赏析
《驿路梨花》,现已成为初一上学期的语文第九课。
“驿路梨花”出自陆游《闻武均州报已复西京》：“悬知寒食朝陵使,驿路梨花处处开。
”原意为可以预料到来年寒食节,祭扫宋先帝陵墓的使者,将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。
《驿路梨花》赞美西南少数民族人民学习雷锋、助人为乐的精神就像洁白的梨花,开遍神州大地。
扩展资料 1、“驿路梨花”极富诗意，梨花洁白如雪，香气四溢。
想到梨花，我们就会想到纯洁和美丽，想到梨花，我们就会感到一股扑面的春的气息。
梨花在文中出现了三次，每次都有不同的象征意义。
2、文章开头对梨花的描写，是实写。
皎洁的月光，白色的梨花，朦胧的梨树构成了清新宜人的境界。
这里以细腻有致的笔墨描写美丽洁白的梨花，决不是随意点染的闲笔，也不是孤立地描摹自然风光。
不仅揭示了“梨花”和人家的关系，还象征了在困境中看到希望。
3、文章第二次对梨花的描写是虚写，“我”在睡梦中见到哈尼族小姑娘在梨花丛中唱歌。
在这里以花寓人，人花合一，不仅为全文形成了浓重的抒情氛围，而且赋予未出场的主人公以鲜明美好的形象。
4、第三次描写梨花是在文末，也是实写，看着充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由想起一句诗：“驿路梨花处处开。
”文章戛然而止，寓情于景，梨花象征的是雷锋精神，开遍天涯海角。
8 浏览2282020-02-27驿路梨花 课文中有几处描写梨花的景物的语句有三处，分别是： 1.白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊……借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着……梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
2.梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… 3.“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：驿路梨花处处开”。
驿路梨花：作者彭荆风，文章选自1977年11月27日《光明日报》，文体为小说。
文章共37个自然段，称呼为第一人称。
从整体上看是按“我们”的所见所闻的时间顺序组织材料的。
这篇文章，从整体上看是按“我们”的所见所闻的时间顺序组织材料的，是顺叙，在顺叙过程中又有插叙； 如果按小茅屋的产生及迁延过程看，又是溯源的倒叙，恰似倒卷珠帘。
在情节的安排上，作者巧妙地设置悬念和误会，使情节富有戏剧性。
整篇文章，短短的篇幅，·却形成了路转峰回，跌宕起伏之势，读来很有味道。
《笑》阅读答案 冰心
参考： 1、写“月”的句子有：“树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。
”“弓儿似的新月，挂在树梢。
”“迎头看见月儿从海面上来了” 作用：第一处写月是为了引出画中的安琪儿，引出安琪儿的微笑，以此引出下文。
第二、三处写月，是为写人的笑脸作映衬。
这三处写月的句子都很清新秀美，为写微笑提供了美的背景，与人物的笑相映生辉。
2、文中共写了三个微笑：画中安琪儿的微笑；古道旁孩子的微笑；茅屋里老妇人的微笑。
特点：这三个微笑都很纯美，都是真爱的体现和流露。
3、只要言之有理即可。
示例：①“凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。
”这句话通过真切的观察，形象的比喻，写出了月光下树叶上的雨点的清新柔美，空灵剔透，不仅给人一种美感，而且给人一种身临其境之感。
②“驴脚下的泥，兀自滑滑的。
田沟里的水，潺潺的流着。
”这两个句子通过对偶的形式写出了当时静谧清新的环境，语句工整，意境优美。
4、本文首先由雨后之景写起，引出画中的安琪儿，然后由画中的安琪儿的笑脸，自然搜索了记忆中两个感动自己的笑脸，最后进行总结，这是结构的流畅美。
在由画中的安琪儿进行回忆时，作者用“‘这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾……’我不知不觉的便坐在窗口下想，——默默的想。
”和“‘这笑容又仿佛是哪儿看见过似的
’我仍是想——默默的想。
”两个段落，既引起下文，起过渡作用，又有照应回环之美，这是结构的严谨美。
追问： 第四题简略一点，最多70字 给追分 回答： 由雨后之景写起，引出画中的安琪儿，再由安琪儿的笑脸，忆起了两个感动自己的笑脸，最后总结，这是结构的流畅美。
在由画中的安琪儿进行回忆时，用了两个段落，既引起下文，起过渡作用，又照应了前文，体现了结构的严谨美。
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~~有很多种课件，看看哪一种是和你吧
~~
