如何教学生写好动物作文的教学设计
带学生观看动物视频：例如动物世界 引发问题学生小组讨论自己喜欢的动物 为什么喜欢 外形 个性 动物发生的事情再问学生身边常见动物有哪些，如果要养的话喜欢养什么或者问谁养过小动物怎么养的一、教学目标： 1、能把一种动物的外形和它的活动情况有条理地写下来。
2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。
3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。
4、写完后要多读几遍，认修改。
二、课时安排：2课时 第一课时 1、谈话揭题。
你最喜欢什么动物
说明理由。
同学们见过许多动物，有天上的鸟，地上的虫，还有水中的鱼；有动物园里的猴子、大象，还有家里养的小狗、小猫等。
今天，我们就来写写自己最熟悉、喜欢的一种动物。
（揭题） 如果让你写，你会写些什么
2、学习课文，明确习作要求。
（1）自学课文，思考：这次习作训练的任务是什么
（2）交流：关于这次习作任务，你明确了什么
3、交流准备写什么动物，用一两个词说说它最大的特点。
（如活泼的金鱼，忠实的狗，调皮的猴，美丽的小鸟等。
） 小结：每种动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点。
同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰。
我们一定要仔细观察，抓住它们各自的特点。
4、指导介绍动物的外形。
（1）指名介绍动物的外形特点。
评议重点是：是否观察有序，是否抓住特点。
比较①嵌着一双大眼睛。
浅谈小学生作文教学中的几点的策略
一. 激发学生的写作兴趣。
托尔斯泰曾经指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣”。
事实证明，兴趣是最好的老师，它能推动学生学习活动的内部动力。
儿童是个有主动性的人，他们的活动受兴趣的支配，根据这一特点，在作文教学时我们一定要让学生体验成功，树立自信，调动写作的积极性，应从以下几方面入手：1、及时发现抓住学生作文的“闪光点”放大。
“闪光点”，，同时指出应该修改的地方，及如何改。
通过面批，增强学生信心，兴发兴趣。
2、把学生的优秀作文装订成册，让学生感受收获的喜悦。
当学生们看到自己的优秀作文被工整的装订在了一起，配上美丽的插图，心里别提有多高兴了。
如果在班会课上组织大家互相传阅、交流，学生写作的积极性定会空前高涨。
3、有计划的设计游戏，编导小品，组织外出参观等活动。
学生亲自参加的实践活动，往往会津津乐道，此时让学生写出实践活动的经过和感受，自然会兴趣盎然，学生有了写作的欲望，教师一定要给予保护，即使有些学生写的是“三两句的流水账”教师也不要责备求全，让学生感到写作不是“难于上青天”这样才会大大增强学生对作文的兴趣和信心。
二、培养学生的观察能力观察是人们认识事物的第一步，如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。
法国雕塑家罗丹说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现。
”因此，教师在作文教学中应加强观察的指导，使学生养成善于观察生活，抓住事物特点的习惯从而克服“无材料可写”的特点。
记得在《一次的小实验》的习作指导中，要求学生选择自己平时最感兴趣的小实验，按一定的顺序把过程写清楚，并写出实验时人物的心情，但这次习作大部分学生写的不够理想，这显然与平时生活观察不仔细，实验做的少有关系，于是我联系科学老师带着大家做了几个实验，这次学生做实验的目的性很强，通过学生的认真仔细观察后，再次习作时学生的作文水平有了很大的提高。
所以在我们平时的教学实践中应该根据教材内容采取指向观察训练、自由观察训练和联系实例观察训练的方法对学生进行有目的、有系统的训练。
三、提高学生的口头表达能力先生曾经说过：“口头为‘语’，书面为‘文’，文本与语，不可偏指，故合言之。
”教育心里研究也表明：儿童的身心发展具有不平衡性，这种不不平衡性表现在语言方面的发展。
所以在语文教学中培养学生的口头表达能力是十分重要的，有效的进行口头语言表达能力训练，能使听、说、读、写收到较好的效果。
在进行《我最喜爱的小动物》作文指导时，我提前就让学生去观察，回忆自己喜欢的小动物，在课堂上的相互交流中发言的同学络绎不绝，讲的同学很认真，讲到有趣的地方还会哈哈地笑起来，听的同学很专注，能与讲的同学融入到当时的情境中去，在让学生充分的进行口头表达能力之后，我便趁热打铁，让学生将自己想说的话写下来，最后取得了不错的效果。
当然培养学生的表达能力必须从低年级开始，抓住课内插图和看图说话，采用个人自说，同桌对说，全班交流等多种形式进行训练，还要注意合理的想象，这样既丰富了语言又提高了学生的口头表达能力。
四、引导学生学会积累欧阳修在回答“如何写好文章”时说，“无它术，唯勤读书而且多为之，自工。
”所谓“劳于读书，逸于作文”便是要求学生在阅读中净精神、拓视野、活思想，只有积累了丰富的词汇，习作时才能游刃有余，左右逢源。
那么如何积累素材呢
我认为可通过以下两种途径：1、阅读中积累。
在阅读教学中，有很多课文的课后习中都会出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累。
现实中，优秀习作举不胜举，学生可以把课内、外积累带的好词佳句、片段，分门别类地摘抄在自己的积累本上，并在后面写上一点感想或是模仿一个小片段，时时去翻阅，这样时间久了，用的多了，就会熟记于心。
最终把积累来的东西变成自己头脑中的东西。
2、从生活中积累。
生活是写作的源泉，生活越丰富积累的素材就越多。
教师应引导学生留心观察身边的世界，组织学生参加一些有益的课外活动丰富学生的生活经验，积累。
五、注重学生的评价小学生的作文是把自己看到的，听到的，想到的有意义的内容用文字形式表达出来，是一种内化的过程。
怎样写动物作文教案作文
可爱的小狗物是人类最可亲的朋友，从不提问，也从不指责”。
我就有一只这样的小狗。
它穿着一件白白的外衣，长着可爱的面孔，眼睛像黑色的宝石一样明亮，鼻子特别的灵敏，无论什么气味它都能分辨出来不但四肢有力，而且动作敏捷，一见到主人就摇尾巴示好，一见到陌生人就翘起尾巴“汪汪”大叫，把陌生人赶走。
夏天，它把舌头伸得长长的，为了给自己解热，冬天，它把身子卷起来，看起来好像很可怜，好像在说：“你快帮我找一个棉被盖上吧
”这就是我可爱的小狗，我最喜欢的小动物。
小学三年级上册作文课《怎样写小动物》教学设计
一、 教学目标：1.指导学生通过观察写一种小动物。
2.通过观察指导学生按一定顺序写出自己喜爱动物的特点。
3.表达对小动物的喜爱之情，感受人与动物和谐相处。
二、教学重点：1.把小动物的外形特点和生活习性写具体。
2.在描写小动物的特点的过程中，自然的融入自己的喜爱之情。
三、教学准备：观察小动物的特点和生活习性。
四、课时安排：1——2课时五、：（一）创设情境，引发兴趣。
（二）新课：1.按顺序，观察外形。
（1）指名说小狗、小猫、小兔的外形特点。
教师随机指导，鼓励学生按不同的顺序说出自己喜爱小动物的外形特点，鼓励学生用上一些生动的词语。
（2）小结写法：写外形——抓顺序2.抓特点，介绍习性（1）播放一段小狗吃骨头的视频。
（2）学习交流看到的情景，了解小狗的生活习性，指名描述。
（3）小结写法：写习性——抓特点3.举事例，写出感情（1）引导学生举出事例来表达对小动物的喜爱。
（2）小结写法：写感情——举例子4.全班合作，完成习作。
（1）把学生分成三个小组，一个小组写小动物的特点，一个小组写小动物的习性，一个小组写小动物发生的故事。
写哪个小动物都可以。
（2）学生自己习作。
（3）全班汇报。
5.每个小组请一个代表读自己的习作，师生评议。
（三）小结
关于小学作文教学的几点建议
一、习作内容 观察你喜爱的一种动物，以它的生活习性为中心，把看到的情况具体地写下来。
二、教例说明 本次作文教学贯彻整体化的原则，运用例导式的教法，对学生进行全程训练，体现出观察能力、写作能力和修改能力的培养。
在教学过程中先让学生以课文为例悟写动物的方法，再给提纲指导学生去实地观察，通过对例段的比较，学习如何将动物的习性写具体，讲评时以学生典型文为例，引导自改作文。
全程训练中着眼于“精练”，把本次作文知识的要点寓于训练题之中。
在作文全过程的每个环节上都设计若干有针对性和启发性的训练题，以处理作文过程中的重点、难点，帮助学生克服写作中的薄弱环节，以培养学生自觉作文的能力。
三、指导步骤 （一）作前准备 1.根据题目要求，将学过的有关动物的课文回忆一下，想想写动物有哪些写法。
2.选择观察对象。
可以是家里养的小猫、小狗、金鱼，可以是动物园里的猴子、老虎、小鹿，也可以是经常见到的蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓等。
3.指导观察方法。
（1）选择一种动物，先观察它的外形，在观察时先看整体印象，抓住它最让人感兴趣，最与众不同之处，再按照一定的顺序观察其他部位。
（2）观察动物的活动情况，了解它的习性。
可从动物吃食、休息、嬉戏、繁殖等方面选择1—2点进行重点观察。
动物在各种情况下活动是不一样的，要抓住短暂时间内发生的情况，去分步观察，才能做到观察仔细。
（二）课堂指导 1.审清题意，明确作文要求。
思考： ①划出题目中的关键词语，谈谈自己对题目的理解。
②什么叫动物的生活习性
包括哪些方面
③本次作文要求以动物的哪方面情况为重点内容
讨论、小结： ①题目中的“喜爱”是关键词语，要求在文中要表达出自己对这种动物的喜爱之情，这样必然要在文中写出动物引起自己喜爱的地方及自己怎样喜爱的感情。
②动物的生活习性，即动物为适应生存的自然环境长期形成的一些生活上的特性，包括动物的吃食、休息、嬉戏、繁殖诸方面的情况。
③我们过去也写过小动物，重点是写动物的外形特征，本次练习要以写动物的习性为重点，写出自己看到的动物的活动情况。
2.交流各人观察的一种动物，要求重点说出所观察动物的生活习性，说出自己觉得动物活动中最有意思的地方。
3.指导怎样把动物的活动情况描写具体。
关于动物作文的题目
猫，性情温和，小巧玲珑，是许多人家所青睐的宠物。
奶奶家有三只刚断奶的小猫，我便向她要了一只。
小猫不过点儿大，刚离开母亲的它一时还适应不了新环境。
它在屋里兜了几圈，嘴里不停地叫着，还不时地用那巧克力色地小鼻子闻闻嗅嗅，大大的眼睛流露出了深深的害怕与无助。
我看了很心疼，但又舍不得把它送回去，只能在心里安慰自己，过一段日子它会好的。
为了照顾好小猫，我每天一放学就往家里跑，早早地做完作业陪它一起玩耍。
刚开始小猫很怕我，一见到我就逃。
我也不急，离地远远得用狗尾巴草逗它，还去买香肠切成一小块一小块地喂给它。
时间一久，它就不再远离我，放学早早地到门口等我，有事没事老蹭我的裤脚，要我抱抱它。
小猫渐渐长大，我给它取了一个乖巧的名字“咪咪”。
“咪咪”可乖啦，对陌生人总是保持着警惕，眼睛一眨不眨地盯着他，随时准备逃跑。
可是一见到我，它马上欢快地叫着向我奔来，轻轻一跃就钻入了我怀里。
“咪咪”平时加紧练习，没有一丝一毫的松懈，抓、跑、跳三件本领，件件是高手。
不信
你看
“咪咪”正半蹲在地上，前爪紧紧地抓着地，两眼死死地盯着前方地一只麻雀。
小麻雀对将要到来的危险毫无察觉，还在欢快地唱着歌，梳理自己地羽毛。
说时迟那时快。
“咪咪”后腿一蹬，箭一般地扑向小麻雀，把它死死地按在地上，动弹不得。
看，“咪咪”厉害吧
突然，我想起了应该保护鸟类，急忙叫住“咪咪”。
可它一心要逗弄自己的战利品，并不理会我。
我急中生智，在它的食盆里放了一条香喷喷的鱼。
“咪咪”闻到了香味，急忙跑去品尝美味。
我放了惊魂未定的小麻雀，摸了摸“咪咪”的头。
一边看它吃鱼，一边给它讲鸟类是人类的好朋友，它好像听懂了似的，“喵喵”叫了几声，又依偎在我的身边。
随着时间的流逝，我和“咪咪”的感情越来越深厚。
一个星期日的上午，我发现“咪咪”不在家，以为它又调皮溜出去玩了，一会儿就会回来，也没放在心上。
可是到了下午，“咪咪”还是没有回家。
我突然想起了爸爸说过，这几天一直有人在抓猫。
刹那间，我的心像是被一双无形的手抓住了似的，一股从来没有过的恐惧袭来。
我发了疯似的向外跑去，一遍又一遍地呼唤它的名字。
耳边，似乎传来了“咪咪”被抓时惊恐的叫声；眼前，仿佛呈现出一幕幕血腥的场面；“咪咪”那乱舞的爪子在我心上抓出了一条又一条的伤痕……我找遍了所有的草丛，但回家时，只带回了一脸泪痕…… “咪咪”，我永远也不会忘记你，永远不会忘记我们在一起时那段快乐的时光，永远不会，永远...... 我很早就缠着妈妈给我买一只小花猫做宠物。
去年生日的时候，妈妈送我一只小花猫。
我高兴得一蹦三尺高，我给小花猫取了一个名字“花花”。
“花花”长得胖乎乎的，一身黑白相间的皮毛好像披着一块黑色花纹的丝绒。
毛茸茸的长尾巴高高翘着，走起路来一甩一甩的，绿莹莹的眼睛，像两颗闪闪发光的宝石。
一对三角形的小耳朵，一有细微的声响，耳朵就立刻灵活地左右转动。
别看它的鼻子又小又黑，嗅觉可灵敏了，能闻到老远的鱼腥味。
嘴边几根银亮亮的胡子，显得特别威武。
“花花很贪吃。
有一次，我和妈妈买了一些鱼头，准备煮鱼汤。
一回到家，“花花”好像闻到了气味，在我脚边蹭来蹭去，不时还“喵喵”的叫着，好像在说：“主人、小主人，给我一点鱼头吃吧。
”我看它可怜巴巴的样子，就挑了一些小的鱼头扔给它。
“花花”猛地扑向鱼头，抓起鱼头就往嘴里塞，还吃得津津有味呢。
“花花”很贪玩。
有一次，奶奶来我家，她准备给我织毛衣，她把毛线球放在沙发上，就去买菜了。
“花花”看见了，想去瞧瞧。
刚到毛线球前，线球突然从沙发上滚下来。
“花花”吓得连忙退后几步，还一边“喵喵”地叫，好像在说：“这是什么怪物啊
我怎么没见过啊
”过了好久，它才慢慢向前移动，然后用爪子碰碰毛线球，见没有危险，就开始玩了。
它抱着毛线球跑来跑去，当它回到房间时，发现脚被缠住了。
它又“喵喵”叫了起来，好像在向我求救，我看了哭笑不得，连忙帮它解开。
有时候，“花花”在屋里玩腻了，就跑到院子里的花枝上荡秋千，或者在我的作业本上留下几个“小梅花”印。
虽然“花花”很贪玩，但它却很尽职。
到了晚上，“花花”就警惕地瞪大眼睛，注视着周围的动静。
有时候，“花花”为了捉老鼠屏息凝视，一等就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
当老鼠出来后，“花花”像离弦的箭一样冲上去按住老鼠。
捕捉到老鼠后，它总会“喵喵”叫着，好似在说：你这个大坏蛋，今天你跑不了了。
” “花花”既淘气又贪吃，既活泼又可爱。
我爱我家的小花猫—“花花”。
2. 同学家的波斯猫与邻居土猫私通，生下一窝小猫。
朋友嫌品种不纯不好卖，送了我一只。
我欢天喜地收下，带回家才半天，小猫就和家里的狗打得满室狼藉，于是我只好把猫寄养在朋友家。
这只黄色的小猫，实在漂亮。
蓝眼睛，黄毛，棕色斑纹，波斯猫的漂亮脸蛋，土猫的矫健身姿。
它的爪子尤其漂亮，四个雪白的小爪子，像四个小雪球，黑暗中，只看到四个小雪球和两只发亮的猫眼在跳跃。
它刚刚断奶离开猫妈妈，幼小得让人怜爱。
我们把鸭肝切得细细的拌饭给它吃，它不管多饿，仍然吃得慢条斯理，悄无声息。
我常常趴在地上看它贵族般地进餐，直到它吃完饭，喝了水，跳到朋友身上翻筋斗。
有一天下班，朋友给我打来电话，让我过去一下。
我匆匆赶过去，朋友像变戏法似地从被窝里拎出两只小猫，天啊，什么时候又多出一只更小的黑猫来了
朋友说，这只黑猫从楼下一直跟在他身后上楼，赶也赶不去，可能是只走丢的猫，就把它捡了回来，跟黄猫作个伴。
两只猫正挤在枕头上睡得香。
黄猫是公的，黑猫是母的，我们哈哈大笑，等它们青梅竹马长大，该是怎样的一对猫伴侣
于是朋友家里有了两只猫。
睡午觉起来，发现黄猫坐在我脸上舔毛，黑猫蜷在我的膝盖上呼呼大睡。
我把黄猫挥下床去，转眼间它就用尖尖细细的小爪子勾着床单上了床，跑到我耳边来蹭。
我被蹭得痒痒的，伸手把它推开，没想到它下意识地伸爪子想抓住什么，差点抓在我脸上。
猫是很爱净的动物。
有时候，蹲在一旁看它们拉屎也很有意思。
如果是人的话，有人在旁边盯着自己看的话是无论如何拉不出屎来的，而上个星期把猫猫接到学校了，用枕头给它做了个窝，那家伙居然不睡那个枕头，晚上就和我挤一个被窝。
猫是夜游性动物，睡个觉也不安生，它一会儿进一会儿出的，拖着条毛茸茸的尾巴每进出一次就在我脖子边蹭一次，痒死了。
出去拣回来几块烧过的蜂窝煤，装纸盒里捶细，就成了它的卫生间。
有时候我觉得猫咪讲卫生的天性真是神奇，满屋里转一圈就知道哪儿是卫生间，跳进去蹲下就开拉。
最搞笑的是给它洗澡，洗了澡捞出来活脱脱一个落汤猫样，瑟瑟抖个不停，用毛巾擦一擦然后用电吹风吹。
有一次刚洗了澡出来擦干了身上的水，刚打开电吹风，一看钟12点了，食堂开饭不等人的，于是我把电吹风丢在床上就找饭盒去了。
找出饭盒回头一看不由笑出声来，它正对着电吹风梳理毛呢，这边干了，转过身去吹另一边，天啊，这么可爱的家伙，我一下子感动得想把它抱在怀里好好亲它一下。
邻居的刘老师和王老师也喜欢上了它，每次洗了澡总要抱它过去贴脸闻闻，好香啊。
晚上它串门到邻居那边时，就会钻到刘老师被窝里，跟刘老师背靠背睡一会，后半夜的时候又跑到王老师被窝里，一个劲儿在王老师脖子上蹭。
早上起床，它又跑回我屋里，蜷在被子上开始了一天的正式睡眠。
真不知它的瞌睡怎么那么多啊…… 3. 家中的小猫是我买的，很普通的一只，是答应孩子送给她的礼物。
当时买的价钱还比较贵，六七只猫里面，这只相对活跃，灰色中带着丝丝缕缕的黄色，尤其是那种眼神，有点精遂。
买回来后，才知道这只猫可是一个地道的捣蛋鬼。
刚买回来，女儿对其是爱不释手，才一个月的猫小鸟伊人谁看谁喜欢，很乖巧地卧在女儿的臂膀之间，不时地把小脑袋露出来看看这个陌生的环境，家里是普通的地板砖，光滑，因此它在上面奔跑的时候，经常打滑，那个样子也颇滑稽。
于是它学会了双足蹦跳着跑，尤其是看见人来了，一蹦一蹦的甚是俏皮。
但乖巧了没多久，渐渐露出了其顽劣的本性。
这只猫最大的几个爱好如下：其一，它小人家喜欢爬在我的笔记本键盘上睡觉。
我就纳闷了，为什么会选择在这个地方呢
难道它小人家也想到网上去冲浪
难道它也知道，在网上谁知道你是不是一条狗的至理名言
它想把它小人家的理想也灌输到网上去
对这一条，我是数次威逼利诱，晓之以理动之以情，掰开来揉碎了地跟它小人家讲，这个地盘现在还不是你下榻的地方，你小人家要是累了，可以回你的席梦思的小床去嘛，为啥要占据我的地盘呢
这可是我的芊芊手指驰骋的地方啊。
你小人家呆在这里，万一来个内急什么的，我的洋洋洒洒岂不是要付诸东流
但是，每次是屡教不改，屡屡侵犯我的地盘，真是士可忍孰不可忍，于是我二目圆睁，双拳紧握，向其示威，但是它小人家居然喵了一声，翻了个身又睡了。
真是气煞我也，要不是看在女儿竭力庇护的情况下，早把你涮了肉串了。
其二，或许是女猫的缘故，它居然也爱臭美。
在它的地盘上，正好有一面镜子，刚开始的时候，它很胆怯，不知此为何物，因此，小心仔细地试探，不知道怎么回事，这里面居然还有一个同类，难道竟有玩伴不成
于是，好奇地探出小爪子，慢慢地伸向镜子里的自己，进而整个身子都扑了过去……，幸好不是我的液晶显示器啊，幸甚幸甚。
每当我端起相机，想给它留下一些曼妙的回忆的时候，它居然还会摆几个POSE，小爪子往前一探，朝着我六千大毛的镜头而来，吓出了我一身的白毛汗，要是让它小人家的爪子给亲密接触了，我的镜头还不破相了啊
乖乖，不得了。
其三，我发觉此猫居然好色
难道它也知道窈窕淑女君子好逑
每当女儿洗澡的时候，此猫就悄悄地爬在淋浴房外面，翘首以待，不知道是在欣赏还是图谋不轨
幸亏其是一只女猫，否则的话，岂能容它
有一次女儿把其抱了进去，没想到它居然还想当一名游泳健将，一个猛子就扎进了浴盆之内，虽没有三米板的优雅，但起码也有一米板的压水花技巧。
可惜就是跟落汤鸡的样子实在有碍观瞻，最后还得劳累夫人去给其洗浴。
其四，或许是它有祖传秘籍的缘故，它居然还爱藏猫猫。
一日，家中就我一人，夫人携孩子去游玩了。
家中静谧，落一个安详，本想可以好好地冲浪去了，可是许久不听猫叫，要知道它可是小女的挚爱，如果给弄丢了，岂不是天下大乱
于是喊着咪咪咪咪地一路寻去，各个房间，其经常芳足逡巡的地方都找了一遍，一无所获。
难道，一种不祥的预感从我的后脑勺子中噌地冒了出来，不会是刚才门开的时候遛出去了吧
楼道里叫了半天，依然不见动静，正当我口干舌燥不知所措的时候，蓦然回首，见它正在电视前的柜子边上瞪着一双虎目袅袅婷婷地看着我，切，我顶
你小人家在这里静悄悄地想吓死我呀。
家有小猫，凭添了许多情趣。
孩子懂得了爱惜、珍惜，增加了爱护小动物的真心。
而妻子小时更是养猫爱猫的个中好手，就是我，因为时刻惦记着它侵占我的笔记本，也因此勤快了许多，耕耘的也相对频繁了一些。
4. 自从我家养了猫之后，喜怒哀乐尝遍了。
喜：我终于有了一个小伙伴，可以把心中的秘密向它倾诉了，夜里不再孤独，这是猫带给我的欢乐。
怒：它也是一个淘气包。
爸妈不在家时，它就乱蹦乱跳，我家的每一个角落都让它转遍了，家熟悉了之后，慢慢地小猫对我家的新鲜感随之散去，它又发现了一个新事物‘花盆’。
它看到被花盆里的花被风吹得摆来摆去，心想：小主人家里什么时候养了这个家伙，它便上前跟花握手打招呼，花没有动，它认为花没有礼貌，就说：“我跟你打招呼你怎么不说话呀
”花还是不理不睬。
小猫生气了，就飕地一下跳到花盆里，在花盆里玩耍起来，过了好一会儿，在隔壁的我过去想看看小猫，却看到它躺在床上睡着了，只见原本充满生命力的花被小猫弄得东一枝西一枝，甚至还有的折断了，不成样子。
气愤的我把小猫拎起来放到窗户的外面，猫吓得直哆嗦。
经过这次教训，它再也不敢毁坏花草了。
哀：这几天，不知为什么妈妈特别宠爱小猫。
开始我特别高兴，因为小猫有一个好主人了，可到后来，我越来越嫉妒小猫。
因为自从有了小猫之后，我很少有跟妈妈撒娇的机会了。
一天下午，妈妈逗小猫玩了很长时间，委屈的我就对妈妈说：“妈妈你怎么总跟小猫玩，你平时不是最喜欢我跟你撒娇嘛，现在我一找你，你就跟我只亲近一下，剩余时间都去陪小猫了。
”妈妈见我很难过，笑着说，既然我们要养它，就要对它好一点呀。
它出生以后，就跟它妈妈只呆了一个月的时间就到咱们家了，肯定还在想妈妈，如何我们不给它更多的爱，它就会很孤独。
再说了，你是妈妈的女儿，当然在我的心目中的份量最重，是妈妈的宝贝。
”听了妈妈的话，我就开始自责了，我真傻，竟然嫉妒可爱的小猫，跟妈妈生气。
我多么不懂妈妈对我的爱啊。
以后我就天天跟妈妈照顾小猫。
乐：小猫好像几天没有吃饭一样，只要我们每个人的嘴一动，它就像跟屁虫一样，跟在别人的后面，并一直坚持不懈地喵喵叫，直到得到食物为止。
有一次我逗它玩，假装张嘴吃东西，小猫听到后，从别的屋跑过来跟着我，我就故意不理它，坐在沙发上，没想到小猫急了，一下了跳到我的身上，它张开嘴，好像要从我的嘴里抢食物，并又抓又挠。
我赶紧把它赶下去。
它为了得到好吃的，真是煞费苦心呐
还有一天晚上，爸爸刚买了一颗西瓜切开，我喂了它一小块，没想到它竟然吃上瘾了。
当一家人在看电视的时候，我想去看看小猫。
卧室、卫生间、客厅里找不到它，到厨房一看，没想到它正在偷西瓜吃呢，而且吃得是津津有味。
它一见我来，敏捷地跳下地躲了起来，一晚上不见它的踪影。
这只小猫可真是逗呀，这也使我们明白了：以后吃完的东西一定要及时放到冰箱里。
忘了告诉你们，这只小猫，我给它起名叫：咪咪。
听了我的介绍，你们喜欢它吗
写一篇关于小动物的作文四年级300字
我喜欢的一种小——小狗我喜欢的小动物是一只小狗,它全身长色的毛,像一团棉花眼睛是圆溜溜的,像两颗宝石；耳朵是半圆形,鼻子是黑色,尾巴短短的,很可爱.我给它爱吃的骨头,它会一块一块,一小段一小段地啃.它啃完骨头后,就会汪汪地叫几声,好像在说：“小主人,”每当我去上学,她总是会送我一段路程,直到我假装生气打它两三下,它才乖乖地跑回家去.它不但会送我去上学,还喜欢和我一起赛跑,跑得十分快,有时,把我落了一段路程.平时,它看起来很胆小,但看见陌生人时,却又不失威猛地睁着双眼紧盯着陌生人的一举一动,关键时还会大声叫,它真是机灵又尽忠职守的小狗啊!我放学回家时,可算是小狗最开心的时候.只要小狗在家,我在放学回家的路上离家门口还有一段路总可看见小狗在门前等着我.它看见了我,就会摇着尾巴往我这里飞奔而来,然后在我人前人后蹦来蹦去.这么机灵的小狗能不讨人喜欢吗?我很希望把这只小狗养得白白胖胖,因为它实在太可爱了.
动物作文怎么教
第一次养动物 我第一次养的小动物是只流浪猫，它作为我的生日礼物来到了我家，爸爸妈妈是想培养我的爱心和耐心。
第一眼看到它团成一团的样子，我灵机一动给它起了一个名字――弯弯。
它刚来到我家的第一天，我怕它到处乱跑，就把他关在了阳台上。
可过了不大一会儿，它就开始不断挠门，嘴里还一直“喵喵”地叫着。
我以为它是“一个人”呆烦了，想找人玩。
于是，我到阳台陪着它玩，抚摸着它的毛，和它说话，可它还是那么的焦躁不安。
我急切地问妈妈：“弯弯怎么了
它是不是不喜欢我呀
”妈妈看了看弯弯，笑着说：“它是想上厕所了。
”我恍然大悟，抱起弯弯，冲向了厕所，把它放在了马桶上。
可是弯弯哆哆嗦嗦，四只小爪子拼命地撑在马桶上，生怕掉下去。
我以为它需要时间，于是我嘴里不停地“嘘……”着。
这时妈妈走了过来，看到这个情景笑得前仰后合，妈妈笑着说：“猫哪会这样上厕所啊
”“那我该怎么办啊
”看着妈妈笑的那么厉害，我都快急哭了。
妈妈终于停止了笑，抱着弯弯去了厨房，“去厨房干什么
”我小脑袋上划出了一串的问号，“不会让他上水池里……
”我赶忙地跟了过去，只见妈妈把弯弯放在一个大的塑料方盆里，这时的弯弯可乖了，站在那儿一动不动，不一会儿，它使劲地蹬着盆里的沙子，“喵……”了一声，舒舒服服地从盆里跳了出来。
我脑袋上的问号更大了，“这是什么呀
”我问妈妈，妈妈说：“这是猫沙盆，里面放的是猫沙，是小猫们用来方便的地方。
”“噢，原来是这样啊。
”“不过，你的活儿可刚开始啊。
”妈妈拿起了一个小铲子说：“弯弯上完厕所后，你需要用这个铲子，清理一下猫沙，把凝也块的猫沙掏出来，以便弯弯下回上厕所。
”“没问题。
”我爽快地回答着。
弯弯很快和我成为了好朋友，每当我写作业时，它都趴在我的面前，用一只小爪子搭在我的作业本上，仿佛它在和我一起努力，它那双圆溜溜的大眼睛还直直地盯着，样子可爱极了。
但不幸终于发生了，弯弯得了肝炎，不久弯弯病故了。
为此，我和妈妈经常责怪自己，没有照顾好它，要是及早发现就好了。
弯弯已经走了一年了，每当我们看到它的相片时，心里仍旧有着痛痛的感觉，眼泪还会不禁地流下来。
以动物为主题,表达自己的看法,用叙述的形式写一篇作文600字
作文教学复习指导，而不是眉毛胡子一把抓，应该把握复习计划的全球和合理地执行。
我们如何能在有限的时间它卓有成效的作文评论
在这方面，我有几点粗浅的意见，请大家指正。
。
1总体把握，加强规划教师在指导学生写作的回顾，下面的问题首先必须意识到：“课程标准”是如何要求的教材是如何安排的，学生的水平怎么样，那里是要如何解决，审查时间的分配等。
教师应审查之前的基础上，一般要求作文复习，制定一个更好的计划。
（1）整体把握。
把握课程标准。
课程标准提出了写作的情感态度明确的目的：“为了了解该课程是自我表达和与他人沟通。
”它也指出：第三部分集中在学习和创造精神，鼓励言论自由，强调个性化的练习，尊重和学生的主观感受的重要性。
例如，“有意识的知识来充实自己，珍惜独特的个人经验，分配的积累。
” “独特体验”，鼓励学生思考让人没有想到的人都没有说话的话──学生创新。
在过程与方法方面，课程标准提出了进一步的需要注意;知识和能力，课程标准是“能写简单的纪实作文和想象”;以书面形式提交的理性方面，“根据课程的内容和表达，分段代表性的必要性”的要求。
这里要强调的是，我们必须实行“情感真理”的要求，防范当前流行的演习“假爱”，“虚伪”。
“真相”是产品的性能，不仅文本，它是字符; setter方法，促进学生的自主性，少写或不写命题作文。
把握材料。
现行语文教材写作训练主要分为两类：一类记叙文，包括写人，叙事，没有科学实验，想象写作等;二，文本，包括谢谢，建议毕业字等。
根据“课程标准”的要求，与学生写作能力的地位，以写作训练系列产品是基于教科书的基础上，整体的内容，考虑到论文审查。
（2）关注的焦点。
整体把握，但要避免平均力。
首先，论文审查必须集中。
作为论文写作中的“中庸，材料选择，设计”培训;该材料组成“围绕中心，着眼于不同的”培训;图作文题：“观察”培训;实践中的“格式”培训。
这些优先事项将能够抓住复习收到事半功倍的效果。
其次，在努力，如叙事的叙事，倾斜，注重追求“秩序”，即一定的顺序对整个事情中，物体的形状，叙事清晰的角色的薄弱环节;写人物，风景，注重追求“差异”的抓斗，写人物，风景和其他字符，场景的差异。
（3）有计划。
首先，评审论文的时间应计划。
写作的复习时间是有限的，必须基于合理的安排，检讨整体目标和学生写作能力的状态。
叙事审查时间和前者更实用的安排，可以少一点;个人培训和全面的培训，具备相应的时间尺度上的一篇文章再次审查。
第二，内容写作复习安排应规划。
可先检讨有关安排对个人，对开展培训的全面检讨的能力则相对集中。
第三篇论文审查每节课应规划。
什么每节课评论
有什么用
如何审查
要搞好作文教学检讨。
2。
一个问题多变，培训了有问题的文字五花八门，从最简单的理解是，一个基本的作文，变出了许多类似的问题。
像比孙悟空七十二般变化，让孩子们赢了。
如果我们的老师有“七十二般变化，”学生肯定会佩服和羡慕。
“多文化”比较好理解，适合于多个作文题目的文章。
当然，实际操作不喜欢说那么简单。
下面我们就一试。
如在六年级人教版训练演习第五组的书是写一个短文，练习有两个角度。
一个角度，用一两件事介绍自己的小伙伴，注重小伙伴的特点来写。
两个角度，想象，将发生在“我”和通过中写清楚朋友和结果的一件事，写具体。
一个人的第一个轮廓通过举例的方式来写后指导学生在复习，写的优秀品质的字符。
在检讨时，可以引导学生思考，还要找出多少类似的话题
细细回想，学生将发现在五年级，六训练演习，有几个问题是相似的。
例如，“我熟悉的人”，“一个_____的人”，“我亲爱的”和“我的好____”等。
我们看到的究竟什么是一组人来写一篇文章，写的东西给你
写一件事，写清楚事情的起因，经过和结果。
需要注意的是语句通顺。
有几个问题都与之相似，如“这件事_____”，“一个难忘的事”，“记亲身经历的一件事”，在五，六年级的训练演习“童年的乐趣”等。
此时，教师可以大胆的想法：一个人加一个足够写东西写
让我们不要结束，让我们来看看去年的毕业考试作文题。
“一个──夜”，“我学会了──”，与“家师”的称号和写作，写了一封信给家人和朋友，告诉对方一件事。
“_____进展”，“想到这件事，我真的_____，”写了一个作文反映的感情，“我把欢乐带给全家人”，“我长大了”......我们觉得对于离开的奥秘。
当然，新课程强调语文素养，实施一块钱。
3。
别出心裁，写文字掌握生活“的标题改变，”训练“多元文化”，无论是在马背上成为功能
答案当然是不可了。
让我们先来读下面的三个故事。
“马踏飞燕”是一种古老的青铜艺术。
作品巧妙地展示了这一主题的马跑得更快。
瞧，马蹄风，高跟鞋踏在飞燕身上，令人叫绝的是，飞燕实际上安然无恙
由此让人联想到“深山藏古寺，”广韵一幅画：连绵的高山，茂密的森林。
在小溪的脚，一个小和尚被弯曲的水，蜿蜒的背后石径，隐藏在丛林中。
这幅画是真的意境。
另一个人传递郑板桥说：你之所以画竹的生活，因为你的“信心”，这是你的每一天观竹研究的结果。
你的风格呢
板桥沉吟片刻，挥毫泼墨，丛生竹不喜欢倒伏，看的人惊呼，好大的风
这是无形的东西有形体现的事情，颇具匠心。
这三个例子有异曲同工之妙，
艺术的巧妙构思知道我们的写作教学有不同寻常的启示。
看到学生写作，熟悉和更老调重弹了许多。
为什么呢
不幸的是想法（内容并不新鲜，可惜角度等），写作没有任何力量，没有任何表情，是没有生命力的。
怎样才能写聪明的新思路和具有生命力
可以从两个阶段指向的努力。
厚积阶段：基本技能培训，加强构图，广开渠道，学会观察，思考，表达，修饰的办法，这是一个必要的前提成功的写作。
薄发阶段：第一阶段手也生写作，不仅要充分调动生活的积累，学会运用写作技巧，而且还善于捕捉灵感的火花，写出富有灵气，浑然天成的作品。
学生只能用深厚底蕴的生活，写在文章可能是方便有。
在动手写文章，而且要谨慎选择，巧妙的构思，为了写一篇文章创造性的发挥，以书面形式将其水平是可爱的。
4。
自我作文选，总结了经验和教训五，六年级，学生写一篇短文在一起类外是这些文章，大多的指导下写成的，不仅十几老师，由老师认真打，之前评论。
我要求每个学生把假期的优势，选择自己编的征文分类写道，每一段时间或毕业审查，让他们重温自己的作文选择学习小组为单位，每周征文展览，让每个学生展示自己的观点这写得很好的作文，阅读或收听循环，然后做出自己的评估，评估组，说说什么是好的，哪些需要改进，最后每组选出一个或两个同学在全班交流。
活动结束后，再，由学生提高自己，然后转录到课堂作文选取的优秀论文。
在类可以准备一个杰作选集，我们一直在考虑上面的优秀作文转录，其论文被选中，给他一个位置，学生自己设计的布局，除了在一个转录征文活动，你也可以绘画，摘录报价，建议写在毕业的话，或者你的简历等，然后由教师和学生一起后检讨文章。
通过我们班的实验中，学生们在这个活动很感兴趣，因为他们觉得在他们的选写文章，这是一个特殊的荣誉的事情。
本文选取的图书角放置在教室里，这是学生最喜爱的读物。
从作文选中的学生，既总结自己成功的经验，也总结了自己的失败，但也让我感受到自己的进步，学习别人的长处。
不管是什么类型的斑点坐在对面的题目，你可知道，以为有一条路，那就是更多的运气比猜测把握。
而对于学困生，在同学们的这种相互交流阅读好写，既激励他们，但也是一个模型，容易刺激书写的欲望。
音符引导高中作文的考试方式高中生部分，已经谈了两年的训练，多年的实践锻炼，有了一定的了解了成分的知识和情绪。
一般情况下，从三年级，通过每学期作文考试。
所以，并不陌生进考场。
回顾成绩的写作教学高段，对考试作文必须中途音箱，舞台上说话。
考场与通常的写作有很大的不同，主要是考场作文是紧张，情绪紧张，心情紧张的情况下，老师考试作文评分是非常严格的（时间限制）。
因此，审查时，教师引导学生在写作内容和形式掌握一些技巧，会更有效，从而占据了一定的比分优势。
考试作文写一下，当我们有一个很好的复习应引导学生四关：1指导学生有一个良好的关节制适度的正确与否是书面的先决条件的文章。
。
无关紧要的，如果作文写的文章将“彻底失败”，因此，有很好的节制是相关写好作文的重要条件。
随着近期作文的开放性和自由度越来越大，而且越来越多的流浪文章，这已经成为我的学生中的常见问题的类组成一个现象，作文课或者考场，有的学生看到作文它急忙拿起笔来写。
由于事先没有仔细拿捏，有时写一个漫长的，才发现写一个标题来说，则必须从头开始编写，或根本无法弥补的结果事倍功半，欲速则不达，从而严重影响了考试成绩。
所以，无论那种题材写一篇作文，我都特别谨慎地强调学生节制，节制是为了不偏题，不离题，让纸书面作业符合题目要求的。
指导学生如何正确地检查它的主题
（1）指导，学会分析，检查从整体认知主体的话题。
所谓分析，是构成每个字的主体分开，每块重分析每个词的区分眼疾，中心词和修饰的词语，等等每个单词的含义和之间的关系，以理解的范围和重点的话题条款。
如果老师是我的第一个命题作文的文章，中心词“老师”，属于谁写记叙文; “我的”，“第一”是关键词，是用来“上”老师和限制“老师”，而散文应写“我”永远。
作为中心思想的标题没有明确限制，这取决于该材料是学生自己确定。
适度活动分析是最常用的方法，这种方法要求在标题的每一个字，每一个词的意思和对方要仔细推敲之间的关系，揣摩，歧视和再在一起，掌握关于这个主题的文章的整体。
如“我的班级最近发生的新鲜事”这句话告诉我们，写散文是一种“东西”，什么样的东西
不是一般的小事，也不是一个好东西，但“新鲜”的东西。
这是不是新来的许多作品，是“一”的东西，而不是发生在过去，是“最近”发生。
与此同时，“我的班”和空间发生被限制在做这个题目会忽略的话有可能导致棘手的问题，所以让学生在每一个字，一个词的意思，所以题目审清正确认识问题。
您要查看的问题，适度明确的含义，你必须了解这个问题写一个对象（是谁写的或票据;是风景，或物质;日记或信件;是记叙文或想象写...... ）获得的主题范围写清楚（清楚的标题所选择的材料是在时间，空间，数量，对象和内容）的限制的作者。
比较（2）指导学习，抓住不同的主题“眼睛问题”节制。
所谓的比较是两个或三个相似的主题联系在一起，以澄清覆盖范围由它们的比较分析之间的细微差别，以完成节制的过程。
相比之下，如“我的老师”，“我爱老师”，“我的老师”，这组科目，使学生认识到：这三，问答题被写入，但各有侧重。
“我的老师”写的人主要集中在写作的老师，专门写什么，老师是一个人; “我爱老师”抒情为主，集中在写“我”，写“我”爱老师的原因和具体的例子，“我的老师”并重，写两个人之间发生。
相比之下，学生将能够加深对主题的理解，更好地把握每一个主题的范围和重点，写文章，以满足题意。
我针对学生适度马虎和粗心的问题是不小心。
把一些意思相近的主题共同为适度锻炼，尽量找相同点和这些主题的差异。
如：“我的孩子”和“邻居的孩子，”虽然他们是孩子写的，但前者是写你自己的，这是别人写的。
另一个例子是“我佩服的人”和“我喜欢一个人”，虽然两者都集中在写作的内容，而是“眼睛有问题”的不同，决定了不同的重点选择。
昔日的“眼睛有问题”是“钦佩”，后者的“眼睛有问题”是“，”两篇文章的重点是“钦佩”，“爱”，也从“钦佩”和“像两篇文章的选择“开始。
查看用这样的方法来审题，你可以把一个类似的主题来区分小的差异，提高学生的能力，节制。
当然，写的检讨时，要突出重点培训视流派。
论文写作作为一种“中庸，选材，构思”训练的重点;重点的材料组成是“围绕中心，发散思维”的培训;聚焦画面构图“看到”的培训;文是“格式”训练的重点，抓住这些重点进行了审查能够收到事半功倍的效果，学生写一篇短文一般不留不带偏见。
（3）提醒学生从反面，明确的限制问题。
是对作文题目是“不应该写为”从消极的限制。
以“校园无新意”为例，如果从反面的限制，你可以提出三个问题：（1）不写家庭，发生了什么事的社会; （2）不写老一套; （3）不写一两件事。
从负这样的限制，学生理解题意深刻了。
（4）引导学生进行仲裁的基本要求。
①明确的作文类型检查。
写作要求学生能写一个简单的叙述和共同实践，所以有中心，有条理，比较具体，比较通顺的句子，情感真实的健康。
简单的叙述包括这样的类型：叙事，记人，酒吧，风景。
一审时，审题清楚哪一类题作文。
如果试验错误类型的对象，将离开征文要求。
如何识别作文题目的作文要求的类型
叙事散文。
有的直接显示一个叙事作文题目作文。
作为“一件小事”，“一个难忘的事”，“童年的乐趣”，“更多的东西比一个新的家庭，”等等。
这些类型的作文题目决定单词“的事情。
”有些作文题目虽然不是一个“东西”，这意味着它是东西叙利亚。
比如：“我有一个秘密”，“秘密”可以指自己的人不知道的事情。
“如果我是。
”本主题假定他口中的意思是“我”的时候什么我会怎么做。
“怎么办
”包含该怎么做，做什么，请记住那件事。
“难忘第一”的称号是一回事，以填补，如洗衣，烹饪，旅游等。
“快乐大本营”，主题是要求叙利亚愉快的夏令营。
“访问”，主题要求写访问到本地的过程和感受叙述的事情。
记住别人的写作。
一般来说，人们大都记得在直接指示题作文。
如“我的同学”，“我亲爱的”和“新教师”，“珍惜时间”等这样的文章很容易识别。
然而，一些作文并不直接指向人的心灵，为了通过谨慎适度理解题目意思。
如：“暖”，不写温暖的气候使人感到温暖，但有人给真诚的帮助和鼓励其他人有困难的时候，让人们感受到在他们的心中，“温暖”。
也很喜欢“胜似亲人”，“老师的微笑”等。
值得注意的是，写这两个入口之间难以叙事和差异有时。
因为写作必须由具体的例子来表示，但也从人类活动的书面叙述分不开的，因为事情的人做的。
但仍然有两种类型的写作之间的差异，他们的目的和宗旨是不同的。
如“爸爸的胡子”，参与这类密切相关的质量和性能数据的题材，它被写进了主题。
另一个例子是“放学后”，虽然写的“谁”，但重点是写“谁”做事情。
该文章的实质内容。
倾斜一般作文中可以看到标题。
仍然有生命的物体和点的动物。
因此，描述静物，动物足够的形状，颜色，质地，运动作文是作文一样。
风景作文。
有在标题描述的季节要求，时间或旅游，信息的含义，一般写景散文。
如“春”，“早晨”，“春”，“秋”等。
风景被摄体的和物质有时难以识别的问题。
通常，写入的对象的场景的关键，即该物质的组合物。
如“街头小书摊，”写的小书摊地点，环境，书摊家具等。
②问的问题，看看外面。
这里有一些论文写作指导。
这些额外的需求都很大，比如“通过写具体的事情”，“扩大合理想象”，“字在400字左右”，“写正确，正确的格式”等等。
外部需求这种做法可以概括为两个方面，一个是作者的选择，写作思路作出迅速;其次是空间，行款格式，写作的组成等做出一些具体的规定，必须符合写作的时间。
所以写无关见到的要求，这是中庸的一个组成部分之前。
2，指导学生有一个很好的选择了的人们常常说，该中心是文章的材料是肉体的文章和血液的灵魂。
后写作的教学，并确定适度的中心，可以有一个很好的选择了，写作已成为成功的关键。
指导学生选择，让学生学会看五，双做。
五看：一看题目要求;第二看中心的需求;三看材料是否真理;四看材料是熟;五看有无新的材料。
两个操作：（1）范围的计划。
要培养学生的主体要求，开阔思路，想想从不同角度，试图找到一些材料，其中价值和用途。
例如，“有一件事发生在我们班，”可引导学生理解“阶级”这个词所指的范围，然后让学生思考：取出的东西在学校的事情考虑不是一类的东西课堂学习
在这样的宽摆的思路，材料的选择上了。
（2）一个不错的选择。
思想开放，把很多的材料，有余地的选择。
如何挑选
比较应该罚款;其次，我们必须严格选择。
详细的比较，是让学生思考，以通过比较受试者要求进行鉴定的材料。
严选的是让学生在比较中严格挑选出最典型，最熟悉，最新颖的材料。
的材料的基础上选择，有组织材料的问题。
培养学生组织材料，从四个做到：首先，让学生用小标题的材料，同样的材料组合在一个类进行分类;二是让学生思考写什么开头，什么是写在中间，最后写什么安排的命令;文章的三个段落是要找到办法之间的联系，思考如何衔接良好;第四是写在细节什么材料，什么材料的缩写考虑。
我认为：组织培训材料的最佳方式是让学生养成大纲的习惯，如轮廓上述四个要求，可投入使用通俗易懂的语言清晰度。
3，指导学生有相关考试作文的好提纲，时间很紧在一般情况下，学生没有时间去从头开始，所以大部分学生在我的课堂上写的，常使安排写材料，在它的思想写在哪里。
他们写与写这样的随想，随想情况，很容易引起混乱，混乱的程度，细节的不当级别的......为了写弯路时，为避免或减少只是让学生节省时间说各种各样的问题，当我回顾上指导学生写论文提纲作文。
他们可以考虑一下提前西安大略：选择什么材料，什么材料先写，后该材料编写，详细写出什么样的材料，这种材料可以是短暂的，各层的文章意思的，前前后后的材料是如何连贯，然后为轮廓，笔试相对较好，往往可以一次过完成，自然。
此外，为了帮助理清思路，巩固记忆，使学生不会准备写一些原始内容忘了，避免在哪里写的思维，他们可以写短文的重点和连贯性。
到了高年级，要引导学生学会如何使用列写作提纲的方法来训练学生的选择，组织材料，布局谋篇。
概述如何指导学生写呢
我要求学生写的内容，以勾勒出简洁的语言是准确的。
“简”是简单，没有多余的话; “明”是明确的，一看外形，你明白的安排各部分的细节的布局，内容和水平的全文。
就像盖房子一样，先建立了一个良好的框架。
毕业审查，因为时间是比较紧的，我平时在课堂作文题目和要求提出，只要求学生写一个提纲，没有要求作文。
我认为这个评价方法是非常快的，因为从适度大纲的编制实际执行的
布局谋篇，不易整个构思写文章和一些机会，让学生在课堂上和着重考虑什么写和如何写一篇文章。
但也有一些时间让学生组和类的通信，那么它会增加训练的密度，节约训练时间，而且还培养了脑筋动得快的学生，既要引导学生发现问题，找到方法，可以学习从对方提高中庸，选择和能力的概念。
学生感到满意，他们的轮廓，然后写作。
如何写标题，开头，结尾作文的标题，开头，结尾，如果写得不好，会直接影响到考生的分数，我们需要针对这三个失踪特别警惕的“硬伤”，是一个很好的标题，写在开头和结尾。
提出的方法的，写标题。
标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象。
所以，当我们打算冠军，第一个准确地扣准话题，不能从主题偏离;其次要醒目，扣留该主题的内容，让人一看一目了然，耳目一新的感觉;第三，要简洁，简短，打动人，让人们的想象力。
B，同题作文指导的方法开始。
很讲究，古人的开始写文章，叫做“凤头”良好的开端是成功的一半。
进入标题作文题目开始，不要半不坚持的问题，既要注重写的非常棒，但也要注意这一点。
质疑，就是你要尽快把它展现，既扩大了文章的能力，而且要最大限度地发挥每个字的有效性文章的题材。
毕业标记时间紧，任务重，不是一个理想的开端，阅卷老师往往会产生先入为主的印象，即使你上档次以后的文章中，我们很难作出公正的判断。
因此，我们应该下大力气来写的开始。
C时，作文题目的方法指导的结尾。
由于种种原因，一些学生写晚刹车的尾巴，或硬了与一个词或省略号，或干脆在里面是空的。
在任一情况下，将被认为未完成的物品的交易。
衡量一篇文章阅卷老师，首先是看整体，因此，考生在任何情况下，老师的作文应该是一个完整的短文，而不是无尾文本的质量。
一般要求年底是：回声，升华。
4，指导学生有一个良好的测试方法和相关考试作文写作是从平时有很大不同，主要是考试作文是在紧张，情绪紧张，情绪紧张的情况下，老师的气氛考试作文的得分是非常紧张的（时间限制）。
因此，审查时，教师引导学生在写作内容和形式掌握一些技巧，会更有效，从而占据了一定的比分优势。
（1）审题仔细。
由于时间紧，一些学生往往会看到草地上萆刚愎自用，急于开始称号。
这是考场作文的大忌。
教师要告诉学生，毕业考试作文命题反复推敲的命题，字斟句酌绘图之前，每个字都有它的作用，一定不能马虎，造成“一个不小心，失败者”的惨局。
如果作文第五单元检测卷上的十二卷：“我学会了关心”，重点应把握如何“学习”来写，结果有几个学生在我的课是如何编写自己的担心，自己如何关心别人，是忽略了“学”字，造成了适度发生偏差。
（2）开始是抢眼。
俗话说：“好的开始是成功的一半在战斗。
”作文考试的开始是非常重要的，它要求语句是优雅和美丽，迷人，实现古人所谓“开卷之初，当这句话是抢眼，让不敢抛弃”的效果。
操作期间开始时一定要小心脾气短语，阅卷老师获得了良好的印象。
（3）读入扣的称号。
所谓扣的问题是紧紧围绕主题来做文章。
除了要紧扣主题的内容，但用词必须做到：要在文章的开头，中间顺标题，终点称号。
