爱的教育煤炭工和绅士是第几页
1．请用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。
(30字左右)(3分)绅士的儿子(诺比斯)羞辱了烧炭工的儿子。
绅士要儿子道歉。
2．选择下列句子中的一句，结合上下文，品析加点词或短语的含义，指出其表达效果。
(2分)(1)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。
“皱皱眉头”包含了多层意思：既为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊，也为自己没能教育好儿子感 到羞愧，同时还为如何妥善处理此事而担忧。
(2)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。
“用力”一词一方面写出了烧炭工为绅士教子有方而感动；另一方面，也表达了对没有贫贱观念、平等 待人的绅士的崇敬之情。
3．第(10)段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。
请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一人称把它表述出来。
(30字左右)(3分)示例一：孩子，对不起．我难为你了。
你知错能改．真是一个好孩子，我很喜欢你。
示例二；我真为你的勇敢高兴，更为你的爸爸感动。
孩子，委屈你了
4．结合全文，分析文中绅士的形象。
(2分)他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。
5．小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了!”你认为“精彩”在哪里?(3分)这一课告诉学生；不能仗势欺人、嫌贫爱富；做了错事．要敢于承认并主动道歉；从人格上说．人人都是 平等的。
我觉得可以，你看能帮到你不
烧炭工和绅士的主要内容是什么
主要内容:诺比父亲是当地有钱的绅士,于是诺比斯就有点儿骄傲，一次和同学倍梯吵时候，就侮辱倍梯的父亲（烧炭工）丐。
后来倍梯的父亲带着孩子来到学校向老师抱怨，门外的绅士听到了，就让儿子向倍歉，随后严厉的教育了儿子，最后绅士还友好地和烧炭手。
最后，烧炭工怀着感动的心情离开了，老师也说这是最精彩堂课。
卖炭人与绅士阅读答案
6．请用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。
(30字左右)(3分)参考答案： 绅士的儿子(诺比斯)羞辱了烧炭工的儿子，绅士要儿子道歉。
7．选择下列句中的一句，结合上下文，品析加点词或短语含义，指出其表达效果。
(2分)(1)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。
参考答案： “皱皱眉头”包含了多层意思：既为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊，也为自己没能教育好儿子感到羞愧，同时还为如何妥善处理此事而担忧。
(2)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。
参考答案： “用力”一词一方面写出了烧炭工为绅士教子有方而感动；另一方面，也表达了对没有贫贱观念、平等待人的绅士的崇敬之情。
8．第(10)段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。
请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一人称把它表述出来。
(30字左右)(3分)参考答案：示例一：孩子，对不起，我难为你了。
你知错能改，真是一个好孩子，我很喜欢你。
示例二：我真为你的勇敢高兴，更为你的爸爸感动。
孩子，委屈你了
9．结合全文,分析文中绅士的形象。
(2分)参考答案： 他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。
10．小说的结尾,老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了!”你认为“精彩”在哪里?(3分)参考答案： 这一课告诉学生：不能仗势欺人、嫌贫爱富；做了错事，要敢于承认并主动道歉；从人格上说，人人都是 平等的 。
烧炭工和绅士形象的共同点和不同点
绅士是一位教子，教子有方，有错必改，没有贫贱观尊重他人，关爱他人的人。
儿子羞辱同学，他为没教育好儿子感到羞愧。
他尽力妥善处理好这件事，让儿子向烧炭工的儿子道歉，并与烧炭工握手表示歉意与友好。
这整个过程都体现了他是一位真正的绅士。
烧炭工和绅士课文中用力是什么心理活动
烧炭工和绅士课文中用力是什么心理活动
他们用力的方式是不一样的，一个是用精神层面的力气，一个使用身体方面的力气
