李宇春歌曲中优美的句子
去已去 来又来 曾盼故人归 怕只怕 物是人非 秋风起 云的回乡曲 为相聚 不远万里 天注定 未来总有人缺席 还好是 深爱过你 细水流 拂清风一缕 看上去 漫无目的 等看透 过去总会将过去 又何妨 心里有你
英语歌曲对英语学习的帮助
（1）对语感的培养 经常的听英文歌曲，可以很好的培养对学生的语感。
在任何的语言里，语感都是最重要的部分之一：比如，我们在看到或听到一个中文句子的时候，首先想到的不是它的结构句型或者是句子成分，而是去感觉那个句子是否读的通，看的顺——我们几乎可以用这个方法应付所有类型的中文句子，事实上，不管是日常交流还是考试时候，我们都是这样做的。
其实英文也一样，中国的英语教材在很早就引入了语法这一环节。
这对于学习英语当然是有帮助，它能让我们更清楚的了解句子结构，更好的理解句子。
但它的缺点也显而易见——过早的接触大量的语法知识使的学生们把学习英语的中心转移到了语法知识点而非英语本身：当学生们发现只用把语法知识学好便可以在考试中取得好的成绩的时候，便不再去注意英文能力的培养，尤其是英语语感的培养。
为了考试而考试，这样以来很多考试变得失去了意义。
实际上，就算是用于考试，语感的优势也十分明显——不用花时间去分析那些句子的结构句型，只凭对语言的熟练感觉便可以快速且高正确率的做出大量的题目。
在日常交流中，语感更能使人大大的提高交流的速度于质量。
那么，经常处于英文歌曲所创造的英语环境中，可以使大脑潜移默化的接受语感的培养的训练——语感也是一个人对语言掌握的熟练程度。
在英文歌曲中，一遍又一遍的听过那些优美的英语，让人可以在很轻松的环境中掌握很多语言表达。
（2）对发音的帮助 歌词是诗的语言，音简意明，节奏明快，铿锵有力。
学歌词就是最有效的语音练习。
唱英语歌讲究咬词、吐字清晰，以字带唱，并需要省音、连续等语音知识。
这就需要歌唱者特别注意语音、声调。
如儿童歌曲London’s Buming全曲只有四句：London’s burning，London’s burning．Fetchthe engines，the engines．Fire!Fire!Fire!Fire!Pour Onwater，Pour On lwater.这首歌写的是1666年伦敦的大火，廖廖数句就把众人救火的场面刻画出来，且句子流畅、易读。
通过学这种歌词，重音、重读、连读、节奏等许多语音难点都得到了训练，语音语调也会得到更大的提高。
歌曲时而快时而慢的节奏对发音的要求比较高，而歌词连读、略读、重读等现象的经常出现，对英语学习者的发音会有很大帮助。
同时，这首歌的歌词写的也很有深意，像一首抒情诗。
下面就以这首歌曲中的一些口语要点的分析——它们同时也是地道英语中不可缺少的要素： “it‘s not the big things, but the little things”此句中的两个“THE”同是弱读。
“and i‘ve had many years of grace”,中的 “ I’ve ” 为连读。
“i wanna thank you for what you‘ve done”中的wanna(上文已提到)和“you’ve”的弱读连读。
“just how to walk without your hand”中的“without your hand”为连读。
“ ‘cause mom you always were”中，mom 和you ,you 和always ,always和were.都是连读。
这些细小的语言技巧很容易被英语学习者忽略，其实它们这些重读，弱读，连读，和略读都是真正英语能力的体现。
光是这一首歌曲，就能有如此多对发音的帮助上的地方。
看来这样的歌曲的确是一笔很大的财富。
可惜的是不少人都并不清楚这一点。
(3) 唱歌学词汇 如果说单词是英语的基础，那幺由它构成的句子则更是平时交流，写作，应用的一个必不可少的语言要素。
一个句子里有很多词汇，而那些词汇够成的一些具有具体意象的句子会使人觉得好联想，好记忆，而当人们把注意力集中到记忆句子上面，会发现里面的单词自然就记下来了，不再成文障碍。
更重要的，我们是把词语放在具体的句子里面记的，这样就更不会出现很多中国学生有另人羡慕的单词量，却只能熟练运用其中的少量，对于大多数，只是“知道意思而已”，根本不能使用，对这样的词语，能说掌握它们了吗
学唱歌是加深记忆的好办法。
英文歌曲词汇简炼，意味深长，有许多流行的“时髦
评论好歌声用语
形容歌声最优美的句子【篇一：形容歌声最优美的句子】1、耳边同时放着自己最喜欢的歌。
歌声时而婉转动人，如山涧中的潺潺流水；歌声时而激情澎湃，如大海的滚滚浪花；歌声时而忧郁悲伤，如林黛玉望月伤悲，看花坠泪。
2、打开酷我音乐盒，欣赏着一首以一首优美的乐曲，那优雅的曲调让我平静，那飞快的旋律让我旋转，那流行的歌曲让我激情，那高昂的曲调让我兴奋。
3、此时听到的歌声，飘散着稻麦的芳香和泥土的气息，听到歌声，仿佛尝到了农家的新米饭和自酿的包谷酒。
形容歌声美妙的句子。
我凝神静听。
歌声飘起，动人的旋律变成一道道绚丽的晚霞，欢快的音符幻成一只只小鸟，飞向远方，然后又飞回来，栖息在我的心巢之中。
4、歌声，常常另自己脑海中浮现出画面，自己的情绪也会因为歌词或曲子而情绪化，歌的每一个音符，每一处声音，都会让自己的脑海放松，活跃，自己的身体跳动，休止，自己的情感流泪，大笑。
5、霎那间，我的心也随着那歌声一齐起伏，歌曲似乎与我的内心产生了共振，让我体验到了一种从未有过的情感。
6、歌声拖得很长很长，因此能听得很远很远。
人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅，不绝如缕。
7、一首好歌，往往可以唱得人泪雨纷飞，唱得人如痴如醉，唱得人激情澎湃，唱得人热血沸腾。
形容歌声美妙的句子。
8、歌声悠扬，淳朴，象谆谆的教诲，又象娓娓的谈话，一直唱到人们的心里，又从心里唱出来，弥漫整个广场。
声浪碰到群山，群山
歌词中的经典句子
1、有些人，才遇见一下子，就好像认识了很久似的，什么事都想和他说—《你好，陌生人》2、爱情跟梦想都是很奇妙的事情，不用听，不用说，也不用被翻译，就能感受到它。
——《听说》3、世界上有那么多的城镇，城镇中有那么多的酒馆，她却偏偏走进了我的酒馆。
——《卡萨布兰卡》4、如果我没有刀，我就不能保护你。
如果我有刀，我就不能拥抱你。
——《剪刀手爱德华》5、如果你真的非常喜欢过一个人，就会知道，要真心祝福她跟别人永远幸福快乐，根本是不可能的事。
——九把刀《那些年，我们一起追的女孩》6、我们的生命不是我们自己的，从子宫到坟墓，我们和其他人紧紧相连。
无论前世今生，每一桩恶行，每一项善举，都会决定我们未来的重生。
——《云图》7、千万不要跟丈母娘打麻将，千万不要跟想法比你多的女人上床，千万不要跟最好的朋友合伙开公司。
——陈可辛《中国合伙人》8、当你仰望星辰，请将其中一颗当成我的灵魂。
——擎天柱《变形金刚4》9、回忆是一种很奇妙的东西，它生活在过去，存在于现在，却能影响未来。
《岁月的童话》10、你能明白，只要一想起某个人，心就会绞着疼的那种感觉吗?整个人就像失重一样。
《分手合约》11、每个人都会经过这个阶段，见到一座山，就想知道山后面是什么。
我很想告诉他，可能翻过山后面，你会发现没什么特别。
回望之下，可能会觉得这一边更好。
——王家卫《东邪西毒》12、你不主动，我不主动，然后我们的关系就慢慢消失了，人与人之间没有谁离不开谁，只有谁不珍惜谁，一个转身，二个世界。
一生之中有一个爱你，疼你，牵挂你的人，这就是幸福。
万人追不如一人疼，万人宠不如一人懂。
世界上不是所有人都可以掏心掏肺互诉衷肠。
路过的都是缘，擦肩而过的都是客。
——陈思成《北京爱情故事》13、每一次告别，最好用力一点。
多说一句，可能是最后一句。
多看一眼，可能是最后一眼。
——韩寒《后会无期》14、不是每个人都能叫前任，而前任也并非只是某个人，它是每一个走过的人在你心里留下的痕迹。
——《前任攻略》15、这么多年来牵着你的手，就像左手牵右手，但一刀砍下来，也会生疼。
——《一声叹息》16、如果你很想要一样东西就放它走，如果它回来找你，就会永远属于你，要是它不回来，那么它根本就不是你的。
——《海滩》
当别人问你“最近过得好吗
”应该怎样回答
当别人问你“最近过得好吗
”应该怎样回答
最近过得还可以、过得不好。
如何全面提高听说读写能力
根据多年的教学经验，我认为在小学一到三年级着重培养的是学生的听说能力。
三年级以上，我们开始培养孩子动手写的能力，即读写能力。
\ 如果有条件，孩子在进入中级阶段即三年级之前都是提高听说能力的好时机。
\ 提高孩子的听力呢
语言最终目的是用于交流，而在我们国内，最重要的就是缺乏语言环境，所以要多给孩子创造听的机会。
在孩子进行系统学习的同时，多让孩子听一些简单而好听的英文歌曲，多看一些英文字幕的儿童电影。
当然我们不能忽视教科书配备的磁带和光碟的作用，因为教科书是孩子每天都接触的东西，而磁带就是最方便的语言环境。
每天早晨定时给孩子播放磁带，即使孩子是边吃早饭边听。
可能一开始感觉效果并不是很明显，但是如果能够坚持下去，相信经过一段时间的积累，孩子的听力一定会有很大的提高。
\ 如何提高孩子说的能力呢
首先，我们要尽可能地给孩子创造机会和场合鼓励他们开口说。
很多孩子有非常良好的英文功底，但说不出来，最大的障碍就是本人自己，总怕说错了被别人笑话。
其实只要胆子大，有足够的自信，相信用不了多长的时间，完全可以说出非常漂亮的英文。
其次，建议让他模仿磁带或者DVD朗读，学唱一些简单的英文歌曲。
一方面纠正孩子的发音，突破发音难点，比如连读、缩读等等，另一方面也大大增加了孩子张嘴说的机率。
\ 在结束了入门阶段进入了提高阶段，也就是三年级之后，一般学生都已经有了基本的听说能力。
在继续锻炼听说的基础上需要加入读写训练，由一开始简单地读写单词句子进入到短文阅读和文章的写作。
\ 说到提高写作能力，其实阅读和写作的关系是相辅相成的。
在提高阅读能力训练的同时，无形中也在提高写作能力。
首先，在阅读的同时会接触到许多优美的词语和华丽的语句。
这时完全可以把它们背诵下来，然后进行总结梳理，写作的时候加以运用。
同时，在阅读中也提高了语感，借助着好的语感可以写出通俗易懂的句子。
其次，建议阅读一些提高写作能力的书籍，学习提高写作技巧的窍门。
\ 孩子在学校的时间毕竟是少数，多数时间还是和家人在一起。
所以很多家长有心辅导却无从下手，希望这些方法能够有所帮助。
也祝愿所有的小学员成绩步步高升。
