三十句含有修辞方法的小学句子
比喻：1他的眼睛像星星2树上的小鸟是歌唱的精灵3这群小鸡像一团团毛线4邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里5西湖象一块碧玉,一面镜子。
排比：1夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。
2远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云. 3 愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。
4金钱能买来药品，却买不来健康；金钱能买来书籍，却买不来知识；金钱能买来职位，却买不来爱戴；金钱能买来玩具，却买不来快乐；金钱能买来房子，却买不来幸福；金钱能买来化妆品，却买不来青春。
5老师，你是蜡烛，照亮了我们前进的方向；老师，你是小船，载着我们驶向理想的彼岸；老师，你是春雨，滋润了我们幼小的心灵；老师，你是大树，为我们遮风挡雨。
拟人：1.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
2.花儿在秋风中笑弯了腰。
3.夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。
4.向日葵不断地面向太阳公公做运动。
5.春天是个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏；春天是出生的婴儿，娇小可爱。
反问：1难道我会不知道
2我有这么笨吗
3难道我们能浪费时间吗
4你们怎能破坏环境呢?5我难道没有应该责备自己的地方吗
设问1数学难吗
其实不难。
2春天在哪里
春天在花朵里3这人是谁
不是别人，原来是我哥哥4这瓶饮料是谁买来的
原来是妈妈买来的. 5学好语文要背书吗
一定要
小学阶段句子所用修辞手法 练习
在小学基础知识中，常用的方法有： 1、比喻：就是方，指用具体的、浅显的、人们熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。
比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。
本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像……一样（似的）、仿佛、是、成了”等。
例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光 。
2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。
例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。
3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。
（一般有相同的字眼为标志。
）例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。
4、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。
例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。
5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。
无疑而问，不需回答。
多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。
例：（1）作为一个小学生，怎能不努力学习呢
6、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。
实际上就是自问自答。
例：我能被中条山的风吓倒吗
不能，绝对不能。
7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。
（对联一般采用对偶的写法）例：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心一、请写出下列句子所用的修辞方法。
1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
（ ）2、危楼高百尺，手可摘星辰。
（ ）3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
（ ）4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
（ ）5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨
是田间玩耍的孩子们。
（ ）6、骆驼是沙漠之舟。
（ ）7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋
（ ）8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗
（ ）9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
（ ）10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
（ ）（ ）11、生物真是人类的好老师啊
（ ）12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
（ ）13、你难道要违背人类的真理吗
（ ）14、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。
（ ）15、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢
（ ）16、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。
（ ）17、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
（ ）18、桂子花开，十里飘香。
（ ）19、他在呼唤什么
在呼唤和平。
（ ）20、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
（ ）21、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
（ ）22、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
（ ）23、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。
（ ）24、它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。
（ ）25、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗
（ ）26、大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。
（ ）27、海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。
（ ）28、看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。
（ ）29、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。
（ ）30、有人破坏草坪，我们怎能不管呢
（ ）31、沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。
（ ）二、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（ ）2、看他的样子，好象有什么喜事似的。
（ ）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
（ ）4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。
（ ）5、旧上海是冒险家的乐园。
（ ）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
（ ）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
（ ）8、她长得很像我邻居的小妹妹。
（ ）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
（ ）10、这个地方我似乎已到过了。
（ ）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
（ ）12、他的性格很像他爸爸。
（ ）13、海底的动物常常在窃窃私语。
（ ）14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。
（ ）三、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。
（ ）2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（ ）3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（ ）4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（ ）5、这件事怎能不是你的错呢
（ ）6、危楼高百尺，手可摘星辰。
（ ）7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（ ）8、老师是园丁，我们是花朵。
（ ）9、学如逆水行舟，不进则退。
（ ）四、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出两种。
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（ ）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗
（ ）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（ ） 4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（ ） 5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。
（ ）五、按要求写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像____________。
（改为比喻句）2、天空中有一轮明月。
（改为比喻句）3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。
（改为拟人句）4、河水哗哗地流着。
（改为拟人句）5、寒风吹到脸上很痛。
（改为夸张句）6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在________________（改为拟人句）7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了 ；一会儿跑来了 ；一会儿 。
（排比句）8、考场上静得很。
（改为夸张句）9、高粱成熟了。
（改为拟人句）六、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。
5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
6、玉屑似的雪末随风飘扬。
7、这孩子简直成了泥猴。
七、指出下列句子所用的修辞方法。
1、蟋蟀在平台上弹琴。
（ ）2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
（ ）3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
（ ）4、那些像棉花球似的云，叫积云。
（ ）5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
（ ）6、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
（ ）7、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。
（ ）8、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
（ ）9、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗
（ ）10、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（ ）11、山风梳理着他蓬乱的头发。
（ ）12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。
（ ）13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。
( )14、是谁创造了人类的文明
是劳动人民。
( )15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。
( )16、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。
( )。
17、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
（ ）18、 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（ ）19、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗
（ ）20、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。
（ ） 21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
（）22、敬爱的周总理啊
难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。
（ ）23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。
（ ）24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗
（ ）25、什么花儿秋天阵阵香
什么鸟儿秋天排成行
桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。
（ ）26、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。
（）27、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
（ ）28、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（ ）29、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。
（ ）30、人误地一时，地误人一年。
（ ）31、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。
（ ） 32、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
（ ） 33、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（ ） 34、危楼高百尺，手可摘星辰。
（ ） 35、海底有声音吗
海底有各种动物发出的细微的声音。
（ ） 36、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢
（ ）八、指出下列句子所用的修辞方法。
1、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。
（ ）2、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
（ ）3、是什么
这是我们中国人的志气。
（ ）4、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记
（ ）5、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子---------河
（ ）6、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
（ ）7、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
（ ）8、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
（ ）9、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（ ）10、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（ ）（ ）九、按要求写改写下列句子。
1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。
（用比喻手法）2、鸟儿在树枝上跳动。
（用拟人手法）3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。
（用夸张手法）4、天上的星星一闪一闪。
（用拟人手法）5、树叶很绿。
（用夸张手法）6、他在我的心目中有重要的位置。
（用比喻手法）7、这里很适合鸟儿生活。
（用比喻的手法）8、颗颗水珠在荷叶上滚动。
（ 用比喻的手法）9、沉甸甸的稻子垂下来了。
（用拟人手法）10、鲜花盛开。
（用拟人手法）请写出下列句子所用的修辞方法。
1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
（ ）2、危楼高百尺，手可摘星辰。
（ ）3、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
（ ）4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
（ ）5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨
是田间玩耍的孩子们。
（ ）6、骆驼是沙漠之舟。
（ ）7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋
（ ）8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗
（ ）9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
（ ）10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
（ ）（ ）11、生物真是人类的好老师啊
（ ）12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
（ ）13、你难道要违背人类的真理吗
（ ）14、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。
（ ）15、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢
（ ）16、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。
（ ）17、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
（ ）18、桂子花开，十里飘香。
（ ）19、他在呼唤什么
在呼唤和平。
（ ）20、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
（ ）21、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
（ ）22、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
（ ）
小学语文三年级常用修辞手法有哪些
小学语文常用的修辞方法：1、比喻：就是打比方,指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法.比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成.本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类,比喻词常用的有“好像、像„„一样（似的）、仿佛、是、成了”等.例：在阳光的照耀下,漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光.2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写,使它像人一样会说话、有感情、做人的动作.例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒.3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关,字数大致相等,语气一致的句子排列在一起的.（一般有相同的字眼为标志.）例：学好了语文,我们才会读书看报,才会写信写日记,才会写作文.4、夸张：就是为了突出某一事物,有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述.例：在巴掌大的监狱里,同志们照常锻炼身体.5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法.无疑而问,不需回答.多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词.例：（1）作为一个小学生,怎能不努力学习呢?6、设问：就是有针对性提出一个问题,然后把自己的看法谈出来.实际上就是自问自答.例：我能被中条山的风吓倒吗?不能,绝对不能.7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法.（对联一般采用对偶的写法）例：风声雨声读书声,声声入耳；家事国事天下事,事事关心.
小学三年级语文句子的修辞手法有几种
比喻，拟人，夸张，对偶，四种
小学生好词好句 好句用修辞方法 比如：比喻 以人 夸张 等等
用“----”画出描写灰雀活动的句子。
这个句子运用了拟人的修辞手法，从“跳动 歌唱”这个词可以看出来。
小学生常用的修辞手法有哪些
常用的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等.学习修辞常识的目的是为语言实践服务.首先能在语言中辨识各修辞方法,继而理解其适用效果;同时要会用这些修辞方法,提高运用语言的能力.修辞方法又称修辞格.据专家研究,汉语修辞格可达70种之多,常见的有10多种.(1)比喻.它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法.比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式.明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体).暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙.明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系.借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现.如:燕雀安知鸿鹄之志!(2)借代.不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等.如:①不拿群众一针一线.(一针一线代群众的一切财产)②不要大锅饭.(大锅饭代抽象的平均主义)③花白胡子坐在墙角里吸旱烟.(花白胡子是以特征代本体)④千万个雷锋活跃在祖国大地上.(雷锋以具体的形象代抽象的共产主义思想)(3)比拟.把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人.如:①做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴.(拟物)②蜡炬成灰泪始干.(拟人)(4)夸张.对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法.如:①白发三千丈,缘愁似个长.(三千丈为扩大夸张)②芝麻粒儿大的事,不必放在心上.(芝麻粒儿是缩小夸张)③太阳刚一出来,地上已经像下了火.(把前一事物出来与后一事物下火夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张)(5)对比.是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法.如:①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.②朱门酒肉臭,路有冻死骨.(6)对偶.用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思.如:①满招损,谦受益.②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.③欲穷千里目,更上一层楼.(流水对)④望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔.(扇面对)(7)排比.把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法.如:但这回却很有几点出于我的意外.一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容.(8)反复.根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法.反复可以是连续的,也可间隔出现.如:①冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!②敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡.(9)反语.即通常所说的说反话--实际要表达的意思和字面意思是相反的.如:友邦人士从此可以不必惊诧莫名,只请放心来瓜分就是了.(10)反问.是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答.如:难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗?(《装在套子里的人》)(11)设问.为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来.如:这七人端的是谁?不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮.设问是自问自答的.此外,教材中出现较多的修辞方法还有:引用、双关、顶针(或称联珠)、呼告、叠字、警策、通感、婉曲、讳饰等.举例:1.我的心激动得要跳出胸膛.（夸张）2.我的生活没有指望了!连狗都不如!（比喻）3.这不是伟大的奇观吗?（反问）4.几朵绒毛似白云轻轻地掠过去.（比喻）5.两个绅士都坐立不安,好像热锅上的蚂蚁.（比喻）6.山上长满了绿树,田里长满了庄稼,村庄盖起了新房,人们穿上了新衣.（排比）7.狼的本性会突然改变吗?不会,决不会!（设问）8.冬天一天一天走近了.（拟人）
家具的优美句子有哪些，带有修辞
1.简约\\\/外观简单别致，没有花里花哨的修饰却也有别有一番情趣，给人简洁、清爽的视觉效果。
2.简约的设计理念，细腻、精致的做工，这不仅是产品，更是时尚魅力诱惑的艺术品，相结 合带来唯美的生活享受。
3.时尚简洁大方是作品的灵魂，端庄高贵无比的诱惑，让人心迷意乱、难以抵挡，她的魅力才不同凡响。
4.黑白色彩是一种经典的搭配。
设计简约、落落大方，非常有艺术感。
5.简单的棱角和构架，外观上显得有点轻薄，让人心疑能否承受得住我们伏案阅读。
6.一个外观上简约而又不失创造力和对实际需求的细致考虑的作品。
7.简单的一个“开始”包含的意义是非凡的，世界的开始从这里开始。
8.不需要华丽的修饰，你所需要的一切都这里开始
9. 简约不简单，设计化繁为简，从本真出发，流线外形设计，黑白色调，永恒经典。
10. 简约而不简单，这样的生活态度是一种境界，张扬着一个人的智慧与品位。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
下面几个句子分别用了什么修辞手法
（是小学的啊）
1、夸张2、排比
