有关姐妹或闺蜜的句子
1、我想你’只有在得到我也想你的回应后才是有价值的。
2、蜜蜜、告诉你俩消息。
坏消息：我要跟你绝交。
好消息：以上都是胡扯。
爱蜜蜜才是王道 3、我不奢望遇到像崇光那样令人心动的爱情我只是想要一个像顾里那样不会丢下我而我也同样能陪她到最后的姐妹 4、虽分割两地，但友谊不变 5、我未来的姑娘儿子有强大的干妈群。
6、你跟她说话毫无顾忌，想骂就骂想甜蜜就甜蜜而且真的无话不谈，才是闺蜜 7、你做我的姐们儿我让你吃好玩好睡好，我会比你爷们儿更靠谱友谊这个东西只要来真的就不会分手 8、我可以没有男朋友，没有钱，可是我不能没有你。
——致闺蜜。
9、靠爸妈，你最多是公主，靠老公，你最多是王妃，靠自己，你就是女王 10、你是否和我一样，有时候会想，如果过去的人生的某个环节发生一点点变化，是否现在的自己是另外一个模样。
11、我妈妈说，我们是太阳系最耀眼的行星。
——关于闺蜜的唯美句子 12、买一辆旧巴士，放上几张大床，和几个好朋友一起去旅行吧。
13、≠真正懂得的人，从来不问为什么。
14、我讨厌我在乎的人对我的备注是我的名字 15、她陪我疯陪我二陪我猥琐陪我走到生命的尽头——-致闺蜜 16、世界上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，有的人缺陷比较大，那是因为上帝特别偏爱她的芬芳 17、hy：登了次男友的Q在宝贝一栏看到一个熟悉的头像原来是我闺蜜。
18、我爱她，很爱她，很爱很爱她，超级超级爱她。
——致闺蜜 19、我只希望现在在我身边的明年今天还在我身边。
20、我总会把自己的伤疤给最信任的人看。
21、不是最好的时光里有你们在，而是你们在，我才有了最好的时光。
22、我们手牵手、唱唱歌、一起向前走、 23、闺蜜不是一辈子的情人吗 24、幸福就是，就算没有男朋友，还会有亲爱的不着调的闺蜜说爱你，谢谢你陪我走过这么些年，分享我的喜悦与伤痛 25、她是个好姑凉 26、[我也想要顾里南湘林萧唐宛如这样的友情，想要顾源顾里这种即使见面不说话也爱着对方的爱情。
] 27、对我好的人，我虽然不会刻意的去说，但我会都记在心中。
28、友谊就像一颗糖甜得让人受不了 29、我和你的关系，比情侣还情侣，感情比海绵宝宝和派大星的还要深 30、你是我心脏的一部分我不会忘记你的永远不论发生什么事都要守护你 31、我也想和我所有的好朋友们一起看日出。
32、我们一起逛街，一起吃饭，一起玩游戏，一起看帅哥，谁说友情不如爱情。
33、闺蜜她对我说，你过不好，就别想让我过得好 34、DM：有朝一日我辉煌，带着闺蜜一起狂。
35、都是二货又何必计较那么多 36、闺蜜就是坐在一起即使我说的前言不搭后语，你也懂，即使什么也不说，也不会感到尴尬 37、就算全天下的男人都死光了闺蜜的男人不能碰。
38、小时候总爱想象未来的样子，长大了却总是怀念过去的事。
39、我高姿态的退出成全你们不要脸的幸福 40、女人，自重点。
男人，自尊点。
41、不喜欢闺蜜把自己弄在大众分组 42、我知道你离我不远， 43、我希望每天早上叫我起床的不是闹钟而是你。
44、很少主动找人聊天能主动找你你说你重要吗! 45、芬芳云慧一辈子的姐妹 46、再长再直再饱满再飘逸再柔顺的长发都比过我的短发小清新、 47、遇见你，才终于明白，朋友比恋人还死心塌地，这就是闺蜜。
48、[-一方有难，八方支援，友情也可以用什么这句话-] 49、女人眼里三种最丑的女人好姐妹的情敌前男友的现女友现男友的前女友 50、友情比爱情更有资格说永远不是吗 51、真正的好朋友是：当所有人离你而去时，还有人对你说。
你麻-痹，不还有我吗?- 52、你说出的那些话让我觉得不值得~ 53、幸福是，我知道我是谁。
我知道我能做什么。
我知道自己的未来在哪里。
54、真正的好朋友就是聊天永远没句号路上碰到了不是微笑而是动手动脚各种脏话没下限走在一起就算不说话也 55、当你的伴娘，是我接下来的重大目标。
———致闺蜜。
56、如果我杀人了，你报警还是替我埋尸。
我替你坐牢。
57、最丑的时候遇到的是真心的爱人最穷的时候遇到的是真心的朋友 58、就算全天下的男生都死了，男闺蜜绝对不能碰。
59、我原谅你，只是因为我闺蜜替你求情而已 60、是妹纸告诉我友情比爱情还要死心塌地 61、我见不得你的强颜欢笑、因为我会心痛、一如你见不得我的假装快乐 62、【闺蜜你睡我男人说我贱、、呵呵，闺蜜，你真棒!!】 63、有些闺蜜，就是狗，她有事你能帮她，你有事她会假惺惺说几句，从来没有实际，劝你们看清楚人和狗，，， 64、我爱你。
我比爱情更爱你。
——致闺蜜 65、说太多了!还不如沉默!!想太多了!我会伤感!! 66、总有个蠢货是你不能抛弃的朋友 67、我说我很好你信么， 68、我的姐妹就是明明知道你是傻子，还跟着我犯傻的人 69、我是活给自己看我在意太多我于心无愧我从不计较太多肤浅的赞美我不需要 70、没有任何一段关系是浪费时间的。
如果它不能给你带来你想要的，至少它告诉了你什么是你不想要的。
71、最可怕的不是离别而是当你回来的时候他们已经有了更要好的朋友。
72、wzy，你个傻了吧唧的菇凉，有你的陪伴，感觉还是蛮好的、嘿嘿 73、我像孩子，却愿意试，保护你到世界末日。
74、陪伴是一种交谈! 75、-吵完架又嬉皮笑脸的人才是真感情。
76、每个人都有一个死角，自己走不出来，别人也闯不进去。
-我把最深沉的秘密放在那里 77、好朋友不会让你一个人干蠢死，她们总是会陪你一起二。
78、我可以接受远走高飞的人却不能接受站在我面前口是心非的人 79、最亲爱的在我心里你永远不可替代 80、闺蜜。
俄为你放弃俄那兄弟。
你为俄那兄弟放弃俄、呵呵 81、我不喜欢别人喜欢过的男人我不喜欢2手货就这样。
82、他一定有着让你刻骨铭心的名字否则你的思念怎会如此深入骨髓 83、闺蜜，就该一起笑，一起疯，一起闹，一起潮到爆 84、别仗着自己有几分姿色就乱勾引我老公，他喜欢的不是你这张脸，而是我这颗善良的心 85、我有一个好朋友名字叫做没有人没有人陪我吃早餐没有人带我出去玩没有人跟我逛商场没有人送我去上 86、在真正的朋友面前我从不注重形象。
87、你说你不想长大，可是时间不允许你这么放肆❀ 88、她笑得开心，心里难不难过只有自己知道，这么好的女孩你们都要珍惜。
89、曾经的朋友，渐行渐远，只能说人各有志。
90、你是我的依赖没有你我怎么活。
91、-总有那么一帮好友即使生活再糟糕也能让你重展笑容 92、好朋友就像是星星你不一定总是能见到他们但你知道他们会一直在那里 93、就算咱们不联系，咱们还素好朋友 94、闺蜜至高无上* 95、我爱他轰轰烈烈最疯狂* 96、不说、不听、不看，并不代表真的不在乎。
97、说晚安的时候不一定局限于我爱你，但是一定证明我不讨厌你。
98、各位笨蛋听好了：只要你们幸福我就会很幸福，所以想我幸福，你们就一定得幸福哦!——致我最亲爱的闺蜜 99、愿我十七岁一起叛逆之人，是我七十岁一起回忆之人 100、小时候画在手上的表没有动、却带走了我们最好的时光。
101、谁若折断我姐妹翅膀，我定毁他整个天堂。
102、友情比爱情更有资格说永远不是吗。
103、总以为那些山盟海誓会是一生。
104、谁要折了我姐妹的翅膀，我定废了他整个天堂。
——致闺蜜 105、我希望某一天在我的葬礼上会有一个能讲述我一生的朋友 106、好闺蜜就是抓住你的一个缺点说上半天的那些 107、姐妹如手足，谁若动我手足，我便撩谁衣服。
108、好朋友在一起永远都是快乐的。
109、好闺蜜抱一个 110、你把以前对我的好都给了现在的她，曾经我的“专属关心”现在早已不复存在。
呵。
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照样、谢谢你的美好。
111、笑容温暖你，我不孤单 112、牵着迩的手、一直一直走、 113、妹、我们一起去_ヽ旋转木马、旋转、只因为﹏你ミ而停住__╮ˇ 114、有你在老娘何曾怕过。
115、-□-菇凉，请记住，过分单纯就是装，并非你想像中的萌，而装只能招来厌恶 116、<那麽爱模仿我你就别那麽不好意思的不承认你是我的粉丝了吧，> 117、闺蜜不是在意你的男朋友帅不帅而是在意他对你怎么样 118、比起永远，我想我更喜欢每一天。
119、我们做男女朋友吧”“不好”“为什么”“你是我姐妹的曾经” 120、在你最落魄还在你身边的人才是你最值得珍惜的人， 121、朋友，我只要质量不要数量 122、他动了我闺蜜的心，他俩在一起了。
而我，真想上前给他两掌。
123、最爱我的人还在，我仍在。
只是有点寂寞 124、画龙画虎难画骨知人知面不知心 125、既然你要飞，那我做你的翅膀。
126、“我累了”“你来吧，包吃包住”——-这就是闺蜜。
她的家里也有你的一份生活用品 127、青春如此犯贱、 128、原来，友情和爱情一样，没有经营，最后也会形同陌路。
129、我这个人很简单只要你把我当回事你的事就是我的事 130、我们从无话不说到无话可说，谁的错? 131、当你的伴娘，是我接下来的重大目标。
———致闺蜜——关于闺蜜的唯美句子 132、用一个不那么喜欢的男朋友换失去一个恩怨颇深的闺蜜，我不可惜! 133、今年流行闺蜜抢男友 134、想要陪你从新鲜感一起走到归属感和安全感 135、一个知己好友胜过一百个泛泛之交。
136、这个世界上就是有这样的女孩子，她们倔强叛逆，却有勇敢而温柔，像海葵一样默默生长，绽放光亮 137、菇凉，你不坚强软弱给谁看。
138、问我友谊是否能长久，那就看我心跳有多久——我爱你们【闺蜜】。
139、一个都不能少๑ 140、好朋友即使不联系也不会忘我会永远记住 141、你若折了我姐妹的翅膀，我定废了你的天堂。
142、若谁把我当成命我定生死不辞。
143、讨厌我是吧我会让你哭的很有节奏 144、关系越好的，往往是最爱损你的或者是你最爱损的。
145、从明天起，面朝大海，春暖花开。
146、-其实，我不会很贪，我要的不多一个平平淡淡陪我走到最后的爱人一个疯疯癫癫陪我二到永远的朋友 147、友情不是《小时代》便是《甄嬛传》。
148、昂，闺蜜，记得他不要你了，你还有我这个至死不休的闺蜜，我还有肩膀给你依靠。
149、人活着赖着一口氧气，氧气是你。
150、你说“你老婆来了”但你从来不懂我的心，因为你在我面前只能装作是“小三” 151、身边总有那么几个朋友，刚认识是斯斯文文，熟了之后就不知道从哪个精神病院放出来的。
! 152、三个胡子，见证我们之间的友情，不离不弃 153、其实，友情世界里也存在着吃醋，那滋味不亚于爱情 154、一起走过旧时光，如今我们都是大人模样，我回头看到你还在我身边。
155、谢谢你们，怕我走了这么长时间，走了这么条天路 156、我们之间有多大隔阂，能导致我们三年的相识中有一年成为了陌生人，亲爱的，我们一直在一起 157、我和我闺蜜天长地久不分开CL\\\/ 158、喜欢勾心斗角，不喜欢被算计，不喜欢假假的友情。
我喜欢简单的人，简单的事。
159、最丑的时候遇到的是真心的爱人，最穷的时候遇到的是真心的朋友 160、我们不是恋人但你对我很重要你肯定知道我说的是你 161、因为你是我最好的朋友，我总习惯在你为我劳苦奔波后一句谢谢都不说。
-其实貌似没心没肺的我，是真的 162、__陪我笑陪我疯陪我到世界任何角落好吗 163、朋友多，比不代表对你真心的多。
164、1个宇宙9大行星204个国家809岛屿7个大洋我竟如此幸运可以遇见你们。
165、谁会随着时间的流溢，让我们的友谊这样坚定 166、无聊时喜欢长按鼠标左键在桌面上拉框子的童鞋们是最可爱的; 167、我爱那群整天袭胸摸脸喊着草泥马丝毫不做作的好姑娘， 168、从来不告诉别人我难受过，因为明白说了也没用… 169、我们一起疯过，笑过，哭过，傻过，最后还是要面临分别了。
170、你是嫁妆是我最宝贝的收藏你不点头的男人我不嫁 171、闺密就是在一起不说话，也不会觉的尴尬。
172、未来的我们是什么样，再次见面是否还会像现在这样无忧无虑的拥抱。
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173、看到在乎的人主动联系我的时候最开心了。
174、今年怎么都流行闺蜜当小三啊，好多都是因为闺蜜而分手，现在的某些闺蜜怎么都这么贱啊 175、【-姐妹就是那种：今天吵，明天笑，近了烦，远了想。
不见时挂念，见了时讨厌，自己能欺负，别人不能欺 176、闺蜜未来我们一起走进教堂可好 177、你的毛病她们永远比你更清楚 178、最好的朋友往往是：逆境时能拉你一把，顺境时能损你一下。
179、总有几个傻子对你感到无语却又对你那么不离不弃 180、不许你说谢谢，对不起之类的话，那样会很见外。
181、友情的最高体现，就是在别人看来你们都是同性恋。
182、最心酸被与你形影不离的那个人死死地防备着 183、Hey说句实话你快乐吗? 184、「十梦九他°」谢谢那些没有义务陪我但却一直陪我的人。
185、听说。
被人关心被人疼是件多么幸福的事情。
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186、我想，在我们都未成为人妇的时候，一起拍一套婚纱照，一套只属于我们的婚纱照，-致我的闺蜜 187、现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发现其实那都不算 188、今年貌似流行闺蜜抢男友 189、[就算全天下男人死光了-闺蜜的男友不能动> 190、你不是说要为了我学着面对。
191、如果我是火、我要烧掉你所有难过。
——关于闺蜜的唯美句子 192、打是亲，骂是爱，爱到极深用脚踹-致我最好的朋友 193、闺蜜：就是那种今天吵，明天笑，近了烦，远了想。
194、发了一个下午的Q友乐园。
195、别以为不经常见面，感情就淡了。
告诉你，就凭当初咱的交情，我就敢在你的生命中猖狂一辈子。
196、女人的心一般不会死在大事上而是那些一次一次的小失望成了致命伤 197、特别喜欢那些笑起来不是很美，但是能让我感觉到真挚善良的人 198、你现在是我的闺蜜、以后是我的伴娘、将来是我孩子的干妈 199、我相信你们只是不善言辞才会显得我别样自作多情 200、对真心相处的人，我从不吝啬我的热情和付出。
形容漂流心情的唯美句子有哪些
1、每天早晨叫醒我的不是闹钟，是梦想。
2、谁用幼稚的笔迹写下我们的梦想，谁一边伤感一边温暖。
3、我们每个人都是梦想家，当梦走了，就只剩下想家了。
4、愿梦想是大地之灯，祝福是最长的河。
5、既然是喜欢梦想的人，那就不要醒，梦下去。
6、我们最需要的，有时不是快乐，不是梦想，而是相信事情，相信自己的勇气。
敢勇敢地相信自己的勇气，敢勇敢地相信某些信念，是最坚强的。
7、不要让梦想，只是梦想而已。
8、一击就碎的念头不是梦想，一击就碎的人不配拥有梦想。
9、你要尽全力保护你的梦想。
那些嘲笑你梦想的人，因为他们必定会失败，他们想把你变成和他们一样的人。
我坚信，只要我心中有梦想，我就会与众不同，你也是。
10、你现在所要做的不是去羡慕别人，而是好好去享受，去珍惜这几年美好的珍贵的时光， 去做自己想做的事情，去自己想去的地方，去努力完成自己的梦想，去为自己好好活。
11、生活或许不会永远对我展示它的微笑，但我要学会用微笑去面对我生活的每一天。
挥一挥手，潇洒的向昨天告别，我相信，等待我的会是美好的明天。
拥有梦想只是一种智力，而实现梦想才是一种能力。
12、要有最朴素的生活，与最遥远的梦想。
13、从今天起，做一个简单的人，踏实务实。
不沉溺幻想，不庸人自扰。
要快乐，要开朗，要坚韧，要温暖，对人要真诚。
要诚恳，要坦然，要慷慨，要宽容，要有平常心。
永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。
多看书，看好书。
少吃点，吃好点。
要有梦想，即使遥远。
14、梦想是一个说出来就显得矫情的东西，它是在暗地里的一颗种子，只有破土而出，拔节而长，终有一日开出花来，才能光明正大地让所有人都知道。
15、我怕有一天，现实太饿，把梦想吃了。
16、谁也不知道未来会是什么样，但都有过梦想。
为梦前行，哪怕走得很慢，哪怕几番回头，都是自己尽的一份力。
这年纪已经不适合热血了，说不遗余力有点心虚，但混吃等死还为时过早。
一直努力，对未来或许不会有多大影响，但努力的每一天，都能感觉到希望。
这种希望，让人相信自己相信爱，让自己配得上未来。
17、你总是梦想留在未来，旅行留在下次，想做的事情留在以后，然后在本该是未来的那个时间点，你突然被没时间打败了。
所说的未来还是变成了说说而已，所有的借口不过你给拖延和懒惰找的理由，哪里有浪费时间这回事。
你只能浪费自己，哪有那么多未来等着你，你只有现在。
18、两个人相爱着，最美好的莫过于此。
那就是一起努力，一起改变，一起梦想。
19、旅行时看过的风景和年轻时有过的梦想，是别人抢不走，自己也忘不掉的。
20、人生，一半是现实，一半是梦想；爱情，一半是缘分，一半是执着。
青春不老的下一句是什么
1、只见男同学走上台来，不响地摊开一卷，提起饱蘸浓墨笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。
2、我马上做起动作：左手一伸，右手一伸，右手又从下往上一拉。
果然，台下有许多同学举起了手。
3、按照辅导老师的指点：拿笔要把食指和中指贴在笔杆外边，无名提和小拇指贴在笔杆里头。
4、我心里想着，打开画氏，拿起画笔，三下五除二就勾出了一只小鹿。
5、我打开窗户，坐在座位上，拿出书，细细的品味着老舍的济南的冬天。
6、我慢慢走上讲台桌边，摸了一张卡片。
7、他拉出凳子坐了下来，舒服的伸了个懒腰。
8、他不慌不忙的走过来，踢踢腿，甩甩臂，弯弯腰。
只见他眼睛注视着沙坑的位置，片刻然后摆起两臂大踏步助跑，越跑越快，当他跑到踏跳线上的时候，左脚猛的用力一蹬，身子像飞燕一样腾空而起，向前跃去。
关于晚安的唯美句子
6、 那句“晚安”，是你出于礼貌，却是我暧昧的记号。
8、 说再多的晚安也进入不了你的梦10、 他只不过是送你一朵枯萎的花碰巧猜中了你心里的话。
12、 我的上眼皮爱上了下眼皮，为了成全它们，晚安啦14、 怎么舍得道一声晚安，害怕醒来之后你与我又有了距离。
关于叶子的唯美句子
1、树叶化作一只只蝴蝶从空中飘落下来，划出了一道道美丽的弧线。
在那一刹那间，它看见了世界的美丽，听见了鸟儿的呼唤，同时也完成了自己的使命。
2、一阵微风吹过，一片片叶子落下来，在空中飘飘悠悠，忽而高忽而低，像在空中轻歌曼舞。
3、金秋十月，许多树叶都变黄了，在风中，那些顽皮的小叶娃娃飞了下来，把大地妆点得更加美丽
4、秋风一吹，千奇百怪的树叶就像蝴蝶似的漫天飞舞，飞累了，就回到妈妈身旁。
它们千姿百态，各种各样，有大的，有小的，有单个的，有成串的，有红色的，也有黄色的。
5、银杏叶不管正面还是反面都非常柔软光滑，像一条金黄色的丝绸，闻起来还掺杂着淡淡的清香。
6、最初坠落的，也许只是那么一片两片，像一只两只断魂的金蝴蝶。
但接着，便有哗哗的金红的阵雨了。
7、枫树叶火红火红的，在树上摇摇欲坠，风婆婆轻轻一吹，枫叶就如同小娃娃一样又唱又跳的落到了地下。
8、那种红红得像一团燃烧的火丰盈的火红色似乎就要从叶尖上滴下来。
9、这片叶子多么小巧，叶片周围有许多波浪形的边，一条一条的也叶脉十分清楚，像一把精心为王帝做的扇子，也许以前城堡在边疆，在运送时这扇子不小心掉了，从此落入了人间。
10、树叶在春夏季慢慢养育自己，在秋天绽放出绚丽的色彩，一片片叶子随风摆动。
11、它看起来就像一把小巧玲珑的蒲扇，似乎一扇就能扇来秋天的阵阵凉意。
12、一阵风吹过，几片枯黄的叶子飘落下来，落在地上，给大地铺上金黄的地毯；飘到湖面，惊醒了正躲在荷叶下睡觉的小金鲤。
13、一阵风吹来，树上的叶子‘沙沙’地作响，好象奏起了交响曲，在为秋天的到来而欢呼。
14、在雨后的阳光照耀下枫叶上的水珠散发出一道道耀眼的光芒，傍晚在夕阳下枫叶更显得生机勃勃美丽动人。
15、风吹得树叶沙沙作响，好象每片叶子都有生命，给校园带来一片生机勃勃。
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孙双金我做这么几点追问：第一问，白话文到底该怎么教学
白话文到底该怎么教
谈谈我对文本的理解。
第一，白话文是怎么产生的呢?它有什么特点呢
我从梁启超的一个故事讲起。
梁启超大家了解，大家。
有一天碰到他的老师，他就非常虔诚的问他的老师：“老师，请您对我的文章提提意见。
”老师说：“你已经是大家了，还要我说吗
”梁启超说：“您永远是我的老师。
请您对我的文章提提意见。
”这样，老师看到学生的态度比较诚恳，老师就说了：“如果你真要我提意见的话，我对你的文章最大的意见是，我对你的文章只要读一遍，就不想再读第二遍了。
”也就是说明什么，你的文章不够含蓄，不耐人寻味，太白了，太浅露了。
梁启超的老师对梁启超文章的点评，一言点出了白话文的最大特点，白话文的最大特点就是什么
明白如话，浅显易懂。
这就是白话文最大的特点。
那么白话文是怎么产生的呢
我们追溯到“五四运动”。
“五四运动”它的最大的功绩是什么
文化的普及。
因为原来的文言文、古文和语言人的口语是脱节的。
读归读，说归说。
书面语和口头语没有对接。
而白话文呢，就是要让文化“下嫁”，文化面向大众，要让所有的老百姓都能读文章，写文章，这就是白话文最大的功绩。
五四运动提出了，打倒“孔家殿”，打倒文言文，推广白话文。
它的最大的功绩是什么，文化“下嫁”，“下嫁”到老百姓，“下嫁”到平民，让所有的人都能读书识字。
它写文章和说话之间没有鸿沟，没有界限。
白话，白话，就是明白如话，通俗易懂。
大家我们来推敲一下，话和文的区别在哪里。
话是一说而过，我说的话一下从你耳边了，不能反复，难以重复。
在过去更不能，现在录音机可以反复。
所有话语必须怎么样，一听就懂。
一听就懂，所有必须浅白，明白。
而文呢，文可以反复的阅读，仔细的咀嚼，反复的品味。
所以文章可以含蓄，可以耐人寻味。
那么白话文呢
白话文就是要达到一看就懂，一听就明白的程度。
因此，浅显、明了、易懂，就是白话文的最大特点。
把白话文的特点讲清楚了，下面我们来反复一下我们当下白话文教学的几大误区。
第一大误区：把白话文当成文言文来教，把白话文当成文言文来教。
文言，语言有障碍，内涵深奥，需要反复的品味。
于是文言文教学的主要教点在理解，在品味，在感悟。
白话文呢，明白如话，浅显易懂。
你看，我们近来学习的这几篇文章，哪一篇课文有多少学生有阅读理解的障碍呢
我个人感觉这些文章孩子拿到手百分之八十，百分之九十，有的甚至百分之九十五已经自己会了。
我们的老师怎么教呢而，用圆点开始，从零起步，再引导学生，逐段，逐句逐篇的去问为什么，为什么，十万个为什么。
问错对象了，问错对象了。
白话文不要你问十万个为什么。
第二个误区是对话教学的误读。
新课标提出了，阅读教学是教师、学生、文本三者之间的对话过程。
于是，相当部分的老师把对话狭窄的理解为读读文章，一问一答。
其实对话仅仅是内容理解的对话吗
对话的范围是非常广的，内容的解读，情感的体味，方法的咀嚼，语言的欣赏，都是对话的内容。
第三，把阅读教学简单的理解为有感情的朗读课文。
我们的在座当中。
老师们重视朗读了是个非常好的现象。
可是阅读教学是个大概念，它包括读读内容，欣赏表达，获取信息，情感熏陶。
而朗读呢，它仅仅是把无声的书面语言化为有声的口头语言，以声传情，它仅仅是阅读教学的一部分。
第三，我谈谈白话文到底该怎么教，我自己一点思考。
我提这么几句话。
第一，白话文的教学，超越理解。
白话文教学的重点，不应该在理解上花大工夫，做大文章。
为什么白话文要超越理解呢
第一，因为白话文几乎理解没有什么障碍。
学生绝大部分内容能读懂。
你的理解的起点不再是零点，圆点。
理解的起点要放到百分之八十，百分之九十，甚至是百分之九十五——就是视学生的学情而定。
哪一类的课文起点略低一点，浅显的课文你的起点一下就到了百分之九十了，一两个问题课文就过去了。
有一个人讲过一句话，给我印象触动很深。
什么话呢
他认为理解是学生的本能。
此话怎讲，食物吃到肚子里胃去消化是胃的本能。
把书读到你脑子里去，你脑子理解是你大脑的本能。
你老师不讲，学生都会去理解。
大家好好琢磨琢磨这句话，我觉得有道理。
第二句话，关注表达。
超越理解下面做什么呢
关注表达，关注作者的遣词造句。
例如，《落花生》当中那句话：那晚上天气不大好，可是父亲也来了，实在很难得。
作者为什么这样表述呢?上课老师就追问了，父亲和我们在一起不是常在一起的吗
怎么难得，很难得，实在很难得呢
那晚上天气不大好，可是父亲也来了，为什么加个也呢?这样说不行吗
那晚上天气不大好，可是父亲来了。
作者的遣词造句中蕴含着怎么样的情味呢
言外之意是什么呢
要引导学生去体味作者的字面意，字中意，字外意。
他为什么要这样表达，这样表达他想表达什么呢
第二，连句成段，中年段的。
如果前面是低年段为主，当然遣词造句各年段都要强化。
第三，布局谋篇。
第四，语言风格。
我的语言风格我来讲一讲。
前面讲的比较多的我就不再说了。
例如《草原》这篇文章，一个选者教的，老舍的语言太美了，像什么，像一壶醇酒。
太美了，你去读吧。
我在听课的时候，我就写了写，老舍的语言有什么特点呢
我把它概括为四点他的语言风格。
第一，流畅明快。
仿佛山上的泉水一般顺流而下，那么流畅，那么自然。
你听，这所看到的草原，那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗。
使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
觉得语言顺流而下，多么的流畅。
第二，真情的倾吐。
一个好的语言真是情感的倾吐。
作者对草原美景的那种热爱，喜爱，陶醉的情感溢于言表。
觉得那么清新，那么明朗。
平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下了，只用什么，不用什么，既怎么样又怎么样，这种情感的真情的流露。
第三，语言的特色，长短句的错落有致。
大师的语言，长短句错落有致。
“这是我看到的草原”——短句；“那里的天别别处的天更可爱”——长句；“空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快”——长句。
“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”——短句。
这种长短句的交替变化，使他显得富有变化，摇弋多姿。
语言的丰富。
第四，多用联想，比喻句。
你看，羊群像什么
“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”，一个联想到绿毯，大花，联想到什么
“好像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画一样，像中国画”，联想到什么
“连骏马和大牛有时候都静立不动。
好像回味着草原的无限乐趣”——这是作者的联想。
语言风格是需要引导孩子品味的。
当然你不必让小学生都理解到我这个程度。
但是能渗透一点、两点，对孩子的语言怎么表述就是流畅的，就是美好的，就是一种真情的流露呢
要让孩子去体味。
第三句话，要多、快、好、省。
我们的阅读教学，低效，无效的课堂太多了。
怎么多快好省呢
我提几点想法。
第一，韩金娥大家都了解的，她一本书两个礼拜教完。
她怎么一本书两个礼拜教完的呢
我听过她的一堂课，上我们苏教版的，苏教版的什么课文呢
叫《槐乡五月》，三年级的课文，她二年级教，花了十五分钟。
她怎么教的呢?第一遍把课文反复读熟；第二遍背诵你认为文章中写的精彩的句子；第三遍提了一个问题，什么问题
你认为《槐乡五月》美在那里呢
十五分钟课文教完了，剩下来的时间他让我们听课的九个人，每个人在黑板上写了一句名言警句。
然后让孩子读背这些名言警句，然后由背这些名言警句联想到哪些平时学过的哪些名言警句。
一堂课的容量是怎么容量的呢
十五分钟一篇文章，剩下的时间读了九句，十八句，二十八句，背了名言警句。
她的课堂的容量呢，她重视什么
重视朗读，重视背诵，重视积累。
理解上就一个问题。
这样的教学是不是“多、快、好、省”呢
我再讲一下，周伯明先生写过一篇文章，著名的作家和哲学家。
他写过一篇文章，题目叫《假如我是语文老师》。
他说假如我是语文老师，我只做两件事。
一件事，让学生阅读大量的课外阅读；第二件事，让孩子养成每天写日记的习惯。
就是读和写。
他说，虽然我没做过老师，但是我从一个学生成长为作家，成长为哲学家，我认为，语文要做的事就是这两件事。
看看我们现在文章中，那么简单的课文，我们老师都要问过来，问过去，嚼过来，嚼过去。
所有，我们的孩子在课堂上产生了审美疲劳，我们听课的老师也产生了审美疲劳。
第四个一句话，因文而异。
教学有法，教无定法。
因文而异，因材施教。
，我举个例子，我回去我要上一个苏教版的白话文，四年级的，叫《推敲》。
就是讲的贾岛和韩愈推敲的故事。
大家都了解，课文我不复述了。
对这篇文章我设定了四个目标，四个“一”。
第一个“一”叫讲述一个故事。
这堂课我要孩子们把推敲的故事用自己的话讲下来，就是化书上的语言为自己的语言。
语言训练讲故事。
第二个“一”，理解一首诗歌。
“推敲”的故事是按《题李凝幽居》这首诗来的。
鸟树池边树，僧推月下门，僧敲月下门。
为什么要推
为什么要敲
你必须要把这个诗读读。
因为他写了《题李凝幽居》，他隐者的居住环境是非常幽静的，这首诗你不理解，你想推和敲就是无本之木。
第三，叫做品味一段佳话。
推敲是中国文坛上的一段佳话。
佳在哪里呢
为什么称它是佳话呢
我说假如贾岛撞了韩愈的仪仗队，仪仗队，韩愈把他逮去关了一个晚上，还称佳话吗
前面，贾岛这个人老出交通事故，他前面也撞过一个“市长”（京兆尹）的仪仗队，刘栖楚的仗队，刘栖楚把他抓去关了一晚上。
这就不是佳话。
韩愈这个为什么佳话了呢
我说有四个佳。
第一，贾岛的推敲的精神佳；第二，贾岛坐在毛驴上的推啊敲的憨态佳；第三，韩愈的姿态佳，一个市长，北京市的市长，一个京城的市长，没有怪人家，下来跟人家一起问，跟人家一起推敲；第四个佳，作为韩市长的学问佳，一个市长如果没有学问，能跟人家推敲吗
正因为这四佳，所以构成了中国文坛上的一段佳话。
我们要引导孩子品味，它佳在哪里呢
我说你试试看，你明天撞一撞我们的南京市长，南京市长的车队，南京市长会怎么跟你。
会不会喊佳话
第四个目标，欣赏一种现象。
什么现象呢
推敲的现象。
推敲这个词语的创立，就是韩愈和贾岛创立了中国语味当中一个新的词汇。
原来没有推敲这个词，就是这件事出现的新的词汇。
于是，从唐朝开始到宋朝到清代到近代，各个朝代都出现了推敲的佳话。
王安石为“绿”而推敲，纪晓岚、谢晋这些才子为对联而推敲，郭沫若为“你是无耻的文人”，别人说“你是无耻的文人”，一字之师而推敲。
中国文坛就产生了一种推敲的现象。
所以我说这堂课，我定位教学目标四个：一个故事，一首古诗，一段佳话，一种现象。
就想把这个课上成语文课，上成语文味的课，上成语文文化的课。
，因文而异，我只举了一个推敲的故事。
这是第一问，现代白话文到底该怎样教。
第二问，学生到底喜欢怎样的教学内容
谈谈我对学生的理解，我的学生观。
我从中国著名的红学家、教育学家周汝昌先生的一段话说起。
王英女士编写了一本书叫《大家谈语文》，第一篇是周汝昌的文章，周汝昌在这篇文章中说：我有一个奇怪的现象，我背了那么些古文，还背了那么一些白话文，但是，我所有背的古文都记得，白话文几乎都忘了。
老师们，为什么
第二，他说我在小学里学生字的时候，我反而觉得笔画少的生字，我学得没味；我喜欢笔画多的生字，反而难一点的多一点的，多有挑战性。
周汝昌的，他说我提出这个问题来，请语文界的专家来解读。
我非常冒昧的来解读周汝昌的问题。
第一，人的大脑的特点是什么
人的大脑是它是符合刺激理论的。
外在的信息给它刺激，大脑的反应越多越灵活。
老年人怎么得老年痴呆呢
他坐在家里，他就得老年痴呆了。
老年人怎么不痴呆呢
你要不断地用新的信息去刺激它，你的大脑就不会痴呆了。
大脑刺激越多越灵光，当然不要超越极限。
第二，大脑渴望新的刺激。
你不要光是老的旧的东西去刺激它，刺激多了就麻木了。
用新的，新的刺激就到了新的大脑皮层，新的大脑细胞活跃起来。
第三，大脑有挑战的刺激、有难度的刺激。
太简单的刺激，大脑你就觉得它就把你认为，你把它当弱智了。
所以，每次刺激要有挑战，要有难度。
这是人的大脑。
为什么有时候，我们听有些课的时候，听得会困倦呢
会厌烦呢
会审美疲劳呢
我认为，就是我们的课堂太雷同，没新意，没难度，没挑战，没刺激。
根据这个大脑这个特点，我送大家一个成语，大脑喜欢喜新厌旧。
大脑对知识、信息，阅读内容、学习内容是喜新厌旧的。
为什么学生数学课，小孩子感兴趣，为什么语文课，学生那个不感兴趣了呢
因为我们堂堂都那么教，总是拿着那张破船票，登上那个破船，涛声依旧。
那么什么样的文本，对学生有吸引力呢
什么样的文本，有利于促进学生思维的发展呢
我个人认为，一，要有一定的难度。
要跳一跳，摘到果子。
才能达到学生的最近发展区。
没有难度的东西，你就把小孩当弱智了，你逗他玩。
逗一次没关系，天天这样逗，小孩觉得一点意思都没有，不跟你玩了。
你要跟他玩，小孩都跑掉了，不跟你玩了。
你的水平太差，你没有层次，没有深度，不跟你玩了。
你每次跟他玩，都要拿新的给他玩。
孩子就愿意跟你玩，玩得乐此不疲。
第二，学习的内容要值得反复玩味，值得品味。
什么样的内容值得品味呢
名家名篇，文质兼美，百读不厌，我觉得我们已经低估了学生的能力，低估了学生的潜能。
说我们要蹲下来，面向学生。
以为学生不会的，什么都不会的，我们的文本浅一点，再浅一点。
我个人感觉，我们现在的文本有点低估学生的潜能了，低估学生的智商了。
第三问，课堂需要怎样的教学语言
我的语言观，我对课堂教学语言的理解。
当前教学语言的现状是什么呢
我前天参加评委会的讨论，好多评委提出这个观点，好多选手在下面讲话非常好，为什么一站在台上就拿腔拿调，刚才李校长说的，讲到后面，在下面的老师听着堵，听着难受。
我认为当前课堂教学语言有三个不良的倾向。
一，书面化倾向严重。
教师语言是书面语言。
书面语言最大的特点是什么呢
长。
老长老长的一句话。
第二个倾向，文学化倾向。
我们年轻教师都喜欢“腹有诗书气质华”，显示自己有水平有文化。
所以课堂语言是非常有文学化的，唯美的，诗意的。
第三种倾向，叫激情化。
课堂总是充满激情的，激情澎湃的，公开课教学中尤为明显。
我个人以为，课堂教学语言是怎样的语言呢
我谈几点不成熟的想法。
第一，应口语化。
课堂教学语言是老师和学生之间的口耳传授，口口对话，所以你的语言一定要口语化。
口语化的特点是什么
句子短。
第二，一听就懂。
第三，交流的频率比较密切。
口语的特点和书面语不同。
第二个特点，我觉得课堂语言应该儿童化。
语言要儿童化。
我觉得我们好多老师现在目中无人。
也有人，他目中有的只是听课老师和评课老师，没有孩子。
儿童喜欢怎样的语言
喜欢儿童化的语言。
儿童化的语言有什么特点
有趣、好玩，特别吸引人。
儿童化的语言，儿童的几个特点，我认为，第一，好玩、好趣、好问、好动，这都是儿童的特点，我们要有一颗童心要了解儿童，我们的语言一定要趣味化，一定要好玩，就要吸引孩子，就要能激发孩子的思维。
第三，教学语言的第三个特点，要生活化。
生活化的表现就在一种自然的生活状态中，课堂去生活，自然去生活。
教学语言应该口语化、儿童化、生活化，还要有一个性，什么性呢
要具有启发性。
教学语言要有启发性。
为了让你的教学语言要有启发性，你就要倾听学生的发生，会倾听，会点评，会引导，要会点石成金，要会循循善诱，要举一反三。
这是你教学语言的启发性。
第四问，学生的语言素养是怎样形成的呢
我对语言的理解，我的语言观。
我记得江苏特级教师高林生给我讲了这么一个故事，他说他到赤壁去玩，好多好多人站在赤壁那个墙上，用狂草写着前赤壁赋，后赤壁赋，好多人念了一两句念不下去了，高林生于是站在石头上，朗声把前赤壁赋，后赤壁赋背下来，他说我的话音未落，旁边有人说，你看那老头好有文化哦。
什么是文化
文化就是把经典的东西背在肚子里，随时能汲取出来，就是文化。
朱自清说过一句话，他说能背诵的时候是这样说的。
与其让学生读十、二十部书籍，不如让学生背十首、一百首诗歌，他说背下来的东西才是自己的，没有背下来都是人家的。
背下来的东西才能像吃到你肚子里的粮食，化为营养；没有背下来的东西，永远不会成为你的营养。
我认为这句话说得太经典了。
所以，语言是怎么形成的呢
我写了一篇文章，登在第十期的小学语文会刊上，我说语文之道，我把它概括为三个，语文之道是积累之道。
语文靠的是积累。
积累我用两个词语概括叫大量背诵，滚瓜烂熟。
因为大家都说“厚积薄发”，大家都说“腹有诗书气质华”，大家都说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，大家都说“三年私塾，胜过十年语文教育”，为什么
就是积累，就是背诵。
你去研究五四时期，五四时期出现的文学大家，教育大家，他们哪一个人不是腹有诗书。
肚子装满了四书五经，古典诗篇。
我们现在的学生有多少积累呢
我们的老师有多少积累呢
中国的传统语文教育的精华，难道要抛弃吗
第二，我认为语文之道，是实践之道。
语文就是靠实践。
我也八个字：大量读写，熟能生巧。
我们首先要读好语文书，语文书是编者精心挑选出来的经典，但是我们不能满足（于）12本语文书，我们还要大量的拓展，大量的阅读。
我看季羡林先生写他小时候是怎么学习的，季羡林说，我小时候是怎么学习的
我就是读了大量的书，他说有的书我读了40几遍，一遍一遍反复读，一遍一遍反复读，读烂了。
鲁迅说，学好语文没有什么其它技巧，四个字：多读多写。
我个人感觉我们的孩子现在读得少，写得也少。
一个学期写八篇作文，远远不够。
周国平先生说，养成每天写日记的习惯。
第三句话，语文之道是不求甚解之道。
不求甚解是陶渊明先生说的：好读书不求甚解，每有会意便欣然忘食。
好读书是情感态度价值观，不求甚解是过程与方法，每有会意便欣然忘食是读书的境界。
叶圣陶先生提出来说，应该求甚解。
我也写了两篇文章探讨这个问题。
我们语文教学要求甚解吗
甚就是过度，甚解就是过度过份的理解。
真理再向前一步就是缪论。
我们不需要甚解，我们也不能甚解。
我们对《红楼梦的》解是甚解呢
别人还觉得比你更解的，比你更深的呢
所以，谁也不能说我的解是甚解。
所以我认为语文教学是不求甚解，但求适解，适度的适，是适度的理解。
一年级有一年级的度，三年级是三年级的度，六年级是六年级的度，初中是初中的度，高中是高中的度。
阅读教学是不求甚解，但求适解。
最后，我简要问，中华文明，中国文化的主体到底是什么
我对中国文化的理解。
中国文化的主体到底是什么
中华文明五千年，古文、文言文四千九百年，白话文才一百年。
谁是中华文明的主体
什么叫经典
有人说，必须经过一百年的时间的检验，历史的冲刷，长江大浪淘沙，剩下来的才是经典。
我们一百年，经起了时间的考验了吗
大浪淘沙了吗
谁能说我今天的文章就是经典呢
中国文化的主体是儒、释、道三家文化，以儒家文化为主。
我个人感觉朱光潜先生，著名的美学家、教育家，他写过一篇文章叫《无言之美》，我推荐大家看一看，这篇文章是写得非常棒的。
他里面写道，含蓄，学宜诗。
孔子说的，不学诗，无以言。
诗歌是中国语言皇冠中的明珠，所以我以为小学生应该加大诗歌教学的份量。
