关于师生的句子
邻里之爱 千万买邻 唯邻是卜 择邻而居 天涯若比邻 远亲不如近邻 守望相助小辈之爱 青梅竹马 两小无猜 鸠车竹马 竹马之交 少小无猜 相敬如宾 举案齐眉 长辈之爱 耳提面命 敬老尊贤 敬老慈幼 老吾老以及人之老 敬老慈穉 敬老慈少 祝哽祝噎师生之爱 吾爱吾师、吾更爱真理 如坐春风 良师诤友 一字之师 万世师表 不耻相师
请问有经验者，师生恋的成功率有多大
长辈能否客观的说一下呢
谢谢
要看是你单恋呢（可能性几乎为0），还是相恋呢（还是有可能）。
不过就算有可能，那还是先问问老师的家人和你的家人的观点咯，这比较重要。
我们的看法只是单方面，如果双方家人OK的话，那就OK啊。
有关师生的名言警句有哪些
一、 教师生、热爱学生 首先，教师应当尊重学生的人格。
教师教师应意自己的言行举止，任何情况下不说侮辱学生人格的话。
教师在与学生谈话时，一定要以沉着镇定、言语文明的形象出现在学生面前。
即使学生违反了纪律，老师严厉批评时，也要晓之以理，动之以情，不讽刺，不挖苦，不打击。
我在刚开始做辅导员的时候就有过这方面的失误。
曾经因为一个女生在课堂上讲话，我把她叫到办公室批评了有半个小时，结果该女生在办公室嚎啕大哭，弄得我又被动又紧张，把整个初衷搞砸了。
这件事每次想起来我都非常的后悔，不就是在课堂上讲话的了吗，有必要如此大动肝火吗。
后来我改变了和学生谈话的方式。
学生有什么错误尽量的把学生叫到外面去说，而且谈话的声音不大，还给学生解释的机会。
其次，教师应当尊重学生的个性。
现代教育是对人综合素质的培养，文化课不再是衡量学生是否成功的唯一标准，所以当学生发展非主流的兴趣爱好时，只要是健康的，教师就应该积极鼓励，让学生充分展现自己的个性。
我班有个学生，有一段时间经常的请假，说是身体不舒服要看病，可是我发现他根本没有病，他在说谎，后来在我的一再追问之下才讲了实话，原来是要准备参加一个歌唱比赛，我当时就说，这是好事啊，我支持。
还找我们系的声乐老师帮他指导。
他知道我支持他以后就不一样了，请假次数减少了许多，每次参加歌唱比赛都会高兴的告诉我，让我帮他出主意，我也经常的鼓励他。
他参加了多次的比赛，取得了非常不错的成绩。
再次，老师应当尊重学生的情感。
大学生有丰富的情感世界，他们很重视师生、同学、朋友、亲人之间的情感，特别是男女同学之间的情感。
作为老师不能用简单粗暴的方式来对待学生的情感问题。
而应当积极的引导学生对待情感问题，让学生保持清醒头脑，使这种珍贵、纯洁的情感向着有利与生活、学习，有利于身心健康的方向发展。
二、教师应主动与学生交流沟通 建立良好的师生关系，教师还应当主动与学生多交流沟通。
教和学的互动是在师生的交流中产生的，但在实际教学中，教师与学生缺乏交流是普遍现象。
教师只与个别班干部和“优等生”交流，学生只愿与新分配来的青年教师交流。
教师在上面讲，讲完了就走，学生做完笔记就算完成了任务。
首先，教师同学生交流沟通时做到“一把钥匙开一把锁”。
大学时期是学生自我意识迅速发展并趋向成熟的阶段，他们思想活跃。
而每个学生又有天赋条件差别，家庭环境的差别，他们的学习动机、兴趣爱好各不相同。
更有一些因家庭不幸，失去了亲情，性格扭曲的，或是因社会不良影响染上恶习的。
正如世界上没有两片相同的树叶一样，每个学生都有一个特殊的世界，这就要求教师在与学生交流时做到具体问题，具体分析。
我班上有个学生成绩很差，大一开学初经常旷课、迟到，平时沉默寡言，对周围的人和事漠不关心。
后来通过同他家人联系，才得知他的父亲早在他六岁时就去世了，母亲又改嫁了，他跟着年迈的奶奶生活，生活费和学费都是村里人凑的。
了解情况后，我认为他不好好学习可能与他的家庭有关系。
因此，我常常找他谈心，从感情方面开导他，感化他，关怀他。
慢慢地，这位同学开始发生了转变，下半个学期迟到、旷课现象逐渐减少，上课的状态有了较明显的好转，也开始关心班集体，积极参加班上的活动，各方面表现都有了进步。
其次，教师要利用各种机会加强与学生之间的感情交流。
同学生交流要缩小与他们之间的心理距离，主动关心、亲近学生，要与他们交心谈心，坦诚相待。
如果教师能以亲切的语气随口叫出一位学生的名字时，他会感到愉悦，尤其是在师生接触交往的最初阶段，教师能很早记住他的名字，更会产生某种程度的出乎意外的惊喜。
学生会觉得获得了老师的尊重，对老师的亲切感骤增。
相反，教师很少叫某些学生的名字，使这些学生处于“被遗忘的角落”，很容易使学生产生失落感。
教师应当对学生的困难要热情帮助，对出现的问题要及时解决。
在学生身体不适时问嘘问暖；在平时交流中，拉拉家常，这些都让学生感到老师的亲切。
再次，与学生沟通，还应当勤与学生家长联系，赢得家长的信任 ，有他们配合做工作，效果会很不一样。
经常和家长电话联系，特别是当学生请病假在家时，打电话用关切的语气问问病情好了没有，什么时侯能来上课。
对我来说是再正常不过的事了。
可是家长会感动，他觉得老师很在意他的孩子，总是在电话里一再的表示感谢。
家长会把老师的关心告诉子女，要求他们做出相应的回报。
赢得家长的信任之后，工作开展起来就顺利的多，家长会配合协助你做好自己孩子的思想工作。
最后，与学生交流时要注意一些方法、策略。
在与学生交流时，有时，老师一个微笑，一个目光，一句鼓励，都会引起学生的内心波动，对师生关系产生正面或负面的影响。
因此，教师在与学生交往中应当注意一些方法、策略。
如：师生之间多使用“你好、谢谢、对不起、再见”；批评用语把“坏”用“不好”代替、“错误”用“不正确”代替等。
有的老师能把学生所做过的错事记得一清二楚，并在学生犯错误时一股脑儿翻出，来个“新帐旧帐一起算”。
但结果往往是自己越算越生气，学生则觉得没面子，非但不服气，还会来个“破罐子破摔”。
教师在处理这类问题时，一定要注意就事论事，对事不对人，避免不必要的误会。
与学生谈心也得注意方法和时机，单一的说教与恰到好处的谈话方法所带来的效果是不可同日而语的，这就要求教师在与学生谈话时注意谈话的技巧，针对不同的学生、不同的情况采用不同的方法。
实际工作中存在的细节远不止这些，只要老师能适时、适地的发现和处理好这些细节问题，就会让学生感觉到你的善解人意、亲切友好和平易近人，把你当成知心朋友。
对良好师生关系的建立一定会起到积极的作用。
三、教师应正确处理师生间的矛盾 老师和学生长期相处，难免会产生各种各样的矛盾。
这就需要教师能够结合对学生进行心理健康教育，提高学生的心理素质，培养学生健全的人格，运用生活中的事例经常性地指导学生，教育学生尊重老师，学会全面地看问题，学会采用适当的方式与老师交换意见，还要让学生充分认识到老师的教和学生的学都是为了共同的理想和事业，是为着一个共同的目标而齐心奋斗着。
我有一个学生，性格比较偏激，在学校独来独往，不参加任何集体活动，安排他做卫生值日他也不做，马克思主义哲学、理论、思想这些基础课他要么不上，要么在这些课上看英语、专业课的书。
代课老师和班干部向我反映他的这种情况，我找他多次谈心。
他说学基础课没用，学英语、专业课对将来专升本有用，他现在所做的一切都是为了上本科，而且听说，如果是学生党员上本科有照顾，他要求我推荐他到党校学习。
经过班级评价他的表现是不符合到党校学习的，在当期的党校学习名单中没有他，我明显感觉到他对老师有了抵触心理。
我经过多方了解知道从小学开始，他就是班上的学习委员，年年被评为三好学生，以农为生的父母对他寄予厚望。
然而，高考前夕的一场疾病使他与本科大学无缘，在家人的劝说下才到我们学校上学。
一个周六的下午，我看到他在教室看英语书，我走过去先表扬他刻苦学习英语的精神，又随意的问他教室的环境如何，他说很干净。
我马上说“你知道这教室是谁扫的吗
”他说“值日生呗”。
我说“这是入党积极分子义务大扫除做的。
你想入党、思想上积极要求进步，这非常好，但实际中你以党员的标准要求自己没有
”他低下了头。
我说“你想上本科，并为之努力，这值得同学们学习。
但你想过没有上本科是为了什么
应该是为了全面的提升自己的综合素质才对，综合素质应当包括建立正确的人生观、价值观。
而马克思主义哲学、理论、思想这些基础课就是培养我们人生观、价值观的。
老师在讲课时，你却旷课或者看别的书，这本身就是对老师的不尊重”……事后，我又借了两本党组织方面的书给他看。
过了两周，我欣喜的发现他变了，他为参加运动会的同学端水、拿衣服，基础课老师也反映他上课好多了而且还给老师道歉了。
大二上学期，他经过严格的考核被推荐到党校学习并顺利结业。
四、教师应当做到言传身教 教师在与学生的关系中居于主导地位，教师是以其自身的人格魅力来教育和影响学生的，教师在学生心目中的形象，不仅是无字之书，也是无言之教。
当代教育家叶圣陶先生曾说：“教育工作者的全部工作就是为人师表。
”教师不仅是学生的师表，而且是整个社会精神文明的传播者。
因此，教师要恪守师德、严于律己，处处作学生的表率。
从一些小事中，学生可能会对你产生敬重之情。
2004年11月7日半夜时分，我所带的会计专业的一位甘肃籍女生突然腹痛难忍，我接到电话后，立即组织学生把她送到医院，诊断结果是急性阑尾炎，需马上住院手术治疗。
可由于出来的匆忙，我和学生带的钱加起来也不够交2000元的住院费，更不用说手术费了。
情急之下，我找到外科的值班主任，给他讲了我们的情况并拿出我的身份证和工作证做抵押，在我的保证下，值班主任破例在没有交一分钱的情况下就让该生住院并与当晚实施了手术。
事情过后第二天下午，我在教学楼前听到到几个学生在唧唧喳喳说着话并朝着我笑，嘴里说着：“老师，你好好啊
我们知道你的事了
”我问：“你们知道我什么事啊
”“你半夜起来，陪学生看病啊
”“是这个事啊。
任何一位老师碰到这样的事都会这样做的”。
一问一答中，我感觉同他们的距离一下子拉近很多，一件不起眼的小事对学生起到了无声的教育作用，无形中赢得了学生的尊敬和信赖。
教师要努力完善自己的个性，使自己拥有热情、大方、幽默、风趣，真诚宽容的良好品质，自觉提高自己的理论知识素养，扩展知识视野，提高师德素养和教学能力。
教师要给学生一杯水，自己必须要有一桶水。
教师既要学有专长，又要广泛涉猎；既要专精，又要博览；学文科的要懂点理，学理科的要懂点文。
只有这样，才能在教学中思路开阔，左右逢源，得心应手，把课讲活，赢得学生的尊敬和爱戴。
一方面，要向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理念、科学的管理方法。
还要学习心理学、人际关系的处理等相关知识，争取能做到一专多能；另一方面，要向同行去学，要经常向有经验的老师学习，同他们互相切磋，互相交流、取长补短。
当然，建立良好的师生关系绝不仅仅是上面所谈到的几个方面，还需要我们每个人在实际工作中不断的去探索，去总结，但是只要我们本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的思想，就一定会建立起和谐、融洽的师生关系。
望采纳，谢谢
关于感恩老师父母的句子
我摔倒了同学把我扶了起来
介绍人的时候，是先把晚辈介绍给长辈，还是先把长辈介
社合关于的礼仪1、从年龄角度来看介绍时要将年幼绍给年的长者。
我们在给别人做介绍时，要把年龄小的幼者介绍给年龄大的长者，以示对我们对长者的尊敬，而不能将长者介绍给幼者。
2、从辈分角度来看介绍时要将晚辈介绍给长辈。
我们在给别人做介绍时，根据辈分的不同，要将晚辈介绍给长辈，以示对长辈的尊敬，而千万不要将长辈介绍晚辈给。
3、从师生角度来讲介绍时要将学生介绍给老师。
我们在给别人做介绍时，如果双方系师生关系，那么我们就要将学生介绍给老师，以示我们对老师的尊敬。
4、从性别角度来讲介绍时要将男士介绍给女士。
我们在给别人做介绍时，从性别角度来讲，要将男士介绍给女士，以示对女士的尊重，不要将女士介绍给男士，这是不礼貌、不恰当的做法。
5、从上下级角度来讲介绍时要将下级介绍给上级。
我们在给别人做介绍时，如果两个人级别不同，要将下级介绍给上级，以示我们对上级领导的尊敬。
6、从职位、身份角度来讲介绍时要将职位、身份低者介绍给职位、身份高者。
我们在给别人做介绍时，从职位、身份角度来讲，介绍时要将职位、身份低者介绍给职位、身份高者，以示对职位、身份高的人士的尊敬。
7、已婚与未婚的关系介绍时要将未婚者介绍给已婚者。
已婚者在家庭角色中承担的担子会更大更重，所以在婚姻关系上这一层，介绍者应该知道介绍顺序的礼仪了，那就是应先介绍未婚者，后介绍已婚者。
8、主客关系介绍时要将客人介绍给主人。
当你带着你的朋友来到另一家朋友家的时候，你也是客人，但是你还要充当介绍者的身份，那么按照介绍顺序礼仪，应先介绍客人，后介绍主人。
总的说来，为他人做介绍就遵循先卑后尊、先小后长、先男后女、先主后客、先下级后上级的原则。
社交场合基本细节礼仪1.请人帮忙时，不要上来就问对方有时间没而不说明什么事情。
有没有时间完全取决于事情的种类，你说请我参加舞会，我当然有时间;你说帮你疏通隔壁老王家的下水道，那当然没时间了啊。
2不要在人前玩手机。
手机响了都要说声抱歉，经过别人允许后再查看。
(手机已经成为了社交大杀器......)3在一个场合听到的对话不要在另一个场合讲起，也不要表现出自己知道的样子。
4请求别人帮助时不仅仅是说声谢谢就行的，还要知道分寸。
人与人的关系是有远近之分的，你总不能求数面之缘的人借个百八十万吧。
每请别人帮一次忙就是欠下一个人情。
别人即使只是举手之劳，你也不能表现出你认为是‘举手之劳’的样子，别人这么说或许只是谦辞，你这么说就是傲慢加傻缺了。
5在家里招待客人时也要穿戴整齐。
6有女士在场时，先帮女士安排座位，自己再坐下，如果女士离席或中途入席，应起身。
入席时，把上座让给别人。
7当有认识的人加入社交场合时，一定要将身边的人介绍给对方。
介绍时，应将地位辈分低的介绍给高的，男性介绍给女性。
8不要当面夸奖领导，有阿谀谄媚之嫌。
9不要拿别人的弱点开玩笑，即使擦边也是不合时宜的。
比方说座中有人很胖，你大讲自己的减肥之道是很失礼的。
10不要发表动机揣测、价值判断的言论。
除非真正有修养，很少有人能做到这点。
11切忌迟到。
没时间不是理由，一切都只是优先权的问题。
12邀约别人时请至少提前一天。
谁又希望自己像个随叫随到的busboy呢?13吃饭时，不要吧唧嘴，不要嘴含食物说话，不要用自己的餐具给别人夹菜或者舀汤，更不要到别人碗里夹吃的。
14咳嗽，打喷嚏应避着别人，我一般用臂弯遮掩，防止溅到别人。
15对给自己提供服务的人表达谢意和保持礼貌。
16 与友人时常保持适当联系，不要等到要人帮忙时才想起对方，不然真的会很明显的哦。
17进入别人的私人领域一定要征得允许。
18不要用手指指着别人。
需要时请用手掌向上的手势。
最后一条总结性的，无比重要：不要把别人的东西当自己的，更不要把别人当自己。
无论是在社交场合还是生活中，和有礼貌有涵养的人相处总能让人感觉如沐春风，良好的礼仪习惯在转变和改善人际关系、沟通信息、树立良好的个人形象和组织形象等方面发挥着不可忽视的特殊作用。
师生关系的核心包含什么关系
我们喜欢您，年轻的老师：您像云杉一般俊秀，想蓝天一样深沉；您有学问，还有一颗和我们通融的心。
我是幼苗,你是雨露,滋润我干涸的心田.我是小草,你是太阳,照耀我成长的路，谢谢您，老师
老师，你用心点亮了我的心，以爱培育了我的爱，有你，我才感觉到世界的温暖……住院你拥有年轻，梦想即成真；拥有幸福，频频出佳绩；拥有财富，桃李满天下。
