关于幼儿性格的句子
1、优点：活泼开朗、乐于助人、勇敢、自信、同情心,认真,理智,耐心,谦虚,有孝心 正直 乐观 善良 大方 宽容 热心 勤劳 坚强 谦虚 记忆力好 懂事 细心2、缺点： 贪吃、贪玩、贪睡、粗心大意、马虎、骄傲自满、暴脾气、懒惰、胆小
形容幼儿性格的词语
可爱、稚气、天真、童真、逗人喜爱、活泼、机灵、懂事、搞笑、勇敢、聪明、天真无邪 、 古灵精怪 、冰雪聪明、 活泼可爱、幼稚调皮
怎样描写孩子的性格
怎样描写孩子的性格我觉得应该从孩子的长相，身高来一点点的展开。
然后就是孩子是否喜欢玩耍，是否性格内向，这样就可以描写的非常清楚了。
请简述幼儿性格的年龄特征
一3～4岁幼心理发展的年龄特征幼儿3岁以后，在生活和活动生了很大的变化，他进入了幼儿园这个新的环境，这对于多数幼儿来讲是个重大的变化，3岁是他们生活上的一个转折年龄。
正是从3岁起，幼儿才开始离开父母幼儿园，过起了集体生活。
对幼儿来讲，需要有一个适应过程。
如何使幼儿更快地适应集体生活
其中最关键因素是师生之间建立感情。
因为这一时期幼儿突出的特点是情绪性强。
1、 行为受情绪支配在幼儿期，情绪对幼儿的作用比较大。
对3～4岁的幼儿作用更大。
他们的行动常常受情绪的支配，而不像成人那样受理智支配。
3岁幼儿情绪性强的特点表现在多方面。
2、 爱模仿3岁幼儿的独立性差，模仿性很强。
看见别人玩什么，自己就玩什么，看见别人有什么，自己就要什么。
家长不要因孩子想要什么就满足他的要求。
要因势利导，还可以教育孩子和别的孩子交换玩具玩，既能使孩子玩到他喜欢的玩具，也能培养孩子的交往能力。
3、 思维带有直觉行动性依靠动作和视觉进行思维，是3岁前孩子的典型特点。
3岁幼儿仍保留着这个特点。
例如让他们说穿手中小汽车的个数，他们只会用手指点着小汽车才能数，而不能心理默数。
二、4～5岁幼儿发展的特点4、5岁幼儿已经适应了幼儿园的生活，加上身心各方面的发展，显得非常活跃好动。
1、 爱玩、会玩幼儿都喜欢游戏。
但3岁幼儿虽然爱玩却不大会玩，5、6岁幼儿虽然爱玩，但由于学习兴趣日益浓厚，游戏的时间相对少了一些。
2、 活泼好动正常的幼儿都是活泼好动的，他们总是手脚不停地变化姿势和活动方式。
如果要求他们安静地坐一会，很快就会有倦意的表现，如果此时让他们自由活动，一个个立即又生龙活虎一般。
活泼好动的特点在4、5岁幼儿身上表现的特别突出，甚至表现为顽皮、淘气。
3、 思维具体形象4、5岁儿童的思维可以说是典型的幼儿思维。
三、 5～6岁幼儿心理发展的特点1、 好学、好问、好探究2、 抽象概括能力开始发展5、6岁幼儿的思维仍然是具体形象的，但已有了抽象概括的萌芽。
3、 个性初步开始形成5、6岁儿童初步形成了比较稳定的心理特征。
幼儿性格特点及生活习惯
特点一、活泼好动。
常些家长说，我的孩子只要睁开眼就没着的时候。
对了，这就儿的特点，他们总是不停 地做各种动作，不停地变换活动方式。
在一般情况下，对幼儿来说并不是活动引起他们的疲劳，而是单调而枯燥的活动引起厌 倦。
正如上面那位家长的做法一样，一遍遍地让幼儿重复那些古诗，孩子学起来就乏味了。
幼儿喜欢跑跑跳跳、走来走去，参 加各种力所能及的活动。
我们了解了这一特点，就可以指导幼儿一起做事情，如扫地、擦桌子、整理玩具等，幼儿会很高兴去 做并会感到很自豪。
但是如果成人对幼儿自己做事情过多地限制或干涉或经常包办代替，则幼儿期可能形成懒惰的性格倾向。
二、模仿性强、缺乏自信心。
幼儿的模仿性很强，他们最喜欢模仿别人的动作和行为。
因此可利用它作为一种教育 手段，古人云：近朱者赤，近墨者黑。
有经验的老师或家长特别注意为孩子树立一个好的榜样，使幼儿在模仿中学习。
例如上 课时老师说：“看，明明坐得多好啊!”马上就会有许多孩子挺起腰来坐直，不必逐个点名叫他们坐好。
有些家长为了培养孩 子良好的生活习惯，自己在日常生活中很注意严格要求自己，时间一长孩子会很自然地养一个良好的习惯，这就是父母潜移默 化的作用。
由于幼儿期分辨是非的能力较差，家长应多以正面教育为主，千万不要对孩子讲反语，否则将会引起不良的后果。
有 一位妈妈非常重视对孩子的早期教育。
一天她教孩子点数，为了让孩子巩固数字“2”，她就问女儿：“莉莉你数一数你长了 几只眼睛?”莉莉回答说：“ 长了三只眼睛。
”妈妈一听就生气了说：“还长了八只呢?”莉莉也跟着说“长了八只。
” 妈妈忍不住笑了。
莉莉还以为自己回答对了，也咧开嘴天真地笑了。
这充分说明了幼儿受暗示性和模仿性，所以成人决不能在 幼儿面前做出错误的榜样，更不能说反话。
三、好奇、好问。
经常看到一些孩子跟着父母外出去玩，路上不断问起“这是什么?”“为什么?”等等问题。
孩子 的好奇心很强，看到什么都去看一看、摸一摸、动一动。
这是由于他们的知识经验贫乏，许多事物对他们都是新奇的，因此他 们对新鲜事物非常感兴趣，父母应抓住孩子这一特点，因势利导，有一位家长的做法值得借鉴。
小刚从幼儿园回到家后 对爸 爸说：“爸爸我想吃苹果好吗?”爸爸听后就将苹果拿来，但他没有立刻让孩子吃，而是拿着苹果问小刚：“你先看看这个苹 果是什么颜色?”小刚看了一会说：“这个苹果一边 红、一边绿。
”“你再摸一摸苹果是什么样?”“很光滑。
”“对，那 你闻一闻这个苹果。
”“很香。
”“好，你就尝一尝这个苹果是什么味道吧。
”小刚很高兴地吃起来，边吃边说 ：“这个苹 果又酸又甜，好吃极了。
”以上说明这位家长是很懂得教育方法的。
家长对孩子的好奇、好问应给予支持鼓励，不要小看他们 ，更不能扼杀他们这一积极性。
现实生活中就有一些父母，为了防止孩子将玩具弄脏、脏坏、一味地限制孩子不许动这，不许 摸那，这样就不利于孩子的学习与探索。
另外家长对孩子的提问应给予必要地、满意地答复，千万不要置之不理’对于孩子的 提问，家长如果也不能予以正确的答复，可以告诉孩子说：妈妈去给你查查书，看书中是怎样说的。
不要粗鲁地对待孩子、嫌 孩子多嘴等。
对于孩子的好奇好问，家长如果能给以正确指导，很容易使孩子养成勤奋好学、勇于进取的良好品格。
反之，如 过多约束，甚至对孩子的提问采取冷漠或讽刺的态度，则会扼杀这种良好品格的萌芽。
赞美幼儿的好句子
1、幸福来心的赞美和感激，一颗晨星在这里升起，呀，漂亮宝贝。
2、宝宝那扑的小脸蛋可爱极了，像一只熟透了的大苹果，看得我口水直流。
3、一声婴啼，划破长空，照亮寰宇。
4、一笑值千金，闭月羞花。
5、你瞧这娃生的，粉嫩粉嫩的
多水灵
我凝视着你，目不转睛，仿佛凝视着一件巧夺天工的活生生、水灵灵的艺术品，百看不厌。
6、肥嘟嘟的小脸蛋，半米的眼睛，时而傻呵呵的笑着，时而吮吸着自己的小手指。
眼睛眯着的，小嘴不停的鼓动。
7、亲爱的，欢迎来到我们美丽的星球，开始你寓奇妙于平凡的生命，每个生命都是一个神迹。
8、小丫头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。
她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。
她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。
9、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
10、这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
11、她那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。
12、她的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
13、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。
从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
14、她露出一口排列整齐的牙齿，好像珍珠一般。
15、他黑里透红的脸上露出一排白玉米似的牙齿。
16、孩子噗哧一声笑了，露出了两排碎玉似的洁白牙齿。
17、她那黑亮黑亮的头发像柳丝一样轻柔。
儿童照片上的唯美句子
敬的快乐宝贝双语幼儿园领导：我是贝贝1班凌子峰的妈妈，我儿子是刚刚入园的孩子。
他的性格内向，而且语言发育不是很好、体质弱、自理能力差，所以我为他能否适应幼儿园的集体生活很是捏了把汗。
也许是缘分，也许是智选，入托这几天，他的表现非常好，而且是由内到外地快乐着。
他很喜欢贾老师、梁老师和王老师，并且叫他们——妈妈。
在他们的悉心照顾和正确引导下，子峰第一天回家就自己端着杯子喝水了，再也不是每次都让我喂他喝;他入园后，没有怎么哭闹，就连晚上我去幼儿园接他，他都不想回家，需要我哄着回家;并且现在还爱说话了，而在没去幼儿园之前，他不怎么开口说话。
老师们对孩子的挚爱和她们科学化、人性化的教育方式让我十分感激和欣赏。
每天送孩子去幼儿园，一进幼儿园，只要遇到工作人员或老师，她们都会打声招呼说“您好”，虽然只是一声“您好”但却让人感觉那么亲切和温馨，这里处处让孩子们感受到了爱和关怀。
幼儿园是孩子的第二个家，好的幼儿园，好的老师会让孩子终身受益，会使他们成为身体健康、心理健康、有朝气的人。
我感谢快乐宝贝双语幼儿园，你们为孩子们找到了那么有爱心，有责任感，又懂教育的老师，我有几句话献给贝贝1班的老师妈妈们：你们燃烧了青春，把所有的光和热都献给了孩子们，把无知的孩子们领进宽敞的教室，教他们学习知识。
用你们辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗，你们的关怀就好似和煦地春风，温暖了孩子们的心灵。
老师是伟大的，但幼儿园的老师更伟大。
你们辛苦了，向你们致敬!老师老师您真好，辛勤培育好苗苗。
苗苗本来不懂事，多亏老师细心教。
现在苗苗懂事了，手帕袜子自己洗。
还会唱歌和舞蹈，也会画画讲故事。
爸爸夸我讲礼貌，妈妈说我好宝宝。
老师老师谢谢您，老师老师您真好。
她的两鬓已斑白，孩子称她园长奶奶。
她的心胸宽广伟大，拥抱孩童一代又一代。
她的双手力大无穷，托起无数孩子的天空。
她的思想至高无上，甘愿奉献待遇地位从没想。
她说话柔声细语，就像滋润禾苗的露珠，她的生活就像阳光，普照每一个孩子的欢笑，见证每个孩子的成长。
她的身上印记着无数孩子成长的足迹，她，就是幼儿教师。
