借景抒情的小片段150字左右
,似乎盘踞了一月,似乎要弥补这许多年的大意.但是暖国的雪,“向来只是冰冷的坚灿烂的”,“纷飞后,永远如粉如沙”.向往冰封前里,飘飞万里的气势,也只能在雪花飘飞之际做一遥想,那无数的意气风发的少年可曾恼怒了这暖国的雪.是日,更定矣,余拿一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪.雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白；湖中影子,惟长堤一痕、湖心亭一点与余舟一芥、舟中人两三粒而已!看雪,可兴之所致,不拘于时,可万万是在“更定”时分的,有几人?夜深人静,早已是人们躲进被窝,正做美梦的时候,可是却有人不畏严寒,“拥毳衣炉火”,在“人鸟声俱绝”的冰天雪地“独往湖心亭看雪”.他难道仅仅只是向往自然的美景吗,在白天不更可达到视觉的享受吗?大概他那独抱冰雪的操守和孤寂的情怀只想自己独享,不想被人发现.那种借景抒情,借物达意的幽愤情绪,我们不也能感受几分吗?再来看湖中雪景：雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白；湖中影子,惟长堤一痕、湖心亭一点与余舟一芥、舟中人两三粒而已!先来一个湖光山色混蒙不分的全景,分不清哪是天空哪是云层哪是青山哪是湖水,给人的印象惟有一个字,白.“与”的叠字更加深了这一印象.再来细看吧,收回长镜头.长堤、湖心亭、舟、人,事物由大及小；一痕、一点、一芥、两三粒,几个量词的应用似乎信手拈来,了无雕琢的痕迹.试想在茫茫四合的山野中,自然与心灵的交流相通往往更具神奇,看到了感受到了自身的存在,自然之景的存在,唯我独享、唯我独在.这多少也有一些沧桑之感.
假如你亲眼看到了这美丽的雾凇,你会怎样赞叹?
此景只应天上有，人生哪得几回见
雾凇这段话表达了作者什么样的思想感情
课文《雾凇》是一篇写景的文章,作者以清新明快的语言,描绘了吉林雾凇千姿百态,奇特壮美的景象,字里行间流露出作者对大自然的热爱,对祖国河山的歌颂之情.全文层次清晰,景物特点鲜明,给人们以身临其境之感.语言清新优美,情景交融,《雾凇》一课语言美、意境美.通篇都展现着“奇美”的景象：雾凇的“奇幻”、形成条件的“奇特”、形成过程的奇妙。
