关于吹泡泡的好词好句
吹泡泡开始了。
老师带来了一个盛有肥皂水的杯子和一根吸管。
小晴先上去吹，她用吸管蘸了点肥皂水，低着头，开始吹了起来，吹出了一个小泡泡，可一会儿就破了。
第二次她把头抬高了吹，结果吹出了一个大大的泡泡。
小鑫也跑上去吹，他拿起吸管一用力，一个泡泡也没有吹出来。
第二次，他又一使劲一吹，还是没出来。
他只能红着脸，无可奈何地走下讲台。
老师又请昊昊上去吹，他本领可大了。
轻轻一吹就出现了一zk168.com.cn个大泡泡，真像一颗水晶球。
他又试了一次，嘿
这次泡泡和前面可不一样了。
一连串的泡泡像排着队一样出来了。
一个，两个，三个……这些泡泡飘向教室的周围，闪闪发光。
真像一串葡萄呀
有一个泡泡一不小心飞到了小朋友的头上，引来了大家的笑声。
第三次，他吹出了一个大泡泡，咦
上面还有一个小泡泡好像很要好的样子呀
泡泡在天花板上飘来飘去。
同学们的掌声和赞叹声也在教室里回荡着。
吹泡泡真有趣呀
我的网名叫我不会吹泡泡。
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谢谢
设计意图 诗歌本身优美、简单，所以学起来很容易，那么我的这个活动定位在了创编部分，引导幼儿将诗歌的句式和自己生活中的经验联系起来，并进行创编，其实还是很不容易的，所以，我利用《吹泡泡》这一美术活动从孩子的兴趣出发，通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，给予幼儿更多去想去说的空间。
活动目标 1、 欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。
2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。
2、乐意联系自己的生活经验，仿编诗歌。
活动准备 1、表现诗歌意境的大幅图片、字卡、配乐散文录音和背景音乐。
活动过程 (一)出示图片 引导语:你看到了什么
请你用好听的话来说一说。
(引导幼儿观察图片) 实录: 幼儿一:我看见了小朋友在吹泡泡。
幼儿二:我看见了星星、月亮、还有小音符。
幼儿三:甜甜的葡萄。
幼儿四:我看见了树、苹果、小草、池塘、葡萄、还有露珠。
………… 评析:幼儿能讲出图中的各种事物，但描述性的词汇不多，这时我犯了一个常见的错误，急于进行下一环节的内容，应该适当地加以引导，让幼儿充分地进行讲述，使用更丰富的词汇。
(二)完整欣赏诗歌，感受体验诗歌的美。
引导语:这幅画中还藏着一首好听的诗歌呢?让我们一起来听一听吧。
提问: 1、你听到了什么泡泡?是谁吹出来的
(根据幼儿回答出示相应图文并茂的字卡如:星星、月亮、露珠、小草、池塘、葡萄……) 2、我吹的泡泡是什么呢
3、为什么星星是月亮吹出的泡泡
为什么露珠是小草吹出的泡泡
(帮助幼儿理解诗歌比喻、拟人的手法) 实录: 幼儿一:月亮就好像是 一个小朋友，他在天上吹着泡泡，吹出了满天的星星。
幼儿二:露珠是下的雨，雨下在小草上。
幼儿三:露珠是圆圆的，向吹出的泡泡一样。
幼儿四:苹果是圆圆的，也像泡泡一样。
幼儿五:苹果是先开花后结果的。
幼儿六:苹果是春天开花的，花掉了以后哪个地方就长出苹果来了。
幼儿七:葡萄是圆圆的，像泡泡一样。
幼儿八:葡萄一串串的，像很多泡泡连在一起。
幼儿九:葡萄是结在藤上面的。
评析:星星、月亮、露珠、小草、池塘、葡萄、苹果、花儿、葡萄、藤儿这些都是幼儿生活中常见的事物，幼儿有着较为丰富的生活经验，对它们的特性也基本了解，因此在分析散文为什么要这样写这四句话时，幼儿的回答丰富而且到位，证明他们已经感受到文学作品的意境，并能用自己的话说出对作品的理解。
(三)学习诗歌，并帮助幼儿归纳自己的学习策略。
引导语:这么美的诗歌你们想来学学吗? 1、幼儿看图示学习诗歌。
2、讨论:这诗歌真美，我们用什么样的声音来读呢?
描写泡泡的句子
1. 泡泡一个接一个地飞了出来，它们大的像气球，小的像珍珠，五颜六色好看极了
2. 泡泡，你是那么美丽可爱，那么奇幻多姿，让人禁不住展开无限的联想与憧憬。
生活中还有很多这样的美丽，让我们一起来创造吧
3. 泡泡可真漂亮呀
有的像彩色的皮球，有的像红红的太阳，还有的像白白的圆月亮。
4. 泡泡在明媚阳光的照射下美丽极了，像一个个五颜六色的小气球，又像是蝴蝶在空中忽上忽下的飞舞。
