关于梦想的句子，要伤感
1、梦想无论怎么模糊，它总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到梦想成为事实。
2、梦是一种欲望，想是一种行动。
梦想是梦与想的结晶。
3、梦想，是一个目标，是让自己活下去的原动力，是让自己开心的原因。
4、一个实现梦想的人，就是一个成功的人。
5、心存希望，幸福就会降临你；心存梦想，机遇就会笼罩你。
6、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。
7、一个有事业追求的人，可以把梦做得高些。
虽然开始时是梦想，但只要不停地做，不轻易放弃，梦想能成真。
8、梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离 9、一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦? 10、梦想只要能持久，就能成为现实。
我们不就是生活在梦想中的吗 11、有时你的梦想达到是一种幸福，有时梦想破灭也是一种幸福
作文材料：李芳也来参加毕业考试，同学们都感到很意外，她能这样做真不容易啊
……
李芳也来毕业考试了，同学们都感外，她能做真不容易啊芳是一名小学六年级的学生，有一次放学过马路时，一辆大货车向她冲过来，砰的一声，李芳从此就要轮椅陪伴她度过这漫长的人生了。
出院后，李芳完全变了一个人似的，再也看不到成天挂在她脸上那甜丝丝的笑容了。
她整天把自己关在一个黑暗的小房子里，一个人静静地坐着。
这件事传到学校里，同学们和老师都纷纷前来探望她。
老师地她说：李芳，我对你的遭遇也深感同情，但是我们总要经历坎坷的人生啊，不能因此而跌倒。
我们要学会自己爬起来，继续走完以后的路听了老师的这番话后，李芳恍然大悟，她从此也开朗了许多。
以后她每天自学知识，遇到不懂的地方就圈起来，等老师来跟她补习时就问老师。
不知不觉，转眼间，毕业考试就到了，同学们都在纷纷议论着李芳会不会来考试。
有的说：我猜李芳一定不会来了，她都没上学，怎么可能会来考试呢
也有的说：李芳一定会来考试的，她是个聪明好学的学生，绝对不会错过这个机会的。
在同学们喧哗的谈论中，出现了一个坐在轮椅上的女孩，她的脸上又再次挂起了那甜丝丝的笑容。
她就是李芳。
同学们见到李芳，都感到非常惊讶，一窝蜂地涌了上去围着她。
有的问她的身体情况，有的跟她讲这段时间学校发生的事情……李芳感到无比的宽慰。
考试开始了，李芳以这个学期自己努力的成果，考出了一个好成绩
一点感情上的困惑
1、记忆想是倒心的水 不论你摊开还是紧握 终究还是会从指缝中 一滴一滴 流淌干净。
2、谁是谁生命中的过客,谁是谁生命的转轮,前世的尘,今世的风,无穷无尽的哀伤的精魂.3、躲在某一时间，想念一段时光的掌纹；躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的 人。
4、凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汨汨而过，温暖如同 泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤`````5、风吹起如花般破碎的流年，而你的笑容摇晃摇晃，成为我命途中最美的点缀，看天，看雪，看季节深 深的暗影。
6、风空空洞洞地吹过。
一年又这么过去。
而来年，还要这么过去。
我不知道是安稳的背后隐藏着沮丧， 还是沮丧里终归有安稳。
只是我们，无法找到。
7、 才发现那些梦居然像屋檐下的蜘蛛网 怎样的冲撞也冲不出去。
8、假如有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。
9、那些我们以为永远不会忘记的事情,就在我们念念不忘的过程里,被我们忘记了10、牵着我的手，闭着眼睛走你也不会迷路 。
11、当荒芜的神经试图穿破那些虚无寻找一个真正的支点的时候。
12、我回过头去看自己成长的道路，一天一天地观望，我站在路边上，双手插在风衣的兜里看到无数的人 群从我身边面无表情地走过，偶尔有人停下来对我微笑，灿若桃花。
我知道这些停留下来的人终究会 成为我生命中的温暖，看到他们，我会想起不离不弃。
13、一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费 尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了。
14、幸运的不是始终去做你所希望做的事而是始终希望达到你所做的事情的目的15、 最多只是一些漫无边际的空想罢了。
16、要想成就伟业，除了梦想，必须行动。
17、总有一天都会面目全非,时光没有教会我任何东西,却教会了我不要轻易去相信神话。
18、我生命里的温暖就那么多，我全部给了你，但是你离开了我，你叫我以后怎么再对别人笑。
19、一个实现梦想的人，就是一个成功的人。
伤感的句子20、有些事情还没讲完那就算了吧.每个人都是一个国王,在自己的世界里纵横跋扈,你不要听我的,但你也 不要让我听你的.21、曾经也有一个笑容出现在我的生命里，可是最后还是如雾般消散，而那个笑容，就成为我心中深深埋 藏的一条湍急河流，无法泅渡，那河流的声音，就成为我每日每夜绝望的歌唱。
22、这个城市没有草长莺飞的传说,它永远活在现实里面,快速的鼓点,匆忙的身影,麻木的眼神,虚假的笑容 ,而我正在被同化23、只能是浮游的思绪托着不知所然的沉重24、重复着那些醒着或者睡着的梦 在空泛和漫无边际中间游荡。
望采纳
谁知道贝多芬创作《悲怆》时的背景或故事
记时老师讲的时候说悲怆是贝多芬第自己亲自写上标题品。
但是贝多芬已开始经受耳疾的折。
悲怆表现了当时他当时对命运的悲叹。
但更多的是一种有气势的气概，因为一首曲的几个部分表达的情绪都是不一样的。
时而悲伤。
时而又斗志激昂。
后面纯属复制- -c小调第八号钢琴奏鸣曲《悲怆》Op.13， 这是达到了贝多芬早期钢琴奏鸣曲之顶峰的杰作，也是因其戏剧性的优美旋律而为世人所熟悉的作品。
本曲无论在内容、旋律和结构等诸多方面，都渗透着一种曰耳曼民族特有的理性，这也是贝多芬等德国音乐家共有的特质。
本曲的演奏技巧并不太难，因此被演奏的机会也非常之多，更是许多钢琴初学者爱不释手的曲目。
在贝多芬的钢琴奏鸣曲中，《悲怆》是第一首由他本人亲自写上标题的作品。
关于悲怆这个辞汇，与贝多芬后半生那感人肺腑而又凄怆深刻的悲剧性生活还有相当的一段距离，因为这毕竟是他的早期作品。
看“悲怆”的谱子时，发现谱子的开始处只记着Grave——重板，音乐中更多的是英雄气概而非“悲怆”。
而在听到肯普夫、施纳贝尔、巴克豪斯、巴伦波伊姆等人演奏的这首乐曲录音时，我就更想探究这首气势磅礴的奏鸣曲何以会有一个与其音乐精神并不很符合的名字了。
原来，这个形容词是贝多芬自己写上去的。
在这首作于1798—1799年间的标号为op.13的钢琴奏鸣曲初版扉页上，贝多芬写着“Grande Sonata Pathetique”（悲怆大奏鸣曲）。
在他的32部钢琴奏鸣曲中，只有这一部和op.81a“告别”是由作曲家自己加上标题的。
二十八、九岁的贝多芬，正值青春年华，事业蒸蒸曰上，为什么要写上这么一个标题呢
罗曼·罗兰在他著名的《贝多芬传》中回答了我的疑问：“……然而痛苦已在叩门；它一朝住在他的身上之后就永远不再退隐。
1796年至1800年间，耳聋已开始它的酷刑。
”1801年，贝多芬在给韦该勒的信上写道：“我过着一种悲惨的生活。
两年以来我躲避着一切交际，因为我不可能与人说话：我聋了。
要是我干着别的职业，也许还可以，但在我的行当里，这是可怕的遭遇啊。
我的敌人们又将怎么说，他们的数目又是相当可观
……在戏院里，我得坐在贴近乐队的地方，才能懂得演员的说话。
……人家柔和地说话时，我勉强听到一些，人家高声叫喊时，我简直痛苦难忍……我时常诅咒我的生命……普卢塔克 教我学习隐忍。
我却愿和我的命运挑战，只要可能；但有些时候，我竟是上帝最可怜的造物……隐忍
多伤心的避难所
然而这是我唯一的出路。
” “悲怆”奏鸣曲本身和这封信，揭示出了贝多芬的英雄性人格和崇高的精神境界。
题目“悲怆”，隐藏着生命的磨难，流露出内心的痛苦。
但音乐的本体，更多的是对不幸遭遇的“隐忍”，对命运的“挑战”和抗争，对现实的超越和升华，对理想的执着和坚定。
贝多芬的“悲怆”奏鸣曲可以说是完美的音乐典范————它是日记式的生活状态的反映，而贝多芬在他的音乐声中告诉我们，他已超越了现实，摆脱了尘世的困苦，在精神上他是胜利者。
有人曾将这首奏鸣曲与莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》相比较，指出在这两部作品中，存在着共同的“青春的哀伤感”。
可能人们是从这个标题出发，将它和当时德国社会中普遍存在的一种情绪相对应而作出这种结论的。
确实，在歌德的 《少年维特之烦恼》中，在莫扎特的g小调第40交响曲中，都弥漫着类似的情绪。
但贝多芬毕竟有其独特的个性，实际上，他的作品中弥漫着的是一股蓬勃的生命力，同时也弥漫着一种对无限、对理想的渴望。
他已经超越了自己的肉体上和生活中的种种痛苦、恐惧、忍让、敬畏，他感悟到了生命的升华。
正如E·T·A·霍夫曼所说：“人的心在尘世之物中感悟超尘世之物。
” 贝多芬在他的生活中感觉到了悲怆，感悟到了生命中自我的力量，他将这些写进了这部奏鸣曲，用音乐把我们带出生命的躯壳，导向那无垠的精神疆域，向我们的灵魂中灌注了英雄的理想和人格。
“我的王国是在天空。
” “我是替人类酿制醇醪的酒神。
是我给人以酒神上至高的热狂 “我们这些精神上无限而生命有限的人，就是为了痛苦和欢乐而生的。
几乎可以这样说：最优秀的人物通过痛苦才能得到欢乐。
” 贝多芬在自己的痛苦中培育出精纯美丽的花朵，献给世人，解救世人，造福世人，他是人类的英雄，人类的普罗米修斯。
我的意中人是个盖世英雄
一、（完成1—10题，20分） 1．听下面一句话，判断句中最后一个词读音正确的一项是（ ）（2分） A．jīncǎi B．jīngcǎi C．jīngchǎi 2．听下面一句话，话中强调“离乡时间很久”的一句是（2分） A．________ B．________ C．________ 3．听下面一段话，判断话中从几个方面介绍了西海域急需治理的原因
（2分） A．五个 B．四个 C．三个 4．听下面一段话，判断“音乐艺术之路”止于什么地点
（）（2分） A．鼓浪屿鹿礁路 B．原日本领事馆 C．林巧稚纪念馆毓园 5．听下面一则广告，判断它是为以下哪一项做广告
（ ）（2分） A．眼镜 B．装修 C．照相机 6．听下面一段话，判断它的中心句是什么
（ ）（2分） A．苏萨是美国著名管乐作曲家 B．这首曲子体现了笛子的光彩特点 C．苏萨写了一百多首进行曲 7．听下面一段话，判断车内标语中“方便”的含义是什么
（ ）（2分） A．上厕所 B．合适 C．便利 8．听下面一段话，判断鲁迅的真实意思是什么
（ ）（2分） A．评价许广平的论文写得好 B．批评许广平的论文抄录哆嗦的话太多，很少有自己的见解 C．称赞罗素的话很精彩 听下面一则小幽默，简要回答第9题和第10题 9．怀特太太话中的意思是什么
（2分） 10．孩子们说：“我们就有六兄弟啦”的言外之意是什么
（2分） 二、（完成11—13题，14+3分） 11．根据课文内容填空：（2分，书写不端正者酌扣1—2分） （1）明月别枝惊鹊，______________。
辛弃疾《西江月》）（1分） （2）三人行，______________。
（《〈论语〉六则》）（1分） （3）______________，壮士十年归。
（北朝民歌《木兰诗》） （4）程远独在异国，面对晚霞中森林的奇异风光，心想：加拿大的景色确实迷人，但远离故土的滋味实在不好受。
感叹之中，马致远《天净沙·秋思》中的名句“______________， ______________”不觉脱口而出。
（2分） （5）治理沙尘暴
内蒙草原，阴山脚下，人们植树造林、退耕养草，决心在不久的将来，重现北朝民歌《敕勒歌》中所描绘的“______________，野茫茫，______________”的美好景象。
（2分） （6）父亲叮嘱刚开始创业的儿子，今后无论事业成败，都应拥有如范仲淹在《岳阳楼记》中所说的“______________，______________”的旷达胸襟，不因外部环境的好坏和自己的得失而高兴或忧伤。
（2分） （7）鲁迅在《故乡》一文的末尾，用一幅色彩斑斓的美丽画面，表达了他对理想境界的憧憬“我在蒙胧中，眼前展开一片海边__________的沙地来，上面__________的天空或挂着一轮的圆月。
”（3分） 12．选出对张养浩《山坡羊·潼关怀古》理解分析不正确的一项（ ）（2分） 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌蹰。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
A．《山坡羊·潼关怀古》是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是曲的标题。
B．“山河表里潼关路”这句勾画出潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要的特点。
C．曲中的“聚”字赋予静止的峰峦以动感，“怒”字则生动地表现出波涛汹涌澎湃的情态。
D．作者在曲中表达出深深的伤感悲愤之情，他伤感悲愤的最主要原因是“宫阙万间都做了土”。
13．（加分题，考生可做可不做，做对了加3分） 大千世界五彩缤纷，古代诗文中也有很多涉及颜色的景物描写，请写出三个这样的句子，并写出其作者。
（要求：三个句子出处应各不相同） （1）______________________________作者：__________（1分） （2）______________________________作者：__________（1分） （3）______________________________作者：__________（1分） 三、（完成14—17题，16分） 草书大王 张丞相好书而不工。
当时流辈①皆讥笑之。
丞相自若也②。
一日得句③，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。
使侄录之。
当波险处④，侄罔然而止。
执所书问曰：“此何字也
”丞相熟视久之，亦不自识。
诟其侄曰⑤：“汝胡不早问⑥，致余忘之。
” 注释：①流辈：人们。
②自若：像自己原来的样子，不变常态。
③得句，得到佳句。
④波险处：书法中笔画怪诞的地方。
⑤诟（gòu）：责骂。
⑥胡：为什么。
14．解释下面句子中加点的词（4分） （1）张丞相书而不工 （ ） （2）使侄录之 （ ） （3）侄罔然而止 （ ） （4）执所书问曰 （ ） 15．解释下列句中加横线的代词（4分） 例：予观夫巴陵胜状（我） （1）皆讥笑之 （ ） （2）诟其侄曰 （ ） （3）汝胡不早问 （ ） （4）致余忘之 （ ） 16．翻译下列句子：（4分） （1）此何字也
________________________________________ （2）丞相熟视久之，亦不自识。
________________________________________ 17．这则故事中该责怪的人是谁
为什么
（4分） 答：。
_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 四、（完成18—25题，30分） 捐赠天堂 ①单位号召大家为灾区捐物，同事们纷纷拿来了衣服鞋帽日常用品等物。
同事李子拎来了一个特大的包，里面除了四季衣物之外还有一对母子毛毛熊以及几条漂亮的发带。
李子解释说：“这些小玩意儿全都是我那宝贝闺女给塞进来的。
昨天我下班回家，说咱们单位要给灾区捐物呢，我闺女不明白捐物是怎么回事，非要让我给她讲讲不可。
哎呀，这一讲可不要紧，那小公主竟然抹起眼泪来
她跟我说：‘爸爸，那些灾区的小朋友连衣服都穿不上，肯定没有毛毛熊也没有发带，求求你把我这些东西送给他们吧。
’”李子把那只熊妈妈翻过来，只见它的肚皮上贴着一小块橡皮膏，上面歪歪扭扭地写着4个字：“祝你快乐。
” ②“好一个惹人喜爱的小天使
”我在心里这样说，眼睛有些泛潮。
我很自然地联想到至今还珍存在我家匣子里的那两张剪纸。
③那是两张“四不像”剪纸，刀法笨拙粗陋。
我甚至敢说，它们是我所见过的最糟糕的剪纸。
我的先生当初朝我炫耀它时，我大笑着对他说：“不是跟你吹牛，本姑娘闭着眼睛都能剪得比这好10倍
”徐一脸肃穆，他说：“如果你知道了关于它的故事，你就再也不会嘲笑它了。
” ④徐是唐山人，1976年唐山大地震时他还是个孩子。
那7.8级的强烈地震无情地毁灭了他的家园，夺走了他的母亲……开学了，他便擦干血水与泪水去上学。
在临时搭建的抗震棚里，老师把外地同学捐赠的书本分给大家。
他分到的书很新，翻开看时，竞发现里面有两张剪纸
徐高兴得欢呼起来。
这欢呼引来了全班的同学，大家嫉妒地分享了他那份巨大的欢乐…… ⑤“要知道，”徐 对我说，“在废墟掩埋了一切的背景下，这两张剪纸带给一个可怜孩子的可是一分奢侈至极的欢愉呀
我想，在这个世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：他爱的，就相信小朋友一定也爱。
他 A （谨慎，不敢大意的样子）捧在手里的有可能只是几粒石子甚至一块泥巴，但当他慷慨地把这作为礼物赠送给一个极想得到它的伙伴时，他们就共有了一个天堂。
童趣，永远是大人们无法涉足的一块福地。
当你明白了10克拉的钻石比一只玻璃球值钱时，那你就已悲惨地长大，你再也不可能拥有那种至纯至净至善至关的天使之心了。
” ⑥我听神话般地听着他的讲述，不知什么时候已把那两张曾给予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴在了自己的胸前。
我说：“很可惜，我们不知道这剪纸出自哪个孩子的手。
” ⑦徐 说：“我问过老师，老师只说那批书来自石家庄。
” ⑧我无声地淌下泪来，终于明白了徐为什么对我这个石家庄籍的女孩一见倾情。
我多希望自己就是这两张剪纸的赠送者，多希望童年时的一次真诚付出被人 B （形容深入内心，永远不忘）地牢记着，逐渐增值成一笔千金不换的财富…… ⑨我不知道那毛毛熊和皮带又将演绎出怎样一个美丽动人的故事，我只知道，一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂。
18．根据⑤⑧段的语境，按括号中的提示，写出两个相应的成语。
（2分） A．__________ B．__________ 19．根据具体情境补充出第⑤⑦段方框中的词语。
要求恰当体现“徐”的神态（动作或心理亦可）。
（4分） 20．第②段中的“好一个惹人喜爱的小天使
”是一个感叹句，请按要求转换句式。
（4分） 陈述句：__________________________________________________________ 反问句：__________________________________________________________ 21．请简要说说文中令“我”感动至深的两次捐赠各是什么
（4分） 答：__________________________________________________________________ 22．在文中找出三处明显体现“我”对“剪纸”的态度的词句，从中可以看出“我”的态度前后发生明显变化。
说说发生这种变化的原因。
（5分） 答：_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 23．联系上下文，说说为什么那“四不像”的剪纸对“徐”来说是“奢侈至极的欢愉”
（4分） 答：_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 24．联系全文谈谈对“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”的认识。
（任选角度）（3分） 答：_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 25．“我不知道那毛毛熊和发带又将演绎出怎样一个美丽动人的故事”。
请你想像一下，这将会是怎样美丽动人的故事。
请写出你想像的故事。
（字数不超过200字）（4分） 五、（完成26—30题，20+2分） 阅读下文，根据你对文章的理解，自主命题并作答。
要求与提示： 1．请为下文设计26、27、78、29、30五道题，不必为每道题赋分； 2．评卷将根据题目设计的能力层级及作答优劣确定得分； 3．题目设计应注意5道题的题目类型和知识点的变化，若有创新可加分，最多加2分； 4．设题要尽量含意明确、用语准确，解答要尽量清楚、具体； 5．考生要注意命题速度，不可在自主命题上耗费太多时间，以免影响其他题目的作答。
人生的认识 ①周日的早晨，一位老师苦苦思索第二天讲座的题目。
小儿子不停地吵闹，搞得他心烦意乱。
他随手翻开一本旧杂志，把印有世界地图的一页撕成碎片，然后对儿子说：“如果你能把地图拼对了，我就给你一块钱。
”他以为这样能让儿子安静半天，没想到刚过几分钟，儿子就把地图拼好了。
他惊讶地问：“你怎么拼得这么快
”儿子回答：“这很容易，地图的背面是一个人的照片，我就翻过来拼照片。
如果人对了，世界就对了。
”这位老师眼前一亮，一下子找到了讲座的主题：人对了，世界就对了。
②听了这个小故事，我也眼前一亮，因为小孩子无意中道出了一个深刻的人生哲理：你的世界是什么样，很大程度上取决于你的行动，你的行动又取决于你的人生态度。
③第二次世界大战，一个名叫弗兰克的心理医生被关在纳粹集中营里。
每当他遭受非人的折磨时，就想像自己正在战后的讲坛上讲课，内容就是关于集中营里的心理学。
此时，他所受的一切苦难煎熬，都成为心理学的研究课题。
弗兰克就是用这种办法使自己在超越困苦的境地，顽强地活下来，并且精神始终不垮。
④每个人一生中的许多境遇自己无法选择，但每种境遇能否改变，向哪个方向发展，往往取决于所抱的态度是积极的还是消极的。
好比一个人被毒蛇咬伤了，如果只是自己哀叹自己倒霉，等待他的将是毒发而死；如果他气愤之极，追杀毒蛇，只能促使毒素扩散，加速死亡，如果他止步，迅速吸尽毒液，就能保住性命。
⑤一个足球运动员如果一味抱怨裁判不公正，对方太粗野，观众缺乏文明，只能给自己制造一个恶劣的心境，阻碍进步，最终被赛场淘汰。
如果面对种种不利情况，有针对性地不断强化心理素质，提高球艺、体力、对抗能力，就能变得更强大，让自己和球队成为赛场上的主宰。
⑥也许要做到时时保持积极的人生态度很难，但如果头脑中有这个意识，就会在消极心态萌生时，提醒自己设法纠正。
当你犯了一个错误时，你应提醒自己需要的是改正的办法而不是开脱的借口；当你总是看到问题时，就应该尝试着换个角度去发现每个问题的答案；当你产生“他怎么能这样对待我”的委屈感时，不妨把思路调整成“他为什么会这样对待我”；当别人做事遇到麻烦时，要把“那不是我的事”，变成“让我来帮助你试试”。
六、（完成31题，50分） 31．以下两题，任选一题作文。
（1）春风秋雨，悲欢苦乐，种种经历和体验积淀成我们的生命。
回味着，经历着，期待着，不论是大自然的景观与奥秘，还是艺术的感动、足球的激情，抑或是对科学与未来（诸如网络生活、课题实验、科学幻想）的向往，还是对社会人生的体验与反思……，都是我们生命交响曲中一串串动人的音符。
请你以“体验”为话题，自拟题目作文。
要求：①文体不限。
或描述经历，或抒发情感，或表述说明，或阐述观点，考生可根据实际情况加以选择。
②字数不少于500字，诗歌不少于15行。
③题目或正文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用××代替。
（2）题目：__________的日子 要求：①加上适当的词或短语，补足题目，扣题作文。
②文体不限，字数不少于500字，诗歌不少于15行。
③题目或正文中如需由现本市人名、地名、校名者，请用××代替。
2002年厦门市中考语文试卷参考答案 一、 1题考点分析：本题考查听话辨音的能力。
解法导引：1）听时精神集中；2）把握住要求；3）从声、韵、调三方面判断。
答案：B 2题考点分析：本题考查在听话的过程中抓住要点的能力。
解法导引：抓住“离乡时间很久”。
答案：C 3题考点分析：本题考查听话时能及时把握要点的能力。
解法导引：抓住要求、要点。
答案：B 4题考点分析：本题考查听话过程中准确判断的能力。
解法导引：抓住“建于什么地点”，重点抓“建于”。
答案：C 5题考点分析：本题考查听话判断的听的内容准确度。
解法导引：1）明确选项；2）抓住内容——重点抓词语对号。
答案：A 6题考点分析：本题考查听话时抓中心句的能力。
解法导引：1）能懂什么叫中心最好，一下就听出来了。
2）抓一段话的主要点。
答案：A 7题考点分析：本题考查听话时判断词义的能力。
解法导引：抓住“方便”一词，就明白含义。
答案：C 8题考点分析：本题考查听话判断句意的能力。
解法导引：听懂每句话是否与给的条件相符，然后做出判断。
答案：B 9题考点分析：本题考查听懂话、听意思的能力。
解法导引：1）可从语感、语调、语气、语速等方面判断。
2）话中意思为本意易判定。
答案：希望她的孩子干干净净（讲卫生），不淘气（听话、乖）。
（2分，如只写“干干净净”或“不淘气”只得1分） 10题考点分析：本题考查听懂话外的意思的能力。
解法导引：1）判断方法同9题。
2）重点从语调、语气辨别意味。
答案：①孩子们误解了妈妈的意思，以为家里真的要来三个干净的乖孩子；②孩子们认为自己无法做到妈妈的要求。
（2分，答①或②都可得分）（9、10题，只要基本意思答对即可得分） 三、 11题考点分析：本题考查名句掌握的程度。
解法导引：填空时的依据：1）所给的作家作品。
2）前后的语境。
如果平时积累到位则可下笔成文。
答案：（1）清风半夜鸣蝉（1分）；（2）必有我师焉（1分）；（3）将军百战死（1分）；（4）夕阳西下，断肠人在天涯。
（2分，每处1分）（5）天苍苍，风吹草低见牛羊。
（2分，每处1分）（6）不以物喜，不以己悲（2分，每处1分）。
（7）碧绿；深蓝；金黄（3分，每处1分）。
12题考点分析：本题考查对元曲赏析的能力。
解法导引：1）能明白作者的朝代为解题打下基础。
2）从曲题和选项中应懂文体——曲，这样可判断A正确。
3）细看内容，可归纳B、C正角。
4）D错在感伤悲愤的主要原因上，应是“百姓苦”。
答案：D。
13题考点分析：本题考查仿句的能力，其中也考查作家作品掌握的程度。
解法导引：1）功在平时积累。
没有积累则不会产生灵感的火花。
2）看懂条件、明白句式。
3）应想到作者。
答案：1）无定式。
因为诗文只要合乎要求即可。
2）加分题，可不做。
3）解题思路提示：由“古代诗文”可想到“近代诗文”、”现代……”“中外……” 三、 14题考点分析：本题考查文言实词掌握的程度。
解法导引：1）短文已给六个注释，这样译文则易。
2）选项句词义不难解。
3）可结合句子、文段译句之后再理解词的用法。
答案：（1）喜爱（欢）；（2）叫、让；（3）迷惑（迷惑的样子）（迷惑而无所得）；（4）拿，持。
（4分，每题1分） 15题考点分析：本题考查文言虚词用法掌握的程度。
解法导引：1）已有译文和解土题的基础。
2）结合语境可解释出来。
答案：（1）他；（2）他的（或”他”）；（3）你（4）我。
16题考点分析：本题考查文言译句的能力。
解法导引：有14题、15解题的基础及思路，此题易解。
答案：（1）这是什么字（呢）
（2分）；（2）（张）丞相（仔仔细细地）看了很久，自己也不认识。
（2分）（16题只要基本正确即可得分） 17题考点分析：本题考查掌握内容发表见解的能力。
解法导引：1）有做14题的基础就能掌握内容。
2）文中只有二人——张丞相及侄儿，因侄儿并没有什么不对。
且该责备的原因文中已列出，自然易答。
答案：该责怪的人是张丞相。
（2分）原因：①自己书写不好，还骄傲自满，不听劝告，不改正错误。
②自己字迹潦草，还埋怨侄儿不早点问。
（原因写①或②都可得分）（2分） 四、 18题考点分析：本题考查辨识成语的能力。
、解法导引：按已给条件，根据⑤段⑧段语境，括号中已给提示进行运作。
答案：A．小心翼翼、小心谨慎；B．刻骨铭心、刻骨铭心、念念不忘。
19题考点分析：本题考查使用词语的能力。
解法导引：已给条件：1）在⑤段⑦段中设题。
2）恰当体现“徐”神态（动作、心理亦可），填后表意准确即可。
填时掌握好基调。
答案：无定式。
提示：⑤段，徐动情地说……；⑦段，徐轻叹着说……。
可仿照继续写，也可自创。
20题考点分析：本题考查转换句式的能力。
解法导引：1）能从理论上掌握定义、转换方式最好。
2）从语感上转换亦可。
答案：陈述句：这（真）是一个惹人喜爱的小天使。
（2 分） 21题考点分析：本题考查边阅读边提取要点的能力。
解法导引：方法一：从头读，读时发现要点提取。
方法二：对照已给的要点提示，找到所在的文段去分析提取。
答案：①同事李子的女儿把自己心爱的毛毛熊和发带捐赠给灾区的孩子。
②石家庄的孩子在捐赠课本的同时把自己心爱的剪纸送给灾区的孩子。
（只写出毛毛熊和发带、四不像剪纸的只能各得1分）（每处2分，只要意思基本正确即可得分） 22题考点分析：本题考查找体现态度的词语的能力并能指出原因。
解法导引：方法同上题。
1）边读边找，找到提取。
2）有做上述题的基础，已有信息，看到题后立即提取，之后结合语境分析原因。
答案：①这是我见过的最糟糕的剪纸：大笑着：嘲笑它；本姑娘闭着眼睛都能剪得比这好10倍。
②把那两张曾给予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴在自己的胸前；听神话般地听他讲述。
③无声地淌下泪来；多希望自己……（①②③只要能找出体现态度的词句即可得分，不必尽列。
每处1分）原因：得知“剪纸”的来历后，我深深地被孩子对灾区儿童的爱心所感动。
（2分，意思基本答对即可得分。
如果只写出“感动”，可得1分） 23题考点分析：本题考查阅读中提取信息的能力。
解法导引：找出给的条件所在的语段，然后结合上下文说出看法。
答案：天灾人祸之后，（各地的物质支援固然能使灾区的孩子感到温暖）充满童趣、爱心的“四不像”剪纸更让“徐”感到莫大的慰藉，在他痛苦哀伤的心灵里洒上快乐的阳光。
这份“欢偷”如此巨大，如此难能可贵，所以才说是奢侈至极的欢愉。
（①特定情境：灾后；②爱心，童心；③满足心灵需要，产生巨大快乐；每处各1分，语言通顺1分）（意思基本答对即可得分） 24题考点分析：本题考查阅读之后谈见解的表达能力。
解法导引：谈看法、谈见解要抓住已给的条件，要联系全文，谈时切人角度多种（可见答案）。
答案：可从抓关键句、具体事例、语言修辞、联想引申、结构篇章、主题把握等角度切人，语言通顺，言之成理即可。
参考示例：①石家庄的孩子、李子的闺女相信自己的最爱，小朋友一定也爱，并执意要将它赠送给需要帮助的孩子，这种纯洁的、童稚的爱心无疑是至善至美的天堂。
正如文中所说的当他慷慨地把自己的最爱作为礼物赠送给一个极想得到它的伙伴时，他们就共有了一个天堂。
②童心纯洁无瑕，当童心因爱而沟通时，就共同构筑起美好的天堂，世界显得格外美好。
③世人在现实中失落童心，讲求实际，其实在困境中精神上的慰藉、理解、沟通远比单纯的物质上的援助更有效。
④概括全文，篇末点题。
三处“天堂”相互照应。
⑤在任何时候，只要把自己的真心献给另一个人，哪怕这个礼物只是几粒石子，一块泥土，两张剪纸，几条发带，也会给孩子带来感情上愉悦和慰藉，给别人一个真正美好的天堂。
（本题3分） 25题考点分析：本题考查编故事的能力。
解法导引：1）编故事的线索毛毛熊和发带来到灾区前，来的过程中感人的事，重点在来到灾区后所发生感人的故事。
2）来前可用文中材料，来时可以扩写，来后的事件要展开，可想像。
3）故事要有头有尾，要感人。
答案：无定式。
因为世上没有一模一样的两片树叶，只要言之成理即可。
五、（26—30题） 考点分析：本题考查理解文意的能力、自主命题的能力。
解法导引：初中生在短时间命题五道，可想到其难度，所以出题者的本意是练笔、练思维而已。
答案：无定式。
可以从下面几点提示中选择出题：1）语音；2）文字；3）词义；4）语法；5）标点；6）修辞；7）篇章结构；8）主旨；9）人物形象；10）表达方式……例：开放题，谈谈文题对你的启示。
要求结合短文内容……谈要具体点…… 31题考点分析：本题考查作文综合运用语文知识及表达的能力。
解法导引：（1）题属给材料作文，请按此要求写作。
（2）题属老生常谈题，要注意旧题新作，要有新意。
