描写在河边玩水的语句有哪些
幼儿园玩沙玩水教【篇一沙玩水活动方案】中班玩沙玩水活动方案活标1、在玩水的活动中了解水的特性，培养对自然物的兴趣。
2、了解水的用途，知道节约用水。
活动准备：1、材料：各种玩水的容器。
2、环境创设：来园或自由活动时让幼儿自由玩水。
活动过程一、通过自由玩水活动感受水是透明的、会流动的特性。
1、自由玩水：为幼儿提供各种玩水的容器和会沉入水底的材料，如弹子、鹅卵石等。
让幼儿在来园或自由活动时玩水。
2、玩玩想想：自由玩水后让幼儿带着问题再玩水。
（一直往瓶子里灌水会怎么样
水能不能抓住
水底的东西能看见吗
为什么
）二、通过小实验归纳理解水的特性。
1、灌水比赛：两个幼儿各自往漏的杯子里灌水，然后讨论灌进去的水到哪里去了
还从哪里看到水是流动的
2、抓水比赛：让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水，然后讨论用这种方法行不行，为什么
如果要使瓶子里灌满水应该怎么办
3、在不透明的两个杯子里一个灌水一个灌豆浆，然后往两个杯子里放弹子，请幼儿思考能不能数出每个杯子里放了几颗弹子，为什么
三、通过观察和讨论了解水的各种用途。
1、在幼儿罗里找有水的地方。
讨论水的用途。
如厕所里有水，厨房里有水，茶桶里有水
为什么孩子喜欢玩水
几乎每一个孩子都喜欢玩水，无论是水龙头流出的水，还是脸盆内盛的水，只要一有机会，他就会玩个不停，尤其喜欢反复用杯子盛水倒入另一个杯子，直到弄得满身湿淋淋。
小儿为什么喜欢玩水呢
因为水是无色透明的流动性液体，看得见，摸得着，却抓不住，真是神秘莫测，非同一般玩具。
水游戏对幼儿来说，更是变幻无穷。
在一盆水中放入各种玩具，有的会浮在上面，有的则会沉下去，这个浮力试验能使幼儿初步感知到：不同物体轻重不同，而水有区别它们的魔力，一块海绵放入水中沉下去，但捞上来一挤，水又被挤出，这一现象更增添孩子的兴趣，如给孩子一小撮洗衣粉，清洗娃娃或手绢，在水中很快就出现许多泡泡，对2岁的孩子来说，这简直就像变魔术。
到玩水发朋友圈应该怎么说
想怎么说就怎么说。
可以说和小伙伴一起玩真的好开心, 也可以说点幽默的, 比如说:玩的好累啊, 但是和小伙伴一起真的好开心。
幼儿园中班科学活动教案《水的自然形态》
活动设计背景 幼儿虽然每天生活都离不开水，和水有着密不可分的联系，但只知水的用途等初浅知识，并不深入了解水的有关性质。
因此，我将由浅入深地把幼儿带入水的主题，使幼儿在玩水的活动中感受水的特征、用途，寻找水的秘密。
本人从日常谈话或猜谜语活动进入主题，引导积极探索，动手操作，发现事物规律，发展思维能力。
活动目标 1、喜欢水，在玩水的过程中发现、探究问题，并想办法寻找答案，感受水的特性。
2、了解物体在水中沉浮的现象，能给沉浮的物体进行分类。
3、对水的浮力感兴趣，能积极参与活动进行探索。
教学重点、难点 让幼儿知道水是一种无色、无味、无一定形状，能溶于水的透明液体。
活动准备 1、物质准备：杯子、醋、盐、糖、牛奶、塑料袋。
2、经验准备：知道人的生命离不开水。
活动过程 一、通过猜谜、谈话活动激发幼儿玩水兴趣。
1、师：小朋友，给你们猜个谜语，好吗
双手抓不起，刀劈劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
幼：水 2、我们在生活中需不需要水
你们喜欢玩水吗
水有什么秘密呢
那么这我们来一起玩水吧
二、桌子上有三人杯子，分别装有牛奶、水、白醋，请幼儿用什么办法来区分
（一）1、幼：有一只杯子里是白色液体的牛奶。
2、幼：有一只杯子里的液体用鼻子闻起来酸酸的，是白醋。
3、幼：有一只杯子里的既无色，又无味的是水 4、幼：可以尝一尝，就会知道哪个杯子是什么。
5、师：在生活中，我们对水有一定的了解，今天通过比较，更加深了水的特殊性质。
水是一种无色、无味、透明的液体。
（二）1、师：用塑料袋装水，通过塑料袋你看到了什么
2、幼：我看到了水可以流动，而且没有一定形状。
3、师：扎破塑料袋你发现了什么
4、幼：水从小口喷散出来。
5、师：通过这个原理我们来做一个小喷壶吧
（三）在容器中放入小石子，豆角籽、气球吹塑纸等物品，你看到了什么
为什么会看到
用自己的想法说给大家听一听。
幼儿交谈之后师总结，因为水有浮力，所以比较轻的物体就会浮在水面上。
（四）小实验 通过实验、观察，发现水能溶解许多物质，如盐、糖、洗衣粉、药面儿等。
三、讨论活动： 1、水的用途有多大
无们的生活能不能离开水
2、假如没有水，世界会变成什么样
3、水资源是用之不竭的吗
我们应该怎样用水呢
（出示节约用水的标志） 活动延伸： 组织幼儿清洗自己的水杯和小手帕，体验劳动的快乐。
幼儿园打水仗通知
随着夏季的到来，幼儿接触水的机多，近段时间我们发儿经常以或洗手为由，长时间的在玩水逗留，有的在用香皂搓泡泡，有的用小杯子反复倒水，有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的游戏，孩子们用自己的方式表达着对水的热爱，借此，我们抓住了孩子的兴趣，开展了关于“水”的主题活动。
主题目标：引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿保护水源、保护环境的意识，同时教育幼儿养成讲卫生、爱清洁、多喝水的良好习惯。
活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐，发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。
活动初，我们请家长帮我们搜集了有关水的书籍、图片、及光盘，通过多种形式使幼儿对水有了初步的感性认识，于是对水的性质展开了探索，通过实验，运用幼儿的感官，孩子们发现水是无色、无味、无形能流动的液体。
（我们在科学发现区放置了水、醋、奶等不同液体，幼儿在看看、尝尝、闻闻、倒倒的过程中，明白了水的性质。
） 有一次洛洛提出了“透明水是干净的”观点，引起了争议。
卓雅说：“我妈妈说，透明水不一定是干净的，里面有许多细菌。
”于是我们进行了“为什么不能喝生水”的讨论。
通过看有关光碟，幼儿知道了显微镜下一杯水中有许多细菌，孩子们终于信服了卓雅的观点。
由于自来水厂不适合孩子们实地参观，我们就请了在自来水上班的黄一辰的妈妈做起了“妈妈老师”，由于我班孩子年龄小知识有限，所以仅靠语言描述他们很难听懂，于是我和一辰的妈妈商量最好用浅显易懂语言，而且具有演示性这样有利于提高幼儿的兴趣。
一辰的妈妈准备很充分。
在讲解的过程中，幼儿最为感兴趣的是过滤环节，为了进一步让幼儿认识水的过滤过程，我们准备了不同材料的过滤网， 幼儿在操作、观察的过程中发现污水要经过好几次过滤才变成清水，使用不同材料过滤效果是不一样的。
为了进一步引导幼儿探索水和感受水的乐趣，我们请家长帮我们准备了玩水玩具，去了游泳池，孩子们玩得非常开心，回来后我们请孩子们记录了“快乐戏水”这一活动。
“老师，我画的是我和刘小龙一起在玩游泳圈，刘小龙把游泳圈借给我一起玩，瞧
我们玩得多高兴啊
” “老师，我画的是小刘叔叔在教我们游泳，小朋友学得好认真，我一定要学会游泳。
”崔如佳非常高兴得说。
在出通知玩水时，苛璇的妈妈非常细心，为苛璇准备了一件漂亮的泳衣，这引起了孩子们的注意和羡慕，有的孩子嘟哝着回家让妈妈买，为了给孩子们一点安慰，在孩子们充分的感知和认识泳衣后我们一起装饰了《漂亮的泳衣》。
玩水过程中，锡雪的一声尖叫，引起了孩子们的注意，我们仔细一看原来是一只小青蛙，这下洛洛神气的说：“胆小鬼，怕什么
不就是一只青蛙吗，又不是大鲨鱼，水里的大鲨鱼会吃掉你的”。
尚英进也附和的说：“水里的蛇也很吓人”。
孩子们议论开了，借此，我们抓住了孩子的这一兴趣点，对《水里有什么
》进行了讨论并记录。
接着我们又提出了《什么需要水
》，在这个活动中，我们借着园内服务人员浇花和喂鸽子的机会，带领孩子们进行了实地观察，从而让幼儿知道了植物和动物都需要水。
幼儿在《什么需要水
》这一活动中记录的非常好，于是我们又提出了一个问题《假如没有水》幼儿进行了大胆想像。
黄佳奇：“假如没有水的话，我想整个世界太可怕了，那可能有怪兽的”。
王诗雨：“假如没有水的话，我想到处会变成一个大的垃圾厂，那可怎么办呢
” 曲宗洛：“老师你瞧，小草都死了，小朋友们也哭了，快救救他们吧”。
《假如没有水》幼儿想象中非常可怕，那小朋友有什么办法吗
通过谈话，孩子们想的办法非常的多，于是生成活动《保护环境，从我做起》。
“老师，我要节约用水，随时关好水龙头，我还要看着我们班的小朋友，如果他们不知道节约水的话，我要批评他们”。
韩思鉴小朋友认真的说。
“老师，在家我要帮着妈妈一起打扫卫生，教育妈妈一块保护环境，还有告诉我爸爸以后不能吸烟了。
”纪孜源告诉我。
…… 孩子们记录的多数是围绕自己日常生活中力所能及的事情，于是，我们生成了活动《自己的事情自己做》请幼儿讲述了在家和在幼儿园所能自己做的事情，幼儿讲的非常好，其中在幼儿园能做的有叠自己的被子、叠自己的手绢、自己收拾所用的彩笔、洗手绢、、、、、、多数的事情平时孩子们已经做的很好，可是洗手帕平时是老师洗，为了满足孩子们的好奇心，我们让幼儿体验一次，在洗的过程中，几个小朋友在争论着谁的手帕漂亮，为了让幼儿进一步的了解手帕，我们开展了活动《方方得手帕》这一活动，活动初，请家长帮我们搜集了料子、大小、图案不一的手帕制作了手帕展，在孩子们有了充分的认知后并添画了手帕。
“老师，我不喜欢方形的手帕，我想要一块三角形的，方形的不时髦”郭弘义说 王莅芊说：“我想要一块圆圆的和太阳一样漂亮的手帕”。
我发现仅仅装饰画已满足不了孩子们的愿望，于是我又请孩子们制作了自己喜欢的手帕，孩子们制作的各具特色，什么样的都有，有长方形的、正方形的、三角形的、圆形的还有许多很奇特的形状，幼儿展出并讲述了自己的制作品。
张晓晨是个非常聪明的孩子，她告诉我们“瞧，我制的手帕会变魔术”，说着随手一折，一块方方得手帕变成了三角形的手帕了，孩子们非常好奇是怎么回事，于是我们生成了活动《按规律排序》和《会变的图形》，把材料投放在区角活动中，供幼儿学习和探索。
多数幼儿在游泳池戏水时只顾玩，为了引导幼儿进一步的了解水，我们特设了玩水的区角供幼儿探索发现。
“老师，你说怎么办
”郭弘毅非常着急的问我 “怎么了
你慢慢的说”我反问 “瞧，这只小鸭子它一点儿也不听话，我想让它下水去捉条鱼，它却不肯。
” 噢
我明白了孩子们的意思，由此，我们一起探索了物体的沉浮现象，孩子们并进行记录。
“我画了一条鱼”曲宗洛大声的喊了起来。
小朋友凑了过来，原来，洛洛在玩水的过程中不小心水撒在了外面，洛洛借此用手画了一条鱼，这可引起了孩子们的兴趣，他们也画了起来。
有的小朋友甚至干脆把水倒在了地下，用手描绘了起来。
看到孩子们对此有如此的兴趣，于是，我请家长帮助我们用各种材料做了用水写字的笔，有的用布做成、有的有毛线做成、有的用海绵做成、、、、、、然后，我们带着笔和水一起去了旱冰场，在旱冰场孩子们毫无拘束的挥画了起来。
对水的三兄弟的认识我们以幼儿熟悉的《雪糕》、《夏天的雷雨》、及《水蒸气》为题材进行了学习和讨论。
在《雪糕》的学习中，幼儿讨论了雪糕的种类及用途，并制作了雪糕。
在雪糕用途的讨论中孩子们一致认为雪糕有制冷作用，我们提出还有什么有制冷作用，孩子们说的非常好。
盖苛璇说：“空调和冰箱都有制冷作用。
” 李锡雪说：“太阳伞、太阳帽、太阳镜也有制冷作用。
” 李彦姝说：“我热的时候，我奶奶用小扇子，给我扇扇，我就凉快了。
” 于是我和孩子们一起制作了《漂亮的扇子》。
《夏天的雷雨》这一活动中，我们请孩子们观察了下雨，然后，记录了下雨的样子。
岳瑞浩说：“老师，你看我的雨下的真大，小草小树、小花在快乐的洗澡，它们好幸福呀”。
韩思鉴说：“老师，打雷是非常美的音乐，瞧
我的小草在音乐下快乐的跳舞，多好呀”。
在水的秘密的探索中，我们通过实验的方式，泡在水中的芹菜快乐的在生长，反之，芹菜却白白的干死掉，从而引导幼儿认识水的流失现象，教育幼儿多喝水。
我们班开展了活动《好朋友俱乐部》，在我们的好朋友俱乐部里，孩子们之间得到了快乐的交流，家长之间也有了更好的沟通学习。
