写父亲的美文或唯美插图
3 《燕子》 教学目标： 1、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。
能用“增添、”“偶尔”造 句。
2、学会本课11个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。
3、能有感情地朗读课文，会背诵课文。
4、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和 蓬勃向上的力量。
教学重点、难点： 能运用单元提示语中读懂长句子的方法，能正确地理解长句子的意思。
指导感情朗读课文。
理解 结构比较复杂的句子。
课前预习： 1、熟练地朗读课文。
2、词语：俊俏、吹拂、舒展、伶俐 第一课时 课时目标： 1、初读课文，了解课文大意。
2、学习本课生字新词，能熟练地朗读课文。
能用“增添、”“偶尔”造句。
3、初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第一自然段。
教学过程： 一、导入、揭题。
1、教师播放儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。
剪彩云，彩云飞，剪柳条， 柳条摇。
一幅图画剪好了，春天风光多美好。
2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗
今天，我们一起学习《燕子》这 篇课文。
这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，读读。
二、初读课文体会 1、明确自学要求。
（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
2、学生自学，教师巡回指导。
3、检查自学效果。
（1）出示新词语，指名认读，全班齐读。
（2）理解词语的意思。
4、朗读课文，检查是否读得正确、流利。
三、学习第一自然段 这篇文章写的确实很美。
下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。
1、学生自由读。
2、指名学生用自己的话来说。
3、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢
4、读懂长句子的步骤怎样
讨论. 5、下面我们就用讨论过的方法来学习课文第一自然段，再读这一段。
6、问：这句话写了燕子哪些部分
它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的
7、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用
8、归纳学习这句长句子的方法。
9、指导感情朗读这一段，归纳段意。
四、进行“画图、说话”训练，深入体会。
1、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来
我请一个同学读第一段，咱们一起画，怎么样
不过读的 时候，要慢一点。
2、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。
3、谁愿意到前边来把自己画的燕子向介绍一下
4、大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗
5、这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。
6、朗读第一自然段。
五、指导用用“增添、”“偶尔”造句。
1、理解词义——说说“增添、”“偶尔”的近义词。
2、指名造句。
评议。
3、书面练习造句。
第二课时 教学目标： 1、学习2、3、4自然段，读懂长句；背诵课文. 2、指导有感情地朗读全文。
教学过程： 一、学习第二自然段 1、学生默读第二自然段，思考：第二自然段有几句话，写的是什么
（燕子从南方飞回来，为春天 增添了许多生趣） 2、我们先来学习第二句，齐读。
（1）这句句子是句长句子，用学习的方法，怎么学
（2）说得很对，那么“黄绿眉眼”指的是什么
（再读句子“黄绿眉眼”指的就是柳芽） （3）作者为什么把柳芽比作“黄绿眉眼”，为什么不就说嫩芽
（柳树睡了一冬天，发的芽就像睁开的眼睛） 3、学习第三句句子。
（1）我们再来看看第三句写什么
指名同学读句子。
（2）要求学生用理解长句子的方法来理解。
（3）指名同学说说你是怎样理解这一句长句子的。
师：什么形成了光彩夺目的春天
是怎样形成的
其它词语有什么作用
（4）什么叫“赶集”
师：去买的，还有卖的，都叫赶集——请说说赶集的情况，再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开 放有什么相似之处。
师：古人说：“红杏枝头春意闹”，春天，万花盛开，确实给人以热闹的感觉。
（5）齐读第三句。
4、学习第四句。
这么热闹、美丽的春天，少了燕子可不行，请大家朗读第四句。
（1）谁能简单地说说这句话的意思。
（2）“增添”是什么意思，“生趣”是什么意思
（3）师：同学们，画家画春天少不了燕子，诗人写春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子 ，可以这样说，少了燕子，春天会失去一半的美，下面让我们以赞美的语气来朗读这一段。
二、学习课文第三自然段 1、大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么
（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻） 2、你从哪些语句中看出来的
再读第三自然段第一句。
（板书：斜、掠过、唧） 3、师：一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，而且写出了小燕子飞行 的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的
4、你从中看出了什么
读读这个词所在的句子，体会体会。
5、我们从“唧”这个字也可以看出什么
6、还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”
7、大家把第三自然段朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快，姿态优美。
（学生练读） 8、师：“那小圆晕就一圈圈地荡漾开去”要读得慢一点，要有个想象的余地，谁再把这句读一读
师：“小圆晕”是什么
想过吗
师：作者为什么不说“小圆圈”而说“小圆晕”“晕”是什么意思
想过吗
师：“晕”就是日光或者月光透过云层折射出来的七彩圈，你们见过日晕或者月晕吗
那七彩的光圈 可真美
在作者的眼里，燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日晕、月晕。
不但作者笔下的燕子美，就连 这小圆圈也是美的
咱们再读读这一句，领略一下其中的美。
三、学习第四自然段 1、读了第三自然段，我们知道燕子飞得很轻快，姿态很优美。
我们接着读第四自然段，看看写的是 什么，谁读懂了谁说。
2、指名说。
（燕子落在电线上休息的样子） 3、读懂了，哪些语句给你留下了深刻的印象
大家读读、划划。
4、“这多么像一首正待演奏的曲谱啊
”“这”指的是什么
看看书上的插图。
5、老师这里有一段五线谱，也就是曲谱，请想象一下，并对照一下插图，远远地看去，落在电线的 燕子连同电线，像不像五线谱
师：这是一个多么贴切而又生动的比喻
我们不能不佩服作者惊人的想象力
同学们想一想，这会是 一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱
（这一定是赞美春天，赞美小燕子的曲谱） 6、学生齐读第四自然段。
7、从课文中，我们进一步领略了燕子的美。
这一自然段还有两个词用得特别传神，不知有人注意没 有，请读读第二句。
8、这里的“痕”字用得好，为什么不用“条”
（因为电线远，而且高，看不清楚，在蓝天里只留 下一丝痕迹） 9、大家细细读读这一自然段，再自己细细体会。
10、看图试背。
四、有感情地朗读全文。
五、作业。
板书设计: 外形美 活泼机灵 燕子 飞行美 斜身掠过天空 掠过湖面 停歇美 谱出赞歌
江南小说龙族相关的东西，比如音乐，插图，优美词句什么的，发一下咯^_^
路鸣泽轻声说道，“我们都要活下去啊，哥哥。
生命是我们仅有的……一切了
”“我们的火……要把世界……都点燃
”路鸣泽忽然癫狂，他大声号叫，手舞足蹈，张开手臂好像要拥抱整个世界，似有……千年的悲伤。
命运这种东西,生来就是要被践踏于足下的,如果你还未有力量反抗它,只需怀着勇气等待。
刚刚掌握权力的人总是趾高气扬,恨不得向全世界展现自己的成就;渐渐老练起来之后,他们就会变得不怒自威,很少说话,但说出的每句话都透着十足的威严;不过这也只是半调子而已,站在权力金字塔顶端的人会变得非常 温润,甚至懒惰,因为握住权柄已经太久了,对权力失去兴奋感和自豪感了,其中最极端的脸上写着这个实世界真没意思我什么时候应该去死一死。
但不要冒犯这些人,一旦他们觉得自己被冒犯了,那么死的就是你了。
每个人心里都住着魔鬼，幸福是它的牢笼，当一切幸福都化作泡影，魔鬼就会冲破牢笼高唱着血腥的圣歌浮现。
那时候，绝望的人将所向无敌。
这世界上其实从不曾有一个人取代另一个人的位置,所谓的取代,只是以前的那个人被遗忘了。
明明没有被朋友欺骗过却说朋友是虚假的,明明没有受过大人社会的压力却坚 持以睥睨的眼神来看父母,明明不懂宗教却说神是虚伪的黑暗才是永恒的真理……一个人可以逃避世间的一切魔鬼,但惟有一个是他永远无法摆脱的,那就是懦弱的自己。
这个世界上没有什么力量敌得过悲伤和愤怒,只要有一天那悲伤和愤怒强到突破桎梏,它就会变成狮子。
所谓无悔之爱应该是那样一种东西吧……未必要完美无缺，未必要有好结果，但多年之后你在人海中忽然抬起头来，见远处她独立如礁石，你忽然惊悸忽然震动忽然潸然泪下，速度快到来不及恨或者悲伤。
我重临世界之日，诸逆臣者皆当死去
— —————路明非•封面•二十一幕
结合作品分析儿童文学的语言特点
插图在儿童文学中的地位如何?
一、两种语言误区 文学是语言的艺术，语言是文学的第一要素， 文学是以语言作为媒介表现生活、塑造形象、表情达意的。
这是儿童文学与成人文学共同遵循的规律。
但由于读者对象不同， 儿童文学语言有其特殊的品质。
在儿童文学创作中， 两种语言误区如梦魇般地纠缠着不同体裁的作品—— 成人化与娃娃腔。
即使是成功的儿童文学作家也常有此弊。
贺宜在其童话《“神猫”奇传》中也犯过他自己认为是“ 不要忽视的缺点”的成人化错误，其中像“ 黑蛋清楚地听到了那小小老猫的喉咙里响出只有猫才会发出的叫声” 一句竟长达字29，至于40字以上的复句则有若干。
另一种误区是娃娃腔，在儿童文学创作中也时有所见。
如“糕糕”、 “饼饼”、“困困”、“觉觉”等，并不是个别、偶然的字眼。
作者的用意，也许在于让自己的语言与孩子的语言接近一些， 但在无意中肯定了儿童的娃娃腔是正确的， 说得不清不楚的方式是可以默许的，从而， 与维护语言的纯洁性和提高儿童的语言品质相抵触。
严文井认为：“ 一定要让作品做到：使他们看得懂，喜欢看， 并且真正可以从当中得到有益的东西。
一定要善于用他们自己的方式讲话，而这同装天真、装幼稚、 满嘴结结巴巴的所谓孩子腔，决不是一回事。
” 二、儿童文学的语言特点 （一）浅易、简洁。
即“用不多的词儿，短短的句子， 而把事物巧妙地、有趣地述说出来，恰足以使孩子们爱听”（老舍《 儿童的语言》）。
浅易、简洁是儿童文学语言的一种艺术追求， 而不是语言品质的降低。
鲁迅先生在翻译《表》时曾打算“ 不用什么难字，给十岁上下的孩子仍也可以看”，结果“ 译得不三不四”（《表译者的话》）， 这种自谦的说法从另一角度说明浅易、简洁的艰难。
高尔基认为：“ 文体的简洁和清晰，并不是用降低文学质量的办法来达到的， 这是真正艺术技巧的结果。
”例如，同样写大雁， 下面两首诗的语言水准就差距甚远。
“秋风吹，雁南飞，整整齐齐排好队。
个个不离群，好像亲兄妹。
” 另一首同题诗歌的其中一节写道：“ 我们在中国是妇孺皆知远近闻名， 多少诗人画家将我们写入画幅谱进诗文， 我们也最爱这个国家多么辽阔广大任我们南迂北移， 我们更爱这里的人民，是多么勤劳勇敢热爱和平。
” 前一首既简洁浅易，又形象有益；后一首则概念化、成人化， 诗中的“妇孺皆知”、“远近闻名”、“辽阔广大” 等词语已由于深或抽象，无法吸引儿童的阅读兴趣。
（二）规范、优美。
儿童文学有教导儿童学习语言、 提高语言表达能力的任务，只有规范、 优美的语言才能促成这一任务的完成， 才有助于向儿童宣传祖国语言的健康美与纯洁美。
像这样的诗句“ 跟妈妈返外家，告诉外婆共姨妈”是既不规范，更不优美的。
而像郭风的《豌豆花·蝴蝶》：“豌豆花问蝴蝶： 你是一朵飞起来的花吗
”既符合儿童的天真口吻，又规范优美， 即是成功的范例。
至于像安徒生《海的女儿》中的描写语言， 则是优美到神秘的经典样板，对儿童具有永久的魅力。
（三）形象、生动。
形象生动本是文学语言的特质， 对于儿童文学来说，语言形象的要求比成人文学更具体、直观， 更富有现场感和立体感。
如《春雨》：“滴答，滴答。
／下小雨啦… …种子说：‘下吧，下吧。
\\\/我要发芽。
’梨树说：‘下吧，下吧。
\\\/我要开花。
’……滴答，滴答。
\\\/下小雨啦……” 摹声与拟人的运用，给人以身临其境的形象感。
生动， 主要是指语言的活泼与情趣。
如《爸爸来信》一诗：“妈妈， 你脸上的笑，是爸爸寄来的吧
” 三、如何写得浅而有味 （一）造句平易，句子短小。
如“早晨，小花猫醒来了。
妈妈给小花猫穿衣服，小花猫说：‘我不穿
’ 奶奶叫小花猫吃早饭，小花猫说：‘我不吃
’哥哥教小花猫跳高， 小花猫说：‘我不跳
’姐姐教小花猫抓老鼠，小花猫说：‘ 我不抓
’爸爸教小花猫爬树，小花猫只好学着爬。
”四个“我不” ，说明了小花猫的任性，“只好”说明不情愿却又无可奈何、 不敢执拗的情态。
造句平易、短小，却有着儿童化的表现力。
（二）力避艰深词语和不常用的字。
例如，《字典公公家里的争吵》 算是一首写得相当好的儿童诗了，但其中的一些字词仍欠推敲，像“ 总结报告”、“个人作用”、“片面提高”等等。
（三）多用名词、动词、代词、形容词，少用连词。
需要特别指出的是，形容词必须是具体的、能感觉到的，如“大、 高、甜、苦、凶”等，而像“慈祥、无情、激动” 等较抽象的应尽量少用或不用。
（四）多用修辞手法。
如神话《精卫填海》儿童改写本， 需要对大海进行描写，可是儿童大多是没有出海经验的， 于是改写者就用他们所熟悉的“躺在摇篮里”和“荡秋千” 来分别比喻船在风平浪静中和在风高浪急中的不同情景、感觉， 既浅显又有味道。
其它修辞手法如拟人、摹状、 夸张等在语言表达上同样发挥着重要的作用： 他们使陌生的化为熟悉、使深奥的变为浅易、使抽象的变为形象， 让语言形象生动，富有接受性、思想性和艺术性。
总之，儿童文学的语言必须做到如茅盾所概括的那样：“语法（ 句法）要单纯而又不呆板，语汇要丰富多彩而又不堆砌， 句调要铿锵悦耳而又不故意追求节奏。
儿童文学作品要求尽可能少用抽象的词句， 尽可能多用形象化的词句。
但是这些形象化的词句又必须适合读者对象（ 不同年龄的少年和儿童）的理解力和欣赏力。
”（《 一九六O年少年儿童文学漫谈》）麻烦采纳，谢谢!
二年级语文学案仔细观察课文插图猜猜哪个是爸爸为什么
昔日和风肖以默 深蓝色的夜幕下矗立着高高的假山，山石淋浴着皎洁的月光，像一座庄严神圣的纪念碑。
尽管嘴上不屑一顾，可我还是像过去那样莫名其妙地被张一然的热情搞昏了头，跟着他一块儿绕到假山的后面垂直攀了上去。
小时候，学校里一帮男孩子都以能够徒手登上这座假山为荣，对小学生来说，那确实是一个极其危险的陡峭山崖，但是找到诀窍以后就变得容易了许多。
现在，这座假山明显比过去矮了一截，却还不如当年爬得顺手。
那天，张一然和我顶着烈日走在街边，马路对面的草坪仿佛燃烧一般耀眼。
喷水机洒出的水花好像一条断开的珍珠项链散落在灌木丛的绿叶上，天空万里无云一碧如洗。
少顷，我们闪进一家花店，各自选了一束鲜花。
我的是粉色百合加配草，张一然选的是红玫瑰和满天星，娇艳欲滴的花朵上沾着晶莹剔透的水珠，阵阵芬芳扑鼻而来。
出花店往左转，过一个路口就到了小优住的医院，小优是我们的小学同学，矮矮的个子，一张小脸圆得好像漫画书里的人物一样，她说话速度很快，学习成绩优异，但绝不是那类温柔可掬的乖乖女。
我们三个从二年级开始就成了好朋友，因为恰巧顺路，每天放学都会一起走三十分钟的路程回家。
后来虽然毕业去了不同的学校，彼此却仍旧保持着联系。
在路旁的水果店买了苹果和西瓜，我和张一然从医院的西门直接进入住院处。
那是一栋旧旧的六层建筑，被夏日阳光照得洁白如雪，宛如一个古代祭坛矗立在蓝天之下。
一辆救护车呜咽着与我们擦身而过，身穿白大褂的医生像祭司一样随处可见。
尽管“非典”已经不如春天时那么严重，但戴口罩的人还是很多，我们在门口作了体温测试，沿楼梯爬上三层。
医院的走廊异常寂静，护士们走路像猫似的又轻又快、悄然无声，此刻刚过午休时间，病房里传出低低的话语声，有家属替病患举着点滴瓶从厕所慢慢挪出来，一股消毒水和药水的味道弥漫四周，走廊尽头的窗子投下两块新鲜的阳光，小优的病房就在窗户的右手边。
见我们来了，小优的爸爸简单寒暄几句就出去了。
小优穿着干净的病号服半躺在床上，头发像往常那样剪得规规矩矩，脸形却已经变成瘦瘦的瓜子形状，无论怎么看都是标准的美女，只是在这层美丽的外壳下还隐藏着一种虚弱、病态的气质，使她更加惹人怜惜。
我和张一然把花跟水果堆在床头柜上，搬了两把椅子一左一右挨着病床坐了下来。
小优的枕旁放着一本张爱玲的小说和一个厚厚的日记本，她上小学的时候就很喜欢写日记。
记得有一次去她家，她毫不介意地向我展示了她的日记。
那是我见过的最好看的日记，每一页都精心绘制了漂亮的插图，一排排隽秀的字迹跃然纸上，鼻端隐约闻见一股香气。
然而，日记的内容我始终没有仔细看过，偶尔会想象里面是否写了关于我的事。
窗外是一条光影斑驳的林荫道，知了的叫声似乎在催促日落西沉。
夏季的热风阵阵吹过，所有景物都被凝固在一个巨大的玻璃瓶中，任凭激烈摇晃也纹丝不动。
张一然去洗了三个苹果，我们一边啃着青苹果一边聊天，苹果稍微有些酸涩。
“昨天隔壁死了一个人。
”小优说。
“再过两个星期你就出院了吧。
”张一然没听见似的自顾自说道。
“怎么死的
”我接着小优的话题问。
“好像是并发症，他家来了好多亲戚挤在门口，过了一会儿哭声突然连成一片，前不久还经常看到他在楼道里叫人搀着走来走去呢。
” “等你出院咱们一块儿去吃饭唱歌怎么样
”张一然说。
“嗯，我早就闷坏了，你最近写了什么新作品吗
”小优扭头问我。
“有几篇。
如果你想看，过两天打印给你。
” “好啊，感觉你的文章和你本人差别很大。
” “本人就是小屁孩。
”张一然调侃道。
我脱口骂了他一句脏话。
吃罢苹果，三个人翻出扑克牌玩起抽王八，其间年轻护士走进来递给小优一支湿漉漉的温度计，对面一个病人举着手机不知跟谁发了半天牢骚。
时针指向午后四点，我打了招呼，独自来到住院处楼下小花园的凉亭里抽烟。
凉亭旁边是几座奇形怪状的假山，好像是某种生物中了邪恶的魔法扭曲变成的一样，假山环抱着一泊迷你水池，水不是十分清澈，恍若一块绿蒙蒙的果冻硬生生填在那里一般。
我吐着烟雾，百无聊赖地望着水池，蓦地，水中竟晃晃悠悠地出现了我与小优的倒影。
那是我们高中一年级的暑假，张一然和父母到上海探亲去了，所以我跟小优才难得两人单独外出。
我们先到图书馆借了几本书，回去的途中在河边的石阶上坐了一会儿。
低垂的柳树随风飘动，枝条温柔地拂过我们的头发，河水被太阳淋得金灿灿的，对岸的树荫下有四五个老头围成一圈在玩象棋，远处的高楼鳞次栉比，像是用来和外星人联络的特殊仪器。
之所以对那一天的情景记忆犹新，是因为小优告诉了我她喜欢张一然，但是张一然不知为什么拒绝了她。
我努力装出一副关心好朋友的样子对小优说了些没有意义的话，至少对我来说是没有任何意义的话。
正如张一然所说，我一直以来只是一个小屁孩罢了，但“有些人最好做一辈子朋友”的道理，却很早很早就懂了。
这是我和小优永远不可能破除的咒语。
吸完烟，我回到病房，刚刚走到门口就看到小优抱着张一然，张一然轻轻拍着她的后背，我看不清小优是不是哭了，反倒是自己的喉咙传来一阵莫名其妙的哽咽。
我迅速躲到一旁，一时间不知是该等在原地还是再去小花园里抽支烟，双脚好像石化一般动弹不得。
最后只好抓救命稻草一样满脸不痛不痒地看向窗外的街道，一团金黄色的花丛映入眼帘，小小的黄色花朵鲜艳得像才从一大盆颜料里捞出来，甚至缺少了现实感。
“小优出院的时候你去接吗
”张一然问。
我们坐在布满绿色苔藓的山顶上，眺望进进出出的游客以及大门外来来往往的车辆，鼻端荡漾着一股湖水与植物混合的味道，身后，公园西边的树林里传来知了空寂的哀鸣。
夜空中仍旧不见星光，浓重的黑暗边缘被城市的灯火涂抹上一层温吞的黄色。
“你呢
”我反问道。
“我下周要和老婆去广州，恐怕赶不回来。
” 言罢，就着暗淡的光线，我扫了一眼张一然的侧脸。
说来也真不可思议，明明是让人讨厌的家伙，却能做十多年的好朋友，人的情感这玩意儿有时的确有些无厘头。
这当儿，夏夜的风仿佛从遥远的昔日阵阵吹来，热热的，像滚烫的泪轻轻滑过脸颊，滑过2003年的盛夏，也滑过我们惆怅的二十岁。
END>>> 自 2009年 最小说 夏日特刊 ================================================================= 还有 生如夏花 七堇年的 这是我转的帖\\r不明白再问我。
不错,
