听课总结怎么写
听课心得体会 很多时候，教师都要不定时地听课学习，那么当你听完课有什么收获和感受呢
下面是为大家整理的听课心得体会，希望能帮到您
听课心得体会一本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。
课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。
第一,备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。
在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。
第二,注重学生的主体地位,注重让学生成为课堂的主人,老师仅仅起到穿针引线的作用,让学生自由畅谈,谈谈自己的心得体会。
让学生以自己的方式自己喜欢的声音。
学生各抒己见,积极性很高
第三,注重反复朗读。
好文章是用来读的,无论是现代文还是文言文,老师都把朗读当作理解文章的必要途径,借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。
在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,学生从中也深刻理解了文章的内涵。
第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。
人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。
评价是否科学直接影响着课堂教学效果。
新课改提倡
听课总结怎么写
过去的一周本人听了5节课，主要是在高一英语组。
结合所听课及和其他老师的交流，谈谈个人思考，不当之处，望谅解。
一、听课总结优点 1、重视基础语言知识。
对于基础的语言知识能讲得透，讲到位。
2、重视语言综合运用能力的培养。
讲知识点时，能结合语境，提供情境。
对于考查学生语言基础知识和综合运用的完型填空能跳出题目，站在一定的高度讲评，这对于学生发散思维能力的培养大有帮助。
3、课堂教学有思想。
老师拥有丰富资源，加上肯吃苦，肯钻研，最终在课堂上自身素质的提升能得以充分体现。
高一每个老师手头都有4-5种最新的资料。
他们不是照搬而是吸收、消化、并融进自己的思想。
最终在讲台上站得住，学生问不倒。
二、听课总结存在问题 1、语言训练活动层次不高。
大多是语言形式上的操练，所谓的“交际活动”限于明知故问的层次，达不到语言交际的层次。
2、英语思维与汉语思维同时存在，相互干扰。
不过这也是和学生的基础有关系。
3、交际面有时过窄，很难训练到全部。
很多学生只有听的份，没有说的机会，这是大班的局限。
4、任务型教学活动设计质量不是很好。
活动要求有时不是很明确；活动设计不能从学生生活经验，兴趣爱好出发；活动形式往往单调、缺乏趣味性；这一点主要是我个人容易出现的问题。
三、听课总结建议 1、千方百计、想方设法激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。
2、在课堂上注意学生的综合运用能力的训练。
在基础的语言形式训练上提升交际品位，为学生创设丰富的语言环境，让学生产生交际的愿望和机会，使交际具有实际内容和实际意义。
3、要继续学习，不断充电，提升自身的业务素质与人文素养。
以上所谈到的种种问题有些也是我自身存在的。
提出了建议，也是希望与大家共勉，不当之处或不同看法望多交流。
孩子上钢琴课家长应该陪同么
一、使孩子有心理压力，不利于长期学习一房里，一架大，一个老师，妈妈，一个学生，这是很多钢琴课的“标配”，这样的气氛，在无形中会给孩子很大的压力，在他看来，他觉得老师是来教我弹琴的，妈妈是来监督我弹琴的。
尤其是胆子比较小，性格比较内向的孩子，这样的氛围会使孩子从心理上感觉“怕”，就会变得更加不愿意张嘴，老师会发现这样的孩子大多是不唱谱，不交流的，整个课堂气氛比较低沉，长此以往不利于孩子的学习。
艺朝艺夕的小学员陈梓萌，这个孩子的性格是较开朗的，但我记得她上第一节课的时候，弹两句就要看一下妈妈，还会小声的问我“我弹对了吗?”这其实就是孩子有压力的表现。
下课后，我和她妈妈做了交流，欢迎她进琴房听课，但不建议她每节课都在。
第二节课时，陈梓萌妈妈没有进琴房，小家伙马上就不一样了，不但敢大声唱歌了，而且还会主动的和我进行沟通，整个学习气氛变得活泼起来。
课后我问她，你是喜欢妈妈陪你上课还是妈妈在外面等你啊?小梓萌马上说：“我喜欢妈妈在外面。
妈妈在琴房里，我弹琴会紧张。
”二、使孩子有依赖心理，不利于自主学习很多孩子上课时，妈妈或者是爸爸坐在角落里，仔细的聆听老师所讲的每一句话，认真观看老师的手型、动作，有的家长会准备笔记本随堂做笔记。
这样的家长确实能在孩子启蒙时给予一定的辅导，但随着学习的深入，家长毕竟不是专业老师，很多东西也是稀里糊涂的，这个时候就很难再去辅导孩子了。
可是孩子就不愿意了，因为他从第一节课起，练琴时就是家长告诉他，你哪里弹错了，应该怎么样，上课的时候老师是怎么教的。
孩子从学琴之初就没有养成自己动脑、自主学习的习惯。
孩子认为上课时记东西是父母的事，我只要听父母指挥把曲子弹出来就完成任务了。
这样的孩子，上课时不用心，不动脑，课后练习时一旦遇到问题就会依赖父母。
手机充电时能使用吗
手机充电时，可以正常使用。
只要手机使用的原装充电器，边充电边使用是没有问题的，不过边充电边使用，手机可能产生一定的热量，如果发热温度过高，推荐还是暂停一下为好。
从教育教学、班主任的角度列举出三点教育经验，用三种教育经验总结类型。
目前上市的手机采用的是锂，出厂时电池已经被激，且锂电池没有记忆所以可随用随充。
当显示电池已充满即可断电（前三次充满电后可再多充1-2小时）。
以下介绍几个手机充电小贴士：1.勿过度放电。
待设备提示电量不足就应该充电；到设备都自动关机了才充电，电池已经过度放电。
这会影响电池寿命。
所以当手机提示电量低时即可充电。
2.勿过度充电。
充电器发出充满指示，就应该拔下充电器。
现在的充电器一般都有充满自停的设计，短时间不从充电器取下电池倒也无妨，但长久把电池留在充电器上，到深夜电网电压升高，本已经停止充电的充电器，电压升高后，又会继续充电，造成电池过充电。
这会影响电池寿命。
3.如电池长久不用，要充电到60%，单独存放在阴凉干燥处，并每隔4、5个月进行补充充电。
4.充电时建议不要使用手机，待机充电。
软件测试 我在工作中给自己充电
顶你，是个好孩子，前途无量啊
华为的移动电源20000毫安和10000毫安,选择那那个好?
买10000的，手机和平板应急使用足够了。
20000的体积都很大，携带不方便。
目前市场上20000的小体积的都是虚标严重的假货。
