平行线相交线爱情句子
不么时候，我在一个人的心情上看么一句话：我们是平行线，注定没交点。
确实，凡是有常识的人都知道相交线事两条永远不会相交的直线，所以，平行线专被人们用来表明没哟结果的爱情，永远不会有相交的一天。
其实，两条线都是不完美的爱情，而对于平行线来说，它更有一番特别的爱的含义，相交线才是悲伤的开始。
相交线代表的是转眼即逝的爱情，哪怕相交时，事多么地美好，让人感到幸福、满足，但毕竟，那只能拥有一个相交点，在相交之前，两条直线是离相交很远的，慢慢开始接近。
这看起来，很正常，感情是可以通过时间来慢慢培养的，爱情也不例外，这些会一直发展，知道相交的一天，当然，这个过程并不是很轻松，是很困难的，或是痛苦的，换来的却只是这么一个交点。
而那个交点之后呢，那就是痛苦，是永远的分离，再也没有相交的机会了。
而且，这次是随着时间而远离，直到看不到对方彼此的踪影，一直延伸到不同的角落....也许你会在乎那相交的那一点，如果一条直线是人的一生的话，你说那交点会是你一生中的多少时间呢
一年，一个月还是一天....
用平行线这个词弄个比较伤感的句子
有人说：平行线最可怕,永远都不会有交点 其实,相交线才最可怕,相交之后,越离越远。
感情就像平行线句子
感情就像一条难以交错的平行线，时而伤心时而开心，一旦交错，那将是你我最幸福的时光
用平行线和交叉线来形容爱情的那句话怎么说来着呢
1. 我们是平行的两条线，永远没有交集；还是交叉的两条线，相遇只是偶然的邂逅；我想是波动的两天曲线，总在不经意中，揪爵成一个小小的打不开的结
2. 祝福
中班关于平行线方面的教案实例
（一）创设情境，感知平行从生活情景入手，让学生观看录像，如马路边的路灯架、校园里的跑道、高压电线塔，抽象出三组直线，把学生带入研究数学知识的氛围里，然后让学生进行空间想象，把两条直线的位置画到纸上，进行分类、梳理，通过学生自主探索，体会同一平面内两条直线间的位置关系，逐步分析出两条直线的位置关系有相交和不相交两种情况，由此揭示出平行线的定义：同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。
板书概念，并且画出一组平行线。
（二）观察思考，寻找平行让学生联系生活实际，举例介绍生活中的平行线的例子。
这一环节学生非常活跃。
（三）动手操作，创作平行让学生利用身边的材料，自己创造出一组平行线，然后组织学生进行交流。
学生的方法多种多样：有的在方格纸上画，有的用直尺的相对的两条边画，有的用白纸横着对折两次，还有的用直尺先画一条直线，将尺向下移动后再画一条直线……教师给予了适当的评价和鼓励，课堂气氛热烈。
接着组织学生自学画法。
学生仔细阅读书本，模仿书上的画法，在练习本上尝试画一组平行线。
教师点击课件的同时重点讲解：一画，沿三角尺的直角边画一条直线；二靠，将一把直尺紧靠三角尺的另一条直角边；三移，将三角尺向上或向下平移到适当的位置；四画，沿着三角尺的直角边画出另一条直线。
教师板书相应的步骤：一画二靠三移四画，并且在原来的平行线上面和下面继续画了三条互相平行的直线。
（四）总结收获，拓展延伸课堂小结，让学生谈谈这节课的收获。
教师点击课件，学生在优美的音乐声中欣赏生活中得含有平行线的实物，并在五条平行线上画上一个音乐符号，让人感觉课的结尾很美。
（五）完成作业这节课听下来，感觉整体很流畅紧凑，教师的语言简洁精炼，学生始终以积极的态度、主人翁的姿态投入到每一个环节的学习中，通过自主探究得到了知识。
但是总感觉过于顺利了，学生真的了解什么是平行线吗，对于画平行线掌握得又如何呢
后来观察学生完成作业的情况，果真发现有一些问题。
于是，我们提出了几点意见，让第二个老师准备准备，接着上这个内容。
第二位上课老师马老师在原有基础上做了一些调整，保留了好的做法，主要进行了以下环节的改进：（一）创设情境，感知平行在将三幅实物图抽象出三组直线后，让学生画出这三组直线，让它们进行分类，探索交流后逐步得出平行线的含义：同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。
老师提问：同学们，对于这句话你有疑问吗
（如果没有学生提出，）教师反问：谁能告诉我，什么叫“同一平面内”
这时，可以借助讲桌面、黑板面进行讲解，在它们上分别有一条直线，但是它们不平行，使得学生对于概念的内涵有了一个清晰的认识。
（二）动手操作，创作平行电脑出示一扇窗户，并作平移运动。
师：这扇窗户在作什么运动?生：平移运动。
师：是什么保证了这扇窗户能够作平移运动?(经过短暂的观察与思考后，有个别学生似有所悟。
)生：窗户上有一个轨道，用力推拉，窗户就沿着这个轨道平移了。
(听后，许多学生恍然大悟，纷纷表示赞同。
)(电脑重复演示一遍移动过程，并闪动竖框平移前后所在的两条直线。
)师：平移前后的两条边框所在的直线，观察它们的位置关系，你发现了什么?生：平移前后所在的两条直线，它们的位置关系是平行的。
……师：刚才，我们认识了平行线，那么你能利用身边的材料，创造出一组平行线吗?(生动手操作，教师行间巡视指导。
)教师组织学生汇报交流：生1：我在方格线上画出了一组平行线。
(图略)生2：我沿着直尺的两条长边画出两条直线，也得到了一组平行线。
生3：我把长方形纸先对折，然后按相同的方向再对折，两条折痕就是一组平行线……生6：我先用尺子画一条直线，然后将尺子移下来，再画一条直线，这两条直线是平行的。
(因为移动的距离较短，所以看上去很像平行线。
)师：大家对这种画法，有什么看法?生：我觉得，这种画法比较简便。
(有部分学生随声附和。
)师：既然大家认为是比较简便的方法，那么就请你们一起用这种方法试一试。
(画的过程中，有不少学生画好以后又擦了，有的同学反复擦画了几次也未画好。
不一会儿，就有许多同学面露疑色。
)生1：这种画法虽然比较简便，但是不能保证每次画出的一定是平行线。
生2：我刚才动手试了试，在尺子移动的过程中，如果发生偏斜，移动后画出的直线和先画的直线就不平行了。
师：对于这种画法，要想保证直尺在移动的过程中不发生偏斜，你有什么改进的办法呢?(小组展开了激烈的讨论。
)讨论交流中，有一个学生突然兴奋地叫起来，迫不及待地说：“如果能像窗户一样给它加上一个轨道，让直尺沿着这条轨道平移，就不会发生偏斜了。
”师：那你能试一试吗?该生又借用了一把直尺，边操作边演示，画出了一组平行线。
师：你觉得用这种方法画的时候，要注意些什么?生：我觉得画的时候，一定要注意做轨道的这把尺子要按住不能动。
师：你们觉得他说的
如果爱情就像平行线和相交线的话，究竟该如何选择
平行线虽不是执手而行，却是并肩而行，可以享受距离产生的美，但只能是可望不可及；相交线虽然有瞬间的摩肩接踵，但还是擦肩而过，会留下惆怅的遗恨。
到底如何选择，仁者见仁、智者见智。
也许不论如何选择都是对的。
关于“南、北”的唯美的句子有哪些
心，累了倦了。
就想永远放开了，然后一个人，不闻不问。
不要那么小心眼 因为我知道我的心如果你丢弃，就当我爱错。
没什么关系，何必去委屈。
习惯了虚伪的一切，这个网站像家一样温暖。
我是个疯子疯子疯子、只爱你的疯子。
如果时光可以倒流，我们在珍惜一次好不好。
悲伤地剧情太多，不是我们接受不了，而是系统已经难以负荷。
上帝给了你一张脸，笑必须由你自己完成。
如果我也无关紧要，那么你还有什么值得拥有。
我的心不是小时营业的餐厅，没有随时的欢迎光临 那年，折好的纸飞机，已沉入时间的海洋里，带着我们的欢声笑语，消声匿迹。
如果幸福有方向、那么应该向左
还是向右
所谓情话，就是你说了一些自己都不相信的话，却希望对方相信。
最美的是“H”，因为它把两条平行线先接了。
当我们失去的时候,才知道自己曾经拥有。
唯美的句子
分享 分享 在这个世界上总会有一个人,给你一包砒霜你也会当做蜜糖一样吞下去. ——乐小米《我们再也不会遇见爱情》 就算我和你，一个在赤道，一个在北极，只要忍住不拥抱，我们的世界就不会倒。
——《十二盛夏》 我爱你，并不是因为你是谁，而是因为我在你身边的时候我是谁。
——微酸袅袅《半夏锦年》 我相信这世界上，有些人有些事有些爱，再见到的第一次，就注定要羁绊一生，就注定像一棵树一样，生长在心里，生生世世。
——张芸欣《未见萤火虫》 就像觉得自己像一个聪明的穿山甲一样，直接放弃了挖地。
但是却没想到有个穿山乙傻傻地守在地球的另一边，等待穿山甲将他找到。
——夏七夕《悲伤的穿山甲找不到穿山乙》 如果记忆是座方城。
那么，为了你，我甘愿画地为牢，将自己困顿其中。
——夏七夕《带着眼泪去流浪》 我想,我还没有成熟到可以原谅背叛. ——夏七夕《后来我们都哭了》 朋友的朋友,我们最后的定位. ——夏七夕《后来我们都哭了》 那些留在青春里的记忆，仿佛一株夏日里盛放的青色藤蔓，触手冰凉。
你不明白，喜欢一个人是宿命，即使注定是劫难，也在劫难逃。
——梅吉《青藤之凉》 我见过千万人,像你的发,像你的眼,却都不是你的脸。
——夏七夕《你是我的路人》 拥抱是最疏离的姿势 因为你永远都看不到对方的表情 ——夏七夕《后来我们都哭了》 我过的不幸福 都怪你 ——夏七夕《后来我们都哭了》 知道吗，最可悲的爱情，并不是像两条平行线一样遥遥相望，而是像两条交叉线，相知后又渐渐远行。
——夏七夕《带着眼泪去流浪》 我知道很多人在背地里说我圆滑 说我世故 可我只知道如果我不保护好我自己 就没有人保护我了 ——独木舟《深海里的星星》 你还是笑 你说 过去就是过去了 在繁华 又怎么会重现. ——新鲜旧情人《穿心而过的悲伤》 最是少年别离时 若离去 便无期。
——乐小米《若我离去，后会无期》 你知道吗 这个世界上最残忍的一句话 不是对不起 也不是我恨你 而是 我们再也回不去 再也 回不去 就是这样再简单不过的一句话 生生的将两个原本亲密的人隔为疏离。
没有经历过的人 永远都不会明白 那是怎样的一种切肤之痛。
——夏七夕《蓝色气球和苏夏》 海豚也曾想给天使一个拥抱 可是 天使的家却住得 那么高 ——夏七夕《带着眼泪去流浪》 我只能说，人生无常，我们谁也不知道谁在转角处等着谁。
可是，总有这样的一个人，这样的一些人，承接我一世坎坷，给我一生欢喜。
——柏颜《你不懂我多伤》
